作文 責(zé)任 勇于擔(dān)當(dāng)

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

在某中學(xué)讀書(shū)的一名學(xué)生，總覺(jué)得自己屈才。和班上同學(xué)比，自己成績(jī)稍差，他就抱怨老師“水平太低”，參加市里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，他又抱怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母都是普通百姓，他就經(jīng)常埋怨他們沒(méi)能耐，不能為自己的未來(lái)創(chuàng)造優(yōu)越的條件……

有一天，他的一位朋友傾聽(tīng)了她的敘說(shuō)，沉默片刻，說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任？個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！?/p>

讀了以上材料你有什么感想？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。。其實(shí)，我們每一個(gè)人每一天都背負(fù)著不同的十字架，艱難前行。它也許是我們的工作，也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的情感，也許，是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界存在著的理由和價(jià)值。所以!，不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，責(zé)任的重大。因?yàn)?，真正的快?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就不會(huì)體會(huì)長(zhǎng)汗淋漓的暢快

[寫(xiě)作指導(dǎo)]此則材料卒章顯志：“個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊。”可以這樣表述最佳立意：（1）自己的路要自己走（2）勇于擔(dān)當(dāng)，不要抱怨

審題立意指導(dǎo):從形式上看，這是一道材料作文題，但“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”，又體現(xiàn)出話題作文的某些特點(diǎn)。通過(guò)閱讀理解材料，不難看出題目的內(nèi)涵主要是有關(guān)“責(zé)任”，這樣就可以圍繞“責(zé)任”展開(kāi)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)十分有意義的話題。日常生活、學(xué)習(xí)中有不少同學(xué)在困難、挫折面前，不能正視實(shí)際，冷靜分析，不能從自身出發(fā)找原因解決問(wèn)題，而是怨天尤人，把大好的時(shí)光浪費(fèi)在無(wú)謂的嗟嘆、抱怨中，問(wèn)題難以解決，自身的素質(zhì)也得不到提高。究其原因，就是這些同學(xué)面對(duì)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)地以自我為中心去考慮問(wèn)題，忽視了一個(gè)真理：雖然外部矛盾（外因）是事物發(fā)展的重要條件，但是內(nèi)部（矛盾）才是事物發(fā)展的決定因素。因此，一個(gè)人的命運(yùn)要靠自己主宰，一個(gè)人的事業(yè)能否有成還應(yīng)從自身找原因，勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，而不應(yīng)該一味地找客觀原因，埋怨命運(yùn)的不公。其實(shí)，命運(yùn)給每個(gè)人都是一樣的，只是有的人能夠接受命運(yùn)的“恩賜”，如“困難”“挫折”等；而有的人卻把這筆財(cái)富輕輕地扔掉。“責(zé)任”既包括對(duì)自己負(fù)責(zé)，又包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任；可以從對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)多角度考慮。本次作文如要寫(xiě)出深廣度，可發(fā)散思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題1：這個(gè)學(xué)生為什么總抱怨他人？

學(xué)生思考討論后點(diǎn)撥：

期望值太高

自私狹隘

認(rèn)識(shí)問(wèn)題:（自我認(rèn)識(shí)不清、認(rèn)識(shí)水平不高、認(rèn)識(shí)上有成見(jiàn)、偏見(jiàn)等）

心態(tài)問(wèn)題:（心態(tài)不正，心態(tài)失衡）

知識(shí)問(wèn)題:（知識(shí)局限）

環(huán)境問(wèn)題:（世風(fēng)、跟風(fēng)）

客觀原因:

……問(wèn)題2：這學(xué)生為什么總把責(zé)任推給他人？根源何在？

學(xué)生討論后明確：

自私膽?。ɡ褐髁x、缺少磨礪）

不敢承擔(dān)責(zé)任（主觀上不愿、客觀上沒(méi)能力）

沒(méi)有分解責(zé)任（缺少分析能力）

沒(méi)有分清責(zé)任（缺乏相應(yīng)知識(shí)）

責(zé)任心不強(qiáng)（有關(guān)方面教育不到位）

……

總抱怨與不能承擔(dān)責(zé)任之間是什么關(guān)系？

因果關(guān)系問(wèn)題3：我們?cè)鯓硬拍軗?dān)負(fù)起自己的責(zé)任？

學(xué)生討論后提示：

三省吾身，明辨是非

分清責(zé)任，落實(shí)明確

學(xué)好知識(shí)，增強(qiáng)能力

加強(qiáng)修養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)，確立榜樣

增強(qiáng)信心，完善自我

借助他方的力量

加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的教育

責(zé)任落實(shí)力求到位

有時(shí)要量力而行

……

聯(lián)系：我們自身有哪些這樣類(lèi)似的問(wèn)題呢?參考名句：

牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量（毛澤東）

古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約（韓愈）

君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣.（荀子

嚴(yán)于律己，寬以待人

君子坦蕩蕩，小人常戚戚

憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身（歐陽(yáng)修）

生于憂患，死于安樂(lè)（孟子）

附參考事例：

1．《失街亭》諸葛亮責(zé)己

2．《項(xiàng)羽本紀(jì)》：項(xiàng)羽窮途烏江邊還三次把失敗原因歸究于上天：“此天之亡我。”

3．蘇軾受冤烏臺(tái)詩(shī)案被貶沒(méi)有抱怨卻一蓑煙雨任平生，今天留存下大量作品。

4．劉禹錫受王叔文案連累被貶潮州卻發(fā)出“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝”。

5．謝坤山、貝多芬等沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，而名傳千古。

6．鄧小平三起三落卻創(chuàng)立了鄧小平理論，帶領(lǐng)全國(guó)人民走上了富強(qiáng)之路。7．感動(dòng)中國(guó)事跡：

錢(qián)學(xué)森沒(méi)抱怨祖國(guó)貧窮而毅然回國(guó)

李劍英沒(méi)咒罵飛機(jī)而選擇迫降參考題目

我的命運(yùn)我負(fù)責(zé)

我承擔(dān)，我自強(qiáng)

修身齊家，我的責(zé)任

天下興亡，我