2022年江蘇省淮安市清江中學高二語文下學期期末試題含解析

2022年江蘇省淮安市清江中學高二語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。一個詩人的生命邁克·弗洛里安建筑物的大片墻皮已經(jīng)脫落，露出紅磚和白色的墻體。窗戶上連玻璃也沒有。三月冰冷的雨一直下著，地面上積了一個個小水坑。很久以前戰(zhàn)斗剛打響時村民們就離開了這個名叫羅斯多夫的小村莊。村子里有二十所小房子、一座東正教教堂、一口井和幾條泥濘的小道。一百公里內(nèi)幾乎看不到人。有兩個俘虜坐在泥地里，低頭盯著自己的膝蓋。因為有一只手被一根粗粗的繩子和旁邊站著的伙伴的手緊緊地綁在了一起，所以他們不得不舉著它。一百米開外處，一個黑衣女人站在一輛馬車后面默默地看著他們。那匹沒有上套的馬背風站著，長長的馬尾被風吹得飄了起來。女人把馬拴在村中央一口老井的手柄上，朝這群俘虜走來。獲勝一方的十個士兵和他們的隊長全身也都被雨淋透了，制服上沾著泥水和血漬。他們中的大部分人都佩帶手槍，還有幾個人的身邊放著步槍。隊長的左肩上縫著一塊黃色肩章。右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮膚和血淋淋的傷口。這個孤單的黑衣女人朝他走來。隊長幾天前就注意到她了，她牽著馬車，遠遠地站著?！巴??！迸俗叩疥犻L身邊用俄語喊道。隊長吃驚地看著她，發(fā)現(xiàn)她并不漂亮。她上身穿著黑罩衫，腳上是一雙平底寬靴子。一只靴子的前頭磨破了，露出烏黑的指甲和彎曲的腳趾。她的兩只手共用一只手套，抵御著冰冷雨水的襲擊。她的頭上頂著一塊破布，眼睛和她的靴子一樣黑，四周有深深的黑眼圈?！熬褪悄莻€人，”她指著其中一個俘虜說，“他不屬于他們的隊伍，我要把他帶回家。我已經(jīng)把馬牽來了。他不會給你們?nèi)锹闊┑??！标犻L低頭看看她的靴子，轉(zhuǎn)過身對他的士兵們說：“準備列隊?！薄八退麄儾皇且活惾?，”她又重復(fù)了一遍，“他和其他人不一樣，他是俄國人，和我一樣，他是我的丈夫?！标犻L沒有搭理女人，而是背對著她，命令手下：“站好隊，每個人瞄準一個人頭?！薄拔乙呀?jīng)跟蹤你們五天了，他真的不是和他們一伙的，他是一個詩人?！彼枚碚Z說。隊長仍然沒有轉(zhuǎn)過身來，他的士兵們排成了一行。這個陣勢把女人嚇壞了。她看著丈夫，那一排被繩子連在一起的人中的倒數(shù)第二個。他站在那里，是唯一一個沒有倚著墻的人。他的兩只手臂被旁邊或坐或躺的人直直地朝下扯著。有些俘虜在抽泣，有些在祈禱，還有幾個也像她丈夫一樣沉默地站著。她用一種被克制的急促腔調(diào)說著克羅地亞語、匈牙利語、奧地利語、斯洛伐克語等，甚至嘗試了捷克語。當她用斯洛伐克語說“他和他們不是一伙的”時，她似乎看到隊長動了一下，因此她就繼續(xù)用那種語言說：“我丈夫兩邊的隊伍都幫。他沒有槍，只是給兩邊的傷員們提供藥品和酒。他是一個和平主義者，只是正當他在那邊的隊伍里時被你們抓到了，是運氣不好。同志，他不是你們的敵人?！标犻L仍然背對著她坐著。女人不敢接近他或碰他。她繼續(xù)說：“他救了很多你們的人，也救了很多你們的敵人。他就像一個傻瓜一樣帶著酒精不顧一切地穿越前線去救那些傷員。當他的馬被一顆地雷炸死之后，他就以步代行?！薄拔腋^一座高山。他想阻止殺戮和死亡，這個傻瓜。他是一個詩人，而不是一個士兵?？?，這里有他寫的詩?！彼p輕地挪到隊長跟前，把一摞寫滿字的紙放在他身邊的泥地上，紙上有不知是被雨水還是被淚水沖出的一道道水漬。隊長站起來走開了，那些寫滿詩行的紙被他的靴子踩進泥地里。他走向那個人——女人的詩人，她的愛人，丈夫，傻瓜，她的生命。他從槍套里拔出左輪手槍，命令士兵們站在每個俘虜?shù)纳砗笳罩臉幼幼?。當他發(fā)布槍決令的時候，黑衣女人目擊了這幕情景。但是她的眼里只有隊長、隊長手里的槍以及她的丈夫。當藍色的硝煙在一片血淋淋的尸體上方飄浮的時候，她的男人卻沒有被槍斃……(選自《譯林》，有刪改)7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A.這篇小說以平靜、客觀的敘述語調(diào)，講述了一個發(fā)生在戰(zhàn)爭期間的故事，情節(jié)雖然簡單，但曲折緊張，極富懸念。B.小說善于運用生動細致的肖像和心理描寫來塑造人物。文中對女子衣著外貌的刻畫，充分表現(xiàn)了這位女子的不辭勞苦，堅韌執(zhí)著。C.不管這位女子如何不停地向隊長解釋，隊長始終不搭理她，這表現(xiàn)了隊長冷酷無情的個性。D.文中畫線的句子，用名詞羅列的方式，從不同角度解釋女人心目中的男人，表明了詩人對女人極為重要。另外，節(jié)奏短促的詞語排列，有效地營造了一種緊張的氣氛。E.文中女子的語言除了有塑造其形象的作用以外，還很好地豐富了小說內(nèi)容：詩人的身份、經(jīng)歷完全通過女人之口講出。8.概括小說首段環(huán)境的特點并指出環(huán)境描寫的作用。9.有人認為，根據(jù)小說前面的情節(jié)，小說的結(jié)尾“她的男人卻沒有被槍斃……”不合事理，應(yīng)該是“她的男人倒下去死了……”才合理。你認同哪種觀點？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?.AE

8.環(huán)境特點：破敗、陰冷、荒涼。

作用：為全文營造悲涼、壓抑的氛圍，突出戰(zhàn)爭的巨大破壞性。

9.我認同原文結(jié)尾。

①從上文情節(jié)看：隊長雖然一言不發(fā)，但很可能已被女人的話打動，從“幾天前就注意到她”、“吃驚地”、“動了一下”都可以看出。

②從主題設(shè)置看：小說這樣處理，能給作品增添亮色，給讀者留下希望，說明戰(zhàn)爭雖然罪惡，但愛情的力量依然偉大，人性的光輝沒有泯滅。7.試題分析：B項，“心理描寫”錯誤，本文并不注重心理描寫。C項，說隊長“冷酷無情”不恰當，因為隊長表面上對女人的話沒有作出反應(yīng)，并不能說明其內(nèi)心的無情，至少結(jié)局他還是放過了詩人，表明他并不是絕對的冷酷無情。也許可以說他“外冷內(nèi)熱”。D項，“節(jié)奏短促……營造了一種緊張的氣氛”說法稍顯牽強。8.試題分析：本題考查的是小說中環(huán)境的特點和作用類試題，考生只要順著題干概括和分析環(huán)境的特點和作用即可，要注意答題的區(qū)間的文章的首段。點睛：散文或者小說中的環(huán)境描寫，和詩歌中的“意象”“意境”一樣，同樣屬于文學作品的形象的范疇。作者對景物形象進行描繪，往往是將自己的思想、情感蘊含其中。分析環(huán)境的特點時，要注意作者運用的修飾詞語，另外還要注意作品整體上的感情格調(diào)和主旨思想。將兩者結(jié)合起來思考，進而概括。分析環(huán)境描寫的作用，一般從以下幾個方向思考：環(huán)境與主題思想、環(huán)境與人物形象、環(huán)境與情感氛圍、環(huán)境與情節(jié)結(jié)構(gòu)。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。陳復(fù)禮：耄耋大師赤子情偉忠陳復(fù)禮先生是著名的世界攝影大師，與吳印咸先生、郎靜山先生并稱攝影界“華夏三老”。陳老今年97歲高齡，從事攝影時長六十多年。他的攝影藝術(shù)成就得到了海內(nèi)外文藝界的廣泛認可，飲譽無數(shù)。1996年，中國攝影家協(xié)會曾專門召開“陳復(fù)禮攝影藝術(shù)研討會”?！澳攴绞烁叽笕?，亦父亦師亦友一巨人”——這是當時中國攝影界給予陳復(fù)禮的集體評價。那一年，陳復(fù)禮80歲。1916年7月20日，陳復(fù)禮出生在廣東潮安縣官塘鎮(zhèn)石湖村，其父陳必名先生飽讀詩書，喜愛潮州音樂、戲曲，尤其醉心于筆墨丹青。陳復(fù)禮出生于這樣的家庭，一方面具有天然的藝術(shù)基因，一方面從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶。陳復(fù)禮八歲啟蒙，上了六年小學后，又讀了一年私塾，讀完了《論語》《孟子》《左傳》等諸多古籍經(jīng)典。1931年，15歲的陳復(fù)禮就讀于潮州韓山“廣東省立第二師范學?！?，又稱韓山師范，以“總評甲等”的成績畢業(yè)。之后遭逢戰(zhàn)亂，“過番”[注]東南亞，泰國求親，越南靠友，后又輾轉(zhuǎn)老撾、柬埔寨。直至中年移居香港，生活才算安定下來。陳復(fù)禮回憶說，到越南后，為生存奔波無暇學畫，后來在一本法國雜志上看到了臺灣攝影家郎靜山的攝影作品，感受到攝影也可以如此富有畫意，便開始對攝影著迷。畫畫需要安穩(wěn)的環(huán)境，而攝影卻比較靈活，比較適合他當時的生活狀態(tài)?！霸娗楫嬕馔跄υ?，鏡里丹青復(fù)禮陳。”這是廣東原省委書記王匡對陳復(fù)禮的評價。王匡認為，正如唐朝詩人王維的詩句中滲透著畫意一樣，陳復(fù)禮的鏡頭下散發(fā)著濃厚的丹青氣息。他將中國畫運用空白和墨線來區(qū)分物體的方法融入攝影，在黑白攝影中，運用單色來表現(xiàn)被拍攝物體的質(zhì)感和立體感，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)繪畫去粗取精、刪繁就簡、虛實相間、藏露結(jié)合的精華。在風光攝影彰顯中國畫意的基礎(chǔ)上，陳老進一步吸收中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的配套元素，將書法、篆刻、詩歌等以題句、落印的方式融入到照片中。他的許多攝影作品，還以著名詩詞或化用詩詞來命名。這個時候，“中國畫意”已經(jīng)不足以概括他的作品風格，而只能形容為“中國氣派”。高揚著“中國氣派”的旗幟，沿著吸收中華傳統(tǒng)文化精髓的道路闊步向前，陳復(fù)禮收獲了他的另一大發(fā)明——“影畫合璧”。所謂“影畫合璧”，即在兼具中國畫意、書法、詩詞、篆刻等文化元素的照片上，補充中國傳統(tǒng)繪畫，繪畫題材與照片題材有機融合，成為一幅新的“合璧”作品。陳復(fù)禮先后與李可染、吳作人、劉海粟、啟功、古元、范曾、黃胄、李苦禪、黃永玉、程十發(fā)等20多位書畫名家合作“影畫合璧”作品?，F(xiàn)在，參與合作的書畫家很多已經(jīng)故去，這些獨特的藝術(shù)品變得更加珍貴。在早期作品中，陳復(fù)禮通過攝影鏡頭表現(xiàn)出對勞苦大眾的同情、愛憐和寄望，也寄托著自己對人生和社會的深刻體悟。他的代表作之一《戰(zhàn)爭與和平》，以鐵絲網(wǎng)中的鴿子為主角，配以布滿烏云的天空背景。其子陳驚雄說：“這與父親的經(jīng)歷也是緊密相關(guān)的。日本侵華戰(zhàn)爭迫使他背井離鄉(xiāng)，日本侵入泰國迫使他輾轉(zhuǎn)越南，在越南又趕上越法之戰(zhàn)，與戰(zhàn)爭結(jié)下了不解之緣。所以通過鏡頭表現(xiàn)出來的對和平的熱愛尤其強烈?！痹诟母镩_放之前，陳復(fù)禮的作品以拍攝祖國的名山大川為主，展示華夏大地的秀美風光。改革開放后，陳復(fù)禮的作品開始捕捉時代的脈搏，記錄社會的變遷，滲透了濃厚的時代色彩。如果說風光攝影著重體現(xiàn)了陳復(fù)禮追求的“美”，那么一系列寫實性較強的作品則體現(xiàn)了“真”和“善”。對改革開放中出現(xiàn)的一些丑惡社會現(xiàn)象，陳復(fù)禮也沒有規(guī)避，他以鏡頭為武器，或夸張，或映射，進行犀利的批判。歷盡滄桑的一代大師，如今終于可以靜享天倫，頤養(yǎng)天年。但陳復(fù)禮先生對攝影藝術(shù)界的影響并沒有停止發(fā)酵，就在2011年的香港蘇富比春拍中，他的兩幅作品《喜雨》《朝暉頌》作為中國藝術(shù)精品亮相，吸引了海內(nèi)外攝影藝術(shù)界的關(guān)注。作為當代攝影中國氣派的代表者，陳老的影響注定是深遠的。(有刪改)【注】過番：舊時閩南人稱到南洋謀生。相關(guān)鏈接：①潮汕一向有藝術(shù)之鄉(xiāng)的美譽。自小耳濡目染，受影響非常大。舉一個例子，潮汕屋脊上的那些畫，門口的那些畫，盡管是農(nóng)民的畫、工匠的畫，但都有一定的藝術(shù)功底。我自小看這些，深深理解潮汕鄉(xiāng)土文化，在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上自自然然，不知不覺跟著這條路走。②經(jīng)過千多年來歷代中國畫家的刻意經(jīng)營，在山水和風景創(chuàng)作方面，已發(fā)展到了高深的境界。所以從事風景攝影，而不考慮到中國畫的創(chuàng)作方法，將是莫大的損失。(陳復(fù)禮《論中國畫意與風景攝影》)③用聞一多先生的話來講，詩人的使命是愛，愛自己的國家，愛自己的人民。陳復(fù)禮先生用他六十多年的影藝生涯傾訴著一位藝術(shù)家對自己祖國的無限熱愛，用他的無數(shù)作品藝術(shù)地再現(xiàn)了時代的發(fā)展和中國社會的進步。他的作品也因此贏得了廣大民眾的喜愛。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.因為陳復(fù)禮鏡頭下的作品就像唐朝詩人王維的滲透著畫意的詩句一樣，散發(fā)著濃厚的丹青氣息，所以廣東原省委書記王匡評價陳復(fù)禮“詩情畫意王摩詰，鏡里丹青復(fù)禮陳?！盉.陳復(fù)禮的“影畫合璧”是在風光攝影彰顯中國畫意的基礎(chǔ)上，在照片中進一步吸收中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的配套元素，將書法、篆刻、詩歌等以題句、落印等方式融入照片的新型作品。C.因為陳老經(jīng)歷了日本侵華戰(zhàn)爭時的背井離鄉(xiāng)，日本侵入泰國時的輾轉(zhuǎn)越南，在越南又趕上越法之戰(zhàn)等，所以他通過鏡頭表現(xiàn)出來的對和平的熱愛尤其強烈。D.陳復(fù)禮的作品贏得了廣大民眾的喜愛是因為先生用他六十多年的影藝生涯傾訴著一位藝術(shù)家對自己祖國的無限熱愛，用他的無數(shù)作品藝術(shù)地再現(xiàn)了時代的發(fā)展和中國社會的進步。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A.陳復(fù)禮是著名的攝影大師，與吳印咸、郎靜山齊名，他們涉足攝影藝術(shù)的時間大體相同，藝術(shù)成就也難分伯仲，因而并稱攝影界“華夏三老”。B.陳復(fù)禮自幼飽讀古籍史書，青年時代就讀于韓山師范，成績非常優(yōu)異，后來遭逢戰(zhàn)亂輾轉(zhuǎn)于東南亞多個國家，卻不曾放棄對藝術(shù)的追求。C.陳復(fù)禮最初迷上攝影，既是生活環(huán)境使然，也與偶然遭逢的機遇有關(guān)。在跨入這一行之后，他就從未懈怠，直至耄耋之年，還不斷有藝術(shù)精品問世。D.陳復(fù)禮與多位第一流的書畫名家合作“影畫合璧”作品，現(xiàn)在，參與合作的書畫家很多已經(jīng)謝世，這些獨特的藝術(shù)品就更是價值連城。E.陳復(fù)禮的攝影作品展示華夏大地的秀美風光，捕捉時代的脈搏，也犀利地批判社會的丑惡現(xiàn)象，他的作品始終堅持的是“真”“善”“美”的有機結(jié)合和完美統(tǒng)一。9.請概括說明陳復(fù)禮將中華傳統(tǒng)文化融入攝影藝術(shù)的主要成就。參考答案：7.B

8.CD

9.①在風光攝影中彰顯中國畫意，使鏡頭下散發(fā)著濃厚的丹青氣息；②將傳統(tǒng)藝術(shù)如書法、篆刻、詩詞等融入攝影，高揚起“中國氣派”的旗幟；③在兼具各種文化元素的照片上，補充中國傳統(tǒng)繪畫，有了“影畫合璧”的發(fā)明與獨創(chuàng)。7.試題分析：文中“補充中國傳統(tǒng)繪畫，繪畫題材與照片題材有機結(jié)合”。8.試題分析：A項，“涉足攝影藝術(shù)的時間大體相同”錯誤。文中說陳復(fù)禮看到臺灣攝影家郎靜山的攝影作品后開始對攝影著迷，可以看出郎靜山比陳復(fù)禮涉足攝影藝術(shù)的時間要早；而關(guān)于吳印咸的涉足時間文中沒有提及。B項，“不曾放棄對藝術(shù)的追求”錯誤。文中有“到越南后，為生存奔波無暇學畫”。E項，“他的作品始終堅持的是‘真’‘善’‘美’的有機結(jié)合和完美統(tǒng)一”錯誤。文中說著重體現(xiàn)“美”的是陳復(fù)禮的風光攝影，而體現(xiàn)“真”“善”的是陳復(fù)禮的寫實性較強的作品。9.試題分析：回答此題，要注重把握題干的要求的具體指向，“陳復(fù)禮將中華傳統(tǒng)文化融入攝影藝術(shù)”的意思是陳復(fù)禮在攝影中融入了中華傳統(tǒng)文化。這樣，在篩選信息時，就可以把陳復(fù)禮在攝影中融入了哪些中華傳統(tǒng)文化找出來，然后概括即可。比如第四段，主要介紹了陳復(fù)禮的攝影具有濃厚的丹青氣息，把中國畫運用空白和墨線來區(qū)分物體的方法融入了攝影；第五段，寫陳復(fù)禮把書法、篆刻、詩歌等融入攝影藝術(shù)中；第六段，寫陳復(fù)禮發(fā)明了“影畫合璧”等。3.閱讀下面的文字，完成11-14題。誰說鱷魚不流淚他們說我是不哭的，眼淚也是虛假的。我是南美茂密叢林中這片流域的霸主，一條足夠強大的鱷魚，我為什么要哭呢？我經(jīng)常在暗夜里醒來，從同一個夢魘中驚醒。在夢里，我是孱弱的，雙眼乏力無神，四肢不能活動自如。我剛出生不久，跟著母親慢慢游走在濕地的邊緣。是一個早晨，我清楚記得，溪水在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮，又涼又軟地沖刷過我的身體。四周靜謐祥和，我有些陶醉。我是媽媽最小的孩子，她給我食物，帶我游玩。但是她從不微笑。偶爾眼里會有溫柔的光溢出，那樣使得她的眼睛看上去很美，但溫柔是一閃而過的。她說，在這個世界上，有一個詞語叫弱肉強食，有一種定律叫適者生存。所以不能當一個弱者。那個早晨我們遭到襲擊，在溪流轉(zhuǎn)彎的地方，母親叫我向前。她嚴厲地命令我，很突然的。我聽話，向前。鵝卵石劃過我的肚皮，有些疼痛。我不想走，停下來，回頭看母親。這時候我發(fā)現(xiàn)她在轉(zhuǎn)身，撤退。我不明白，連忙掉轉(zhuǎn)身體，想去追趕她。突然，我被攔腰叼起。有鋒利的牙，刺進我尚未堅硬的皮。我掙扎著，用尾巴拍打水面。母親回頭看我，眼里滿是決絕。我突然想起說過的一句話，在我們鱷魚家族里，為了自己的生命，自己的孩子都可以放棄。我的眼淚洶涌而出。母親，母親。這片叢林的又一強者是美洲豹。他們姿態(tài)優(yōu)雅，牙齒鋒利，經(jīng)常在清晨覓食。有時候一條小鱷魚，就是他們美味的早餐。捕獲我的，是一只母豹。我不害怕，從母親回頭走掉的那一刻開始，我就不再害怕了。當母豹把我扔到她的孩子面前時，我居然有點喜歡她了。我的母親也給過我食物，但是她從沒有這樣溫情過。她舔她的孩子，叫他吃早飯，語氣溫柔。他們一起走向我。是一只幼年的公豹，額頭上有奇特的花紋，像八只角的太陽。他走近我，看我。我心里想，你吃吧，你多幸福，有愛你的母親。我什么都沒有，我寧愿死掉。他看看我，突然回頭問他母親：她這么小，她的媽媽呢？然后很突然地，把我扔回了水里。他轉(zhuǎn)身回到母親身旁，看我漂走。我沒有回到母親身邊，漂泊到另一個流域。我迅速地成長，自己捕獲食物，保護自己。只是我會經(jīng)常做夢，夢里全是母親拋棄我的那個早晨。夢的開始總是比較美，然后畫面更迭，悲傷重重。醒來的時候我問自己，為什么你會是鱷魚？我終于成年，皮質(zhì)夠堅硬，眼神夠剛毅，心腸夠狠毒，我成了這個流域的霸主。我也有自己的孩子，我努力做一個好母親。我疼愛他們，保護他們，我想危險到來的時候，我不會為了保全自己而放棄他們。叢林里傳說，鱷魚家族里有一個好母親。我的孩子們，都為此驕傲。有天夜里我在噩夢中驚醒，看見了火紅的光。我叫醒孩子，帶他們離開。是的，這里就要被毀滅。我早就聽說，20公里外的叢林成了灰燼，而200公里外的叢林種了玉米。我們走了很久，回到了我曾生活過的地方。在這里也快沒有食物了，很多動物都跑到更深的叢林去了。有兩天，我們沒有發(fā)現(xiàn)任何的動物。一天清晨，我?guī)е钚〉暮⒆映鋈ヒ捠?。很不幸地，他被一只美洲豹捕獲，就在我的眼前。我快步?jīng)_上前去，我要救回我的孩子。我沖上去，想用尾巴掃那只豹時，突然看到了他額頭上的八角太陽。他那樣瘦弱，肚皮凹進去，已經(jīng)很久沒有進食。我想如果他再沒有食物，就會死去。而我，有那么多孩子。沒有他，就沒有我們。我猶豫了很久，終于轉(zhuǎn)身離去。到了拐角處我回頭，我看不清眼前的所有，因為我的眼里，滿是淚水。11．下面是對小說的理解和分析，正確的兩項是（

）（

）（5分）A．自“我”很小時起，就聽從母親的教導：不能當弱者。而被母親拋棄的悲傷記憶，又促使“我”的心腸變得很毒。成年后，成為一條流域中的霸主。B．小說前后兩次寫“我”流淚，第一次是因遭母親放棄而流的悲傷之淚，第二次是“我”也象母親一樣放棄了自己的孩子而流的悔恨之淚。C．“我”被一只母豹捕獲，“我”平靜地面對著死亡。但是一只幼年的公豹嫌“我”個小，把“我”扔回了水里。D．小說采用了擬人手法，細膩、生動地敘述了一個令人動情的故事。表面上寫的是動物，但內(nèi)蘊很深，傳透著人性中對愛和幸福的理解。E．小說構(gòu)思獨特，情節(jié)曲折。采用第一人稱寫法，有利于揭示鱷魚們的共同心理。還善于運用對照，如鱷魚母子與豹子母子的對照，“我”與自己母親的對照，鮮明、深刻地突出了小說主題：弱肉強食，適者生存。12．第2自然段開頭“我經(jīng)常在暗夜里醒來，從同一個夢魘中驚醒”，這句中的“夢魘”指什么？為什么要寫這個“夢魘”？后文“有天夜里我在噩夢中驚醒，看見了火紅的光”中的“噩夢”又指什么？（6分）_________________________________________________13．小說為什么采用動物視角來揭示人性的問題？用第一人稱來敘述又好在哪里？（6分）_________________________________________________14．當初“我”的母親拋棄了“我”使我險葬豹口，現(xiàn)在同樣作為母親的“我”卻為報恩也舍棄了自己的孩子，“我”還算是好母親嗎？通過這篇小說，你對“母愛”又產(chǎn)生了哪些新的思考？（8分）_________________________________________________參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）羅洪先，字達夫，吉水人。父循，進士。歷兵部武選郎中。會考選武職，有指揮二十余人素出劉瑾門，循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞，敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，徐州兵備副使，成有聲。洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習錄》，好之，欲往受業(yè)，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學。嘉靖八年，舉進士第一，授修撰，即請告歸。外舅太仆卿曾直喜曰：“幸吾婿成大名。”洪先曰：“儒者事業(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫塊蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。十八年，簡宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時春疏請來歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。時帝數(shù)稱疾不視朝，諱言儲貳臨朝事，見洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也?！苯凳衷t百余言切責之，遂除三人名。洪先歸，益尋求守仁學。甘淡泊，煉寒署，躍馬挽強，考圖觀史，自天文、地志、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰(zhàn)陣攻守，下逮陰陽、算數(shù)，靡不精究。至人才、吏事、國計、民情，悉加意諮訪。曰：“茍當其任，皆吾事也?！币靥镔x多宿弊請所司均之所司即以屬洪先精心體察弊頓除歲饑移書郡邑得粟數(shù)十石率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措。為畫策戰(zhàn)守，寇引去。素與順之友善。順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。初，告歸，過儀真，同年生主事項喬為分司。有富人坐死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲曰：“君不聞志士不忘在溝壑耶？”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營之，固辭不可。隆慶初卒，贈光祿少卿，謐文莊。（節(jié)選白《明史·列傳第一百七十一》）4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：

(

)（3分）A.邑田賦多宿弊／請所司均之／所司即以屬洪先／精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑／得粟數(shù)十石／率友人躬振給B．邑田賦多宿弊／請所司均之／所司即以屬／洪先精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑得粟／數(shù)十石／率友人躬振給C．邑田賦多宿弊／請所司均之／所司即以屬／洪先精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑／得粟數(shù)十石／率友人躬振給D．邑田賦多宿弊／請所司均之／所司即以屬洪先／精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑得粟／數(shù)十石／率友人躬振給5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是：

(

)（3分）A.古代有一些稱呼與現(xiàn)代有所不同，如文中“外舅”指妻子的父親，即岳父?！稜栄拧め層H》載：妻之父為外舅，妻之母為外姑。B．文中多有表示官員授職升遷的詞．如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左贊善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，都是表示授予官職。C．“進士”指中國古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級進行，其中殿試一般每三年進行一次，文中“三年一人”即可印證。D．守喪在中國古代文化中是一種孝順的行為，明清時期官員的父母死去，官員必須停職守制，守喪期一般為三年，“苫塊蔬食，不入室者三年”即守喪之禮。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：

(

)（3分）A.羅洪先志向遠大。他幼年仰慕羅倫的為人，后又想拜王守仁為師，因父親沒有同意才罷休；他認為考中進士并不值得炫耀，認為儒學之士的事業(yè)應(yīng)該更大。B．羅洪先犯言敢諫?；实鄢３７Q病不上朝，羅洪先與司諫唐順之、校書趙時春在皇帝非常忌諱太子臨朝時，依然敢于上疏，讓太子接受群臣朝賀。C．羅洪先心憂國民。他留心察訪人才、吏事、國計、民情，發(fā)現(xiàn)田賦弊端，請求均衡處理并使積弊消除；流寇侵入吉安，他獻策戰(zhàn)守并使盜賊退兵離去。D．羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢請求免死的行為；因江水上漲，屋子被毀，他拒絕巡撫馬森的營救。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日謹敗，敞乃謝循。譯文：____。(2)順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。譯文：____。參考答案：4、C（3分）5、B（3分）6、D（3分）7、（1）王敞害怕，回來后催促改變奏章，羅循故意拖延時間，數(shù)天后劉瑾倒臺，王敞于是向羅循道歉。（關(guān)鍵詞：“趣”“遲”“謝”各1分，大意2分）（2）順之應(yīng)召入朝，想要引薦他出來做官，嚴嵩因為同鄉(xiāng)的緣故，打算假托治理邊疆的人才起用他，他都盡力推辭了。（關(guān)鍵詞：“挽”“擬”“假”各1分，大意2分）

參考譯文：羅洪先，字達夫，吉水人。父親羅循，是進士。歷任兵部武選郎中。恰逢考核選拔武官，有二十多個指揮平素出自劉瑾門下，羅循罷除其管事。劉瑾憤怒地罵尚書王敞，王敞害怕，回到兵部催促改變奏折。羅循故意拖延，幾天后劉瑾倒臺，王敞于是向羅循道歉。羅循歷任鎮(zhèn)江、淮安兩府的知府和徐州兵備副使，都有治政的名聲。羅洪先幼年仰慕羅倫的為人。十五歲時，讀王守仁的《傳習錄》，喜歡上它，想前往拜師求學，羅循沒有同意而罷休。于是拜同鄉(xiāng)的李中為師，學習李中的學說。嘉靖八年，考中進士第一名，授官修撰，馬上請求辭官回家。岳父太仆卿曾直高興地說：“有幸我的女婿成就了大名聲。”羅洪先說:“儒學之士的事業(yè)有比這更大的。這種人三年就一個，有什么值得高興的？”羅洪先侍奉雙親很孝順。父親每次迎接客人，羅洪先都穿上禮服依次給客人斟酒、拂掃座席、端授茶幾，非常恭敬。過了兩年，下詔彈劾請假超過期限的官員，他才去任職。不久遭遇父親的喪事，寢苫枕塊，吃素食，不回家中，這樣過了三年。接著又遇上母親的喪事，也如此守喪。十八年選拔東宮的官員，召任春坊左贊善。第二年冬天，與司諫唐順之、校書趙時春上疏請求來年朝賀正后，皇太子出宮駕臨文華殿，接受群臣朝賀。當時皇帝多次聲稱有病不上朝，忌諱臣子說讓太子臨朝的事，見到羅洪先等人的奏疏，非常憤怒地說：“這是料定朕臥病必定不能好了?！苯迪掠H手寫了一百多字的詔令責備他們，于是削除三人的名籍。羅洪先回到家中,更加尋求王守仁的學問。甘于淡泊，鍛煉于寒冬酷暑，策馬騰躍，拉引強弓，查考地圖翻閱歷史，從天文、地理、禮樂、典章、河渠、邊塞、打仗的陣法和攻守方式，下至陰陽、算數(shù)，無不精心研究。至于人才、吏治之事、國家大計、百姓的情況，都用心咨詢訪問。說:“如果身在其位，都是我的事。”縣里的田賦有很多積久的弊病，請求有關(guān)部門均衡處理，有關(guān)部門就交付他來處理。羅洪先細心考察，積弊馬上除去。收成不好，他轉(zhuǎn)交書信到郡縣，得到糧食幾十石，都是友人親自拿出救濟的。流竄的盜賊進入吉安，主事官驚慌失措。羅洪先為他出謀劃策迎戰(zhàn)守衛(wèi)，盜賊退兵離去。他向來與唐順之友好。順之應(yīng)召入朝，想要引薦他出來做官，嚴嵩因為同鄉(xiāng)的緣故，打算假托治理邊疆的人才起用他，他都盡力推辭了。當初，請假回家，經(jīng)過儀真，同年考中進士現(xiàn)任主事的項喬在鹽運司任職。有富人犯罪定為死罪，用一萬兩銀子請求為自己開脫罪名，羅洪先拒不同意。項喬暗示勸告，他嚴厲地說：“您沒聽說有志之士不忘記身處溝壑之人嗎?”江水上漲，毀壞了他的屋子，巡撫馬森想為他營造，他堅決推辭不同意。隆慶初年死去，贈官光祿少卿，縊號文莊。

5.文言文閱讀（23分）李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝（zhēng）之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離?！贾量啵仟毷裰耸考岸菽敛娒髦?，皇天后土，實所共鑒?！塾[之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。11.下列對各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A.躬自撫養(yǎng)

躬自：親自

B.慈父見背

見背：長輩去世C.門衰祚薄

祚?。焊７譁\薄

D.而憎疾從事

從事：做事12.下列各句中加點詞語的意義，不相同的一項是（

）（3分）A.密奉事以孝謹聞

密以祖母年高B.有暇則講學忘疲

欲奉詔奔馳，則劉病日篤C.非獨蜀之人士及二州牧伯之所明知

眾人皆醉我獨醒D.后卒于家

窮睇眄于中天13.下面對文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦，為“祖母無臣，無以終余年”作鋪墊。B.強調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。C.《陳情表》的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運，以抒發(fā)對祖母的孝情。D.李密在祖母去世之后，被朝廷征召擔任了太子洗馬的官職，實現(xiàn)了自己“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的夙愿。14.課外句子翻譯（5分）（1）齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。

15.課內(nèi)句子翻譯：（2）而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（4分）

（3）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。（5分）

參考答案：上書武帝說：臣下因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸離我而去世了。過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自撫養(yǎng)我。臣下小時候經(jīng)常有病，九歲時還不會走路，孤獨無靠，一直到成家立業(yè)。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣淺薄，直到很晚才有了兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆，孤孤單單地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而劉氏很早就疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉，離開過她?！?/p>

略6.閱讀下面的文言文，完成9～12題。孫固字和父，鄭州管城人。幼有立志，九歲讀《論語》，曰：“吾能行此?！贬迯剖橐灰?，以公輔期之，擢進士第，調(diào)磁州司戶參軍。從平貝州，為文彥博言脅從罔治之義，與彥博意協(xié)，故但誅首惡，余無所及。宰相韓琦知其賢，諭使來見，固不肯往。琦益器重之，引為編修中書諸房文字。治平中，神宗為潁王，以固侍講；及為皇太子，又為侍讀。至即位，擢工部郎中。種諤取綏州，固知神宗志欲經(jīng)略西夏，欲先事以戒，即上言：“待遠人宜示之信，今無名舉兵，非計之得。愿以漢韓安國、唐魏征論兵之略，參校同異，則是非炳然矣。兵，兇器也，動不可妄，妄動將有悔。”大臣惡其說，出知澶州。還知審刑院。神宗問：“王安石可相否？”對曰：“安石文行甚高，處侍從獻納之職，可矣。宰相自有其度，安石狷狹少容。必欲求賢相，呂公著、司馬光、韓維其人也?！狈菜膯?，皆以此對。及安石當國，更法度，固數(shù)議事不合。青苗法出，又極陳其不便。及韓琦疏至，神宗感動，謂固曰：“朕熟計之，誠不便?！惫坛稣Z執(zhí)政曰：“及上有意，宜亟圖之，以福天下?！奔榷箯陌彩?。哲宗即位，以正議大夫知河南府，徙鄭州。元祐二年，召除侍讀，拜門下侍郎。哲宗與太皇太后矜其年高，每朝會豫節(jié)拜儀，聽休于幄次。因數(shù)乞骸骨，太皇太后曰：“卿，先帝在東宮時舊臣。今帝新聽政，勉留輔導；或體中未安，取文書于家治之可也?！惫谈屑?，強起視事，復(fù)知樞密院事，累官右光祿大夫。五年，卒，年七十五。哲宗、太皇太后皆出聲泣。輟視朝二日，贈開府儀同三司，謚曰溫靖。固宅心誠粹，不喜矯亢，與人居久而益信。故更歷夷險，而不為人所疾害。嘗曰：“人當以圣賢為師”又曰：“以愛親之心愛其君，則無不盡矣。”司馬光退處，固每勸神宗召歸；及光為陳州，過鄭，固與論天下大事至數(shù)十，曰：“公行且相，宜視先后緩急審處之。”傅堯俞銘其墓曰：“司馬公之清節(jié)，孫公之淳德，蓋不言而信者也?！笔酪詾榇_論。

（節(jié)選自《宋史》卷三百四十一·列傳第一百）

注：①宅心：把心思放在某事物上。②矯亢：故意與眾不同，借以抬高自己。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．引為編修中書諸房文字

引：推薦B．元祐二年，召除侍讀

除：去除C．朕熟計之，誠不便

熟：熟悉D．哲宗與太皇太后矜其年高

矜：憐憫10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．徂徠石介一見，以公輔期之

安石文行甚高，處侍從獻納之職 B．以正議大夫知河南府

忽魂悸以魄動C．取文書于家治之可也

請奉命求救于孫將軍D．以愛親之心愛其君，則無不盡矣

君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)孫固為人“真誠純正”的一組是（

）①幼有立志，九歲讀《論語》，曰：“吾能行此?！雹谠紫囗n琦知其賢，諭使來見，固不肯往③固知神宗志欲經(jīng)略西夏，欲先事以戒，即上言④及安石當國，更法度，固數(shù)議事不合⑤每朝會豫節(jié)拜儀，聽休于幄次⑥公行且相，宜視先后緩急審處之A．①③⑤

B．①③⑥

C．②④⑤

D．②④⑥12．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）待遠人宜示之信，今無名舉兵，非計之得。（4分）

（2）故更歷夷險，而不為人所疾害。（4分）

（3）傅堯俞銘其基曰：“司馬公之清節(jié)，孫公之淳德，蓋不言而信者也?！保?分）

參考答案：12．（1）對待遠方的人應(yīng)該表現(xiàn)出誠信，現(xiàn)在沒有名目就發(fā)動戰(zhàn)爭，不是合適的計策。（4分。示，顯示，表現(xiàn)出。舉兵，發(fā)動戰(zhàn)爭?！坝嬛谩奔础暗弥嫛保?，恰當，合適。大意1分）（2）所以經(jīng)歷了平安與危險，卻不被他人嫉恨陷害。（4分。更歷，經(jīng)歷。疾害，嫉恨陷害。為……所，被動句式。大意1分）（3）傅堯俞為他作墓志銘說：“司馬公的清高氣節(jié)，孫公的淳樸美德，是不說也會使人相信的。”（4分。銘：為動用法，為……作銘。清節(jié)，清高氣節(jié)。淳德，淳樸美德。者也，判斷句式）《孫固傳》

孫固字和父，鄭州管城人。從小立有志向，九歲讀《論語》，說：“我能行此道。”徂徠石介一見到他，寄之以王公輔臣之望。及進士第，調(diào)任磁州司戶參軍。參與平定貝州，向文彥博進言脅從者不治罪的建議，與文彥博的意見相一致，所以只殺了首犯，其余的沒有治罪。宰相韓琦知道他的賢能，派使者來求見，孫固不肯前去。韓琦更加器重他，引用為編修中書諸房文字。

治平年中，神宗為潁王時，以孫固侍講。等到神宗當上皇太子，孫固又為侍讀。到神宗即皇帝位，提拔孫固為工部郎中、天章閣待制、知通進銀臺司。種諤攻取綏州，孫固知道神宗立志想策劃處理西夏事務(wù)，打算事先予以勸戒，就上言：“對待外族人應(yīng)示之以信義，現(xiàn)沒有名義舉兵，非計謀之所得。希望以漢韓安國魏相、唐魏征論兵的策略，參考同異，那么是與非顯而易見了。用兵，是兇器，不可妄動，如果妄動將會后悔?！贝蟪紖拹核囊庖姡屗鋈五ぶ葜?。

回朝任知審刑院，又掌領(lǐng)銀臺司、封駁兼侍讀，判少府監(jiān)。神宗問：“王安石能不能當宰相？”孫固回答說：“王安石文學才能很高，處于侍從獻納的職位，是可以的。宰相自有宰相的度量，王安石氣量狹小不能容人，必想求得賢明的宰相，呂公著、司馬光、韓維是適合的人選?！惫菜拇螁栠@問題，孫固都是這樣對答。等到王安石當權(quán)，改革法令制度，孫固多次議事與王安石不合，青苗法出籠孫固又極力陳述此法不適宜。等到韓琦的奏疏到，神宗感動，對孫固說：“朕經(jīng)久而周密地計議，青苗法確實不適宜?！睂O固出來告訴執(zhí)政大臣說：“等到皇上有意，應(yīng)趕快圖謀，以造福天下?！辈痪蒙褡诮K于聽從王安石的意見。孫固再掌領(lǐng)銀臺司。

孔文仲應(yīng)對皇帝的制策觸犯時政，朝廷拒不采納，宣令退去。孫固說：“陛下以名求士，而士據(jù)實回答，現(xiàn)在反而責怪他，這是為什么呢？現(xiàn)在認為孔文仲的話蠱惑天下，我恐怕天下不是被孔文仲的話所迷惑，而是對孔文仲的被貶迷惑不解?！焙谟蜓允卤毁H逐，蘇頌、陳薦因論李定被罷免，孫固都引義爭辯。

當時議論尊奉僖祖為始祖，孫固議論說：“漢高祖因得天下與商、周不同，所以太上皇不得為始祖；漢光武帝中興，不敢以舂陵為始祖而以漢高祖為始祖。宋朝擁有天下，傳之萬世，都是太祖的功勞，不應(yīng)取代他的祀位；請以太祖為始祖，而替僖祖另外立廟。始祖遠祖祭祀的那天，尊奉其廟遠祖神主朝東向以明其尊隆，符合所謂祖因?qū)O尊貴，孫因祖委屈的意思。”韓琦看到后感嘆說“：孫公此建議，足以不朽?！比?、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中沒有語病的一項是（

）A.人口的生態(tài)失衡會破壞社會發(fā)展的穩(wěn)定性和經(jīng)濟發(fā)展的持續(xù)性，因此，我國的人口發(fā)展方式需要實現(xiàn)由數(shù)量控制型到生態(tài)優(yōu)化型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。B.“互聯(lián)網(wǎng)+”本身是開放的產(chǎn)物，技術(shù)和資源的共享，激發(fā)了人們創(chuàng)新的熱情，催生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟現(xiàn)象的出現(xiàn)。C.在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，面對勞動力數(shù)量逐漸減少的現(xiàn)實，不再是國家簡單的依靠大量的勞動力，而是用質(zhì)量的提升來彌補數(shù)量的短缺。D.按照法律規(guī)定，從事食品經(jīng)營需要獲得許可，但是目前一些網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營者并沒有獲得許可，今后需要加大在這方面的規(guī)范和管理。參考答案：A試題分析：完成該類題，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。②體會語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當與否等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當。B．“催生了……出現(xiàn)”句式雜糅。C．成分殘缺，“國家”一詞提到“不再是”之前。D．“加大……規(guī)范和管理”不搭配?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。菊花的適應(yīng)性強，它喜愛陽光也耐寒冷，光照充足的地方，菊花長得更健康、更茁壯，①_____。與郁金香等花卉相比，②_____。它更適宜生長在排水良好的土壤中，但潮濕的環(huán)境中也能尋覓到它的芳容，播種或扦插的方式菊花都可成活。③______，使其在中國自華南至東北地區(qū)均能栽植。參考答案：①而在少光、寒冷的地方也能生長

②菊花對土壤的要求不高

③菊花良好的適應(yīng)性試題分析：本題主要考查語句的銜接。①處結(jié)合“喜陽光也耐寒冷”“光照充足”可知，此處應(yīng)該是“少光、寒冷的地方也能生長”；②句結(jié)合后面“潮濕的環(huán)境中也能尋覓到它的芳容”可知，菊花對土壤的要求不高；③句結(jié)合內(nèi)容“中國自華南至東北地區(qū)均能栽植”可知，菊花的適應(yīng)性強。9.閱讀下面的文字，完成各題。今天，人才的作用比歷史上任何時候都更為突出。現(xiàn)實中，一名領(lǐng)軍人物可以引領(lǐng)一個新產(chǎn)業(yè)，增強經(jīng)濟創(chuàng)新能力和競爭力；一名優(yōu)秀領(lǐng)導干部可以帶領(lǐng)一個地區(qū)改變面貌，開創(chuàng)

、奮楫爭先的新局面。前不久，中共中央政治局召開會議，審議《關(guān)于適應(yīng)新時代要求大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見》，把發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部定位為“關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和國家

的重大戰(zhàn)略任

務(wù)”。

的判斷，促使我們進一步審視優(yōu)秀年輕人才的價值意義。也許有人擔心，嫩竹做不了扁擔，嫩肩挑不起重擔。在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的歲月，(

)，把培養(yǎng)干部擺在武器、籌款之前。他堅決支持譚震林提出的盡快培養(yǎng)出100名連長、100名指導員，使一批年輕干部走上連長、指導員崗位，極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏不足的問題。歷史上，青年才俊擔大任、成大業(yè)者

：馬克思29歲、恩格斯27歲寫作《共產(chǎn)黨宣言》，毛澤東25歲主辦《湘江評論》，周恩來29歲領(lǐng)導南昌起義……事實證明，只要有實踐機會、干事舞臺、良好環(huán)境，年輕人照樣能擔當重任、取得成績。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.百舸爭流

長治久安

高瞻遠矚

不勝枚舉B.百廢待興

政通人和

深謀遠慮

擢發(fā)難數(shù)C.百舸爭流

長治久安

深謀遠慮

擢發(fā)難數(shù)D.百廢待興

政通人和

高瞻遠矚

不勝枚舉18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.陳毅提出了壯大新四軍的“槍、款、人”戰(zhàn)略思想B.陳毅提出了壯大新四軍的“人、槍、款”戰(zhàn)略思想C.壯大新四軍的“人、槍、款”戰(zhàn)略思想由陳毅提出D.陳毅提出了“槍、款、人”戰(zhàn)略思想來壯大新四軍19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的問題。B.極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的不足。C.有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏不足的問題，極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力。D.有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的問題，從而極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力。參考答案：17.A

18.B

19.D【17題詳解】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處：百舸爭流：上百條船爭著在水上疾馳。形容很多人都在奮勇前進。百廢待興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦。此處是說一個號的領(lǐng)到干部可以開創(chuàng)很多人都在奮勇前進的局面，再結(jié)合橫線后“奮楫爭先”，此處選用成語“百舸爭流”。第二處：長治久安：指社會秩序長期安定太平。政通人和：政治順遂，人民和樂。形容國泰民安。此處是說把發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部定位為“關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和國家秩序長期安定太平的重大戰(zhàn)略任務(wù)，選用成語“長治久安”。第三處：高瞻遠矚：形容眼光遠大。深謀遠慮：周密地計劃，往長遠里考慮。根據(jù)橫線后“的判斷”可以推斷不能選“深謀遠慮”，因為“深謀遠慮”就包含“判斷”的意思，選用成語“高瞻遠矚”。第四處：不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。此處是說歷史上青年才俊擔大任、成大業(yè)者太多了，無法一個一個全舉出來，選用成語“不勝枚舉”。故選A?！?8題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検恰保x項都有一定干擾性，難度適中。解答本題，注意前后連貫性。根據(jù)括號后面的句子“把培養(yǎng)干部