高中語(yǔ)文人教版《中外傳記作品選讀》第八課楊振寧合璧中西科學(xué)文化的驕子 第8課

第八課楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．底蘊(yùn)(yùn)膽略(lüè)負(fù)笈(jí)光明磊落(lěi)B．紈袴(wán)造詣(yì)散射(sàn)艱難竭蹶(jué)C．契機(jī)(qì)不啻(chì)精髓(suǐ)一語(yǔ)中的(dí)D．雋永(juàn)躋身(jī)迸射(bèn)真知灼見(jiàn)(zhuó)解析：B項(xiàng)，“散”應(yīng)讀“sǎn”；C項(xiàng)，“的”應(yīng)讀“dì”；D項(xiàng)，“迸”應(yīng)讀“bènɡ”。答案：A2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．合璧涵養(yǎng)頒獎(jiǎng)名列前矛B．繁瑣秘訣夯實(shí)舉一反三C．麾下辯論棟粱因材施教D．窘相安祥貪婪按步就班解析：A項(xiàng)，“矛”應(yīng)寫(xiě)為“茅”；C項(xiàng)，“粱”應(yīng)寫(xiě)為“梁”；D項(xiàng)，“祥”應(yīng)寫(xiě)為“詳”，“步”應(yīng)寫(xiě)為“部”。答案：B3．填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()①他的朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，這恐怕是________物理學(xué)的幸運(yùn)。但轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)，這個(gè)抉擇又________不是理論物理學(xué)的大幸？②今天，站在這里告訴你們這些事實(shí)，我沉重地體會(huì)到一個(gè)事實(shí)，就是我在________一種意義上，是中國(guó)和西方的文化的共同產(chǎn)物。③通過(guò)泰勒的指導(dǎo)和________，楊振寧學(xué)到了更多的群論知識(shí)及它們?cè)谖锢韺W(xué)上的應(yīng)用。A．試驗(yàn)何曾不只治學(xué)B．試驗(yàn)何嘗不止自學(xué)C．實(shí)驗(yàn)何曾不只治學(xué)D．實(shí)驗(yàn)何嘗不止自學(xué)解析：“實(shí)驗(yàn)”指對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證?！霸囼?yàn)”指對(duì)某事物的結(jié)果、性能進(jìn)行試探觀察。據(jù)語(yǔ)境當(dāng)選“實(shí)驗(yàn)”?！昂螄L”“何曾”都是副詞，兩者都用于反問(wèn)句中，表反問(wèn)語(yǔ)氣?！昂卧庇梅磫?wèn)語(yǔ)氣表示未曾發(fā)生，“何嘗”用反問(wèn)語(yǔ)氣表示未曾或并非。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“何嘗”?！安恢埂?，①指繼續(xù)不停；②指超出某個(gè)數(shù)目范圍?！安恢弧庇小安坏敝猓：汀斑€”搭配使用。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“不止”?！爸螌W(xué)”指研究學(xué)問(wèn)。“自學(xué)”指不是在校從師受業(yè)，主要靠自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“自學(xué)”。答案：D4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．國(guó)慶期間上映的電影《建國(guó)大業(yè)》和《風(fēng)聲》，票房都超過(guò)了3億，其他同類(lèi)型的國(guó)慶獻(xiàn)禮片只能望其項(xiàng)背了。B．近年來(lái)中國(guó)GDP增長(zhǎng)的相當(dāng)大的部分來(lái)自于外國(guó)資本的投資和外貿(mào)出口，這表明中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于外國(guó)資本的依賴(lài)程度日漸加深，可見(jiàn)人們擔(dān)心外國(guó)資本控制中國(guó)經(jīng)濟(jì)的顧慮也并非杞人憂天。C．面對(duì)即將噴薄而出的中國(guó)3G市場(chǎng)，各通信設(shè)備廠商更是八仙過(guò)海，各顯神通，使出令人眼花繚亂的招數(shù)，期待在未來(lái)中國(guó)3G設(shè)備市場(chǎng)取得一席之地和更大的市場(chǎng)份額。D．國(guó)慶閱兵儀式展示了中國(guó)自主研究的先進(jìn)的信息設(shè)備，國(guó)外媒體包括華人報(bào)紙紛紛報(bào)道，無(wú)不為之側(cè)目，贊嘆中國(guó)人的創(chuàng)新能力。解析：A項(xiàng)“望其項(xiàng)背”：能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。這個(gè)成語(yǔ)必須用于否定句式，在該句中使用不恰當(dāng)。C項(xiàng)“噴薄而出”，形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子，與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)“為之側(cè)目”形容畏懼而又憤恨，不符合語(yǔ)境。答案：B5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．劇情粗糙，臺(tái)詞可笑，并沒(méi)有影響《赤壁》獲得超高的票房收入，這多半要?dú)w功于三國(guó)故事的深入人心及古典文學(xué)名著在觀眾心中占有的很重分量。B．隨著中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)的突然離職，可能導(dǎo)致本來(lái)就處于弱勢(shì)地位的谷歌中國(guó)業(yè)務(wù)再次受到其主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——百度——的打壓。C．京津城際鐵路開(kāi)通后，京津兩地居民上午11時(shí)前交寄中國(guó)郵政文件類(lèi)快遞件，搭乘京津城際列車(chē)，當(dāng)天下午6時(shí)前就能送到收件人手上。D．聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。解析：B項(xiàng)缺主語(yǔ)，去掉“隨著”。C項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)。在“交寄”后加“的”，使主語(yǔ)變成“中國(guó)郵政文件類(lèi)快遞件”。D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。答案：A一、文段精析閱讀下面的文字，完成6～10題。家學(xué)淵源1922年10月1日，楊振寧誕生于安徽合肥，他是家里5個(gè)孩子中的老大。二三十年代的中國(guó)，政治黑暗，軍閥混戰(zhàn)，國(guó)破民貧，百姓顛沛流離。幸運(yùn)的是，楊振寧出身于一個(gè)以讀書(shū)立業(yè)為價(jià)值取向的書(shū)香門(mén)第，良好的家庭學(xué)養(yǎng)，使他得以健康成長(zhǎng)。楊振寧的父親楊克純(字武之)，早年畢業(yè)于北京高等師范學(xué)校。在揚(yáng)振寧10個(gè)月大的時(shí)候，他考取省官費(fèi)負(fù)笈(jí)①美國(guó)，歷時(shí)5年，獲芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)博士學(xué)位，于1928年歸國(guó)。歸國(guó)后，先后執(zhí)教廈門(mén)大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)等學(xué)校。楊武之先生是一個(gè)學(xué)養(yǎng)深厚，為人光明磊落，有深厚民族感情的人。他的一生，就是不畏艱苦、努力讀書(shū)、正直做人的一生。他9歲喪母，12歲喪父，寄于親戚籬下，閱盡人間冷暖，從而發(fā)奮讀書(shū)，堅(jiān)持不與紈袴(wánkù)子弟和不求上進(jìn)者為伍。他常以此告誡和教育他的孩子。他還經(jīng)常給孩子們講中國(guó)歷史，講中國(guó)歷史上的重要人物，讓孩子們了解和熱愛(ài)自己的祖國(guó)；他本人頗具中國(guó)古典文學(xué)造詣，也常讓孩子們誦讀優(yōu)秀的中國(guó)古典詩(shī)詞名曲，令他們受到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。在中國(guó)大地發(fā)生戰(zhàn)亂而孩子們無(wú)法堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)的情況下，他會(huì)親任家庭教師，從一切可能之處借閱畫(huà)報(bào)書(shū)籍，督促孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)。家里的客廳時(shí)常掛著一塊黑板，那是父親和孩子們討論難題、傳授知識(shí)的工具。作為一個(gè)大學(xué)教授，他主張凡教育者，首要處就是要知人，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，克制短處，才有成大器的可能；他還主張教師除了教基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也應(yīng)教學(xué)生思想方法、學(xué)習(xí)方法、品德和道德修養(yǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，他的這些教育思想將首先對(duì)自己的兒女實(shí)施。楊振寧的母親是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、賢惠、克勤克儉的婦女，為了一家7口人的冷暖溫飽，她日夜操勞，凡事親力親為，把一個(gè)家安排得井井有條。她也頗有見(jiàn)識(shí)，反復(fù)囑咐兒女奮斗萬(wàn)萬(wàn)不可以升官發(fā)財(cái)為目的。在父母的精心呵護(hù)下，楊振寧從小就成為聰穎好學(xué)、品行端正、奮發(fā)向上、興趣廣泛的孩子。盡管由于父親工作的變換、戰(zhàn)亂的影響，楊振寧的中小學(xué)轉(zhuǎn)換了好幾所學(xué)校，但他一直是學(xué)校里的佼佼者。小時(shí)候的楊振寧就有遠(yuǎn)大志向。有一次，父親給他講歷史、數(shù)學(xué)、諾貝爾獎(jiǎng)，他認(rèn)真地對(duì)爸爸說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要爭(zhēng)取得諾貝爾獎(jiǎng)?！备赣H慈祥地笑了，“好好學(xué)吧！”父親欣喜地看到孩子身上有一種特殊的氣質(zhì)——智慧超群，見(jiàn)識(shí)過(guò)人，熱情而有毅力，他從心底里盼望兒子能成為一塊好料，一個(gè)有出息的人！中學(xué)時(shí)代，楊振寧的數(shù)學(xué)學(xué)得非常好。父親是研究數(shù)論②和群論③的數(shù)學(xué)家，他便從父親那里接觸了群論初階。他常常被父親書(shū)架上一本群論書(shū)中美麗的插圖所迷住，引發(fā)了許多遐想。這一切對(duì)他日后醉心于物理世界對(duì)稱(chēng)性的研究，不能說(shuō)沒(méi)有一種潛在的啟蒙作用。1937年，抗戰(zhàn)爆發(fā)。北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)遷到昆明，合并辦學(xué)，稱(chēng)為西南聯(lián)合大學(xué)——簡(jiǎn)稱(chēng)西南聯(lián)大。這是當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的科學(xué)教育中心。清華大學(xué)南遷，在清華大學(xué)任教的父親也隨校南遷。楊振寧跟隨父母輾轉(zhuǎn)跋涉，先回合肥3個(gè)月，然后又取道漢口、廣州、香港、越南的海防和河內(nèi)、云南的河口，最后到達(dá)昆明。在父親的鼓勵(lì)下，只讀過(guò)高中二年級(jí)課程的楊振寧，以同等學(xué)力參加了大學(xué)統(tǒng)一招生考試。在全國(guó)兩萬(wàn)名考生中，他以榜上第二名的優(yōu)異成績(jī)被西南聯(lián)大錄取。【注】①負(fù)笈：指游學(xué)在外。笈，書(shū)箱。②數(shù)論是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要研究整數(shù)性質(zhì)以及和它有關(guān)的規(guī)律。著名的“哥德巴赫猜想”就屬于數(shù)論的范疇。③研究群的性質(zhì)的理論稱(chēng)為群論，它是抽象代數(shù)學(xué)的重要組成部分。群是數(shù)學(xué)中重要的概念之一，指的是只具有一個(gè)運(yùn)算的抽象代數(shù)結(jié)構(gòu)。6．為什么說(shuō)從出身來(lái)看楊振寧是幸運(yùn)的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因?yàn)槎甏闹袊?guó)，政治黑暗，軍閥混戰(zhàn)，國(guó)破民貧，百姓顛沛流離，而楊振寧出身于一個(gè)以讀書(shū)立業(yè)為價(jià)值取向的書(shū)香門(mén)第，良好的家庭學(xué)養(yǎng)，使他得以健康成長(zhǎng)。7．楊振寧的父母各是一個(gè)什么樣的人？他們對(duì)楊振寧的成長(zhǎng)和發(fā)展各有哪些影響？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：楊振寧的父親楊武之先生是一位留美數(shù)學(xué)博士，大學(xué)教授。他是一個(gè)學(xué)養(yǎng)深厚、為人光明磊落、有深厚民族感情的人。他對(duì)楊振寧的影響主要表現(xiàn)在：①經(jīng)常告誡和教育孩子發(fā)奮讀書(shū)，不與紈袴子弟和不求上進(jìn)者為伍；②經(jīng)常給孩子們講述中國(guó)歷史知識(shí)及重要?dú)v史人物，讓孩子們了解自己的祖國(guó)；③憑著自身的古典文學(xué)造詣，引導(dǎo)孩子們誦讀優(yōu)秀的中國(guó)古典詩(shī)詞名曲，接受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；④在國(guó)家發(fā)生戰(zhàn)亂而孩子們無(wú)法堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)的情況下，他親任家庭教師，借閱畫(huà)報(bào)書(shū)籍，督促孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)；⑤有著先進(jìn)的教育思想，并首先運(yùn)用這些思想教育自己的兒女；⑥研究數(shù)論群論，尤其是群論研究，引起楊振寧的興趣和遐想，對(duì)他日后醉心于物理世界對(duì)稱(chēng)性的研究具有潛在的啟蒙作用。楊振寧的母親是一位堅(jiān)強(qiáng)賢惠、任勞任怨、勤儉持家的婦女，并且也頗有見(jiàn)識(shí)。她對(duì)楊振寧的影響主要表現(xiàn)為反復(fù)囑咐兒女奮斗萬(wàn)萬(wàn)不可以升官發(fā)財(cái)為目的。8．楊振寧的父親有著怎樣的教育思想？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勥@種思想對(duì)于我們今天的教育有何啟發(fā)意義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：他的教育思想是：凡教育者，首要處就是要知人，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，克制短處，才有成大器的可能；教師除了教基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也應(yīng)教學(xué)生思想方法、學(xué)習(xí)方法、品德和道德修養(yǎng)。這種教育思想直至今天仍有其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。他啟發(fā)我們：①教育要以人為本，以學(xué)生為中心，充分了解學(xué)生，研究學(xué)生，尊重其個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教；②教師教學(xué)中必須注意要突出學(xué)生的主體地位，充分關(guān)注學(xué)生的感受，要目中有人(學(xué)生)，而不應(yīng)目中無(wú)人，唱獨(dú)角戲，搞滿堂灌；③要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，博專(zhuān)結(jié)合；④教學(xué)中除了研究教法，還要研究學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要授人以魚(yú)，更要授人以漁；⑤一個(gè)合格的教師，除了承擔(dān)授業(yè)，即教授學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)之外，還承擔(dān)著傳道和解惑任務(wù)，即提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的任務(wù)。(只要意思對(duì)即可)9．良好的家庭學(xué)養(yǎng)對(duì)幼年的楊振寧產(chǎn)生了哪些有益的影響？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在良好的家庭氛圍中和父母的精心呵護(hù)下，楊振寧從小就成為聰穎好學(xué)、品行端正、奮發(fā)向上、興趣廣泛的孩子。盡管時(shí)局變亂、環(huán)境復(fù)雜，但他一直是學(xué)校里的佼佼者。小時(shí)候的楊振寧就有著爭(zhēng)獲諾貝爾獎(jiǎng)的遠(yuǎn)大志向，有著一種與眾不同的氣質(zhì)——智慧超群、見(jiàn)識(shí)過(guò)人、熱情而有毅力。10．從選文可以看出，楊振寧之所以能取得輝煌的成就，除了深厚的家庭淵源外，還有什么有利的外部條件？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：抗戰(zhàn)爆發(fā)后，北大、清華、南開(kāi)南遷昆明聯(lián)合辦學(xué)，成立西南聯(lián)合大學(xué)。只讀過(guò)高中二年級(jí)、隨父親南遷昆明的楊振寧在父親的鼓勵(lì)下，以同等學(xué)力參加了大學(xué)統(tǒng)一考試，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了西南聯(lián)大，這一高手云集、名教授薈萃的全國(guó)高等學(xué)府和最大的科學(xué)教育中心，無(wú)疑為楊振寧的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了極其有利的外部條件。二、類(lèi)文遷移閱讀下面的文字，完成11～14題。近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻(節(jié)選) □楊振寧如果你去看19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)文獻(xiàn)的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有很多奇談怪論，都是因?yàn)槭艿搅俗员案械挠绊?。一種奇談怪論叫作種族退化論。另外一個(gè)奇談怪論叫作取消漢字漢語(yǔ)論，認(rèn)為中國(guó)人所以不能做近代科學(xué)的原因是漢字漢語(yǔ)。在19世紀(jì)的最后10年，發(fā)生了幾個(gè)慘痛的事件：一個(gè)是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)是八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京。那時(shí)中國(guó)面臨被列強(qiáng)瓜分的危險(xiǎn)，有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，可以說(shuō)這些慘痛的經(jīng)驗(yàn)最終使中國(guó)覺(jué)醒了。所以從1900年開(kāi)始，中國(guó)才開(kāi)始正式地、漸漸大規(guī)模地引進(jìn)西方的科技。其中有三件事可以認(rèn)為有劃時(shí)代的影響：一是1898年成立了京師大學(xué)堂，就是北京大學(xué)的前身，這是在中國(guó)第一次設(shè)立了一個(gè)大學(xué)，所教的東西比較全面，包括了現(xiàn)代的科學(xué)；二是1905年清朝最后廢除科舉，科舉制度使得中國(guó)的年輕人不能向視野廣闊的方向發(fā)展他們的才能；三是1896年到1898年間，清朝開(kāi)始派學(xué)生到日本去留學(xué)，到歐洲、到美國(guó)去留學(xué)稍微晚一點(diǎn)。可是這個(gè)門(mén)一開(kāi)以后，立刻就開(kāi)得很大，跟1872年那一次不一樣。到1907年，據(jù)現(xiàn)在研究統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)去日本的留學(xué)生有1萬(wàn)人。這些留學(xué)生，他們?cè)趪?guó)內(nèi)沒(méi)有接觸近代科技，他們到國(guó)外上學(xué)的時(shí)候，也顧不上修碩士和博士的學(xué)位，只是念了學(xué)士的學(xué)位就回來(lái)，他們回來(lái)以后很多人做了教師。他們是真正把近代的科技大規(guī)模引進(jìn)中國(guó)的第一代人。由他們訓(xùn)練出來(lái)的第二代學(xué)生在國(guó)內(nèi)就可以接觸到一些近代的科技知識(shí)，這些人出國(guó)以后就有很多人讀了博士學(xué)位。我們可以說(shuō)兩代人從1900年開(kāi)始就把先進(jìn)的近代科技知識(shí)介紹到中國(guó)來(lái)了。不過(guò)到了1950年，20世紀(jì)中葉，我們可以說(shuō)中國(guó)已經(jīng)引進(jìn)了一些科技，可是科技在中國(guó)還不能認(rèn)為已本土化。為什么呢？因?yàn)槭艿接?xùn)練的科技人才雖然有，可是數(shù)目還是太少。引進(jìn)的科技的方向雖然有，可是不夠廣，而且沒(méi)有工業(yè)基礎(chǔ)支持尖端的試驗(yàn)工作。同時(shí)，1900年到1950年，這50年之間中國(guó)社會(huì)有種種的動(dòng)蕩，這些動(dòng)蕩使需要穩(wěn)定環(huán)境的科技研究不能蓬勃發(fā)展?？梢哉f(shuō)1900年至1950年這50年之間，中國(guó)開(kāi)始引進(jìn)了近代的科技，可是還沒(méi)有達(dá)到科技本土化這個(gè)目標(biāo)。從1950年到今天這40年時(shí)間，新中國(guó)通過(guò)人才的訓(xùn)練，通過(guò)科研機(jī)構(gòu)的建立，通過(guò)工業(yè)的發(fā)展，可以講近代的科技在中國(guó)本土化了。如果你需要證明的話，我們可以了解一下中國(guó)在近代科技方面近年有了哪些驚人的發(fā)展。反應(yīng)堆是一個(gè)非常復(fù)雜的近代科技，是美國(guó)在1942年第一個(gè)建造的，這個(gè)反應(yīng)堆是費(fèi)米教授主持的。費(fèi)米教授當(dāng)時(shí)參加了美國(guó)戰(zhàn)時(shí)的工作，后來(lái)他在芝加哥大學(xué)當(dāng)教授，是我的導(dǎo)師。中國(guó)在1956年建了第一個(gè)反應(yīng)堆，是通過(guò)前蘇聯(lián)的幫助設(shè)立的。原子彈是美國(guó)第一個(gè)炸出來(lái)的，那是在1945年，中國(guó)是在1964年。氫彈在美國(guó)是1952年，從原子彈到氫彈共花了7年時(shí)間；中國(guó)氫彈是1967年，從原子彈到氫彈只花了兩年零八個(gè)月時(shí)間；中國(guó)制造氫彈的竅門(mén)是兩個(gè)人想出來(lái)的：一位叫鄧稼先，一位叫于敏。中國(guó)只花了兩年零八個(gè)月解決了無(wú)數(shù)的技術(shù)問(wèn)題，而且想出來(lái)這個(gè)竅門(mén)，當(dāng)時(shí)大大引起震驚，因?yàn)榉▏?guó)還沒(méi)有做出來(lái)，法國(guó)前后用了8年時(shí)間才把這個(gè)問(wèn)題解決了。中國(guó)衛(wèi)星上天是1970年，這又是一個(gè)震驚世界的科技成就，中國(guó)的半導(dǎo)體元件、集成電路，每一個(gè)做出來(lái)都使得世界的科技界震驚。11．作者認(rèn)為中國(guó)近代敞開(kāi)國(guó)門(mén)，向西方學(xué)習(xí)的原因主要是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：原因有兩個(gè)：一個(gè)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英國(guó)武力的脅迫；一個(gè)是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京等一系列事件使中國(guó)人感覺(jué)到了恥辱，感覺(jué)到了奮起直追的必要性和緊迫性。這兩點(diǎn)可以說(shuō)是中國(guó)近代科學(xué)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)后來(lái)中國(guó)科技的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的進(jìn)程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)1896年開(kāi)始，清朝政府派出的留學(xué)生，及這些留學(xué)生回國(guó)后培養(yǎng)出的學(xué)生，他們兩代人從1900年開(kāi)始把先進(jìn)的近代科技知識(shí)介紹到中國(guó)。(2)從1900年到1950年，中國(guó)已經(jīng)引進(jìn)了一些科學(xué)技術(shù)。(3)從1950年至今天，近代的科技在中國(guó)實(shí)現(xiàn)了本土化。13．1900年，中國(guó)開(kāi)始正式引進(jìn)西方的科技，其代表性的事件有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)1898年成立京師大學(xué)堂；(2)1905年清朝廢除科舉；(3)1895年始，清朝政府開(kāi)始派出留學(xué)生。14．作者在闡述“近代科技在中國(guó)本土化”時(shí)，是用了什么方法來(lái)證明的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者舉了反應(yīng)堆、衛(wèi)星上天、半導(dǎo)體元件、集成電路等科技為例子來(lái)證明。且在舉反應(yīng)堆例子時(shí)，通過(guò)美國(guó)、中國(guó)、法國(guó)等國(guó)家研制原子彈、氫彈的時(shí)間對(duì)比來(lái)說(shuō)明中國(guó)科技發(fā)展的驚人。15．閱讀下面這條消息，概括出新中國(guó)成立60周年國(guó)慶首都閱兵的3個(gè)特點(diǎn)。新華網(wǎng)消息新中國(guó)成立60周年國(guó)慶首都閱兵展示了56個(gè)方(梯)隊(duì)，其中徒步方隊(duì)14個(gè)，裝備方隊(duì)30個(gè)，空中梯隊(duì)12個(gè)。與1999年國(guó)慶首都閱兵相比，減少了徒步方隊(duì)，增加了裝備方隊(duì)；減少了陸軍方隊(duì)，增加了海軍、空軍、第二炮兵等軍兵種方隊(duì)；減少了參閱兵力總體規(guī)模，增加了高技術(shù)和特種兵方隊(duì)。閱兵展示的52型主要裝備，全部是國(guó)產(chǎn)裝備，大部分是首次參閱，其中包括預(yù)警機(jī)、新一代戰(zhàn)車(chē)、新型雷達(dá)、無(wú)人機(jī)和衛(wèi)星通信等先進(jìn)的信息化裝備。受閱部隊(duì)均來(lái)自戰(zhàn)功卓著的英雄部隊(duì)和在完成抗震救災(zāi)、反恐維穩(wěn)、國(guó)際維和等多樣化軍事任務(wù)中表現(xiàn)出色的英模集體。受閱部隊(duì)的主體是“80后”“90后”新一代官兵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________