雙減背景下立足課堂教學提高教學質(zhì)量

立足課堂教學

提高教學質(zhì)量雙減背景下雙減《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》總體要求指導思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。總體要求工作原則堅持學生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，整體提升學校教育教學質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負擔；堅持依法治理、標本兼治，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，加強源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯(lián)動，強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責，發(fā)揮學校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責任；堅持統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施，全面落實國家關(guān)于減輕學生過重學業(yè)負擔有關(guān)規(guī)定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經(jīng)驗，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序?？傮w要求工作目標學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。課堂教學是教師與學生之間以知識為媒介的交流過程，是按照教學大綱，通過恰當?shù)慕虒W方法向?qū)W生演示教材，培養(yǎng)學生學習能力的環(huán)節(jié)，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。近十年來，隨著高校持續(xù)擴招，生源素質(zhì)不斷下降，導致多數(shù)學生文化基礎(chǔ)薄弱、學習興趣較低，在我校顯得更加突出！理論力學材料力學結(jié)構(gòu)力學建筑力學流體力學工程力學

如何才能激發(fā)學生的學習興趣，提高課程的課堂教學質(zhì)量，尤其像力學這類課程的課堂教學，是每一位一線教師所共同關(guān)注的問題。將工程教育融入課程教學是新渠道構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是重要因素

不斷學習、積極反思是必要條件

講好課，特別是上好第一堂課是關(guān)鍵科學備課是基礎(chǔ)

提高課堂教學質(zhì)量科學備課是基礎(chǔ)

課堂教學主要是通過講授把知識傳授給學生，但課堂教學的基礎(chǔ)是備課，從這個意義上講，提高課堂教學效果的功夫在課堂之外，要想講好課，首先應(yīng)當在備課環(huán)節(jié)下功夫。科學備課是基礎(chǔ)

廣泛搜集材料精心撰寫講稿精心撰寫講稿

使課前準備工作更加充分

容易抓住重點，展開難點

避免照本宣科，講得過于死板從不同的側(cè)面、視角加深學生對問題的理解補充具體的實例、案例

介紹最新學科動態(tài)、更新相應(yīng)科學數(shù)據(jù)廣泛搜集材料廣播圖書報刊影視劇網(wǎng)絡(luò)來源途徑廣泛搜集材料胡克定律（Hooke’sLaw）講好課，特別是上好第一堂課是關(guān)鍵科學性藝術(shù)性講好課要求觀點一定要正確，邏輯嚴密，表述有層次，用語恰當，盡可能避免長句或用節(jié)奏將其化短；科學性藝術(shù)性講課的方式、方法要有技巧，聲音宏亮、語速適中、吐詞清晰，語言抑揚頓挫、普通話標準，最好用動作助說話，并有適度的詼諧和幽默；

一堂成功的課程，不僅能讓人感到在學識上受益非淺，而且也能在語言表述上獲得極大的享受。

上好第一堂課“良好的開端是成功的一半“

第一堂課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。強調(diào)力學對后續(xù)主要專業(yè)課的重要作用，使學生意識到學好力學對自己掌握專業(yè)知識的重要性指出將來考研過程中，力學是土木工程專業(yè)必考的科目之一介紹本校學生參加各種力學競賽所取得的成績，讓學生認識到普通院校的學生也能學好力學并獲得優(yōu)異的獎項列舉一些能用力學解答的生活和工作中的常見問題，激發(fā)學生學習力學的濃厚興趣首課內(nèi)容

注意著裝服飾的整體形象，給學生一個“先入為主”的好印象。

上好第一堂課不斷學習、積極反思是必要條件

課堂教學水平的提高，是沒有止境的，提高教學水平要在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上提高。一次課下來，應(yīng)反思有什么進步；一個學期下來，應(yīng)反思有什么收獲、體會和不足。

每個人講課都會有自己的教學風格和特點，風格特點之中含有優(yōu)勢，因此相互聽課是必要的，尤其是青年教師更要自覺地去聽那些被實踐證明講課效果很好的老師的課，認真地聽，仔細地品，琢磨別人的課到底好在哪里，哪些適合的可以拿過來為我所用。不斷學習、積極反思是必要條件不斷學習、積極反思是必要條件老師《理論力學》、《材料力學》課堂錄音不斷學習、積極反思是必要條件

因此我覺得，每個青年教師，尤其新進青年教師若都能尋找到一位教學上的導師，將會加速青年教師完成角色轉(zhuǎn)換，促進青年教師在教學質(zhì)量上的快速成長，最終會形成老中青教師相互進步的一個良性循環(huán)。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是重要因素

和諧的師生關(guān)系是一種和諧的教學氛圍，有利于激發(fā)學生的主動性、積極性，提高教育教學效果，實現(xiàn)教育教學目的；而且建立和諧師生關(guān)系不僅能促進教師的教和學生的學，更能實現(xiàn)教學相長，有利于提高課堂教學質(zhì)量。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是重要因素

青年教師更要充分利用其自身與學生年齡相近的優(yōu)勢，師生間有著天然的親切感，容易形成觀念對接，便于形成師生間的接觸和交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。將工程教育融入課程教學是新渠道

基于CDIO（構(gòu)思Conceive、設(shè)計Design、實現(xiàn)Implement和運作Operate）教學模式，本著重點培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力，我們嘗試以材料力學實驗為載體，讓學生進行提煉、建模、測試、分析等科學研究過程，為全面提高課堂教學質(zhì)量提供一種新的渠道。將工程教育融入課程教學是新渠道學生開展一些基礎(chǔ)性力學實驗，著重進行基本知識、基本操作、基本技能的訓練，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣和邏輯思維能力；實施方案由老師提出工程實際問題相關(guān)的探究性、設(shè)計性實驗項目，學生根據(jù)自己的興趣及能力進行自主選擇和自由組隊；學生分解任務(wù)，安排進度，完成各自內(nèi)容的同時，還要與同組成員相互交流，期末整合形成完整的實驗項目，進行綜述匯報；

教學是一門科學,也是一門藝術(shù),

對如何提高