河南省開封市縣第二高級(jí)中學(xué)2022年度高一語文模擬試題含解析

河南省開封市縣第二高級(jí)中學(xué)2022年度高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—9題（9分，每小題3分）月球巖石存在水證據(jù)近來，美宇航局的兩個(gè)探測(cè)器撞向月球，同時(shí)月球軌道器也在掃描月表尋找光線信號(hào)——這一切的努力都是為了證實(shí)月球并不是一個(gè)完全干燥的星球。然而，令人始料未及的是，月球有水的確鑿證據(jù)竟然就在我們眼皮底下。美國(guó)科學(xué)家在“阿波羅”飛船帶回的月球巖石和火山玻璃中發(fā)現(xiàn)了水的證據(jù)，而含量最多只有千分之幾，這也解釋了科學(xué)家在20世紀(jì)60年代末和70年代初對(duì)樣本分析后為何會(huì)得出月球絕對(duì)干燥的結(jié)論。美宇航局約翰遜太空中心月球樣本管理員加里·洛夫格倫表示：“過去十年，科學(xué)儀器的靈敏度得到顯著提高，甚至能分析出含量如此少的水?！痹虑驇r石樣本中合有水的線索是根據(jù)2008年《自然》雜志的一項(xiàng)研究報(bào)告?？茖W(xué)家當(dāng)時(shí)的報(bào)告稱，在“阿波羅”飛船帶回地球的月球火山玻璃樣本中發(fā)現(xiàn)了水分子。不過，水分子是否是因某種原因（如操作失誤）到了地球才有的，那個(gè)研究小組未能證明。美國(guó)衛(wèi)斯理大學(xué)地球與環(huán)境科學(xué)教授詹姆斯·格林伍德表示，一個(gè)確定水分子誕生地的途徑是，測(cè)量水樣本中不同氫同位素的含量，那個(gè)在《自然》雜志發(fā)表論文的研究小組尚未掌握這項(xiàng)技術(shù)。同位素測(cè)量數(shù)據(jù)的作用類似于人的指紋，例如，來自地幔的水的同位素比值不同于來自彗星的水。在發(fā)表于《自然》雜志上的那項(xiàng)研究公開時(shí)，格林伍德正在開發(fā)一種技術(shù)。并將其應(yīng)用于從月球巖石遴選出的礦物磷灰石樣本，用以確定里面水分子的“指紋”。格林伍德在德克薩斯州休斯敦召開的第41屆月球與行星科學(xué)大會(huì)上公布了他的研究發(fā)現(xiàn)。他表示這項(xiàng)研究證明月球巖石中的水“并不是來自地球”。在這次大會(huì)上。另一個(gè)研究小組宣布了在含有磷灰石的月球巖石中發(fā)了水的證據(jù)。這些巖石取自陽光照射不到的月球陰暗區(qū)，科學(xué)家認(rèn)為該地區(qū)形成于古代月球熔巖流。研究人員利用來自電子微探針的粒子束轟擊磷灰石，計(jì)算出巖石樣本內(nèi)氟氣和氯氣這兩種氣體的含量。根據(jù)用以計(jì)算磷灰石的已知公式，氟氣和氨氣的存在表明，要使得磷灰石的晶體結(jié)構(gòu)趨于完整，還需要另一種化合物。研究人員得出的結(jié)論是，缺失的分子可能是氫氧化物——磷灰石的常見組成部分和水分解后的副產(chǎn)品。地球?qū)W家弗朗西斯·麥克科賓指出，雖然月球有水的發(fā)現(xiàn)會(huì)越來越多，但它們其實(shí)只是杯水車薪：“盡管現(xiàn)在能證明月球上存在著水，但與地球和火星相比這只是杯水車薪，因此：現(xiàn)在的研究結(jié)論與40年前對(duì)月球樣本的研究結(jié)果是完全一致的。”研究人員還計(jì)劃調(diào)查月球上水的來源。最常見的幾種猜測(cè)集中在月球的早期歷史，即在火星大小的天體與地球相撞產(chǎn)生月球后不久。格林伍德說，一種可能性是，冰質(zhì)彗星在月球固化過程中撞上了這顆年輕的星球，在上面留下了水。麥克科賓表示，另一種可能性是，月球上的部分水是在地球分裂飛向太空形成月球過程中“捎帶”過去的，換句話說，它們可能來自于古代的地球。7．從原文看，下列能支撐“月球有水”的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．美國(guó)月球軌道器在兩個(gè)探測(cè)器撞向月球時(shí)掃描月表尋找到光線信號(hào)。B．《自然》雜志的研究報(bào)告稱在月球火山玻璃樣本中發(fā)現(xiàn)了水分子。C．詹姆斯·格林伍德研究證明月球巖石樣本中的水并不是到了地球后才有的。D．月球巖石樣本取自陽光照射不到的月球陰暗區(qū)，這一地區(qū)形成于古代月球熔巖流。8．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．20世紀(jì)60年代末和70年代初科學(xué)家堅(jiān)信月球絕對(duì)干燥。B．盡管科學(xué)儀器靈敏度已得到很大的提高，但不至于能分析得出只有千分之幾的準(zhǔn)確結(jié)果。C．月球上的水可能是冰質(zhì)彗星撞上固化過程中的月球后遺留下來的。D．月球上的水可能是來自古代的地球。9．下列對(duì)文中劃線句子的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．月球上存在著一定量的水，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與地球和火星相比，但現(xiàn)在的研究結(jié)論與40年前的研究結(jié)果還是完全一致的。B．月球含有微量的水，雖然這得到了證明，但與地球和火星相比，我們對(duì)月球的研究與40年前有一定的區(qū)別。C．月球巖石樣本中含有微量的水，幾乎忽略不計(jì)，這一發(fā)現(xiàn)不足以讓人們真正認(rèn)可月球有水的觀點(diǎn)。D．現(xiàn)在的研究成果表明月球中的水很少，但隨著時(shí)間的推移，月球存在大量的水的發(fā)現(xiàn)會(huì)越來越多。參考答案：7．C解析：A項(xiàng)只是一種努力，并未說明已經(jīng)證實(shí)；B項(xiàng)根據(jù)第三段中“不過，水分子是否是因某種原因（如操作失誤）到了地球才有的，那個(gè)研究小組未能證明”可知不正確；D項(xiàng)該表述無法支撐“月球有水”。8.B解析：第一段、第二段中提到“樣本管理員加里·洛夫格倫表示：過去十年，科學(xué)儀器的靈敏度得到顯著提高，甚至能分析出含量如此少的水?！薄?.D解析：D項(xiàng)“月球上存在大量的水的發(fā)現(xiàn)會(huì)越來越多”無據(jù)，原文是“月球上有水的發(fā)現(xiàn)會(huì)越來越多”。略2.閱讀下面的文字，完成16--19題。風(fēng)雨中憶蕭紅 丁玲 ①一塊骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點(diǎn)看不見的細(xì)雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來就沒有什么地方可去，一下雨便更覺得悶在窯洞里的日子太長(zhǎng)。②就在這樣的風(fēng)雨中，我想起了天涯的故人，那些死去的或是正受著難的。前天我想起了雪峰，昨天我又苦苦地想起秋白，今天我想起了剛逝世不久的蕭紅。③蕭紅和我認(rèn)識(shí)的時(shí)候，是在一九三八年春初。初次見她，她的蒼白的臉，緊緊閉著的嘴唇，敏捷的動(dòng)作和神經(jīng)質(zhì)的笑聲，使我覺得很特別，而喚起許多回憶，但她的說話是很自然而真率的。我很奇怪作為一個(gè)作家的她，為什么會(huì)那樣少于世故，大概女人都容易保有純潔和幻想吧。④我們相處了一個(gè)春天，彼此都很親切，并不感覺到有什么孤僻的性格。我們盡情地在一塊兒唱歌，每夜談到很晚才睡覺。當(dāng)然我們?cè)谒枷肷稀⒏星樯?、性格上不是沒有差異。然而彼此都能理解，并不會(huì)因?yàn)椴煌庖娀虿煌群枚鵂?zhēng)吵，而揶揄。我們痛飲過，我們也曾在風(fēng)雨之夕互相傾訴。然而現(xiàn)在想來，我們談得是多么的少啊!我們似乎從沒有談到過自己，尤其是我。然而我卻以為她從沒有一句話是失去了自己的，因?yàn)槲覀儗?shí)在都太真實(shí)，太愛在朋友的面前赤裸自己的精神。但我仍會(huì)覺得我們是談得太少的，因?yàn)?，像這樣無妨嫌、無拘束、不須警惕著談話的人是太少了啊!⑤抗戰(zhàn)開始后，勞累奔波使她迷茫，不知在何處安頓自己的生活。延安雖不夠作為一個(gè)寫作的百年長(zhǎng)計(jì)之處，然在抗戰(zhàn)中，可以使一個(gè)人少顧慮于日常瑣碎，或者會(huì)使她能更健康些。但蕭紅卻南去了。⑥我們分手后，就沒有通過一封信。端木曾來過幾次信，在最后的一封信上告訴我，蕭紅因病始由皇后醫(yī)院遷出。不知為什么我就有一種預(yù)感，覺得有種可怕的東西會(huì)來似的。有一次我同白朗說：“蕭紅絕不會(huì)長(zhǎng)壽的?！碑?dāng)我說這話的時(shí)候，我是曾把眼睛掃遍了中國(guó)我所認(rèn)識(shí)的或知道的女性朋友，而感到一種無言的寂寞。能夠耐苦的，不依賴于別的力量，有才智，有氣節(jié)而從事于寫作的女友，是如此寥寥啊!⑦不幸的是我的杞憂竟成了現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我昂頭望著天的那邊，或低頭細(xì)數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個(gè)真實(shí)的同伴的嘆息。⑧生在現(xiàn)在的世界上，死對(duì)于自己也是莫大的損失。因?yàn)檫@世界上有的是戮尸的遺法，從此你的話語和文學(xué)將更被歪曲，被侮辱：聽說連未死的胡風(fēng)都有人證明他是漢奸，那么對(duì)于已死的人，當(dāng)然更不必賄買這種無恥的人證了。魯迅先生的“阿Q”曾被那批御用文人歪曲地詮釋。那么《生死場(chǎng)》的命運(yùn)也就難免于這種災(zāi)難。⑨只要我活著，朋友的噩耗一定將陸續(xù)地壓住我沉悶的呼吸。尤其是在這風(fēng)雨的日子里，我會(huì)更感到我的重荷，但我一定可以支持下去的。我將壓榨我生命所有的余剩，為著你們的安慰和光榮。哪怕就僅僅為著你們也好，因?yàn)槟銈兪鞘芸嚯y的勞動(dòng)者，你們的理想就是真理。⑩風(fēng)雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個(gè)晴天。我為著明天的勝利而微笑，為著永生而休息。我吹熄了燈，平靜地躺到床上。

一九四二年四月二十五日

(文章有刪減)16．文章第一段中有關(guān)“風(fēng)雨”的描寫有何作用?（4分）

17．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析蕭紅的性格特點(diǎn)。（6分）

18．賞析文中兩處畫線的句子。（6分）（1）當(dāng)我昂頭望著天的那邊，或低頭細(xì)數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個(gè)真實(shí)的同伴的嘆息。（3分）

（2）風(fēng)雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個(gè)晴天。（3分）

19．結(jié)合文章對(duì)蕭紅的回憶，探究作者蘊(yùn)含其中的豐富的思想感情。（6分）

參考答案：16.（4分）內(nèi)容上點(diǎn)題，營(yíng)造寂寞苦悶的氛圍，奠定傷感的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上引起下文對(duì)故人的回憶，并與下文中的“風(fēng)雨”相呼應(yīng)。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分）17.（6分）①初次見面，作者從外貌、動(dòng)作、笑聲、交談等方面來寫蕭紅，寫出了蕭紅自然而真率、少于世故、純潔愛幻想的特點(diǎn)（2分）；②與作者相處的過程，突出了蕭紅真實(shí)、親切、包容、容易相處的特點(diǎn)（2分）；③分手以后，作者將其與一般女性對(duì)比，突出了蕭紅能耐苦、獨(dú)立、有才智、有氣節(jié)的特點(diǎn)（2分）。18.（6分）（1）該句用運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），俯仰之間難以自釋，直接而又形象地寫出了得知蕭紅去世后作者內(nèi)心深處時(shí)刻無法排遣的悲哀。（3分）（2）這是象征的手法。作者告訴人們陰霾終將散去，歷史必將還蕭紅一個(gè)清白，給蕭紅一個(gè)公正，美好的未來必將到來。（3分）19.（6分）①回憶與蕭紅的交往過程，表達(dá)了對(duì)蕭紅的贊美、惋惜與懷念之情；②面對(duì)蕭紅死后遭遇不公，表達(dá)了對(duì)被御用文人歪曲的不滿與憤慨；③展望未來，表達(dá)了為朋友、為真理堅(jiān)持到底的決心，對(duì)美好未來的堅(jiān)定信念。（每點(diǎn)2分）

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對(duì)考生開辦的“補(bǔ)習(xí)班”便應(yīng)運(yùn)而生。說起古代的“補(bǔ)習(xí)班”，書院無疑名氣最大、招牌最亮。書院分官私兩類。私人書院最早為私人讀書的書房，官辦的書院則是官方修書、校書或偶爾為皇帝講經(jīng)之場(chǎng)所。唐末至五代期間，戰(zhàn)亂頻繁，官學(xué)衰敗，許多讀書人避居山林，遂模仿佛教禪林講經(jīng)制度創(chuàng)立書院，形成了中國(guó)封建社會(huì)特有的教育組織形式，進(jìn)而打破了集藏書、教學(xué)等于一體的官辦書院“一家獨(dú)大”的壟斷局面。私人書院主要是給業(yè)余時(shí)間愿意學(xué)習(xí)或是沒有考中的學(xué)生提供的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。進(jìn)入社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的北宋初期，私人開辦書院的現(xiàn)象越來越多，據(jù)史料記載，兩宋時(shí)的書院達(dá)700所，且大多為地方上熱愛教育和文化的人出資興建。他們花重金聘請(qǐng)已回鄉(xiāng)或致仕的舉人、進(jìn)士或有名氣的學(xué)者擔(dān)任老師，歐陽修、梅堯臣、朱熹等都給書院的學(xué)生上過課。書院除了要求學(xué)生熟讀四書五經(jīng)，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。于是，一些“年度熱點(diǎn)問題”便成為學(xué)生考前必須掌握的重中之重，有的學(xué)生考前就針對(duì)可能的考題作好文章并背熟，一旦考到，直接默寫出來。明清時(shí)代，科舉更為火爆，明代各類書院發(fā)展到1000多所，針對(duì)科考“八股文”，這些書院紛紛高薪聘請(qǐng)“名師”和已考取功名的才子擔(dān)任補(bǔ)習(xí)老師，那些科場(chǎng)老手根據(jù)自

己的考試經(jīng)驗(yàn)，精心選編諸多標(biāo)準(zhǔn)的八股文訓(xùn)練學(xué)生，并裝訂成冊(cè)供學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，以便科考取得高分。由此可見，模擬考試以提高中榜率，古人已經(jīng)有相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)。更神的是，古代也有“押題”達(dá)人。史上最牛的“高考補(bǔ)習(xí)班”老師呂祖謙“押題”簡(jiǎn)直神乎其神。乾道二年和乾道八年，他在為母親和父親守喪時(shí)，開辦了“高考補(bǔ)習(xí)班”，親自編寫《麗澤講義》《東萊博議》等輔導(dǎo)教材，朱熹的兒子、張栻的女兒都曾投其門下求學(xué)。特別是針對(duì)科考，呂祖謙還專門創(chuàng)立了類似現(xiàn)代中學(xué)的“AA班”，并量身定制了一冊(cè)“模擬復(fù)習(xí)大綱及考題”，因封面為黃色，所以又稱“黃冊(cè)子”，傳說一名學(xué)生擁有“黃冊(cè)子”且能正確解答里面的題目，科考就能順利過關(guān)。于是，前來“補(bǔ)習(xí)”的學(xué)生“至千百”。呂祖謙最得意的學(xué)生鞏豐在《詠玩珠亭》中說：“歲時(shí)來上冢，車馬隘阡陌。念昔事先生，同門至千百。”在當(dāng)時(shí)，“同門至千百”可謂天文數(shù)字。自宋仁宗執(zhí)政末開始到清朝取締科考止，封建朝廷也多次打壓私人開辦的書院，但都未能根絕。（摘編自趙柒斤《北京晚報(bào)·古代科考也有人押題》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.私人書院產(chǎn)生于唐末至五代期間，宋代、明清得到進(jìn)一步發(fā)展，但從宋仁宗起多次遭到打壓。B.私人書院這一特殊的教育組織形式產(chǎn)生的直接原因是對(duì)佛教禪林講經(jīng)制度的模仿。C.官辦書院集藏書、教學(xué)等于一體，私人書院則主要為沒有考中的學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所。D.古代的“補(bǔ)習(xí)班”是伴隨著科舉產(chǎn)生的，其中名氣最大、招牌最亮的非書院莫屬。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第三、四段采用點(diǎn)面結(jié)合的方式論證古代通過模擬考試提高中榜率。B.文章第二、三段論述了書院的產(chǎn)生、發(fā)展和當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)存在著一定關(guān)系。C.文章按照時(shí)間順序論證了“書院的功能”，論述的重點(diǎn)是私人書院。D.文章第四段采用了引用的論證方法，突出了來私人書院“補(bǔ)習(xí)”的學(xué)生數(shù)目之多。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)闅W陽修、朱熹等有名氣的學(xué)者擔(dān)任老師，所以當(dāng)時(shí)的人愿意出資興建書院。B.因私人書院打破了官辦書院“一家獨(dú)大”的壟斷局面，所以雖遭打壓但未根絕。C.呂祖謙針對(duì)科考，對(duì)書院的教學(xué)方式和內(nèi)容大膽創(chuàng)新，于是前來學(xué)習(xí)的人很多。D.只要熟讀四書五經(jīng)，熟悉八股文的寫法，掌握“年度熱點(diǎn)問題”，就能通過科舉考試。參考答案：1.D

2.B

3.C【1題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等。A項(xiàng)，“私人書院產(chǎn)生于唐末至五代期間”錯(cuò)誤，原文“私人書院最早為私人讀書的書房……唐末至五代期間……進(jìn)而打破了集藏書、教學(xué)等于一體的官辦書院‘一家獨(dú)大’的壟斷局面”，應(yīng)該是在“唐末至五代期間發(fā)展起來”。B項(xiàng)，“直接原因”分析錯(cuò)誤，原文“唐末至五代期間，戰(zhàn)亂頻繁，官學(xué)衰敗，許多讀書人避居山林，遂模仿佛教禪林講經(jīng)制度創(chuàng)立書院”，直接的原因是“戰(zhàn)亂頻繁，官學(xué)衰敗”。C項(xiàng)，“主要為沒有考中的學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所”縮小范圍，原文“主要是給業(yè)余時(shí)間愿意學(xué)習(xí)或是沒有考中的學(xué)生提供的學(xué)習(xí)場(chǎng)所”。故選D。【2題詳解】.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題B“書院的產(chǎn)生、發(fā)展”擴(kuò)大范圍，從文章看應(yīng)該是“私人書院的產(chǎn)生、發(fā)展”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題A項(xiàng)強(qiáng)加因果。B項(xiàng)原因分析錯(cuò)誤,應(yīng)該是“自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對(duì)考生開辦的“補(bǔ)習(xí)班”便應(yīng)運(yùn)而生?！盌項(xiàng)“只要……就能”分析絕對(duì)。故選C?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：（1）無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。（特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別）（2）主次顛倒。把次要的說成主要的。（3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。（4）因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

閱讀下面的文言文，完成8-11題。完白山人傳

包世臣①山人，安徽懷寧之集賢關(guān)人也。姓鄧氏，字石如，其名琰，以敬避今上御名下一字，遂以字行，而更字頑伯。集賢關(guān)當(dāng)皖公山下，故又號(hào)完白山人。少眇所聞見，顧獨(dú)好刻石，仿漢人印篆甚工。弱冠，孤露②，即以刻石游。性廉而尤介，無所合。山人篆法，以二李③為宗，其分書④遒麗淳質(zhì)，變化不可方物，結(jié)體極嚴(yán)整而渾融無跡。山人自謂：“吾篆未及陽冰，而分不減梁鵠?！庇嗌钚牌淠軗裱砸?。山人客于梅氏八年。學(xué)既成，梅氏家益匱，不復(fù)能客山人。山人乃復(fù)如前，草履擔(dān)簦，遍游名山水，以書刻自給。山人游黃山至歙，鬻篆于賈肆。武進(jìn)編修張惠言教授歙修撰⑤金榜家，編修故深究秦篆，為修撰所器。編修見山人書于市，歸語修撰曰：“今日得見上蔡真跡！”修撰驚問，語以故，遂冒雨偕詣山人于市側(cè)荒寺。修撰即備禮客山人。山人僑居修撰家，編修遂從山人受篆法。一年，修撰稱之于太子太傅戶部尚書曹文敏公，文敏請(qǐng)山人作四體千文橫卷，字大徑寸。一日而成，文敏嘆絕，具白金五百為山人壽。乾隆庚戌秋，八旬圣節(jié)。文敏以六月入都，強(qiáng)山人同往。山人獨(dú)戴草笠，靸芒鞋，策驢，后文敏三日行。文敏輿從，以山東發(fā)水轉(zhuǎn)后，與山人相值于開山。時(shí)巡撫以下命吏，郊迎文敏。山人策驢過轅門，門者呵止之。文敏坐堂上，遙見山人，趨出延入，讓上座，遍贊于諸公，曰：“此江南高士鄧先生也，其四體書，皆為國(guó)朝第一！”諸公乃大驚，為具車從。文敏曰：“吾屈先生甚，乃肯來都，卒不肯同行，愿諸公共成先生之志。”遂率諸公，送山人至轅門上驢去，乃入就坐。山人常往來江淮間，鬻書以給旅費(fèi)。余以嘉慶七年識(shí)山人于鎮(zhèn)江，過從十余日。明年復(fù)于揚(yáng)州相值，山人作太山之游。至九年秋，山人由山東至常州，過揚(yáng)不入城。及十一月末，始知余與翰風(fēng)同客揚(yáng)州。翰風(fēng)編修弟也，余始聞山人名自翰風(fēng)。時(shí)山人得家書促歸里，乃買舟回?fù)P，訪余于天心墩，而余適去東臺(tái)。山人俟余至十二月初八，乃語翰風(fēng)曰：“歲盡矣，去家尚千里，吾不及終待慎伯矣?！彼旖饫|。翌日而余至。山人歸里不復(fù)出游，遂以明年十月卒于家，年六十有三歲。

（選自《藝舟雙楫》有刪減）【注】①包世臣：清代學(xué)者、書法家、書學(xué)理論家。字慎伯，晚號(hào)倦翁、小倦游閣外史。②孤露：父母死亡。③二李：指秦李斯、唐李陽冰。④分書：書法的一種。⑤編修、修撰：皆為官職名

8．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．為修撰所器

看重

B．諸公乃大驚，為具車從

準(zhǔn)備

C．遍贊于諸公

稱贊

D．而余適去東臺(tái)

恰好9．下列句子中，全都能表現(xiàn)山人深厚的“書法金石造詣”的一組是（

）①顧獨(dú)好刻石，仿漢人印篆甚工

②其分書遒麗淳質(zhì)，變化不可方物③山人篆法，以二李為宗

④“今日得見上蔡真跡！”⑤山人常往來江淮間，鬻書以給旅費(fèi)

⑥“此江南高士鄧先生也，其四體書皆為國(guó)朝第一！”A．①③⑤

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．完白山人，從小喜好篆刻書法。自認(rèn)為篆書比不上李陽冰，但分書不遜于梁鵠。他性情正直、孤傲，我行我素。B．乾隆八十歲生日，曹文敏竭力邀請(qǐng)鄧石如一同入都。鄧石如戴著草帽，趿拉著草鞋，騎著毛驢，這打扮使他被守門士兵攔下，最終未能進(jìn)入轅門。C．最早發(fā)現(xiàn)鄧石如書法才華的是對(duì)秦篆研究頗深的武進(jìn)編修張惠言，他在集市上看到鄧石如的書法篆刻后說，如同見到了秦代上蔡人李斯的筆墨真跡。D．嘉慶七年，包世臣在鎮(zhèn)江認(rèn)識(shí)鄧石如；嘉慶九年卻未能再聚；第二年十月，鄧石如在家中去世。11．（1）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①修撰驚問，語以故，遂冒雨偕詣山人于市側(cè)荒寺。（3分）

②吾屈先生甚，乃肯來都，卒不肯同行，愿諸公共成先生之志。（4分）

（2）用斜線（/）給下面沒斷句的文言文斷句（3分）虞山近在百里，兩經(jīng)其下，未踐游屐。今之其地矣，又稍識(shí)面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。然天下之境，涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者，轉(zhuǎn)使人有無窮之思也。嗚呼，豈獨(dú)尋山也哉！

參考答案：8、C.介紹

9、D

10、B（過了轅門的）11、（1）修撰驚訝地追問（原因），（編修張惠言）把原因告訴了（他），于是冒雨一起到集市旁邊廢棄的寺廟拜訪完白山人。（詣：拜訪。（1分），語以故（1分），“于市側(cè)荒寺”介賓結(jié)構(gòu)后置（1分））（2）我非常委屈先生(或使先生很受委屈)，（他）才肯來京都，（但）終究不肯同行，希望諸位（與我）一起成全先生的志愿。（屈：使……屈（1分），乃：才（1分），卒：終究（1分），成：成全（1分））（2）、虞山近在百里，兩經(jīng)其下，未踐游屐。今之其地矣，又稍識(shí)面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。然天下之境，涉而即得/得而輒盡者/始焉欣欣/繼焉索索/欲求余味而了不可得/而得之甚艱/且得半而止者，轉(zhuǎn)使人有無窮之思也。嗚呼，豈獨(dú)尋山也哉！翻譯：山人，是安徽懷寧集賢關(guān)人。姓鄧，字石如，名琰，因?yàn)楸墚?dāng)今皇上名的下一個(gè)字，就用字來與人交往，改字為頑伯。集賢關(guān)在皖公山下，所以又起號(hào)完白山人。(山人)年少時(shí)少有見聞，而獨(dú)愛好刻石，臨摹漢人的印篆非常精致。成年時(shí)，父母雙亡，就因刻石游歷各地。山人性情正直、孤傲，沒有什么合乎心意的朋友。山人寫篆書和進(jìn)行篆刻的方法，以秦李斯、唐李陽冰為宗師，他的分書剛健秀美，敦厚質(zhì)樸，變化無可比擬，結(jié)構(gòu)章法非常嚴(yán)謹(jǐn)和諧，渾然一體，山人自己說：“我的篆書比不上李陽冰，但我的分書不遜于梁鵠?！蔽医^對(duì)相信他的說法是正確的。山人在梅氏家客居八年。學(xué)成之后，梅氏家更加貧困無法再讓山人客居。山人于是像從前一樣穿著草鞋四處奔波，游遍了名山大川，憑借寫字篆刻養(yǎng)活自己。山人游歷黃山到了歙縣，在商店賣自己的篆刻作品。武進(jìn)編修張惠言在歙縣修撰金榜家教書，編修原本對(duì)秦篆有深刻的研究，被修撰器重。編修看見山人在集市上賣字，回家對(duì)修撰說：“今日得以見到上蔡(李斯)的真跡！”修撰驚訝地追問（原因），（編修張惠言）把原因告訴了（他），于是冒雨一起到集市旁邊廢棄的寺廟拜訪完白山人。修撰當(dāng)即備禮招待山人。山人客居在修撰家，編修就跟從山人學(xué)習(xí)篆法。一年后，修撰在太子太傅戶部尚書曹文敏前稱贊山人，文敏請(qǐng)山人用四種書體寫千文橫卷，字的直徑為一寸，（山人）一日寫成，曹文敏驚嘆稱絕，準(zhǔn)備了五百兩白金為山人祝壽。乾隆庚戌年的秋天，皇上八十歲生日。文敏(早)在六月入京都，竭力邀請(qǐng)山人一同前往。山人獨(dú)自戴著草帽，趿拉著草鞋，騎著驢，在文敏之后三天出發(fā)。文敏乘著車馬帶著隨從，因?yàn)樯綎|發(fā)水轉(zhuǎn)道耽擱，與山人在山東開山相遇。當(dāng)時(shí)山東巡撫以下的朝廷命官在郊外迎接文敏，山人騎著驢經(jīng)過轅門，守門的衛(wèi)士大聲呵斥阻止他進(jìn)入。文敏坐在堂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山人，急忙走出，（馬上）請(qǐng)他進(jìn)來邀請(qǐng)他坐上座，并向諸位官員廣泛地介紹，說：“這是江南高士鄧先生，他的四種書體都是國(guó)中第一！”諸位官員于是大為驚訝，為他準(zhǔn)備車馬隨從。文敏說：“我非常委屈先生(或“竭力懇求先生”)，（他）才肯來京都，（但）終究不肯同行，希望諸位（與我）一起成全先生的志愿?！庇谑菐ьI(lǐng)諸位官員，送山人到轅門騎上驢離去，才進(jìn)堂中入座。山人常常來往于江淮之間，賣書法作品來供給差旅費(fèi)用。我在嘉慶七年在鎮(zhèn)江結(jié)識(shí)山人，與之交往并跟隨他學(xué)習(xí)了十多天。第二年又在揚(yáng)州相遇，山人去泰山游玩。到嘉慶九年的秋天，山人由山東到常州，經(jīng)過揚(yáng)州沒有入城。等到十一月末，才知道我和翰風(fēng)都客居揚(yáng)州。翰風(fēng)是編修張惠言的弟弟，我當(dāng)初就是從翰風(fēng)那里聽說山人的名字。當(dāng)時(shí)山人收到家信被催促回歸故里，于是買船回?fù)P州，到天心墩拜訪我，而我恰好才離開東臺(tái)(回?fù)P州)［注：當(dāng)時(shí)交通不便，東臺(tái)至揚(yáng)州需要數(shù)日］。山人等我到十二月初八，于是對(duì)翰風(fēng)說：“年末了，距離家鄉(xiāng)還有千里，我等不及慎伯了?！庇谑墙忾_纜繩（乘船離去）。第二天我回到揚(yáng)州。山人回到故鄉(xiāng)后未再出門游歷，就在第二年的十月死于家中，年六十三歲。

略5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

傅宗龍，字仲綸，云南昆明人。萬歷三十八年進(jìn)士。除銅梁知縣，調(diào)巴縣，行?、?，入為戶部主事。久之，授御史。天啟元年，遼陽破，帝下募兵之令，宗龍請(qǐng)行。一月余，得精卒五千。明年，安邦彥反，圍貴陽，土寇蜂起。請(qǐng)發(fā)帑金濟(jì)滇將士，開建昌，通由蜀入滇之路，帝多采納之。又上疏自請(qǐng)討賊，帝大喜。會(huì)宗龍以疾歸，不果行。四年正月，貴州巡撫王三善為降賊陳其愚所紿②，敗歿。其夏即家起宗龍巡按其地，兼監(jiān)軍。宗龍直渡盤江，戰(zhàn)且行，寇悉破。擒斬其愚。宗龍乃條上屯守策，部議從之。詔加太仆少卿。憂歸。崇禎三年起故官。用孫承宗薦，擢右僉都御史，巡撫順天。未幾，拜兵部右侍郎兼僉都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù)。用小故奪官矣。居久之，十年十月流寇大入蜀，陷蜀三十余州縣，帝拊髀而思宗龍?jiān)唬骸笆棺邶垞崾?，賊安至是哉！”趣即家起宗龍。宗龍至蜀，代王維章與總兵羅尚文御卻賊。十二年五月以楊嗣昌薦，召為兵部尚書，去蜀。八月至京，入見帝。宗龍為人伉直任氣，不能從諛承意。帝憤中樞失職，宗龍樸忠，初入見，即言民窮財(cái)盡。帝頗然之，顧懇言不已，遂怫然曰：“卿當(dāng)整理兵事爾?！奔韧耍Z嗣昌曰：“何哉？宗龍善策黔，而所言卑卑，皆他人唾余，何也？”自是所奏請(qǐng)，多中格③。當(dāng)是之時(shí)，李自成有眾五十萬，自陷河、洛，犯開封。帝命宗龍專辦自成。議盡括關(guān)中兵餉以出，然屬郡旱蝗，已不能應(yīng)。十四年九月四日以川、陜兵二萬出關(guān)。秦師食盡，宗龍殺馬騾以享軍。明日，營(yíng)中馬騾盡，殺賊取其尸分啖之。營(yíng)中火藥、鉛子、矢并盡。夜半，潛勒諸軍突賊營(yíng)，殺千余人，潰圍出。宗龍徒步率諸軍且戰(zhàn)且走。十九日，日卓午，未至項(xiàng)城八里，賊追及之，執(zhí)宗龍，呼于門曰：“秦督圍隨官丁也，請(qǐng)啟門納秦督?！弊邶埓蠛粼唬骸拔仪囟揭?，不幸墮賊手，左右皆賊耳。”賊唾宗龍。宗龍罵賊曰：“我大臣也，殺則殺耳，豈能為賊賺城以緩死哉！”賊抽刀擊宗龍，中其腦而仆，斫其耳鼻死城下。事聞，帝曰：“若此，可謂樸忠矣?！睆?fù)官兵部尚書，加太子少保，謚忠壯。

【注】①行?。好髑鍟r(shí)，地方官經(jīng)舉薦保舉后調(diào)任京職。②紿：dài，古同“詒”，欺騙，欺詐。③中格：中途擱置4.對(duì)下列句子中畫橫線的詞地解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．趣即家起宗龍

趣：馬上B．請(qǐng)啟門納秦督

納：交納C．陷蜀三十余州縣

陷：攻陷D．宗龍殺馬騾以享軍

享：供應(yīng)5.以下各組句子中，全都表明傅宗龍心憂天下的一組是（3分）（

）①帝下募兵之令，宗龍請(qǐng)行

②會(huì)宗龍以疾歸，不果行③宗龍直渡盤江，戰(zhàn)且行

④宗龍乃條上屯守策⑤初入見，即言民窮財(cái)盡

⑥宗龍殺馬騾以享軍A.①②⑤

B.②③⑥

C．①④⑤

D．②④⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.傅宗龍武能安邦，文能治國(guó)，可謂文武雙全。雖然最后戰(zhàn)敗而死，卻無損于他的聲譽(yù)。B.明代末年，社會(huì)動(dòng)蕩，到處起兵，國(guó)無寧日，縱使一代名將傅宗龍四處平叛，也難保大明江山。C.傅宗龍率兵討伐李自成，因兵力懸殊，寡不敵眾，加上后勤供應(yīng)不濟(jì)，彈盡糧絕，兵敗被俘，慷慨赴死，可謂壯哉！D.傅宗龍為人剛直，不肯阿諛奉承，覲見皇上時(shí)，關(guān)心民心疾苦，懇切地說個(gè)不停，得到了皇帝的高度贊譽(yù)。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）宗龍乃條上屯守策，部議從之。（5分）（2）潛勒諸軍突賊營(yíng)，殺千余人，潰圍出。（5分）參考答案：4.B（3分）

5.C（3分）

6.D（3分）7.譯文（1）（5分）傅宗龍于是（向朝廷）分條呈上屯兵守衛(wèi)的策略，兵部討論后同意了他的意見。（條，1分，部議，1分，大意3分）（2）（5分）宗龍暗中率領(lǐng)這些部隊(duì)突襲賊兵軍營(yíng)，殺死賊兵一千多人，突破包圍而出。（潛，1分，勒，1分，潰，1分，大意2分）

略6.閱讀下面的文言文，完成小題。終軍，字子云，濟(jì)南人也。少好學(xué)，以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ?。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結(jié)。軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。偃矯制①，使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵。還奏事徙為太常丞御史大夫張湯劾偃矯制大害法至死偃以為春秋之義大夫出疆有可以安社稷存萬民專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：“古者諸侯國(guó)異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢(shì)，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國(guó)家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國(guó)西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數(shù)田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也?！辟雀F詘，服罪當(dāng)死。上善其詰。初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻②。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符?！避娫唬骸按笳煞蛭饔?，終不復(fù)傳還?！睏壚]而去。軍行郡國(guó)，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請(qǐng)?jiān)唬骸败姛o橫草⑤之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣?！鄙掀孳妼?duì)，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說越王，越王聽許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。

（選自《漢書》）[注]①制：帝王的命令。②繻：用作通行證的帛。③傳：憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草：使草倒下。⑥孤于外官：孤，遠(yuǎn)；外官，指使者之職。21.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/B.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/C.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之/可也/D.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/22.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.徙，表示一般的調(diào)動(dòng)官職，在此處表示提拔之意，與“遷”相似。B.擢，提拔、選拔之意，現(xiàn)常用于表達(dá)人才出眾。用“擢第”以作科舉考試得中。C.辭，此處表示托辭。在“言詞”這個(gè)意義上，“辭”和“詞”是同義詞。在較古的時(shí)代，一般只說“辭”，不說“詞”。漢代后逐漸以“詞”代“辭”。D.屬，此處表示寫作。通“囑”時(shí)，可表示托付、看?，F(xiàn)多用于生辰屬性。23.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長(zhǎng)安上書過關(guān)時(shí)，拒絕接受通行證，認(rèn)為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會(huì)再返回。B.徐偃受命在國(guó)內(nèi)巡視風(fēng)俗民情，他獨(dú)斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過程中，徐偃理屈詞窮，故被百姓唾棄。C.皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達(dá)了出使匈奴的愿望?；噬嫌X得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。D.南越和漢朝和親，終軍請(qǐng)纓前往，由于越相呂嘉不欲內(nèi)屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。24.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。(2)軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下?！?3)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。（《鴻門宴》）參考答案：21.A

22.A

23.B

24.(1)邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。(2)終軍主動(dòng)請(qǐng)求說：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”（3）做大事不必注重細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓。21.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：返京后，匯報(bào)情況，調(diào)為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認(rèn)為，《春秋》經(jīng)義，大夫出國(guó)境，如果有可以安定國(guó)家保存萬民的事情，可以自作主張。本句中注意根據(jù)一些名詞，如“太常丞”“御史大夫”“張湯”“偃”“大夫”等即可作出判斷。本題還可用排除法，首先“徙為太常丞”表示變動(dòng)官職的意思，排除BD。在看AC兩句，C項(xiàng)斷句太多了，有些地方可不用斷開，所以A更好。22.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文化文學(xué)常識(shí)的把握情況?；卮鸫祟愵}目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。A項(xiàng)，徙，無提拔之意。23.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。B項(xiàng)，文中未提到他被百姓唾棄。24.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句中，重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞：風(fēng)塵之警：是指戰(zhàn)爭(zhēng)或騷亂的警報(bào)。被堅(jiān)執(zhí)銳：披上戰(zhàn)甲，拿起武器，“堅(jiān)、銳”都是形容詞做名詞。當(dāng)矢石：當(dāng)：遮攔，阻擋，冒著；矢：箭。親自阻擋敵人的箭、石，不怕犧牲。第二句中，重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞：長(zhǎng)纓：長(zhǎng)繩子。羈：束縛，拘束。闕下：宮闕之下。借指帝王所居的宮廷。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：終軍，字子云，濟(jì)南人。年輕時(shí)喜好學(xué)習(xí)，憑著廣博善辯、會(huì)寫文章，在郡中聞名。十八歲時(shí)，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說他有奇才，召見了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交。終軍告別大守離郡，到長(zhǎng)安上書論事。武帝認(rèn)為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。元鼎年間，朝廷派博士徐偃到郡國(guó)巡視風(fēng)俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京后，匯報(bào)情況，調(diào)為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認(rèn)為，《春秋》經(jīng)義，大夫出國(guó)境，如果有可以安定國(guó)家保存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。皇上有令讓終軍去審訊，終軍反問徐偃說：“古時(shí)候，各個(gè)諸侯國(guó)習(xí)俗不同，百里之外．消息不通，不時(shí)有朝見天子和參加盟會(huì)之類的事情，安危形勢(shì)，瞬息萬變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現(xiàn)在天下統(tǒng)一，萬里風(fēng)俗相同，你在漢朝的國(guó)境內(nèi)巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲(chǔ)蓄，國(guó)家不值得當(dāng)作大事，你卻用安定國(guó)家保存萬民為托辭，為什么？”又反問徐偃說：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國(guó)西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計(jì)四郡的人口田地?cái)?shù)目，日常的用具器物食鹽，不夠用來同時(shí)供給二郡國(guó)嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽(yù)，這是圣明天子必須加以嚴(yán)懲的?！毙熨壤砬o窮，承認(rèn)有罪該死?；噬险J(rèn)為他的反駁很好。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南出發(fā)，進(jìn)入函谷關(guān)，守關(guān)官吏給終軍一個(gè)帛邊做的符信。終軍問：“要這干什么？”官吏說：“作為返回時(shí)的符信，回來要用這來合符的?！苯K軍說：“大丈夫西游進(jìn)京，最終也不會(huì)返回合符的?！眮G下符信離開。終軍巡視郡國(guó)，把他見到的對(duì)國(guó)家有好處的事情記下來，返回后上奏皇上，皇上很高興。朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動(dòng)請(qǐng)求出使說：“我沒有點(diǎn)滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛(wèi)，領(lǐng)取了五年的俸祿。邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會(huì)打仗，不能為國(guó)馳騁疆場(chǎng)?，F(xiàn)在聽說要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對(duì)單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀(jì)輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔(dān)當(dāng)一方重任，私下很怨恨自己?！被噬险J(rèn)為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說服南越王，想讓他入朝，與境內(nèi)諸侯同等看待。終軍主動(dòng)請(qǐng)求說：“希望領(lǐng)取長(zhǎng)繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”終軍于是前往說服南越王，南越王聽從，請(qǐng)求將全國(guó)歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動(dòng)軍隊(duì)攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時(shí)，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項(xiàng)語言能力，讓人捧腹的同時(shí)品味到語言的獨(dú)特魅力。請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線上為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答復(fù)(限15字以內(nèi))，使盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。

(2分)一個(gè)很有名的作家要來書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撒下，全部換上該作家的書。作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎?”“當(dāng)然不是!”書店老板回答后繼續(xù)說，“

!”參考答案：別的書銷量很好，都賣完了。試題分析：此題考查日?？谡Z交際的能力，閱讀本題材料，需要注意題目要求，“為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答復(fù)，使盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已”，所以，必須要從一個(gè)角度來讓驕傲的名作家感覺到自己的書很有價(jià)值，但其實(shí)，書店老板只要說沒有他人的書賣了，表面看來是名作家的書很好，其實(shí)深層的意思是別人的書更為暢銷，早就賣完了，借以諷刺該作家的書水平一般，現(xiàn)在仍有存貨?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.閱讀下面的文字，完成各題。20世紀(jì)80年代以來，西方文藝批評(píng)理論在中國(guó)逐漸主導(dǎo)中國(guó)文藝批評(píng)的權(quán)威，掌握了很大程度上中國(guó)文藝批評(píng)的思維方式和話語實(shí)踐。部分文藝批評(píng)工作者用從西方直接“拿來”的新奇概念和批評(píng)方法，導(dǎo)致中國(guó)本土文藝批評(píng)話語產(chǎn)生“失語”的焦慮。此類批評(píng)，（），是明顯的邏輯謬誤。中國(guó)文藝是中華民族生活思想、情感的經(jīng)驗(yàn)書寫和審美表達(dá)，任何脫離文藝現(xiàn)實(shí)土壤的文藝批評(píng)，只能是

。文藝批評(píng)工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文藝修養(yǎng)。然而，在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，部分文藝批評(píng)工作者在世界功利的驅(qū)使下失去了真誠(chéng)。有的為了市場(chǎng)需要，

，捕風(fēng)捉影，嘩眾取寵。文藝批評(píng)的主要對(duì)象是文藝作品，任何脫離對(duì)象本體的文藝批評(píng)都是空洞無力的。然而，當(dāng)前一些文藝批評(píng)常常表現(xiàn)出脫離對(duì)象本體的空泛化傾向。這類文藝批評(píng)往往下筆千言，離題萬里，

；從作品中某個(gè)不重要的細(xì)部出發(fā)，妄加演繹，

。抓住一點(diǎn)不及其余，只見樹木不見森林。真正的文藝批評(píng)應(yīng)該是及物的，緊緊圍繞批評(píng)對(duì)象，在細(xì)讀作品的基礎(chǔ)上，按照文藝的特點(diǎn)與規(guī)律，進(jìn)行美學(xué)的、歷史的、客觀的、科學(xué)的判斷。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.西方文藝批評(píng)理論在中國(guó)逐漸主導(dǎo)了中國(guó)的文藝批評(píng)，很大程度上支配了中國(guó)文藝批評(píng)的思維方式和話語實(shí)踐。B.西方文藝批評(píng)理論在中國(guó)逐漸主導(dǎo)中國(guó)文藝批評(píng)的權(quán)威，很大程度上掌控了中國(guó)文藝批評(píng)的思維方式和話語實(shí)踐。C.西方文藝批評(píng)理論在中國(guó)逐漸成為中國(guó)文藝批評(píng)的權(quán)威，很大程度上掌握了中國(guó)文藝批評(píng)的思維方式和話語實(shí)踐。D.西方文藝批評(píng)理論在中國(guó)逐漸主導(dǎo)了中國(guó)文藝的批評(píng)，影響了很大程度上中國(guó)文藝批評(píng)的思維方式和話語實(shí)踐。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.從主觀結(jié)論出發(fā)，違背了基本的邏輯規(guī)則，采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，侵襲了文藝?yán)碚摷芭u(píng)的本體性B.采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，從主觀結(jié)論出發(fā)，侵襲了文藝?yán)碚摷芭u(píng)的本體性，違背了基本的邏輯規(guī)則C.從主觀結(jié)論出發(fā)，采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，侵襲了文藝?yán)碚摷芭u(píng)的本體性，違背了基本的邏輯規(guī)則D.從主觀結(jié)論出發(fā)，侵襲了文藝?yán)碚摷芭u(píng)的本體性，采取主觀預(yù)設(shè)等方法，違背了基本的邏輯規(guī)則19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.徒勞無功望文生義含糊其辭以偏概全B.隔靴搔癢穿鑿附會(huì)不知所云以偏概全C.隔靴搔癢