《羅布泊,消失的仙湖》第一課時教學(xué)設(shè)計_第1頁
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知識與能力：

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)和篩選信息的能力。

2．感受并理解強烈的憂患意識。

3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。

過程與方法：

1．利用地圖及沙漠風(fēng)光圖讓學(xué)生引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。

2．運用對比、探究的方法，使羅布泊今昔進(jìn)行碰撞，體會文章的'感情。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護自然的觀念，并理解借胡楊林來傾訴痛惜之情的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

1．學(xué)習(xí)對比和引用數(shù)據(jù)的方法。

2．深入理解作品傳達(dá)的強烈的憂患意識。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

一、預(yù)習(xí)

1．給下列加點字注音。

蕭瑟(se4)和煦(xu4)干涸(he2)吞嘍(shi4)

裸索(luo3)戈壁灘(ge1)無垠(yin1)邊緣(yuan2)

2．解釋下列詞語。

蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲音。

和煦：溫暖。

干涸：河道、池塘等沒有水了。

裸露：沒有東西遮蓋。

戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物較少。

滄海桑田：大海里的一顆谷粒。

無限：遼闊無邊。

邊緣：沿邊的部分。

二、導(dǎo)人

位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，曾為我國第二大內(nèi)陸河，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞名于世。昔日的羅布泊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河水清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘，是誰造成了這樣的悲劇?

實物投影展示學(xué)生收集的羅布泊、青海湖、月牙泉的數(shù)據(jù)、圖片。

圖片1：西北地區(qū)地圖；指導(dǎo)學(xué)生查找新疆維吾爾自治區(qū)、塔克拉瑪干沙漠、塔里木河、羅布泊的地理位置。

圖片2：“茫茫大戈壁”“龜裂大地”。

圖片3：“青海湖”“月牙泉”。

資料投影：“昔日碧波蕩漾，如今舉國荒涼羅布泊變故誰能評說”(新華社烏魯木齊1月4日電。)

資料投影：“探險樂園羅布泊”(摘自1998年1月5日《南

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