202X小學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案范例

202X小學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)優(yōu)秀模范小學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第一篇教材解析：?jiǎn)卧慕陶n內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂(lè)道的主題睜開(kāi)的。本節(jié)課是第四單元的第一課時(shí)，教課內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)家的介紹,本課時(shí)是本單元的要點(diǎn)，因此第一應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱(chēng)，再經(jīng)過(guò)Let’sdo等TPR活動(dòng)進(jìn)行牢固操練，本節(jié)課掌握的利害程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描述和咨詢東西在哪里”的對(duì)話和故事的掌握，因此在本單元教課中擁有舉足輕重的地位。Theachinggoal：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞study,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom。2.能夠用Thisismyhome.Youcanseealivingroom句型簡(jiǎn)單介紹房子。能夠聽(tīng)懂“Let’sdo”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。培育學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力。Theachingkey:熟練認(rèn)讀有關(guān)房間的五個(gè)單詞。Theachingdifficulty:單詞bathroom,livingroom,的正確發(fā)音。Theachingaid:CardsTaperecorderCAITheachingmethod:TPRPairworkGroupworkTheachingstepsStep1Warm-up1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.’ssing《IntheClassroom》,OK?Step2PreviewtheCAI(door,window)Whatroomarethere?DoyouvisitStep3Presentation1.(ShowtheCAI).Thisis

’sthis?Thisismyhome,therearemanymyhome?Now,let’sstudyUnit4《MyHome》.myhome,youcanseeabedroom,alivingroom,astudy,akitchenandabathroom.,what’sthis?(客廳)Therearefivewordsontheblackboard,listentomeandguess,whichwordis“l(fā)ivingroom”?Teach“l(fā)ivingroom”.ThereisaTVinthelivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?Teach“watchTV”.Chant“l(fā)ivingroom,livingroom,watchTV.”3.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(書(shū)齋)Listentomeandguess,whichwordis“study”?Teach“study”.Therearemanybooksinthestudy.Whatcanyoudointhestudy?Teach“readabook”.Chant“study,study,readabook”.4.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(廚房)Listentomeandguess,Whichwordis“kitchen”?Teach“kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?Teach“haveasnack”.Chant“kitchen,kitchen,haveasnack”.5.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(bathroom)Listentomeandguess,whichwordis“bathroom”?Teach“bathroom”.Whatcanyoudointhebathroom?Teach“takeashower”.Chant“bathroom,bathroom,takeashower”.6.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(bed)What’sthis?(room)What’sthis?(bedroom)Teach“bedroom”.Thereisabedinthebedroom.Whatcanyoudointhebedroom?Teach“haveasleep”.Chant“bedroombedroom,haveasleep”.tothetapeandreadafterthetape.’sdo.Showthe“Gotothe”,putthe“l(fā)ivingroom,study,kitchen,bathroom,bedroom”on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Gotothestudy,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothebathroom,takeashower.Gotothebedroom,haveasleep”.Nowlet’sdo,ok?Followme.Step4PracticeNow,thisgroupisteamone,thisgroupisteamtwo.Let’sgo,ok?炸地雷:Let’splayagame,Ok?Whocanread?Readtogether.youreyes,what’smissing?Guess,thentellus.,lookatthescreen,Guess,what’sthis?(ShowtheCAI)Thestudentguess.thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,astudy,akitchenandabathroom.Whocandolikeme?Telluswhat’syourroomlike?Thestudentslookandsay.Homework:yourhometoyour.Preparethe“Letstalk.”五、Blackblarddesign:Unit4MyHomelivingroomwatchTVstudyreadabookkitchenhaveasnackbathroomtakeashowerbedroomhaveasleep小學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第二篇Myfamily【要點(diǎn)】1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smyWho’sthatwoman(girl)?She’my詞匯：father,mother,mom,woman,man【難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】教師及學(xué)生的家庭照片教材相當(dāng)套的教課課件教材相當(dāng)套的教課錄音帶【教課過(guò)程】一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up)1.播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模擬表演。2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二體現(xiàn)新課(Presentation)教師將一位新朋友介紹給大家。教師飾演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’syourname?指引這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對(duì)其余學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并表示學(xué)生隨重視復(fù)這句話。教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’sthatgirl?指引學(xué)生回答：She’s用相同的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he取代she。教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’sthatgirl?She’sWho’sthatboy?He’s教師取出學(xué)生們所熟習(xí)的教師的照片，用實(shí)物投影儀展現(xiàn)出來(lái)。咨詢學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?指引學(xué)生回答：He’sMrShe’sMiss.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?激勵(lì)學(xué)生比較片中的人物發(fā)問(wèn)，教師用She’smymother.He’smyfather.往返答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad取代mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于平時(shí)口語(yǔ)中。9.讓學(xué)生觀看教課課件或VCD展現(xiàn)Let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。讓學(xué)生分組表演課文并展現(xiàn)。興趣操練(Practice)’sfamilyisthis?教師先采集幾張學(xué)生的全家福，出示此中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?指引該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.爾后讓其余同學(xué)比較片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’sthatboy?猜的人說(shuō)：He’s’s猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，持續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)立快樂(lè)氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父親母親或好朋友。以小組為單位，依據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’sthatboy?He’sShe’s小學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第三篇FamilyActivities教課目的：、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞father(dad)mother(mom)man、woman.②能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Who’sthatwoman?She’smymother.并能在情境中運(yùn)用;能夠介紹自己和咨詢別人的家庭成員。、感情目標(biāo)①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣②教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家，熱愛(ài)自己的家人。教課要點(diǎn)：能熟練使用句型Who’sthatwoman?She’smymother.教課生學(xué)會(huì)怎樣咨詢別人家庭成員。教課難點(diǎn)：怎樣正確使用人稱(chēng)代詞he和she。學(xué)生解析：三年級(jí)學(xué)生才接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很感興趣，充滿好奇。他們爽朗，喜愛(ài)睜開(kāi)英語(yǔ)活動(dòng)，愛(ài)好游戲。教課內(nèi)容解析：從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā)，重視學(xué)生的能力培育，讓學(xué)生在詳盡的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)Who’sthatwoman?She’smymother.的句型，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教課媒體資源的選擇與運(yùn)用：英語(yǔ)卡片，英語(yǔ)磁帶和光盤(pán)，多媒體等。課前準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教課課件。、學(xué)生準(zhǔn)備家人和朋友的照片。教課過(guò)程：Step1：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up)SinganEnglishsong:boysandgirls.②平時(shí)用語(yǔ)練習(xí)A:Goodmorning.I’mI’mfromWhereareyoufrom?B:I’mfromA:Nicetomeetyou.Hi!ThisisStep2：體現(xiàn)新詞(Presentation)

(名字).Mynewfriend.、出示教師演示文稿，教師飾演這個(gè)新朋友，問(wèn)一位學(xué)生：What’syourname?指引這個(gè)女生回答：Myname’sLinda.教師實(shí)時(shí)對(duì)其余學(xué)生說(shuō):She’sLinda.并表示學(xué)生隨重視復(fù)這句話。2、教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：“Who’sthatgirl?”指引學(xué)生回答：She’s3、相同的方法，教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?指引學(xué)生回答：He’s、讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做回答：Who’sthatgirl?She’sWho’sthatboy?He’s5、教師取出學(xué)生們所熟習(xí)的教師的照片咨詢學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?由此引出man和woman并指引學(xué)生回答：He’sMrBlack.She’sMissWhite.6、教師可向?qū)W生出示幾張同學(xué)們喜愛(ài)的幾張明星的圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的回答練習(xí)。7、教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?激勵(lì)學(xué)生比較片中的人物發(fā)問(wèn)，教師用She’smymother.He’smyfather.往返答，并重復(fù)單詞mother,father。教師再次用mom、dad取代mother,father進(jìn)行回答，爾后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于平時(shí)用語(yǔ)中。8、讓學(xué)生觀看教課課件Let’stalk的內(nèi)容。9、跟讀課文對(duì)話。10、學(xué)生分角色進(jìn)行表演。Step3：興趣操練(Practice)、猜人請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’sthatboy?猜的人說(shuō)：He’s’s猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，持續(xù)游戲。2、Who’sfamilyisthis?教師先采集幾張學(xué)生的全家福，出示此中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?指引該家庭的學(xué)生迅速作反應(yīng)：Thisismyfamily.爾后讓其余的同學(xué)比較片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進(jìn)行操練。Step4：擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)發(fā)給學(xué)生每人一張紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父親母親或好朋友。以小組為單位，依據(jù)畫(huà)的畫(huà)進(jìn)行句型練習(xí)：Who’sthatboy?He’sShe’sStep5：SurmmenyandAssessment教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，看看哪個(gè)同學(xué)掌握得。Step6：Homework學(xué)生各自拿著全家福課后互問(wèn)互答。小學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第四篇教課內(nèi)容：ALet’stalkCountandsay教材解析：本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包含兩部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分經(jīng)過(guò)Sam和媽媽在蛋糕店買(mǎi)蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型Howmany？的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。Countandsay部分體現(xiàn)了準(zhǔn)備誕辰派對(duì)的物件，其作用是經(jīng)過(guò)一個(gè)誕辰派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練Howmany？Five。的句型。教課目的：能力目標(biāo)1）能理解對(duì)話?cǎi)R虎，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。（2）能在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Howmany？等咨詢物件的數(shù)目。知識(shí)目標(biāo)1）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Howmany？Five.2）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)one,two,three,four,five.3）在語(yǔ)境中理解句子Thisone,please.Sure.感情目標(biāo)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生勇于張口說(shuō)英語(yǔ)。教課要點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Howmany？教課難點(diǎn)：在語(yǔ)境中正確運(yùn)用Howmany？等咨詢物件的數(shù)目。教課過(guò)程：Step1Preparation.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的主要內(nèi)容。T：（師體現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教課掛圖或讓學(xué)生看書(shū)）Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說(shuō)，引出本節(jié)的話題。吟唱歌曲《Happybirthday》T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.Step2Presentation.1.看圖展望，整體感知。教課句子Thisone,please.Sure.T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問(wèn)：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?學(xué)生猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?聽(tīng)音選圖片。校正答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書(shū)句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說(shuō)：

Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?

播放錄音，引出句子

Sure.

板書(shū)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師

PPT出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問(wèn)生，

Thisone,please.

指引生用

Sure

回答。生生操練，小組展現(xiàn)。2.聽(tīng)音答題，教課句子

Howmanyplates?Five.T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?

除了蛋糕還買(mǎi)了什么？生回答

Plate

。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀

板書(shū)，粘貼圖片。出示一盤(pán)子，教課oneplate,接著出示第二個(gè)盤(pán)子，教課twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐個(gè)增添盤(pán)子，three/four/fiveplates.板書(shū)plates,描紅重申復(fù)數(shù)S及發(fā)音.（此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形）T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問(wèn)題，播放錄音，教課領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。聽(tīng)音答題，引出數(shù)字five,板書(shū)教課領(lǐng)讀。Step3Practice聽(tīng)音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模擬正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。師生、生生、同桌分角色朗讀課文。角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展現(xiàn)Let’stalk的對(duì)話。ansay利用課本第58頁(yè)Countandsay圖，教課數(shù)字1-4T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.

Look,somanygifts.Whatgifts?

生看圖回答，

books...

師接著問(wèn)生

Howmanybooks?指引生回答three,教課數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。接著問(wèn)生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教課領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教課其余數(shù)字one,two。兩人一組，看圖議論，操練句子Howmany...?One/...Step4Production語(yǔ)用活動(dòng)：Goshopping！四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買(mǎi)禮品。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello！B:Hi！I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany？B:Four.Hereyouare.Thankyou.Hi！Thisbag,please.Hereyouare.Thankyou.小組合作，1-2組展現(xiàn)。Step5Progress做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁(yè)3、4題。Summary.Whathaveyoulearnedtoday?指引學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。：聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。小學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)第五篇教課內(nèi)容：ALet’slearnLet’schant教材解析：Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情形體現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。因?yàn)樵诘谝徽n時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在牢固單詞音義的基礎(chǔ)上加強(qiáng)單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’schant經(jīng)過(guò)跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生牢固操練onetofive.因?yàn)楦柚{里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。教課目的：能力目標(biāo)能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中onetofive。知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)聞、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略1）認(rèn)識(shí)不同樣國(guó)家的好運(yùn)數(shù)字。2）注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。教課要點(diǎn)：聽(tīng)聞、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.教課難點(diǎn)：加強(qiáng)單詞形的認(rèn)讀和記憶。教課過(guò)程：Step1Preparation.asong2.Let’sdo師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T:Showmeoneandtwo.一世指令，一世做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展現(xiàn)。Step2Presentation自設(shè)情形，單詞導(dǎo)呈教師體現(xiàn)出Sam誕辰聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生猜想Sam收到的禮品和數(shù)目，挨次教學(xué)單詞one-five。T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個(gè)禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.師打開(kāi)箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字

生猜想。one,出示圖片，領(lǐng)讀（起落調(diào)）--生跟讀--師板書(shū)—領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)（分組、男女、開(kāi)火車(chē)、個(gè)別讀）。師伸出一根手指，問(wèn)生Howmanyfingers?爾后進(jìn)行意義練習(xí)，T:Look,onepencil→Ihaveone出示文具，生生相互咨詢數(shù)目Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習(xí)展現(xiàn)。相同挨次猜想各個(gè)禮品盒，引出教課數(shù)字。注意教課數(shù)字five時(shí)，分音節(jié)教課領(lǐng)讀，重申i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時(shí)注意區(qū)分four和five。聽(tīng)音正音，整體感知。師體現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenaretheydoing?Theyareplayingthegame-HideanddoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。1）Listenandpoint2）Listenandrepeat4..小組合作，整體認(rèn)讀（1）T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.相互