珠海市2020屆高三語文下學(xué)期二月模擬考試試題理含解析

廣東省珠海市2020屆高三語文下學(xué)期二月模擬考試試題理含解析廣東省珠海市2020屆高三語文下學(xué)期二月模擬考試試題理含解析PAGE41-廣東省珠海市2020屆高三語文下學(xué)期二月模擬考試試題理含解析廣東省珠海市2020屆高三語文下學(xué)期二月模擬考試試題理（含解析)本試卷共10頁，22小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1．答卷前,考生務(wù)必用2B鉛筆在“考生號”處填涂考生號。用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己所在的學(xué)校以及自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動,先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭绻麑須v史學(xué)家書寫歷史，恐怕會將我們這幾年描繪為經(jīng)濟全球化發(fā)展的分水嶺."一位學(xué)者在談到人類命運共同體時,認為這一理念有助于克服當(dāng)前的逆全球化思潮，為人類走向未來注入新的強大能量，必將深刻影響整個世界。這一理念已經(jīng)被寫入聯(lián)合國決議.而“一帶一路"倡議、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等“開放中國”提供的國際公共產(chǎn)品，也正在全球掀起合作熱潮?！爸袊桨?能在全球引發(fā)熱烈回應(yīng)，贏得越來越多的人心，正是因為邁向更高層次的“開放中國”，不僅會不斷為各方搭乘中國發(fā)展的快車、便車創(chuàng)造條件，還將順應(yīng)全球治理體系和國際秩序變革的內(nèi)在要求，推動完善全球治理體系.人類命運共同體理念如同一個路標，為“分化的世界"指明正確的發(fā)展方向，因而擁有了巨大的感召力。從現(xiàn)實潮流來看，世界各國人民的命運從未像今天這樣緊緊相連.中國自貿(mào)區(qū)的稅收優(yōu)惠政策，會讓智利的車厘子和墨西哥的牛油果更有價格競爭力；疾馳在亞歐大陸上的列車，則讓中亞的面粉和波蘭的蘋果走上了沿線國家人民的餐桌……對此，一位外國元首直言,“從前，太平洋將我們分開;如今，太平洋將我們相連。"這樣一席話，既道出了眾多新興市場國家和發(fā)展中國家參與“一帶一路”建設(shè)的心聲，也點出了當(dāng)今世界各國人民命運緊緊相連的現(xiàn)實.中國歷來講求“天下一家”,主張民胞物與、協(xié)和萬邦，致力于“大道之行，天下為公"的美好世界。這樣一種天下觀，內(nèi)在的邏輯不是你輸我贏、強權(quán)獨霸，交往原則也不是爾虞我詐、以鄰為壑，而求的是合作共贏,謀的是整體利益。在這個意義上，汲取中華傳統(tǒng)文化中天下觀思想精髓的人類命運共同體理念,無異于經(jīng)濟全球化時代的一次思想革命，是對帶有濃重強權(quán)色彩的弱肉強食、贏者通吃國際交往原則的超越，更是對舊有的叢林法則、零和博弈思維的拋棄，為完善全球治理體系變革提供了新思路新方案.今天，如何彌補全球的和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字？體察大勢、順應(yīng)潮流，唯有合作才能共贏，唯有變革才能創(chuàng)新?！案母锊煌ｎD、開放不止步”,中國以加快自身開放推動全球共同開放,進一步豐富構(gòu)建人類命運共同體的“中國方案”。這是東方智慧對世界的貢獻，也是中國作為一個大國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（選自《推動新變革,構(gòu)建人類命運共同體》，《人民日報》2018年11月01日，有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.人類命運共同體的理念因為人類社會的發(fā)展注入新的強大能量而被寫入聯(lián)合國決議。B.順應(yīng)全球治理體系和國際秩序變革的內(nèi)在要求，使得“中國方案"在全球贏得人心.C。人類命運共同體理念的提出,體現(xiàn)了中國對當(dāng)下全球所面臨的現(xiàn)實問題的積極糾偏。D?，F(xiàn)有的全球治理體系雖發(fā)揮了積極作用，但無助于全球化時代當(dāng)下社會的長遠發(fā)展。2。下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A。文章開篇引出論題，接著分析原因和意義，最后指向怎樣踐行，將論證逐步推向深入。B。文章分析了命運共同體理念在國際交往上的意義，為全球治理體系提供了全新思路.C.文章第二段采用例證法、引證法對當(dāng)今世界緊密相連現(xiàn)實進行了較為具體而深刻的論述，具有說服力。D.命運共同體是一個現(xiàn)實性和人文性很強的理念.而弘揚中國傳統(tǒng)文化則是論證命運共同體的終極目標。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.某種智慧與理念如能為當(dāng)下社會的未來發(fā)展指明進步方向，就會擁有強大的感召力。B.命運共同體理念既直面國際強權(quán)物競天擇的競爭博弈，更致力于彼此間的合作共贏.C.當(dāng)今世界各國惟有順應(yīng)發(fā)展潮流,不斷合作變革，才可能有效彌補全球和平發(fā)展赤字.D.基于當(dāng)今世界各國命運緊密相連的現(xiàn)實,中國提供的國際公共產(chǎn)品方引發(fā)合作熱潮?！敬鸢浮?。C2。D3.B【解析】【1題詳解】本題考查理解并分析文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干“正確的一項”,瀏覽選項意思,回歸原文，比對是否有時空錯位、張冠李戴、無中生有、不符合邏輯等問題，選出最佳答案.A項，“而被寫入聯(lián)合國決議”錯誤，依據(jù)第一段“一位學(xué)者在談到人類命運共同體時，認為這一理念……為人類走向未來注入新的強大能量，必將深刻影響整個世界。這一理念已經(jīng)被寫入聯(lián)合國決議"可知，“為人類走向未來注入新的強大能量”與“被寫入聯(lián)合國決議”之間沒有因果關(guān)系，故A項強加因果.B項，“順應(yīng)全球治理體系和國際秩序變革的內(nèi)在要求，使得……”錯誤，依據(jù)第一段“‘中國方案’能在全球引發(fā)熱烈回應(yīng)，贏得越來越多的人心，正是因為……不僅會不斷為各方搭乘中國發(fā)展的快車、便車創(chuàng)造條件，還將順應(yīng)全球治理體系和國際秩序變革的內(nèi)在要求，推動完善全球治理體系”可知，原文說了兩個方面的原因，故B項以偏概全。D項，“無助于全球化時代當(dāng)下社會的長遠發(fā)展”錯誤，依據(jù)第一段“還將順應(yīng)全球治理體系和國際秩序變革的內(nèi)在要求，推動完善全球治理體系”可知，原文是說“推動完善全球治理體系”，故D項“無助于"說法太絕對。故選C。【2題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點關(guān)系，論點和論據(jù)間關(guān)系，論證方法的類型,重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和假設(shè)論證、因果論證、對比論證、事例論證等方法。選項提到的論點、手法等要仔細比對，選出最佳答案.D項,“而弘揚中國傳統(tǒng)文化則是論證命運共同體的終極目標”錯誤，依據(jù)最后一段“今天，如何彌補全球的和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字？體察大勢、順應(yīng)潮流，唯有合作才能共贏，唯有變革才能創(chuàng)新"“中國以加快自身開放推動全球共同開放,進一步豐富構(gòu)建人類命運共同體的‘中國方案’.這是東方智慧對世界的貢獻，也是中國作為一個大國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”可知，命運共同體理念是汲取中華傳統(tǒng)文化中天下觀思想精髓而提出的，但是論證其的終極目標是：彌補全球和平、發(fā)展、治理赤字，為完善全球治理體系提供新思路，體現(xiàn)中國作為大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。故選D.【3題詳解】本題考查理解并分析文中觀點態(tài)度的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真比對選項和原文在觀點態(tài)度上是否有細微差別,是否有強加因果、條件不充分、無中生有、時空錯位等問題。B項，“既直面國際強權(quán)物競天擇的競爭博弈，更致力于彼此間的合作共贏”錯誤，第三段說人類命運共同體理念“是對帶有濃重強權(quán)色彩的弱肉強食、贏者通吃國際交往原則的超越，更是對舊有的叢林法則、零和博弈思維的拋棄”，其中“叢林法則”和B項的“物競天擇”是一樣的內(nèi)容，故B項表述與原文的承接關(guān)系不符。故選B?！军c睛】點睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”.比對關(guān)系，看句間、分句間的邏輯關(guān)系是否符合原文意思，是否合理.比對詞語，要看選項在對原句改造過程中,刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致.特別注意比對:指代詞、范圍詞、程度詞、時間詞等。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：對于科幻電影來講，殺青并不意味著能夠松一口氣,而是迎來了真正的生死挑戰(zhàn)。因為后期制作往往更加復(fù)雜?！读骼说厍颉方?jīng)歷過兩次超支，第一次是在地面部分拍攝完成后，已經(jīng)沒有太空戲份的拍攝資金。第二次超支是特效制作部分,數(shù)字視效是中國電影被吐槽最多的領(lǐng)域之一。為了能夠讓觀眾滿意,電影制作團隊投入大量財力、人力?！读骼说厍颉吩诔跫魰r共有4000個視效鏡頭，最終留下來2200個左右，其中有50％是高難度的A級視效鏡頭。由四家國內(nèi)視效公司在極限內(nèi)完成了效果最好的工作，讓人們得以見到這部電影如今的樣貌.“只要它能活下來，就會有更多的投資人有信心繼續(xù)投資中國的科幻電影，只有這樣我們才有機會。國內(nèi)科幻電影目前還沒有真正形成自己的體系，一整套的系統(tǒng)還都沒有完全建立起來。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)想去做一個東西的時候,中國制造能力非常強，但大量人才集中在工業(yè)級消費品上,沒有人去做電影。你要想找到能做那個級別的道具的人幾乎沒有。我們所有道具都不是按照傳統(tǒng)的方式。比如拍古裝片,很容易做一個椅子、屏風(fēng)，甚至搭一棟樓，但我們得換一個思路，不再是木工，必須去沖壓、3D切割，才能做出各種金屬的形態(tài)，必須拆解成一個個零件，拼裝后才能構(gòu)成場景."本片導(dǎo)演郭帆說.（摘自李行《〈流浪地球>是怎么誕生的》，《中國新聞周刊》2019年2月14日)材料二:今年初，國產(chǎn)科幻電影收獲票房和口碑的“雙豐收”。有人說,這預(yù)示著中國科幻作品從雜志、圖書走向了影視時代.從冷門題材到熱搜話題,“硬核科幻”的崛起,激發(fā)了更多人對未來強烈的好奇心和想象力。“中國現(xiàn)在最強的感覺是什么？是未來感."榮獲雨果獎的中國科幻作家劉慈欣，用“未來感”這個關(guān)鍵詞來解釋科幻文學(xué)的繁榮。他認為，科幻發(fā)展的每一步，并不僅僅是因為科幻本身，更是因為整個時代處于一個快速發(fā)展的狀態(tài)，給科幻文學(xué)、科幻電影提供了肥沃土壤。中國科幻電影的壯麗航程,恰恰反映了國家經(jīng)濟社會發(fā)展的歷程。的確，看似異軍突起，實則厚積薄發(fā).科幻電影的未來感,恰恰是來自當(dāng)下的現(xiàn)實感。以電影《流浪地球》為例，太空漫游、人工智能、外星家園……這些看似天馬行空的設(shè)定，或多或少都能在現(xiàn)實生活中找到其源頭活水.從1999年神舟一號無人飛船升空，到2003年神舟五號載人飛船首秀；從2007年嫦娥一號成功發(fā)射,到2019年嫦娥四號探測器著陸月球背面……中國在太空領(lǐng)域的里程碑式跨越，無疑是電影作品最有力、最深厚的時代背景。人在通往未來的過程中擁有主觀能動性，可以主動地尋找和制造未來感。在通往未來的列車上，每個人不僅僅是乘客.每天都在發(fā)生新的變化，每時每刻都能碰撞出思維火花，如此一來，更多的“未來感”就會層出不窮,最終聚變成惠及所有人的美好未來。(摘自盛玉雷《尋找更多“未來感”》，《人民日報評論》2019年3月28日）材料三:(數(shù)據(jù)藝恩電影智庫2019年）材料四：卡梅隆從小就是科幻迷。早在他出生以前的二十世紀40年代，科幻文學(xué)理念就已經(jīng)非常成熟——未來世界科技怎樣突破、宇宙怎樣變化、人類在未來如何生存，科幻文學(xué)都已有豐富的想象和描述?？仿≌J為,《流浪地球》的成功很大程度上歸功于原作的想象力和劇本出色的改編。與《流浪地球》宣揚英雄主義不同的是,《阿麗塔》的女主人公阿麗塔，并不像超級英雄那樣，把自己看作城市甚至全世界的救星?？仿≡?jīng)與原著作者木城雪戶討論過阿麗塔?？仿∽畛跤X得阿麗塔像圣女貞德，但木城雪戶說：“不,她是一個孤獨的戰(zhàn)士，也是一個敞開內(nèi)心的人。”《阿麗塔》原著漫畫正是托羅推薦給卡梅隆的。《阿麗塔》的漫畫原名“銃夢"，也有“槍夢”的意思，然而原著和電影里都沒有出現(xiàn)槍.“那么槍在哪？阿麗塔，她就是槍，或者扣動扳機的那個人?！笨仿δ戏街苣┯浾哒f，“這是這部電影的核心所在，關(guān)于一個人找到自己的聲音，從而發(fā)現(xiàn)個人的力量與信心."4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A。盡管《流浪地球》取得了成功,但是國內(nèi)科幻電影目前還沒有真正形成自己的體系，一整套的系統(tǒng)還都沒有完全建立起來。B.國產(chǎn)科幻電影收獲票房和口碑的“雙豐收",這預(yù)示著中國科幻作品從雜志、圖書走向了影視時代和“硬核科幻”的崛起。C。二十世紀40年代,有關(guān)未來世界科技怎樣突破、宇宙怎樣變化、人類在未來如何生存等科幻文學(xué)理念已非常成熟。D。材料三柱狀圖顯示,我國上映的科幻電影的數(shù)量與票房增長極不匹配，電影數(shù)量增長滯后，而電影票房上升的幅度大。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.《流浪地球》兩次超支以及高難度的后期特效制作的過程，從一個側(cè)面說明國內(nèi)科幻電影的制作仍然是困難重重。B.中國正處于一個快速發(fā)展的狀態(tài)，給科幻電影提供了肥沃土壤.科幻電影的發(fā)展正是國家經(jīng)濟社會發(fā)展歷程的反映。C.中國科幻電影的未來感,恰恰是來自當(dāng)下國家發(fā)展的現(xiàn)實感,人們在通往未來的過程中可以主動尋找和制造未來感。D。材料四以《阿麗塔》為例,重在闡述卡梅隆關(guān)于科幻電影應(yīng)表現(xiàn)“世界科技怎樣突破,人類在未來如何生存”的觀點.6。你認為科幻電影《流浪地球》取得成功的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B5。D6。①電影制作團隊承受超支壓力,用心投入后期特效制作；②社會、經(jīng)濟處于快速發(fā)展的狀態(tài),給科幻電影提供了肥沃土壤；③太空領(lǐng)域的里程碑式跨越，成為電影作品最有力、最深厚的時代背景；④國內(nèi)逐年上升的科幻電影票房市場；⑤原作的想象力和劇本出色的改編；⑥人們可以主動尋找和制造未來感⑦科幻文學(xué)的理念非常成熟?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解并分析文中內(nèi)容的能力。解答時既要整體理解文章的內(nèi)容、作者觀點態(tài)度等,又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷總€選項時,要仔細分析選項內(nèi)容與原文的差別.注意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。B項，“這預(yù)示著中國科幻作品從雜志、圖書走向了影視時代”錯誤，依據(jù)材料二第一段“有人說，這預(yù)示著中國科幻作品從雜志、圖書走向了影視時代"可知，原文只是“有人說”，表明是一種觀點,并不是公認的結(jié)論。故B項于文不符。故選B.【5題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括能力.關(guān)于文章的內(nèi)容注意找到選項對應(yīng)的語段進行比對,發(fā)現(xiàn)其中的細微差別，看手法概括是否得當(dāng)、分析是否合理、人物是否錯位、時間地點是否顛倒等。D項，“重在闡述卡梅隆關(guān)于科幻電影應(yīng)表現(xiàn)‘世界科技怎樣突破，人類在未來如何生存’觀點”錯誤,依據(jù)材料四第一段“早在他出生以前的二十世紀40年代，科幻文學(xué)理念就已經(jīng)非常成熟——未來世界科技怎樣突破、宇宙怎樣變化、人類在未來如何生存，科幻文學(xué)都已有豐富的想象和描述"，第二段“卡梅隆對南方周末記者說,‘這是這部電影的核心所在，關(guān)于一個人找到自己的聲音，從而發(fā)現(xiàn)個人的力量與信心’”可知，“世界科技怎樣突破，人類在未來如何生存”不是卡梅隆的觀點，《阿麗塔》的例子也不是證明這個觀點。故D項張冠李戴。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題,要考生審準題干“科幻電影《流浪地球》取得成功的原因”，考生應(yīng)回歸材料，逐一篩選原文的成功條件和因素等，并整合為條分縷析的要點。文本中關(guān)于科幻電影《流浪地球》取得成功的原因有多種，考生要緊扣文本篩選整合，可從科幻電影發(fā)展水平、電影制作技術(shù)、制作團隊的精神干勁、科幻文學(xué)的發(fā)展和劇本改編水平、電影市場發(fā)展狀況等多角度思考。答題注意要點清晰,書寫工整.【點睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本,不可憑空去想。②兩個觀念：一是整體觀念.詞不離句，句不離段。段不離篇.二是聯(lián)系觀念.聯(lián)系全文,聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。英雄立夏一他二十歲的時候,她正好十歲。她坐在臺下，晶亮的眸子映照出臺上英武的他。他是學(xué)校請來的英雄,筆挺的軍裝上一張黝黑卻棱角分明的臉，因為激動透著健康的紅暈。他在臺上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟。在一次實彈演習(xí)中,面對一枚“咝咝”作響的手榴彈，他毫不猶豫地揀起來扔向遠方，挽救了被嚇呆的戰(zhàn)友。她的眼中噙滿了淚水，朦朧間臺上的他是那么高大英俊，連他那濃重的鄉(xiāng)音都充滿了親切的味道.“他真是個英雄，我會一輩子記住他的”她在心里默默地想。二他三十歲的時候，她二十歲。學(xué)校組織學(xué)生們?nèi)マr(nóng)村體驗生活。如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經(jīng)是個英雄，她是一丁點兒也認不出他了。埋頭在田里勞作的他跟其他的農(nóng)民已沒什么兩樣，披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑,卻變得暗沉。村干部介紹的時候，他憨憨的笑著，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。他坐在田頭抽著煙卷，好幾次她都想走過去跟他說幾句話.看著煙頭一明一滅,她終于還是沒過去。她實在想不出該對他說些什么.三他四十歲的時候，她三十歲。他在她所在的城市擺了個攤，賣雞蛋煎餅。五歲的女兒吵著要吃煎餅,她先認出了他的手，再抬頭看他的臉，恍若隔世般，已然很陌生了。女兒香甜地啃著煎餅，她的心卻一直不能平靜。她忍不住悄悄告訴女兒，賣煎餅的是一個英雄，女兒吵鬧著，要去看英雄。她帶著女兒折回去，女兒仔細看著那只殘缺的手，然后“哇"地一聲大哭起來。她匆忙帶著女兒離開.一邊哄著女兒,一邊回憶自己十歲的時候第一次看見這只手時的心情，一點都不覺得害怕，只有深深的敬意.她還記起來當(dāng)時聽完報告回到家，小小的她彎曲起兩根手指，模仿他舉起三指的樣子，想象著那種悲壯。四他五十歲的時候，她四十歲.她在民政局混上了科長的位置，工作還算清閑，生活不好不壞。當(dāng)他在她辦公室外面探頭探腦的時候，她根本就沒認出他,原來他是來申請追加困難補助的。她給他倒了杯茶水，他受寵若驚地捧著，只會一迭聲地說謝謝.她陪著他辦完了所有手續(xù),而他不知道為何受到如此禮遇，越發(fā)地惶恐不安，一個小時里說了不下五十聲的謝謝。望著他佝僂著背離開，她開始努力回想他年輕時的樣子,卻怎么也想不起來了。“他真的曾經(jīng)是個英雄嗎？"問自己這個問題的時候,她覺得那么茫然。五她五十歲的時候，他已經(jīng)不在了.那天她在辦公室喝著茶,翻著報紙，四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯怦然落地.他在回鄉(xiāng)的公交車上遇到一伙劫匪，一車人只有他挺身而出，搏斗中，被刺數(shù)刀身亡。報道還提到，他的右手只有三根手指,年輕時他就曾因救人成為部隊里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的照片，據(jù)說是他唯一的一張相片。一瞬間，淚水又模糊了她的眼睛,恍如四十年前，小小的她坐在臺下仰望。（選自《讀者》2009年第10期，有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說語言意蘊豐富，頗具藝術(shù)表現(xiàn)力。文章開頭“她”眼中噙滿的“淚水"和結(jié)尾模糊了雙眼的“淚水”背后承載的感情是不同的。B。小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物,如英雄殘缺的“三根手指”.這既是主人公英勇無畏精神的體現(xiàn)，也是在不同階段讓“她”和讀者認出了英雄本來身份的重要特征.C。小說第四部分的細節(jié)描寫，展現(xiàn)出英雄作為社會底層人物的謹小慎微.也告訴我們，英雄也是和我們平常人一樣，有生活的艱難和困境，也是需要幫助和扶持的“弱者”。D.全文結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)。開頭寫“她”被英雄事跡打動，充滿崇敬，最后一段的回憶照應(yīng)第一段情節(jié)，表現(xiàn)出“她”對英雄自始至終的崇拜與敬仰。8。小說第三部分“女兒”的出場有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析.9.小說的敘事在線索設(shè)置方面很有特色，請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?。D8.①推動情節(jié)發(fā)展.用“女兒要吃雞蛋煎餅”的巧合安排人物的相見?？此魄珊希瑢崬樽髡呔牟贾?。②形成對比。女兒被殘缺的手指嚇哭的本能反應(yīng)與“她”小時候充滿敬意的模仿形成了鮮明的對比，以兒童的視角展現(xiàn)出英雄外在氣度的消逝和真實的生活狀況。③先抑后揚。通過“女兒”引出“她”對英雄形象的質(zhì)疑,這與“她”下文對英雄形象的重新認識與確立形成鮮明對比，突出了“他”不變的英雄本色。使情節(jié)有波瀾，增強了小說的可讀性.④凸顯主題。英雄也是和我們平常人一樣，有生活的艱難和困境，也會被歲月侵蝕氣質(zhì)和外貌。9.小說采用明暗線交織的雙線型結(jié)構(gòu),兩條線索分別是英雄一生變化和我對英雄感情的變化。作用：①以“她”的視角見證了英雄生活的變遷，豐富了主人公英雄人物形象，使人物形象更豐滿、更突出、更鮮明。②雙線交織，使小說情節(jié)更為集中、緊湊.③拓展了小說的主題的廣度和深度。既歌頌了英雄的平凡與偉大，也展現(xiàn)了英雄現(xiàn)實生活的沉重?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題,要在把握文本的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的基礎(chǔ)上,分析選項中的人物、時空、事件、藝術(shù)手法、情感等,常見錯誤類型有人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評價理解失當(dāng)、文本評述失據(jù)等。D項，“‘她'對英雄自始至終的崇拜與敬仰"錯誤，從原文第二、三、四部分可知，不是“自始至終”的崇拜與敬仰，中間有過陌生，有過質(zhì)疑，有過失望。故選D?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的作用的能力.解答此題，考生要注意審準題干，聯(lián)系原文把握人物的主次，并語句文本內(nèi)容分析該人物對情節(jié)、主題和其他人物的作用，分要點答案?！芭畠骸痹谖闹惺谴我宋?，對“英雄”和“她”兩個形象都有襯托作用。依據(jù)第三部分第三段“五歲的女兒吵著要吃煎餅，她先認出了他的手，再抬頭看他的臉,恍若隔世般，已然很陌生了”,說明“女兒"的出現(xiàn)推動了情節(jié)發(fā)展,引出遇到“英雄"的情節(jié)，并體現(xiàn)“英雄"生活的困頓和平常人特質(zhì)。依據(jù)第五段“女兒仔細看著那只殘缺的手，然后‘哇’地一聲大哭起來”“回憶自己十歲的時候第一次看見這只手時的心情,一點都不覺得害怕，只有深深的敬意”可知，“女兒”面對英雄殘缺的手被嚇哭的反應(yīng)，與“她"小時候?qū)τ⑿鄣某绨葑鲗Ρ?，展現(xiàn)了英雄的氣質(zhì)不再，只?！捌椒踩恕碧卣?，展現(xiàn)“她”對英雄的疑惑之情。同時，聯(lián)系第五部分，“她"從報紙上了解的英雄的事跡,第三部分“女兒"的情節(jié)則起到了對比和欲揚先抑的作用，便于文章結(jié)尾突出“英雄”雖然生活變化、外形變化、而英雄精神從不褪色，以此彰顯主題?！?題詳解】本題考查鑒賞文章線索的能力。解答此類題，要注意尋找文本線索常用的幾種技巧：1、注意題目；2、注意文中多次出現(xiàn)的字眼、反復(fù)出現(xiàn)的事物；3、注意議論抒情的句子.考生要聯(lián)系文本，靈活運用幾個技巧,準確梳理線索。本文從“他二十歲的時候，她正好十歲”開始，寫到“她五十歲的時候，他已經(jīng)不在了”,按照時間順序，選取幾個時間節(jié)點來展現(xiàn)了英雄和“她”的故事。其中以“她"的視角來展示“英雄”的一生是文本明線，而“她”對英雄的崇拜、失望、質(zhì)疑、重新確立的情感是文本的暗線、主線。故文本線索是明暗線交織的雙線索結(jié)構(gòu).雙線索結(jié)構(gòu)的作用，以時間節(jié)點的片段方式，集中緊湊地展示了小說情節(jié)內(nèi)容；也展示了“英雄”一生的變與不變：雖然生活境遇變化、外貌變化，但是最終英雄的品格不變。這就使英雄的形象更真實更立體,也使主題更突出：歌頌英雄的偉大精神，也要體察英雄平凡的一面。【點睛】文章線索,一定是起貫穿全文的作用。通常文中以人、事、物、時間和地點的轉(zhuǎn)換、感情為線索，有的文章還有“明線和暗線”的雙線索結(jié)構(gòu),基本上，前五種是明線,暗線一般都是以感情為線索的。二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。嗚呼！惟我皇考崇公卜吉于瀧岡之六十年,其子修始克表于其阡.非敢緩也，蓋有待也。修不幸生四歲而孤太夫人守節(jié)自誓居窮自力于衣食以長以教俾至于成人.太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與,喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。曰：毋以是為我累。故其亡也,無一瓦之覆，一壟之植，以庇而為生；吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦,不及事吾姑；然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立；然知汝父之必將有后也.吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年，歲時祭祀，則必涕泣,曰:“祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！遍g御酒食，則又涕泣,曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而，其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也.汝父為吏,嘗夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾.”吾曰：“生可求乎?”曰:“求其生而不得，則死者與我皆無恨也；矧求而有得邪！以其有得,則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。”回顧乳者抱汝而立于旁，因指而嘆，曰：“術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語告之。”其平居教他子弟常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪！嗚呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也?！毙奁局?，不敢忘。先公少孤力學(xué),咸平三年進士及第，為道州判官，泗、綿二州推官；又為泰州判官。享年五十有九，葬沙溪之瀧岡。太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族。太夫人恭儉仁愛而有禮；初封福昌縣太君，進封樂安、安康、彭城三郡太君。自其家少微時,治其家以儉約，其后常不使過之，曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也?！逼浜笮拶H夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故貧賤也,吾處之有素矣。汝能安之,吾亦安矣?！弊韵裙龆?，修始得祿而養(yǎng)。太夫人以疾終于官舍，享年七十有二.又八年,修以非才入副樞密.熙寧三年，歲次庚戌，四月辛酉朔，十有五日乙亥,修表.（節(jié)選自《歐陽文忠公集》）【注釋】瀧（shuāng)岡:地名。在江西省永豐縣沙溪南鳳凰山上.阡（qiān）表：即墓碑。阡：墓道。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A。修不幸生/四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮/自力于衣食/以長以教俾/至于成人B。修不幸/生四歲而孤/太夫人守節(jié)/自誓居窮/自力于衣食/以長以教/俾至于成人C.修不幸生/四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮自力于衣/食以長/以教俾/至于成人D.修不幸/生四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮/自力于衣食/以長以教/俾至于成人11。下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A。皇考,指歐陽修亡父;太夫人，指歐陽修的母親，漢代列候之妻稱夫人,列候死,子稱其母為太夫人。B。戌,地支的第十位，可與天干搭配來紀年、月、日、時。如文中“歲行在戌”中的“戌”是用作年份.C。進士，為通過殿試者，頭名為狀元；通過會試者稱為貢士，頭名會元;通過鄉(xiāng)試者稱為舉人，頭名解元.D.判官與推官，均為州郡長官的屬官，前者掌管文書工作，后者掌管刑事；樞密,為全國最高軍事長官.12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A。歐陽修的父親為官至廉。一生清廉自守，樂于施舍，脫略俗念,不為物累，以致死后沒有留下遺產(chǎn)。B。歐陽修的母親賢淑豁達。一生亦多經(jīng)患難，能安貧賤，面對夫君先逝、兒子貶謫，她都能安然對待。C。歐陽修的父親奉親至孝,為政至仁。文中兩次“涕泣"，孝心如聞如見；兩次“長嘆”,宅心仁厚顯然。D。歐陽修的母親守節(jié)自誓，剛毅堅強。文中敘述其由江南望族變?yōu)樨氋v之家,為了凸顯其高風(fēng)亮節(jié)的形象。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）自吾為汝家婦，不及事吾姑;然知汝父之能養(yǎng)也。（2)汝父為吏，嘗夜燭治官書，屢廢而嘆?！敬鸢浮?0。D11.B12。D13。(1）從我成為你家媳婦的時候，沒趕上侍奉婆婆，但我知道你父親很孝敬父母.(2）你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭查閱案卷,他多次停下來嘆氣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。解答此題，要考生先通讀語段，把握大概內(nèi)容,比較選項斷句異同處，再結(jié)合人名、地名、官職名以及動詞、虛詞、特殊句式和句間邏輯關(guān)系來斷句。這個語段的意思是:我不幸,四歲時父親去世了，母親立志守節(jié)，家境貧困，她靠自己的力量操持生活,還要撫養(yǎng)我、教育我，使我長大成人。依據(jù)語意,母親“自誓"的內(nèi)容應(yīng)該是“守節(jié)”，而發(fā)誓“居窮”則不合邏輯，故“自誓居窮”不能斷在一起，故排除B?！百隆钡囊馑际恰笆?、讓"，語境是說母親教養(yǎng)歐陽修，使歐陽修長大成人，故“俾至于成人”是省略句,讓（我）長大成人。故“俾至于成人"中間不能斷句，故排除AC。故選D。【11題詳解】本題考查了解常見的古代文化知識的能力。解答本題時考生應(yīng)先明確題目要求,然后根據(jù)已學(xué)知識，聯(lián)系文本內(nèi)容，對選項中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。B項，“戌,地支的第十位"錯誤,地支的順序是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥.故“戌”是地支的第十一位。故選B.【12題詳解】本題考查歸納情節(jié)內(nèi)容要點、概括中心意思的能力.正確解答這類題，需將選項跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細進行對照，一看人，二看事，三看時和地.主要注意人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評價理解失當(dāng)、文本評述失據(jù)等問題。D項，“文中敘述其由江南望族變?yōu)樨氋v之家"“為了凸顯其高風(fēng)亮節(jié)的形象”都錯誤，依據(jù)第二段“太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族”“自其家少微時，治其家以儉約，其后常不使過之"，太夫人姓鄭，她的父親名諱是德儀，世代都是江南有名望的家族。從我們家道中落以后，她就以儉約的原則持家,后來家境富裕了，也不許花費過多。據(jù)此可知，“江南望族”說的是母親的娘家；且“變?yōu)樨氋v之家”凸顯的是母親儉約持家的形象，選項中“高風(fēng)亮節(jié)"則表述過于籠統(tǒng)。故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1)事:侍奉；姑:婆婆；汝：你、你的；養(yǎng)：奉養(yǎng)，孝敬父母。（2）為：做、擔(dān)任；嘗:曾經(jīng)；夜：名詞作狀語,在夜里；燭：名詞作動詞，點著蠟燭；治：查閱、研究;廢:放下、停下.【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。翻譯句子時應(yīng)注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復(fù)詞、兼詞等往往都被設(shè)置為得分點,一定要依據(jù)前后語境補充出相應(yīng)的主語、賓語、介詞等，對難翻譯的地方,要依據(jù)語境的提示，結(jié)合邏輯事理合理推出。參考譯文：唉!我的父親崇國公,在瀧岡占卜吉地安葬六十年之后，他的兒子修才能夠在墓道上立碑，這并不是敢有意遲緩，是因為有所等待。我不幸,四歲時父親去世了，母親立志守節(jié),家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，使我長大成人.母親告訴我說:“你父親為官清廉，樂于助人，又愛結(jié)交朋友,他的薪俸微薄,常常所剩無幾,說：‘不要讓錢財使我受累!'他去世后，沒有留下可賴以生存的家產(chǎn)。我靠什么守節(jié)呢?我對你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上。從我成為你家媳婦的時候,沒趕上侍奉婆婆，但我知道你父親很孝敬父母。你自幼失去父親，我不能斷定你將來有成就,但我知道你父親一定后繼有人。我剛出嫁時,你父親為他母親守孝剛一年。歲末祭祀祖先，他總是流淚說：‘祭祀再豐富，也不如生前的微薄奉養(yǎng)啊?！既怀孕┖玫木撇?，他也會流淚說：‘從前娘在時常常不夠,如今富足有余，又無法讓她嘗到!’剛開始我遇到這種情形，還以為是剛服完喪不久才這樣。后來卻經(jīng)常如此，直到去世。我雖然沒來得及侍奉婆婆,可從這一點能看出你父親很孝敬父母.你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭看案卷，他多次停下來嘆氣。我問他，就說:‘這是一個判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到’我問：‘可以為死囚找生路嗎？’他說：‘想為他尋求生路卻無能為力，那么，死者和我就沒有遺憾了，況且去尋求生路而又辦到呢！正因為有得到赦免的，才明白不認真推求而被處死的人可能有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地呢?'他回頭看見奶娘抱著你站在旁邊,于是指著你嘆氣說：‘算命的說我遇上戌年就會死，假使他的話應(yīng)驗了，我就看不見兒子長大成人了,將來你要把我的話告訴他.’他也常常用這些話教育其他晚輩,我聽慣了所以記得很清楚。他在外面怎么樣，我不知道；但他在家里，從不裝腔作勢，他行事厚道；是發(fā)自內(nèi)心的！唉!他是很重視仁的啊!因此；我就是知道你父親一定會有好后代的原因。你一定努力啊!奉養(yǎng)父母不一定要豐厚,最重要的是孝敬;利益雖然不能遍施于所有的人，重在仁愛之心。我沒什么可教你的，這些都是你父親的愿望?！蔽伊髦鴾I記下了這些教誨,不敢忘記。

先父年幼喪父，努力讀書。咸平三年考中進士，曾任道州判官，泗、綿二州推官，又做過泰州判官，享年五十九歲，葬在沙溪的瀧崗。太夫人姓鄭,她的父親名諱是德儀，世代都是江南有名望的家族.太夫人恭敬、儉約、仁愛又有禮儀教養(yǎng)，起初誥封為福昌縣太君,進封為樂安、安康、彭城三郡太君。從我們家道中落以后，她就以儉約的原則持家，后來家境富裕了，也不許花費過多，她說:"我的兒子不能茍且迎合世人，儉約一些，才能度過那可能要遭受的患難.”后來，我被貶夷陵,太夫人言笑如常，說：”你的家本來就貧賤，我已經(jīng)習(xí)慣這種日子。你能安樂對待，我也能安樂?！毕雀杆篮蠖?我才取得俸祿來供養(yǎng)母親.我的母親因病逝世于官邸，享年七十二歲。又過了八年，我以不相稱的才能，做了朝廷的副樞密使.

神宗熙寧三年，庚戌年，四月初一辛酉，十五日乙亥，歐陽修立表.（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江上值水如海勢聊短述［唐］杜甫為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與①，春來花鳥莫深愁.新添水檻供垂釣，故著浮槎替入舟。焉得思如陶謝手②，令渠述作與同游。【注釋】:①渾，完全，簡直.漫與,隨意付與.②焉得，怎么找到.陶謝，陶淵明、謝靈運，皆工于描寫景物,故想到他們。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A。首聯(lián)杜甫自道其創(chuàng)作經(jīng)驗，該聯(lián)體現(xiàn)了嚴肅認真的寫作態(tài)度和動人心弦的審美效果。B。頷聯(lián)杜甫自謙之語，寫詩已不再琢磨，全是隨意付與，春光明媚，花香鳥語，快樂異常。C。頸聯(lián)呼應(yīng)題目“江上值水如海勢”,雖寫江水，只是輕輕帶過，借水檻浮槎寫海勢.D。尾聯(lián)以一“焉"字，即巧作轉(zhuǎn)折，融注新意。借陶謝之手，表達自己回歸大自然的情懷.15。尾聯(lián)詩人借用陶謝典故，有何作用?請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4。D15.①怎么能找到才思如陶淵明、謝靈運那樣的妙手，讓他們來作詩述懷,自己只需陪同游覽即可。②詩人用一“焉”字,自謙自己不如陶謝這樣寫景狀物的妙手,表達了與志同道合之友作詩游玩的期望。③與首聯(lián)相呼應(yīng)。側(cè)面表現(xiàn)了詩人對詩歌藝術(shù)的執(zhí)著追求與嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題,要學(xué)生在看標題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色，然后逐個選項瀏覽,比對原文,看是否有事實陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、感情概括不準等錯誤。D項“表達自己回歸大自然的情懷”錯誤,尾聯(lián)“焉得”，哪里能找到呢？以一“焉”字,巧作轉(zhuǎn)折,融注新意.哪里能找到像陶淵明、謝靈運那樣的妙手，使其述作，并同游于江海之上，豈不快哉！尾聯(lián)與首聯(lián)相呼應(yīng)，顯示出詩人對藝術(shù)最高境界的執(zhí)著追求。故“表達自己回歸大自然的情懷”于文不符.故選D.【15題詳解】本題考查鑒賞詩句表達技巧和結(jié)構(gòu)作用的能力。解答此題,考生要聯(lián)系注解分析典故人物的思想才情，然后分析典故在結(jié)構(gòu)和表情達意中所起的作用,答題時要注意聯(lián)系詩句，不能只有要點.尾聯(lián)詩人借用陶謝典故，寫詩人希望有陶淵明、謝靈運這樣的詩壇高手相伴，肯定會在這時一起做詩暢談，一起浮槎漫游?！把傻?,表明作者自謙自己不如二人寫景寫物的才華，表達了對志同道合、詩詞高妙之友的期盼.聯(lián)系首聯(lián)“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休"，表達了詩人對高妙的詩歌藝術(shù)的不懈追尋.【點睛】詩歌鑒賞客觀題常常每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析.（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分)16。補寫出下列句子中的空缺部分。（1)《逍遙游》第2段，在湯和棘的對話中，“_____________________”一句，體現(xiàn)了鵬憑借旋風(fēng)可以高飛，而鴳雀卻對它加以嘲笑。面對二者的思想境界，莊子感喟道：“__________________".(2）蘇軾在《赤壁賦》中借“水”“月”向客闡述了“變”與“不變"的道理，從“變”的角度看“_____________"，從“不變”的角度看“_______________”。（3）《論語?衛(wèi)靈公》中，弟子子貢問老師孔子是否有一個字可以終身奉行？孔子以“恕”字回答，即“______________________，______________________”?！敬鸢浮浚?）。摶扶搖羊角而上者九萬里（2)。此小大之辯也（3）.則天地曾不能以一瞬（4).則物與我皆無盡也(5)。己所不欲(6).勿施于人【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫的能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時既要注意所給句子的出處及作者,還要注意題干中給出的提示，準確書寫出答案。(1）依據(jù)“在湯和棘的對話中……體現(xiàn)了鵬憑借旋風(fēng)可以高飛,而鴳雀卻對它加以嘲笑”“面對二者的思想境界，莊子感喟道"，容易推知答案;（2）依據(jù)“借‘水’‘月’向客闡述了‘變’與‘不變’的道理，從‘變'的角度看”“從‘不變’的角度看”，容易推知答案；(3）依據(jù)“弟子子貢問老師孔子是否有一個字可以終身奉行？孔子以‘恕’字回答，即”，容易推知答案.本題易錯字：摶、搖、辯、瞬.三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題.源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。刺繡畫藝術(shù)品，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作，在其傳承和發(fā)展過程中,無數(shù)繡娘以________的工匠精神于絲縷針黹間傳達著繪畫作者的創(chuàng)作理念和作品神韻，彰顯著絲質(zhì)特有的天然光澤和柔美，賦予作品筆墨所不能及的風(fēng)采,使之發(fā)展為更具觀賞性的中華藝術(shù)瑰寶。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、縑帛、色彩，或是針黹、技法，創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展.近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取,針法的借鑒、相融,題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人________的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。各繡種發(fā)展出的地域特色突出的分支層出不窮,或如攝影作品般寫實，或如西方油畫般立體，或去工筆描摹而寫意揮灑，或新創(chuàng)針法而與眾不同,或人物正反面和諧自然，或動物雙面全異，了無針跡，或姿態(tài)婀娜,或設(shè)色古雅，可謂爭奇斗艷，美不勝收。()將女紅針黹_______,為刺繡藝術(shù)史書寫了______的一筆。17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.精益求精刮目相看一脈相承濃墨重彩B。勵精圖治耳目一新一脈相承淋漓盡致C。精益求精耳目一新薪火相傳濃墨重彩D.勵精圖治刮目相看薪火相傳淋漓盡致18。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代,無論是題材、技法、色彩,或是針黹、縑帛，傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展。B。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、縑帛、色彩,還是針黹、技法，傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展。C.中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，或是針黹、縑帛，創(chuàng)新中有傳承,循古中有發(fā)展。D.中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代,無論是題材、技法、色彩,還是針黹、縑帛，傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力.B。這些作品不僅給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力,而且?guī)Ыo人藝術(shù)的享受。C。我們從中不僅可以得到藝術(shù)的享受，更可以感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。D。我們從中不僅可以感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力，更可以得到藝術(shù)的享受?！敬鸢浮?7。C18。D19。A【解析】17題詳解】本題考查正確使用成語的能力.解答此題，考生平時多積累成語，多練習(xí)辨析近義成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定。精益求精,比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。勵精圖治：振奮精神,想辦法治理好國家，形容皇帝或者國家領(lǐng)導(dǎo)者的行為和精神。第一處，句中是說“繡娘"的“工匠精神”，應(yīng)使用“精益求精”,故排除BD。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮.刮目相看,指別人已有進步，不能再用老眼光去看他；多指人.句中用來形容“作品”，應(yīng)使用“耳目一新”，故排除AD.薪火相傳：古時候比喻形骸有盡而精神不滅，后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳.一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來；比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。句中，“女紅針黹”是技藝，且前邊的主語是“這些作品”，故用“薪火相傳”更恰當(dāng),故排除AB。濃墨重彩:用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。淋漓盡致：比喻盡情，酣暢；盡致:達到極點；形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快；經(jīng)常用于動補結(jié)構(gòu)。句中形容“為刺繡藝術(shù)史書寫”了著力美好的一筆，故用“濃墨重彩”更恰當(dāng)，故排除BD。故選C。【18題詳解】本題考查辨析語病的能力。應(yīng)先瀏覽選項，依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分是否有問題。畫橫線的句子有三處語病.一處是“無論”與“或”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)改為“無論……還是”，據(jù)此排除AC;語病二是“題材、縑帛、色彩"并列不當(dāng)，因為“縑帛”與另外兩個不同類，可將“縑帛”與后文的“技法”交換位置，據(jù)此排除B。故選D。【19題詳解】本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題,考生要先看補寫句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示,從主語一致、時間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案.結(jié)合語境，上文都是在談“刺繡作品",因而此處應(yīng)以“這些作品"為主語，據(jù)此排除CD；再者，“不僅"“而且"表遞進關(guān)系，故語句應(yīng)該按由小到大、由淺到深的順序排列，且后文對應(yīng)的是“將女紅針黹"如何,所以“給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力”應(yīng)該放在后，據(jù)此可排除B。故選A.【點睛】成語題，考查的是對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。20。下面是某高三同學(xué)在十八歲成人禮上的發(fā)言,其中有五處用語不當(dāng),請找出并作修改。能作為學(xué)生代表在成人禮上發(fā)言，我感到十分榮幸。三年前，還是青蔥少年的我，懷揣一名莘莘學(xué)子的夢想來到這里,還顯青澀;今天，已至加冠之年的我背負著老師及家長的熱切期望正奮力前行。從此,我們要為自己的前程付出更多的努力,我們的身上也有了更多的責(zé)任，今后無論走到哪里,我都會垂念師恩，掛念母校。最后,希望每位同學(xué)在高考中取得優(yōu)異的成績，考上理想的大學(xué)?！敬鸢浮竣佟拜份穼W(xué)子”改為“學(xué)子”;②“加冠之年”改為“成年"；③“熱切”改為“殷切"；④“垂念”改為“感念”；⑤“希望”改為“祝愿”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達得體的能力，這類題目解答時要依據(jù)語境，看準對象，注意適應(yīng)場合，把握語體特征，明確關(guān)鍵詞的謙敬和語意輕重，仔細判斷。解答此類題,考生要注意人物關(guān)系，以便確定適用對象以及謙稱、敬稱等.其中，“莘莘學(xué)子"，指眾多的學(xué)生,句中指“一名”學(xué)生，可用“學(xué)子”.“加冠之年"指男子二十歲，而文中指十八歲，故改為“成年”。用于長輩的期待要用“殷切”?！按鼓睢保崔o，稱對方(多指長輩或上級)對自己的關(guān)心掛念，句中指自己感恩師恩，可用“感念"。同學(xué)之間是平輩，儀式上的發(fā)言稿里這種正式場合，一般不說“希望"對方“取得優(yōu)異的成績，考上理想的大學(xué)”，而應(yīng)該說成“祝?！薄白Ｔ浮薄！军c睛】更好。語言表達準確得體類試題,往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準確、句式恰當(dāng);②看準對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合,巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語,解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。21.用下面的短語組成兩副有關(guān)中秋節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián).要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫,符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復(fù)使用短語。明月千里碧波競舟清風(fēng)一縷青艾驅(qū)瘴拂丹桂十里歡寄相思千家樂【答案】(1）端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂??碧波競舟十里歡（或：千家樂青艾驅(qū)瘴十里歡碧波競舟)(2）中秋節(jié)：?清風(fēng)一縷拂丹桂??明月千里寄想思【解析】【詳解】本題考查擬寫對聯(lián)的能力.解答此題，要考生先要把握“中秋"“端午”的文化習(xí)俗和文化寓意,然后還要思考對聯(lián)的特征要求：仄起平收、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同，對仗改正、氛圍協(xié)調(diào)一致的特點,依據(jù)上下文的提示，注意用詞在表情達意上的準確性.本題要依據(jù)“中秋"“端午”的文化特點,選擇對應(yīng)的風(fēng)物、習(xí)俗、情感意蘊詞語。然后依據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)詞性相對、結(jié)構(gòu)相同的原則，對所給詞語分組對應(yīng)，如“明月千里”與“清風(fēng)一縷”相對、“碧波競舟”與“青艾驅(qū)瘴”相對。最后還要依據(jù)仄起平收原則,判定出上下聯(lián).寫好之后,考生要反復(fù)驗證，不要內(nèi)容上把中秋節(jié)和端午節(jié)搞反了，也不要忘了對聯(lián)仄起平收的特點而混淆了上下聯(lián)?！军c睛】對聯(lián)的考查，屬于語言表達部分，考查點比較全面，包括修辭手法，句式仿寫，語言表達準確、簡明，因此對聯(lián)對學(xué)生的要求極高.要想把對聯(lián)補充好，需要了解對聯(lián)的知識：字數(shù)相等；詞類相當(dāng);結(jié)構(gòu)相應(yīng)；平仄相對；仄起平收。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中——汪國真《熱愛生命》生活中，“地平線”引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系你的人生體驗寫一篇文章，與你的朋友分享。要求:選好角度,確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段模何宜诖暗仄骄€”我不問前方的路途有多么遙遠，既然選擇了地平線,便只顧風(fēng)雨兼程.我不問背后是否襲來寒風(fēng)冷雨，既然選擇了地平線，留給世界的便只有背影。--題記地平線,多么遙不可及的名詞,明明存在于現(xiàn)實中,卻總讓人觸摸不到，遍尋不著！帶著朦朧，帶著虛幻，地平線，你的身影卻永遠矗立在視線的盡頭,永遠激勵著我不斷前進。我所期待的“地平線”，正是我在現(xiàn)實中起舞的夢想！不像阮籍那樣極端，在目睹了世態(tài)炎涼和摯友離去后，逃避生活，逃避這個世界，只為保留一份夢想的美好，卻終因《為鄭沖對晉王箋》而遭人唾棄。我夢想的“地平線”，即使是風(fēng)暴中的