一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課外班素材-立體構(gòu)成-橋 全國(guó)通用

美術(shù)課程課件課件名稱(chēng)：《橋》一、課件內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備課程內(nèi)容創(chuàng)作作品（基于造型，立體構(gòu)成）早教——易（易級(jí)別的后期課程）美術(shù)知識(shí)點(diǎn)體系知識(shí)點(diǎn)1、弧線與直線的轉(zhuǎn)化關(guān)系2、弧線的各種變化3、立體構(gòu)成的初接觸其他知識(shí)點(diǎn)色彩造型弧線的運(yùn)用與自身變化構(gòu)圖新名詞解釋技法立體構(gòu)成紙張種類(lèi)草稿紙(cm)創(chuàng)作紙(cm)其他用紙是否裱畫(huà)紙張類(lèi)型黑卡紙彩色打紙用的白紙，A3否紙張規(guī)格25cm*25cm，1張/人1、寬3cm、2cm長(zhǎng)條形若干2、畫(huà)有直線的一張紙條，用油性筆畫(huà)用筆軟筆硬筆其他用筆筆的類(lèi)型銀線筆筆的規(guī)格銀線筆細(xì)頭部分用色水調(diào)色油調(diào)色其他用色顏色類(lèi)型指定顏色其他PPT兒童剪刀、膠棒2、上課內(nèi)容一、引導(dǎo)（15分鐘）（1）課前引導(dǎo)，以小游戲的形式切入。游戲主題（直線和弧線的轉(zhuǎn)換關(guān)系）A、老師：小朋友，今天呀我們要做個(gè)好玩的游戲，你們想不想跟老師一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢？老師將事先準(zhǔn)備好的一張畫(huà)有直線的紙條拿出來(lái)，問(wèn)學(xué)生看到的是直直的線，還是彎彎的弧線，學(xué)生確認(rèn)是弧線后，進(jìn)行下一步（注意老師拿出來(lái)的方式，要始終保持直線狀態(tài)，紙條雖然比較軟，如果兩手拿出再放到桌子上，就是一條直線的樣子）；B、老師提問(wèn)：小朋友和爸爸/媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦子想一想，紙條上的直線，如果不用橡皮重新畫(huà)，不再加線條，不用剪刀，就是這樣的一根直線怎么能變成彎彎的弧線呢？C、學(xué)生能夠在試驗(yàn)過(guò)程中，彎曲紙條變成弧線，如果想不出來(lái)，老師用語(yǔ)言給予提示，想想這個(gè)紙條怎么能變成彎彎的呀？?。?）弧線變出來(lái)后，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式陸續(xù)發(fā)給每個(gè)學(xué)生2根弧線，老師在示范紙上畫(huà)出2種弧線，如：螺旋線、波浪線、圓圈圈、麥當(dāng)勞形的“m”線......讓學(xué)生通過(guò)圖形，用手中的長(zhǎng)條紙自己變出相應(yīng)的弧線來(lái)，注意有些弧線很難由學(xué)生一個(gè)人的小手完成，如波浪線，老師要引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)要形成很好的互動(dòng)；（3）再發(fā)給學(xué)生長(zhǎng)條紙，打開(kāi)學(xué)生的思維，想一想還能變出什么弧線來(lái)。剛才舉例兩個(gè)之外的弧線變化，都可以引導(dǎo)學(xué)生去思考，繼續(xù)引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)一起做。每變出來(lái)的弧線，老師就在自己的示范之上畫(huà)出來(lái)。（4）開(kāi)始切入主題：老師：剛才小朋友們用直線變出了各種各樣的弧線，老師也不知不覺(jué)畫(huà)出來(lái)了這么多種的弧線，弧線這么神奇，我們就請(qǐng)這些弧線寶寶來(lái)幫幫忙，繼續(xù)做一個(gè)更神奇吧！A、在觀看PPT第一張前，猜謎語(yǔ)：彎彎的，上面可以走人，下面也可以走人，還能過(guò)小船，我們?cè)诠珗@里經(jīng)常能看到的，是什么呢？（橋）如果學(xué)生回答不出來(lái)，就直接給看圖片：哦，原來(lái)呀神奇的弧線是要讓我們每個(gè)小朋友變成設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出很多的橋來(lái)！可是橋到底是什么樣子呢？都有什么樣的橋呢？我們來(lái)一起看看吧！B、在觀看過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，認(rèn)識(shí)各種各樣的橋：①功能：有的是行人走的（天橋），有的是汽車(chē)走的（高架橋），有的上面可以過(guò)車(chē)過(guò)人下面還能過(guò)船；②結(jié)構(gòu)：橋都有橋面，還有橋洞，有的橋是直直的，有的是彎彎的；③細(xì)節(jié)：有的橋有欄桿，有的橋還有橋洞，橋洞的樣子也很豐富。二、正稿（40分鐘）（1）分析完各種橋以后，開(kāi)始準(zhǔn)備設(shè)計(jì)自己的橋：讓學(xué)生在手稿本上簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)出自己的橋，有意識(shí)的表現(xiàn)橋面和橋洞（即主要是結(jié)構(gòu)），能夠畫(huà)一些不同的弧線出來(lái)（注意時(shí)間不要長(zhǎng)，以免學(xué)生的專(zhuān)注力減弱，五六分鐘即可）（2）畫(huà)完后，老師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，然后開(kāi)始做示范：呀！小朋友們畫(huà)的太棒了，我都忘記話自己的了呢，好吧老師也畫(huà)一個(gè)橋，然后我就按照自己設(shè)計(jì)的圖紙開(kāi)始建橋啦！A、老師簡(jiǎn)單的在示范紙上，畫(huà)一個(gè)純線條的橋，有橋面和兩三個(gè)圓圓的橋洞就可以。B、老師示范如何建橋（立體構(gòu)成）：先拿出一張黑色卡紙，告訴小朋友今天我們要在這張紙上建橋，然后大致按照?qǐng)D紙?jiān)O(shè)計(jì)，迅速將示范完成，一邊制作，一邊準(zhǔn)確的說(shuō)出結(jié)構(gòu)，如，先做橋面，然后做一個(gè)圓形的橋洞吧?。ㄗⅲ翰恍枰耆磮D紙照搬照抄，只要表示了大概意思，用紙條搭初一兩根弧線來(lái)即可。學(xué)生的思想天馬行空，不要讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為必須按照剛才的做，鼓勵(lì)新想法）C、紙條的兩頭用膠水固定。D、在做完這個(gè)示范后，將黑卡紙來(lái)回旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)不同的面會(huì)看到的不同形態(tài)的橋，然后再看看剛才的平面示范，讓學(xué)生初步感受到立體和平面是不一樣的，這也是本節(jié)課的要義——立體橋；（3）學(xué)生設(shè)計(jì)并制作自己的橋A、步驟：先做一、兩個(gè)橋面，然后設(shè)計(jì)相應(yīng)的橋洞，在學(xué)生思路完全打開(kāi)，知道如何操作的時(shí)候，就可以自由設(shè)計(jì)橋面和橋洞了，最后做裝飾，加一些小細(xì)節(jié)，如：XX的橋是不是愛(ài)臭美呀，你最喜歡的蝴蝶結(jié)可以送給自己設(shè)計(jì)的橋呀；哇！XX的橋可以發(fā)射火箭呢，在哪里發(fā)射呢？；XX剛才說(shuō)它的橋生病了，那怎么能看出來(lái)呢......B、除了鼓勵(lì)親子互動(dòng)，更要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，建議學(xué)生做樓梯狀的、圓形的、玻浪的，大弧線和小弧線連在一起的．．．．．．每個(gè)學(xué)生的橋不少于六個(gè)；C、在學(xué)生制作過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生新的表現(xiàn)方法，如第一個(gè)橋建好后，建第二個(gè)橋的時(shí)候要換方向讓兩座橋交叉。（過(guò)程中有可能學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)出這樣的橋，給予鼓勵(lì)并推廣）三、調(diào)整（3——5分鐘）+寫(xiě)名字（1）用熒光筆寫(xiě)名字和日期；（2）留出5——6分鐘時(shí)間，讓學(xué)生在講臺(tái)位置，介紹自己的橋，講一講自己都建立什么樣的橋?；ハ喾窒碜约旱膭?chuàng)意。二、課上注意事項(xiàng)1、本節(jié)課實(shí)質(zhì)上是一堂類(lèi)似于大學(xué)課堂中的立體構(gòu)成課，因此老師在引導(dǎo)時(shí)候，一定要注意作品效果，黑卡紙搭配白色的彩打紙，非常漂亮，不要用其他如色卡紙的紙張，也不需要添加任何色彩，以免作品效果像幼兒園手工；2、涂膠棒的時(shí)候一定要提醒家長(zhǎng)和學(xué)生一起涂，因?yàn)楹⒆拥牧獗容^小，會(huì)掌握不好涂多少膠，容易涂上后又打開(kāi)，粘不上；3、注意讓學(xué)生觀察老師是怎么把橋粘上去的，這是一個(gè)很關(guān)鍵的細(xì)節(jié)步驟：先比量好粘的位置，然后將兩端對(duì)外折，或者對(duì)內(nèi)折出約1cm——2cm，然后抹上膠再粘上去。如果折的面積很小就不好粘上去；4、在做螺旋線和波浪線的時(shí)候一定要提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)多多的幫助孩子一起完成，因?yàn)槁菪€和波浪線對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)會(huì)比較難。5、在引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT各種各樣的橋的時(shí)候，不要時(shí)間太快。一定要讓學(xué)生明白各種橋的結(jié)構(gòu)，功能（即用途），這堂課模擬小朋友成為了小小橋梁設(shè)計(jì)師，必須了解了橋的基礎(chǔ)性結(jié)構(gòu)，才能設(shè)計(jì)自己的橋；6、這堂課有些老師上的過(guò)快，一定要注意節(jié)奏，現(xiàn)把課程步驟簡(jiǎn)潔羅列如下，請(qǐng)老師考慮時(shí)間，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n：①游戲互動(dòng)，讓學(xué)生明白直線和弧線的轉(zhuǎn)換關(guān)系；②觀察圖片，分析橋的結(jié)構(gòu)和各種形狀；③用鉛筆簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)，對(duì)于橋的設(shè)計(jì)心里有個(gè)底，同時(shí)平面的橋和完成了以后的立體橋也有一個(gè)對(duì)比；⑤開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的橋，啟發(fā)大膽想象并鼓勵(lì)創(chuàng)造出來(lái)；（如：奧特曼走到橋上一下子就飛起來(lái)這是一個(gè)想象，要引導(dǎo)學(xué)生，奧特曼怎么飛起來(lái)了呢？學(xué)生思考后回答原因，比如因?yàn)闃蛏嫌袀€(gè)按鈕一下子就飛起來(lái)了，因?yàn)樗跇蛏铣燥柫司惋w起來(lái)了，因?yàn)樗跇蛏献罡叩牡胤饺菀罪w起來(lái)......即使成人認(rèn)為沒(méi)有合理的邏輯表達(dá)，但學(xué)生能夠通過(guò)自己的創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)，就高于僅停留在想象的最基礎(chǔ)層面）⑥講講自己橋的設(shè)計(jì)。三、客服1、本節(jié)課向家長(zhǎng)介紹的美術(shù)知識(shí)：本次課是一次立體構(gòu)成課，也是一次弧線的運(yùn)用課，平時(shí)我們接觸的都是一些平面的二維的東西，這次是讓孩子們把二維的東西轉(zhuǎn)化為三維位立體的東西，讓孩子運(yùn)用各種各樣的弧線