四年級(jí)五單元作文：熱愛生命

熱愛生命一棵小草在石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng);一叢灌木忍受干旱裝點(diǎn)著沙漠；鳥媽媽精心呵護(hù)自己的孩子;小螞蟻齊心協(xié)力搬運(yùn)糧食……

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙;生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。

今天，我要介紹大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他帶給我們的不僅僅是震撼……張海迪：5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的事情，因此她成為一代中國青年的楷模。海倫·凱勒

除了愛，我一無所有。——杏林子不屈生長(zhǎng)的瓜苗花的勇氣媽媽，救救我……活著……他們是否曾扣動(dòng)過你的心弦，令你油然而生敬意和感動(dòng)？那就把你這份感動(dòng)分享給大家吧。習(xí)作指導(dǎo)：1.了解到的生命現(xiàn)象頑強(qiáng)生長(zhǎng)的種子、不屈不撓的胡楊、不懼風(fēng)雨的花兒、積極營(yíng)生的螞蟻……2.熱愛生命的故事樂觀開朗的尼克胡哲、自強(qiáng)不息的海倫·凱勒、堅(jiān)韌勇敢的杏林子……3.自已獲得的感受、啟發(fā)珍惜時(shí)間、熱愛生命；生命只有一次；用有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值……從2002年起至今，中央電視臺(tái)每年都會(huì)舉辦一場(chǎng)大型年度節(jié)目——“感動(dòng)中國年度人物”評(píng)選活動(dòng)?！叭绻\(yùn)再給我五年的時(shí)間，我會(huì)兌現(xiàn)向孩子們?cè)S下的諾言，會(huì)用更多的愛回報(bào)社會(huì)。”這是2005年感動(dòng)中國年度人物叢飛說過的一句話。

2005年5月12日，一個(gè)黑色的日子。這天，叢飛被診斷為胃癌晚期。雖然命運(yùn)無情地給叢飛開了個(gè)玩笑，但叢飛卻給了世界一個(gè)驚喜。叢飛再次出現(xiàn)在大家面前時(shí)，依然是那么開朗，重病的他還不忘給身邊的人帶來歡樂。

“幫助別人是一種快樂，只要給我生命，我就要給別人帶來快樂?！北M管叢飛走了，但他留下來的那雙眼睛，始終注視著這個(gè)美麗的世界。生命是晴天里的一輪太陽，五光十色，分外耀眼，而愛則是架在藍(lán)色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽由于彩虹的映襯，更顯生機(jī)，而生命則因愛而更加精彩。

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……

習(xí)作要求：1.內(nèi)容要具體；2.寫出真情實(shí)感；3.題目自擬，450字以上。生命是……當(dāng)飛蛾被捕捉時(shí)，它能拼命地掙扎，因?yàn)樗释芑钕聛?；?dāng)水將要把螞蟻淹沒時(shí)，它能頑強(qiáng)地爬出去，因?yàn)樗释芑钕聛?；?dāng)石頭縫中一顆無水無光呵護(hù)的花苗時(shí)，它破土而出，奮力生長(zhǎng)，也是因?yàn)樗释芑钕聛怼Ｊ郎媳热祟愋〉臇|西很多，但它們知道要熱愛自己的生命，那我們?yōu)槭裁床荒苣兀繍?，是一條條淙淙的小溪，因?yàn)橛兴?，才匯成了那生命的海洋；愛，是一根根青青的小草，因?yàn)橛兴盆偝赡巧木G色；愛，是一份份熱心的傳遞，因?yàn)橛兴?，才集成了生命的完整。生命如歌：她的一生如花一般絢爛，如鶴一樣美麗。她留下了一首歌，一首生命的壯歌。生命真像一首歌，愛讓它更優(yōu)美，更感人！1．設(shè)置懸念法。如：我時(shí)常在想：生命的意義是什么呢？2．抒情議論法。如：生命是什么？三年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問題。隨著一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。

開頭的方法結(jié)尾的方法總結(jié)全文法。如：健康的活著，是我們最大的幸福與快樂，在有限的生命里，用微笑對(duì)待每一天，用勤奮對(duì)待每一份工作，用坦誠對(duì)待每一個(gè)人，用平和對(duì)待自己，把歡樂和慰藉給大家，──生命會(huì)因此更加美麗！生命的贊歌

“真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度?！?/p>

——尼克胡哲

當(dāng)我第一次看到他的時(shí)候我很驚訝，我驚訝于這個(gè)沒有四肢的人為什么臉上會(huì)有這么開心的笑容，同時(shí)我在想如果我沒有四肢會(huì)怎樣。這個(gè)被上帝拋棄的人他生下來時(shí)就沒有四肢，他只有左腿部位一個(gè)畸形的小腳，尼克自己卻笑稱為“小雞腿”然而這個(gè)|‘小雞腿’在以后生活中給了他巨大的幫助。當(dāng)我們回想起童年的時(shí)候肯定都帶著幸福的笑容吧，然而尼克的童年對(duì)他來說可能是殘忍的回憶。當(dāng)他想跟同伴們玩的時(shí)候他們都嘲笑他，說他是個(gè)怪人、說他不能做這個(gè)不能做那個(gè)。為了讓自己看起來和他們一樣，小尼克開始學(xué)著他們的樣子說臟話、喝酒、、、。就像尼克所說這很酷，可是就算這樣還是沒人愿意和他玩，為此尼克開始抑郁。他說；“我為了什么而活？活著只為了等待死亡嗎？”他的父母和醫(yī)生都不能解答。如果尼克就此結(jié)束了自己的生命我現(xiàn)在還能看到這個(gè)面帶笑容風(fēng)趣幽默的尼克嗎？而尼克的答案就是接受，所以我才能看到現(xiàn)在這個(gè)在臺(tái)上談笑風(fēng)生的尼克、能把棒球踢很遠(yuǎn)的尼克、用‘小雞腿’打樂器的尼克、不用雙手接聽電話的尼克，甚至沒有四肢的他從跌倒中從新站起來的尼克。最終他的生活開始走上了正軌?？赐旰蠼o我留下的只有心靈的震撼，我想我們心中都應(yīng)該用所觸動(dòng)。生命不是因?yàn)槊利惗?，而是因?yàn)榫识利?。我們?yīng)該感謝生命中的磨難，生命中的苦難往往是奇跡的溫床，奇跡的發(fā)生往往伴隨著苦難。

人的一生中會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的坎坷和挫折，但是生活還是要繼續(xù)的，為此選擇很重要。正如尼克所說“過去的已經(jīng)過去，我們改變不了，未來的還未到來，我們也無法把握?！敝灰杏啦谎詶壍呐Γ孥E就會(huì)發(fā)生。構(gòu)思行文

如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事→說明道理。如課文《觸摸春天》，開頭先描述一幅生動(dòng)的畫面：在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?；說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道理：在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

如果你寫小動(dòng)物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。如19課“生命生命”寫法，開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。然后表達(dá)自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？生命是什么

我常想，生命到底是什么？

一天，我剛放學(xué)回家，路過一片草地時(shí)，聽見天空中隱約傳來轟轟的雷聲，我心想：不好，快下雨了！隨后把目光落在了那片看似柔弱的草地，不禁想：這雨說不定很大，這小草能頂住嗎？

回到家，先是閃電來了，隨后天空中烏云密布，星云翻滾，接著風(fēng)來了，大樹左右搖擺，仿佛只要輕輕一動(dòng)，它就會(huì)倒下似的。天空中也沒有一只小鳥，一架飛機(jī)或者一個(gè)氣球。

接著，這次表演的主角——雨來了。首先是小雨，接著這場(chǎng)戲就開始了：狂風(fēng)，暴雨，電閃，雷鳴，整個(gè)世界成了風(fēng)的世界，雨的海洋。你甚至可以感覺到每一絲空氣都露出了不安，似乎每一滴雨點(diǎn)上都有一個(gè)生命在害怕地顫抖。

過了許久，雨終于停了。我走出家門，想看看那片被暴風(fēng)雨糟蹋的可憐的草地。

到了那里，我驚呆了：在經(jīng)歷了如此猛烈地暴風(fēng)雨后，他們居然沒有死！每一根小草都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足，有的居然開出了五顏六色的小花。小小的草居然有如此的氣魄。這使我感到了強(qiáng)烈的生命氣息。

為什么它們不在陽光下成長(zhǎng)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？也許，草生長(zhǎng)，開花，結(jié)草籽，樹長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果，這就是生命。樹，砍斷枝條能再生，也不需要誰來施肥，灌溉。種子可以掀翻壓著它的石塊往上生長(zhǎng)。

我終于明白，生命的意義不僅是生長(zhǎng)，更是勇氣和努力！如何列提綱呢？列提綱的方法是多種多樣的，要根據(jù)自己的寫作內(nèi)容來考慮。比如你要一個(gè)小動(dòng)物的生命的作文，可以這樣了擬提綱：開頭：介紹你要描述的小動(dòng)物。中間：具體描述你所的小動(dòng)物的生命現(xiàn)象。要寫具體一件事。結(jié)尾：寫自己的聯(lián)想。由小動(dòng)物聯(lián)想到人，由小動(dòng)物的生命現(xiàn)象聯(lián)想到人的生命現(xiàn)象。精彩題目早知道蜜蜂的啟示珍惜生命生命是……熱愛生活珍惜生命珍惜時(shí)間就是珍惜生命什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)。可是幾天后，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，啊！這就是偉大的生命力。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。熱愛生命熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來的。

生命是什么

我常常想：生命是什么呢？后來，從一些小動(dòng)物身上，讓我明白，生命是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會(huì)有美好的明天！這些天，我家來了一群不速之客——黑士兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處都有它們的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這時(shí)，一只螞蟻不知不覺的來到我的身邊，慢慢的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著。都說螞蟻是世界上最渺小的動(dòng)物，可卻是最團(tuán)結(jié)友愛，最堅(jiān)持不懈的動(dòng)物了，今天，那就讓我來試試吧。我認(rèn)真的看著它的一舉一動(dòng)，當(dāng)它爬到桌腿半途時(shí)，我對(duì)準(zhǔn)它輕輕“呼”地吹了一口氣，只見那只螞蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可對(duì)這只渺小的家伙來說，這簡(jiǎn)直是一股可怕的龍颶風(fēng)??！我正考慮它還會(huì)不會(huì)再行動(dòng)時(shí)，事實(shí)證明了一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進(jìn)軍了。這次，我沒給它機(jī)會(huì)，當(dāng)它沒爬多高時(shí)，我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的試驗(yàn)，螞蟻的堅(jiān)持不懈不得不讓我對(duì)它“口下留情”。后來，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我的書桌面上，似乎在對(duì)我說“服了嗎？”“是的，真服你了！”我心里暗暗地說到。說完螞蟻的堅(jiān)持不懈，這又讓我想到兩年前的暑假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜異?？蓯?，充滿靈氣。那段時(shí)間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，深綠色的格子鎧甲“外衣”油光發(fā)亮。我還特意為它圍了一堆沙，作為它的家。開學(xué)后，我要開學(xué)