愛如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛如茉莉》教課方案教課目的：1．能正確、流利、有感情地朗誦課文。分角色朗誦課文。經(jīng)過細(xì)節(jié)描述感覺父親母親之間平凡卻深沉的愛，進(jìn)而理解“真愛就像茉莉”。教課要點(diǎn)：經(jīng)過對(duì)細(xì)節(jié)描述的品讀，感覺父親母親之間平凡而動(dòng)人的真愛。教課難點(diǎn)：結(jié)合對(duì)語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的內(nèi)涵。教課過程：一、揭穿課題點(diǎn)評(píng)茉莉1同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第17課（板書：愛如茉莉），一起讀課題。同學(xué)們，你見過茉莉花嗎今天老師帶來了一些茉莉花的圖片，我們一起來賞識(shí)一下吧。（課件出示茉莉花圖片，播放舒緩音樂）交流感覺：1）你感覺茉莉花給你留下了怎樣的印象你想用哪些詞來形容它呢潔白純凈很漂亮（板書：潔白純凈）2）哦，剛剛有同學(xué)說茉莉花特其他漂亮，但是同學(xué)們，你們見過牡丹花老師這里還有一些牡丹花的圖片，我們?cè)賮碣p識(shí)一下。（課件出示牡丹花圖片，播放舒緩音樂）3）賞識(shí)了雍容華貴的牡丹此后，此時(shí)我們?cè)賮砜匆豢窜岳蚧?。（課件出示茉莉花圖片，無音樂）4．再次交流感覺：1）此時(shí)你最想用哪個(gè)詞來形容茉莉（師適合指引：從牡丹與茉莉在花形、顏色上作比較，指引學(xué)生感悟茉莉的平凡無奇）（板書：平凡無奇）5．哦，此時(shí)在大家看來，茉莉是那么地平凡無奇，作者卻把什么比作茉莉愛6．作者為何要把愛比作茉莉呢就讓我們一起走進(jìn)那個(gè)飄浮著橘黃色光影的漂亮夜晚二、品讀文本，感悟“真愛”。1．創(chuàng)立情境走進(jìn)文本1）若是我就是那個(gè)修剪茉莉花枝的媽媽，誰愿意做我的女兒讓我們一起議論一下這個(gè)關(guān)于愛的話題。2）師生分角色朗誦課文對(duì)話3）當(dāng)媽媽說出真愛如茉莉時(shí)，我是什么反響“我差點(diǎn)笑出聲來，但一看到媽媽一本正經(jīng)的樣子，趕忙把‘這也叫愛’這句話咽了回去?！?）就請(qǐng)你大聲地把這句話送到媽媽的耳邊：（課件出示：“這也叫愛”）5）若是讓你在這句話后加標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)加什么標(biāo)點(diǎn)它的意思是什么問號(hào)。（課件出示：這也叫愛）這不叫愛。6）為何我以為這不叫愛（指引學(xué)生從愛的偉大與茉莉的平凡無奇議論）7）此后我可否依舊以為這如茉莉一般的愛不叫愛呢你是從哪里看出來的否。（課件出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。）2．過渡：關(guān)于真愛是什么，作者一開始對(duì)媽媽的比喻難以理解，可此后她又發(fā)自肺腑地惋惜：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。這是為何呢請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦第6-17自然段，談?wù)勛髡呓?jīng)歷了一件什么事，才讓她的看法發(fā)生了這樣大的改變。三、搜尋細(xì)節(jié)，品嘗“真愛”1．作者經(jīng)歷了一件什么事讓她的看法發(fā)生了改變媽媽生病住院，爸爸悉心照料媽媽的事。2．為何這件事能讓作者的看法發(fā)生改變由于“我”從這件事中深深地領(lǐng)悟到了父親母親之間那細(xì)微卻誠摯偉大的愛。3．再讀第6-17自然段，找出你以為最能反響父親母親之間愛的語句，讀一讀，并在旁邊寫下你的領(lǐng)悟。（讓學(xué)生自由理解回答）學(xué)生可能會(huì)從下邊幾點(diǎn)交流：1）第一部分：①（課件出示：第二天清早，媽媽用衰弱的聲音對(duì)我說：“映兒，原來我答應(yīng)今天記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，否則他會(huì)吃不下去的?！保┰趮寢屟劾?，自己的病和這頓餃子對(duì)照，哪個(gè)更重要餃子重要。你以為媽媽在說這話時(shí)，會(huì)特別重申哪些詞自己試著讀一讀。指名讀。重申：“記住要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，否則他會(huì)吃不下去的?！保ㄕn件顯示要點(diǎn)詞語）從這里你讀出了什么媽媽對(duì)爸爸的愛。這份愛像茉莉嗎②那爸爸有什么表現(xiàn)（課件出示：但是，爸爸沒有吃也沒聽我便直奔醫(yī)院，此后，他每天都去醫(yī)院。）爸爸得知媽媽住院后的心情怎樣哪些詞句最能表現(xiàn)爸爸的迫切心情（課件顯示要點(diǎn)詞語：沒有吃、也沒聽、直奔、每天）從這句話中，你看到了一位什么樣的爸爸呢指導(dǎo)朗誦。（讓學(xué)生讀好媽媽的“衰弱”的語氣及爸媽之間的互有關(guān)愛之情。）從中你讀出了什么爸爸對(duì)媽媽的愛。③小結(jié)：剛剛，大家透過媽媽的語言，爸爸的動(dòng)作，感覺到的是爸爸媽媽之間認(rèn)真入微的關(guān)懷，讓我們有感情地朗誦來表達(dá)這份關(guān)愛吧！齊讀第7-8自然段。④過渡：媽媽深愛爸爸，爸爸深愛媽媽，分別表現(xiàn)為一句話，一個(gè)行動(dòng)，你感覺這份愛怎樣（平凡無奇、平平經(jīng)常、真切、細(xì)?。┠沁@份愛像茉莉嗎課文還有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親母親之間這如茉莉一般的愛（2）第二部分：（課件出示：一天清早，我依據(jù)爸爸的囑咐媽媽睡在病床上，嘴角掛著安靜的微笑；爸爸一只手緊握著頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光）①從“囑咐”“緊握”“坐在床沿邊睡著了”來領(lǐng)悟爸爸的體諒和一夜的辛苦受累。②抓住“安靜的微笑”感悟媽媽的幸福和知足。③由“怔住了”可知我被動(dòng)人了，由“探”“輕輕柔柔”可知陽光也變得有情了。④小結(jié)：多溫馨的畫面，多動(dòng)人的真情，全部盡在不言中，全部都浸潤在生命的芬芳與光彩里。讓我們?cè)俅卫收b感悟這份平凡而芬芳的愛。（課件顯示要點(diǎn)詞語：囑咐、怔住了、安靜的微笑、緊握、探、輕輕柔柔）⑤（課件播放這一自然段錄音）學(xué)生朗誦，師適合示范。⑥過渡：從這個(gè)畫面中間你讀出了什么（爸爸媽媽的愛）那這份愛像茉莉嗎課文中還有沒有可以表現(xiàn)爸爸媽媽這如茉莉一般的愛的細(xì)節(jié)（3）第三部分：①（課件出示：我夜里睡得沉，你媽媽有事又不愿叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。）學(xué)生自由感悟，爸爸這一夜睡得好嗎可以從哪里看出來②爸爸為了讓媽媽睡好覺，坐在椅子上，一只手緊握著媽媽的手，那媽媽睡沉了嗎可以從哪里看出來（課件出示：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。”）媽媽手腳麻木的根根源因是什么為了讓爸爸睡個(gè)好覺。你感覺這是一份怎樣的愛平凡、真切、簡單、動(dòng)人的愛。這份愛像茉莉嗎哪里像小結(jié)：爸爸媽媽之間的愛是那么簡簡單單，平凡無奇，卻又是那樣地誠摯動(dòng)人，憂如就如茉莉一般發(fā)散著縷縷清香，我們?cè)賮碜x讀這兩句樸素平凡的話，相信現(xiàn)在你們對(duì)愛的理解會(huì)更深刻。學(xué)生深情朗誦。③這份如茉莉一般的真愛，爸爸媽媽心領(lǐng)神會(huì)。我的情弦亦被撥動(dòng)了。（課件出示：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷清香，裊裊地鉆到我們的心中。）品嘗“鉆”：茉莉的香怎么會(huì)鉆到心中呢其實(shí)是什么鉆到了心中父親母親之間茉莉般發(fā)散著縷縷清香的愛動(dòng)人了我的心，使我深刻領(lǐng)悟到像茉莉這樣平凡無奇、簡簡單單的愛也叫愛！（出示第一張課件：這也叫愛！重申惋惜號(hào)）齊讀b此時(shí)現(xiàn)在，不只是作者，就連我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都被這份如茉莉般的真愛感染了。讓我們?cè)谲岳虻那逑阒性俅钨潎@品嘗這份愛。（此時(shí)師生激情朗誦最后一節(jié)。）此時(shí)，讓我們?cè)偻凳走@一個(gè)溫馨的畫面。（課件出示：一天清早，我依據(jù)爸爸的囑咐媽媽睡在病床上，嘴角掛著安靜的微笑；爸爸一只手緊握著頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光）師范讀，生齊讀。四、感情升華寫出“真愛”（課件出示茉莉花圖片，配輕柔音樂）1．過渡：關(guān)于愛，每一個(gè)人都有不同樣的理解，有人說愛如牡丹轟轟烈烈，有人說愛如玫瑰熱忱豪邁，但映子卻說愛如茉莉，雖平凡無奇，卻潔白純凈、清香縷縷。就請(qǐng)同學(xué)們模擬這句