一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本匯總五篇

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本匯總五篇一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本匯總第一篇

[教材]

是一篇講讀課文,本單元的主題是動(dòng)腦筋想辦法,這篇課文向我們敘說(shuō)了一個(gè)七歲的孩子,竟然解決了連官員們都無(wú)從下手的難題,學(xué)了本文確實(shí)是想讓學(xué)生明白遇事要善于觀察,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決問(wèn)題.

【學(xué)生】

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的校園生活,已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,而且樂(lè)于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式.憑據(jù)學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件,并拓展學(xué)生的思維空間.

【教學(xué)指標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)"稱、象"等13個(gè)生字,洽商寫(xiě)"再、象"等6個(gè)生字.

2、正確、流利地朗讀課文.能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思.談判用"一邊……一邊……"說(shuō)話.

3、能從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā).

4、愿意主動(dòng)講的故事.

[教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)]

通過(guò)多讀,明確曹沖稱象的過(guò)程.

[教具準(zhǔn)備]

多媒體課件、轉(zhuǎn)字盤、錄音機(jī).

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

小朋友,你們一定都見(jiàn)過(guò)大象吧!象很大,也非常重.現(xiàn)在我們要知道大象的重量是很容易的,但在古時(shí)候卻十分困難.可是就有一個(gè)聰明的小朋友想出了絕妙的方法,稱出了大象的重量.你想知道這個(gè)小朋友是誰(shuí)嗎?他想出的是什么好方法嗎?讓我們一起去看看吧!

二、動(dòng)畫(huà)欣賞、整體感知

1、課件出示憑證課文內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà),并伴有課文內(nèi)容的錄音.

2、提問(wèn):這篇課文講了一個(gè)什么故事呢?(筆據(jù)學(xué)生的答復(fù)和板書(shū)課題)故事中都有哪些人物?他們誰(shuí)想的方法呢?請(qǐng)小朋友們把書(shū)掀開(kāi),自由讀一讀吧!

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確,并圈出文中的生字.

2、交流識(shí)字:

同桌間互相學(xué)習(xí)生字,互相介紹記生字的好方法.(如,給熟字加偏旁,形近字區(qū)別記憶等)

四、牢固識(shí)字

1、轉(zhuǎn)學(xué)盤認(rèn)字,用硬紙板制作字盤,上面畫(huà)上十三個(gè)格,分別寫(xiě)上本課的十三個(gè)生字.在黑板的某一處作上記號(hào),轉(zhuǎn)動(dòng)字盤停下后,學(xué)生迅速說(shuō)出停在記號(hào)處的是什么字.(相機(jī)對(duì)學(xué)生開(kāi)展擴(kuò)詞、說(shuō)話訓(xùn)練).

2、課件出示帶生字的句子:

例如:議、議論官員們一邊看一邊議論.(用一邊……一邊說(shuō)話)

⑴指名讀.

⑵同桌讀.

⑶挑戰(zhàn)讀.

五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)

1、剛剛同學(xué)們讀句子讀得非常好,老師相信大家認(rèn)識(shí)了文中的生字,你們一定能把文章讀得更好.在認(rèn)真讀的根底上,大家找找課文介紹了稱象的哪幾種方法?你認(rèn)為哪種,為什么?

學(xué)生反應(yīng)閱讀情況.

2、看來(lái),我們的看法是一致的,那么曹沖稱象的具體方法是什么呢?讓我們邊聽(tīng)邊看吧!

⑴課件演示稱象過(guò)程,伴有有關(guān)內(nèi)容錄音.

⑵用自己喜歡的方式朗讀第四自然段:

鉆研:曹沖稱象分了幾步?每步是怎樣做的?

教師參與探討,全班交流.

⑶選代表模擬試演曹沖稱象的過(guò)程.

六、拓展延伸、引發(fā)深思

師:通過(guò)我們剛剛的看、議、演,已經(jīng)感覺(jué)到曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性.造不出稱象的大秤可以用船;不能把大象宰了就用石頭,想出了一個(gè)別人想不出的方法.曹沖的方法在當(dāng)時(shí)是很好的,你還有沒(méi)有比曹沖更好的稱象方法呢?下節(jié)課老師就請(qǐng)你用自己的方法來(lái)稱象!

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課,我們就商定好了每個(gè)同學(xué)都要講講自己準(zhǔn)備怎樣稱象,同時(shí)老師還建立了"曹沖獎(jiǎng)",獎(jiǎng)給想法既獨(dú)特又合理的同學(xué),你們有信心拿獎(jiǎng)嗎?

二、講故事比賽

規(guī)則:分小組,先在組內(nèi)說(shuō),然后選出本組想法好的同學(xué)參加全班比賽,最終全班交流,評(píng)出"曹沖獎(jiǎng)"!

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

每位同學(xué)都開(kāi)動(dòng)腦筋想出了自己的好方法,老師真為你們感到驕傲,接下來(lái)我們要寫(xiě)字啦,你能不能再次讓老師和其他同學(xué)佩服你呢?

1、課件演示字的筆順、位置:

例:"再",出示"再"的間架構(gòu)造,用紅色按學(xué)的筆順填充空心部分,方便學(xué)生觀察,對(duì)于易錯(cuò)的地方多閃爍幾次."再"字收關(guān)三筆"豎、橫、橫,可多次閃爍出現(xiàn).同時(shí)要對(duì)學(xué)生開(kāi)展擴(kuò)詞練習(xí).

其他字按此方法一一開(kāi)展.

2、學(xué)生描紅范寫(xiě).

3、學(xué)生脫離范字練習(xí)書(shū)寫(xiě).

四、拓展延伸

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你從曹沖身上學(xué)到了什么?

學(xué)生反饋?zhàn)约旱囊?jiàn)解.

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

講故事:回家后主動(dòng)向家人講的故事.

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本匯總第二篇

學(xué)習(xí)指標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字.洽商寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字.

2、正確流利地朗讀課文.

3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn).

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性.

教學(xué)重難點(diǎn):

1、正確流利的朗讀課文,學(xué)洽商所需認(rèn)寫(xiě)的生字.

2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn).

3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的性趣.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、課前查閱相關(guān)火車的資料

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?相關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?（交流課前查閱的相關(guān)火車的知識(shí)）

今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)火車的故事（板書(shū):火車的故事）齊讀課題

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍.

2、師生開(kāi)火車讀課文

3、學(xué)生評(píng)議

三、再讀課文,讀中感悟

開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:

A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

B、小組交流探討（教師巡視指導(dǎo)）

C、擂臺(tái)賽:談收獲（教師憑單學(xué)生的答復(fù)解決要點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）

D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決）

四、交流、探討:

1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流（教師憑據(jù)學(xué)生情況,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)）

五、課內(nèi)升華,課外延伸.

同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,睜開(kāi)豐富想象.以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流.

第二課時(shí)

一、交流、匯報(bào)

1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹.

2、對(duì)其設(shè)計(jì)開(kāi)展鼓勵(lì)、表彰.

二、識(shí)字練習(xí):

1、開(kāi)展我是識(shí)字小能手活動(dòng).

A、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀.

B、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好方法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）.

C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字.

D、評(píng)選識(shí)字小能手.

2、給字寶寶找朋友.（在學(xué)生識(shí)字的根底上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）

三、寫(xiě)字指導(dǎo):

1、引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置.

2、教師在田字格中范寫(xiě),學(xué)生評(píng)價(jià).

3、教師再范寫(xiě),幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法.

4、學(xué)生以正確的姿態(tài)描紅和臨寫(xiě),教師開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo).

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本匯總第三篇

教學(xué)指標(biāo):

1、能用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),通過(guò)數(shù)實(shí)物、表示終末、圈一圈的活動(dòng),感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性.

2、通過(guò)選擇合適的方法數(shù)數(shù),作育學(xué)生觀察、比較、的能力.增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化算法的意識(shí).

3、通過(guò)小搭配作數(shù)數(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系.

要點(diǎn)難點(diǎn):

1建立100以內(nèi)數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù).(要點(diǎn))2有規(guī)律的數(shù)數(shù).(難點(diǎn))教具學(xué)具:

多媒體課件,每個(gè)學(xué)生100根小棒,10根皮筋.

教學(xué)過(guò)程:

(一)、情景導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了同樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生.猜一猜老師拿了多少?；ㄉ?那么,我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢?板書(shū)課題

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手中的小棒代替這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù).看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn).

(二)、新知探討

1、學(xué)生自由數(shù).

2、交流匯報(bào):你是怎樣數(shù)的?

學(xué)生1:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的.

學(xué)生2:我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的.

學(xué)生3:我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的.

學(xué)生4:我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的.

教師字據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào).①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).②五個(gè)五個(gè)的數(shù).③十個(gè)十個(gè)的數(shù).……

3、師:同學(xué)們的方法真多呀!

4、組織交流:

師:你覺(jué)得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢?為什么?

小結(jié):我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí),憑據(jù)數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法.當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候,就可以換一種方法數(shù)一數(shù).

5、師:看著同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)著這些花生,老師也很快樂(lè).可是你們把數(shù)完的花生就這么堆在桌上,能不能想個(gè)好的擺放方法,讓別人很快就知道是多少顆呢?

6、認(rèn)識(shí)數(shù)100和數(shù)位“百".

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)"一"是多少?(10)那么今天我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)"十"又是多少?

生:"100".99后面是100,100里面有10個(gè)"十"或100個(gè)"一".

7、口頭數(shù)數(shù).

師:我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的游戲:從29數(shù)到100.(全班開(kāi)"火車")

(三)、鞏固新知

1、練一練第1題一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出36粒花生.五個(gè)五個(gè)的數(shù),數(shù)出80個(gè)花生

2、練一練第2題說(shuō)一說(shuō)

90、80、70、、、、

22、

32、

42、、、、;

3、用圈一圈的方式完成第4題.

4、練一練第3題.

在下面各數(shù)的后面,一口氣數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái).

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展:今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù),在平時(shí)生活中,你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢?

6、教科書(shū)23頁(yè)第5題.晴天和多云各有多少個(gè)?說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的,看誰(shuí)數(shù)的快.教師指導(dǎo).

(四)、指標(biāo)檢測(cè)

(1)數(shù)字接龍:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們說(shuō)出后面一口氣的五個(gè)數(shù),看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì).①師生互動(dòng).②生生互動(dòng).

(2)接力賽.你們能憑證給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎?34,36,38,,,.45,50,55,,,.

(五)、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們數(shù)數(shù)更熟練了,下課后希望同學(xué)們用心觀察,用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)我們周圍的物體都有多少個(gè)?

板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)的數(shù)1.2.3.4.5.6……兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)2.4.6.8.10……五個(gè)五個(gè)的數(shù)5.10.15.20.25……十個(gè)十個(gè)的數(shù)10.20.30.40……

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本匯總第四篇

一課是北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)的第一課時(shí).是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),且基本上已能數(shù)100以內(nèi)數(shù)的根底上開(kāi)展教學(xué)的.旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí),了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù),這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比大小的根底.教學(xué)時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知.本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

在教材提供素材的根底上,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),擴(kuò)大了取材的范圍,增多了學(xué)生熟悉的種子等,為學(xué)生提供了更廣泛的思考的空間,同時(shí)讓學(xué)生估花生的數(shù)量使學(xué)生自愿形成更想知道有多少顆花生的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,從而引出課題.

2、以自立、討論、合作的學(xué)習(xí)方式,最大限度升高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度.

在教學(xué)時(shí),不是讓學(xué)生被動(dòng)的吸取、模仿、記憶和重復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、自決探索與合作交流的學(xué)習(xí)情境.通過(guò)各種形式讓學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不知不覺(jué)掌握知識(shí),學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計(jì)中迸發(fā)出奪目的光彩.

3、力圖表達(dá)一百以內(nèi)的數(shù)在生活中的意義,讓學(xué)生體磋商到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣.

本節(jié)課也存在少許缺陷的地方,比方:學(xué)生在五個(gè)五個(gè)數(shù)時(shí),擺放得有點(diǎn)亂,數(shù)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò).針對(duì)這一情況,教師在巡視時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生五個(gè)一堆,五個(gè)一堆,一排一排地?cái)[好,如此便于學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)有序地?cái)?shù);另外,數(shù)數(shù)的形式有點(diǎn)單一,應(yīng)適當(dāng)增多一點(diǎn)興味性.

總之,整節(jié)課圍繞"以學(xué)生的發(fā)展為本“的理念設(shè)計(jì),在如此的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其動(dòng)手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展.

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本匯總第五篇

教學(xué)內(nèi)容:

新版北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

26、27頁(yè)數(shù)豆子.教學(xué)指標(biāo):

1.洽商寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體洽商數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.2.能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)開(kāi)展估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí).

3.教育學(xué)生精細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力,初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)要點(diǎn):

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的滲透.教學(xué)難點(diǎn):

磋商寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體談判數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.教學(xué)用具:

多媒體課件教學(xué)方法:

合作、交流、指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑,需要用到紅豆,回去媽媽給了她這些紅豆,你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎?

師出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒),請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒.學(xué)生答得不同樣.師:同學(xué)們估計(jì)的相差還是挺大的,看來(lái)估計(jì)是需要一定方法的,我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中,再估計(jì)一下.

生:我估計(jì)有……粒.

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動(dòng)一:估一估,數(shù)一數(shù).

師:數(shù)學(xué)不能只停滯在猜測(cè)上面,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧!幾粒幾粒數(shù)比較快?誰(shuí)估得比較準(zhǔn)?

2.活動(dòng)二:撥一撥,寫(xiě)一寫(xiě),認(rèn)一認(rèn).(1)學(xué)生動(dòng)手操作

師:剛剛小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè).這個(gè)數(shù)怎么撥?(每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥,再指名介紹怎么撥,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義.)(2)教師示范寫(xiě)數(shù),讀數(shù)

(3)小搭配作切磋:22的這兩個(gè)“2"的意義同樣嗎?讓學(xué)生知道:十位數(shù)上的2表示2個(gè)十,個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一.

(4)小結(jié):同樣的數(shù)