《冬冬讀課文》教學(xué)反思兩篇

《冬冬讀課文》教學(xué)反思兩篇《冬冬讀課文》教學(xué)反思兩篇

[報告匯總]導(dǎo)語，我們眼前所閱覽的這篇文章共有1263文字，由章屏仁用心修改之后，發(fā)布在！教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人?！抖x課文》教學(xué)反思兩篇假設(shè)你對此篇文章想說點什么，可以和大家一起探討！

在教學(xué)中，我們常常遇到有些學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情不高，不敢大膽發(fā)言，自信心缺陷，生怕自己說得不好成為別人的笑柄，文中冬冬在讀課文中出現(xiàn)了聲音越來越小的狀況因而遭到同學(xué)的嘲笑，這種現(xiàn)象在課堂上時有發(fā)生。本課的文本語言融進(jìn)學(xué)生的生活實際。本著“應(yīng)該重視語文熏陶感染作用”，使學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度這一精神，這節(jié)課力求表達(dá)課改新觀念，符合課標(biāo)新要求。

這節(jié)課總結(jié)如下：

1、從生活實際出發(fā)，導(dǎo)入新課，親切自然。

2、通過聲情并茂的范讀來幫助學(xué)生感知課文，激發(fā)他們的讀書興趣。

3、讓學(xué)生帶著問題去讀，加深學(xué)生的感悟體驗和理解。

4、通過帶頭飾表演的方式，發(fā)展學(xué)生的語言，品嘗成功，在學(xué)生幼小的心里樹立“我能讀好”?！乙欢苄小弊孕判?；通過表演，讓學(xué)生懂得在集體生活中，當(dāng)同學(xué)有困難時，應(yīng)該鼓勵他，幫助他，讓他充滿信心去挑戰(zhàn)困難，成為幸福生活得創(chuàng)造者。

5、通過逛作業(yè)超市的方式，根據(jù)個人的興趣愛好自選作業(yè)，充分表達(dá)學(xué)習(xí)的自主性。

《冬冬讀課文》教學(xué)反思第二篇

本學(xué)期我學(xué)校舉行了轟轟烈烈融高效課堂與小組合作活動于一體的賽講活動。組中教師個個準(zhǔn)備充分，備課扎實，深入研究。作為組中一員，本著學(xué)習(xí)研究與嘗試實踐的態(tài)度備戰(zhàn)和展示，現(xiàn)在將講后反思記錄如下以便改良和學(xué)習(xí)。

一、文本反思《冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲小的.困難的故事，表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關(guān)系。本課有比較強(qiáng)的針對性。孩子們在生活中很容易認(rèn)為一起玩，不吵架，互相給食品、給禮物，過生日時來祝賀就是朋友。其實，朋友之間不僅要這些，更要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵和幫助。基于以上對文章的理解，我確定了以下目標(biāo)：

1、激勵引導(dǎo)學(xué)生愿意主動識字，認(rèn)識本課14個生字。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道朋友之間應(yīng)該互相幫助。低段語文教學(xué)的重點是識字教學(xué)，課文的分析是次要的，但也要讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，解決課后的問題“當(dāng)冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？”為了完成這兩個教學(xué)目標(biāo)，我在課堂上用前20分鐘時間引入，初讀課文識字，后20分鐘用于熟讀課文，解決課后問題。在教學(xué)識字這一環(huán)節(jié)時，采用了由文——詞——字的模式，讓學(xué)生先初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，再出示詞語認(rèn)讀，最后認(rèn)讀生字。在教學(xué)課文時，通過幾個同學(xué)和丁丁表現(xiàn)的比照，讓學(xué)生感受到朋友的力量是很大的，朋友之間應(yīng)該互相幫助，取得了較好的效果。

二、經(jīng)驗積累。

俗語說：“有比較才有鑒別”。聽課后我覺自己的綜合教學(xué)能力還有待提高。

1、課上語言組織應(yīng)凝練。

2、配合年齡特征制作生動活潑