第28章-數(shù)據(jù)分析與決策教學建議

第28章

數(shù)據(jù)分析與決策讓學生經(jīng)歷決策的全過程提出問題—收集

數(shù)據(jù)—整理數(shù)據(jù)—分析

數(shù)據(jù)—作出決策收集數(shù)據(jù)的方式：媒體查詢親自調(diào)查綜合運用學過的知識：統(tǒng)計圖表平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；極差、方差、標準差；加權平均數(shù)用樣本估計總體用模擬實驗的方法通過頻率估計概率用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率一、教材特點讓學生親身體驗收集和處理數(shù)據(jù)的全過程，體會數(shù)據(jù)在決策中的作用。選取的問題力求貼近學生。注重提高學生的分辨能力和認識水平，鼓勵學生充分表達自己的見解。發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念主要表現(xiàn)在：能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題；能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認識到統(tǒng)計對決策的作用；能對數(shù)據(jù)的來源、處理數(shù)據(jù)的方法，以及由此得到的結果進行合理的質(zhì)疑。二、課時安排

本章的教學時間計劃為14課時，建議分配如下：§28.1借助媒體作決策……3課時§28.2親自調(diào)查作決策……3課時§28.3在理論指導下決策…4課時復習……………2課時課題學習………2課時三、教學建議讓學生經(jīng)歷收集分析數(shù)據(jù)的真實過程。鼓勵學生發(fā)表自己的見解。注重師生之間、學生之間的交流與合作。啟發(fā)學生從不同角度對問題進行全面的分析?！?8.1借助媒體作決策1.本節(jié)內(nèi)容查詢數(shù)據(jù)作決策全面分析媒體信息§28.1借助媒體作決策2.教學目標學會根據(jù)具體問題的需要從媒體當中獲取數(shù)據(jù)。能夠對數(shù)據(jù)的來源、處理數(shù)據(jù)的方法，以及由此得到的結果進行合理的質(zhì)疑。§28.1借助媒體作決策3.教學建議讓學生嘗試從媒體中尋求解決問題所需要的數(shù)據(jù)，體會到媒體是我們在決策中獲取信息的一個重要渠道。鼓勵學生充分利用身邊的媒體，如報刊、廣播、電視、因特網(wǎng)等途徑收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，并在同學之間進行分析與交流，從而提高自身的社會實踐能力與分析辨別能力。某牙膏廣告：

—統(tǒng)計圖合適嗎？

—選取的樣本有代表性嗎？

—樣本容量有多大？§28.2親自調(diào)查作決策1.本節(jié)內(nèi)容怎樣設計調(diào)查問題怎樣進行數(shù)據(jù)整理§28.2親自調(diào)查作決策2.教學目標通過對親自調(diào)查作決策的各個環(huán)節(jié)進行分析，進一步掌握設計調(diào)查方案（調(diào)查問題、調(diào)查對象、調(diào)查方法等）以及整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)的方法?！?8.2親自調(diào)查作決策3.教學建議讓學生親自參與整個調(diào)查過程，課堂上組織學生對調(diào)查問題的設計、調(diào)查數(shù)據(jù)的處理等環(huán)節(jié)展開充分的討論。讓學生體會：從不同的角度出發(fā)，采用不同的數(shù)據(jù)處理方法，有可能得出不同的結論。啟發(fā)學生對問題進行全面而深入的分析。不恰當?shù)恼{(diào)查問題：你是一個計算機用戶嗎？（意義不明確）您覺得我廠食品是否美味價廉？（問題重疊）你對數(shù)學老師的教學滿意嗎？（缺乏程度區(qū)分）你是否有過考試作弊的行為？（需要考慮答案的真實性）快餐公司的調(diào)查數(shù)據(jù)：問題1人數(shù)問題24元6元8元一定購買100第一選擇501010第二選擇10020不一定買480第一選擇50120100第二選擇1006050一定不買220§28.3在理論指導下決策1.本節(jié)內(nèi)容加權平均數(shù)用統(tǒng)計與概率的知識幫助決策§28.3在理論指導下決策2.教學目標在具體情境中理解并會計算加權平均數(shù)。會將學過的統(tǒng)計與概率知識用于實際問題的決策?！?8.3在理論指導下決策3.教學建議鼓勵學生自己提出一些生活中使用加權平均數(shù)的例子，讓學生切實理解加權平均數(shù)的意義和作用。通過解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學生對知識的應用意識和應用能力。

閱讀材料標準分李明第一次考試成績理想嗎？李明第二次考試退步了嗎？李明的英語成績比數(shù)學成績好嗎？數(shù)學測驗1數(shù)學測驗2英語測驗李明807085班級平均分856580標準差8510標準分-0.62510.5課題學習改進我們的課桌椅

在解決問題的過程中，學生將經(jīng)歷調(diào)查研究的整個過程，包括搜集相關信息、設計調(diào)查問題、選取調(diào)查對象、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、提出改進方案、征詢他人意見，等等。;http://www.hershey.cc/環(huán)琪塑膠hnq679dgk飽肚子一樣。南方人吃米飯養(yǎng)成了生活習慣，在胃里就形成偏向消化米飯的酶，所以，他們吃米飯感到舒服，而我們北方人吃面食感到舒坦。這個是我最近研究的科研成果。”江文軒似乎分析得頭頭是道，而且這么快就出科研成果了，這當然是老鄉(xiāng)之間的玩笑話。江文軒“分析家”的美名由此而產(chǎn)生。馬啟明告訴江文軒，他們夫妻倆已是自己開火做飯，所以仍舊以面食為主，飲食上沒有任何問題，并請他有空來吃飯，一起熱鬧熱鬧。聽到江文軒說他要結婚了，單身馬上要成為過去式了。馬啟明便說：“他們這里的結婚儀式跟我們的完全不同。結婚那天，我們那里是新娘子去得越早越好，一般早晨五六點鐘就把新娘子迎娶過來了，而這里呢？”馬啟明喝了一口啤酒，說，“前幾天，我?guī)鸵粋€同事去娶新娘子，到了那里一看，新娘子還沒梳妝打扮，站在門口仍和親朋好友悠閑地聊天，好像結婚的不是她，是旁人的事情一樣。我們把嫁妝抬上車以后，新娘子竟然沒有和我們一起走。后來，一問同事才知道，新娘子要到晚上才過去，而且當晚還要回一次門，真是十里不同風,百里不同俗，千里不同情。而且他們本地人特別喜歡拿公老頭和兒媳婦開玩笑，叫公老頭‘扒灰佬’，說兒子是你養(yǎng)的，娶媳婦的錢是你掏的，所以……（后面是污七八糟的大流氓話）”當?shù)厝苏f扒灰是過過嘴癮，開開玩笑，而唐玄宗扒楊玉環(huán)的灰是真干。越聊馬啟明的話越多，“你發(fā)現(xiàn)沒有，他們這邊人總覺得北方不如這里，總愛對你說‘怎么樣，還是我們這好吧！’有的人還叫我們‘蠻子’，優(yōu)越感特強，好像綠溪鎮(zhèn)土著人（即本地人）是天下最好的人似的?！薄岸家粯樱汶y道不為家鄉(xiāng)自豪嗎？八百里秦川大地，十三朝古都，出了多少帝王將相，哪是這個地方能比的？”江文軒笑道，他已是面色桃紅。“對，我到哪兒都響亮地說自己是陜西人。”馬啟明自豪地大聲說。他也興致勃勃起來，表演欲望被刺激了出來，踉踉蹌蹌地站起來，挪到前面墻角，說給大家表演一個倒掛金鐘喝啤酒。大家都圍攏過來。馬啟明先準備好倒?jié)M啤酒的杯子，并擺放在墻邊手能夠著的地方。接著，他面朝墻壁，雙腿分開與肩同寬，站定，調(diào)整氣息，只聽“嘿！”的一聲大吼。馬啟明一個利落仰翻，雙手著地，整個身體倒立起來。稍稍平衡后，他手臂彎曲，讓頭頂著地支撐起全身的重量，而后雙手離地懸空漸向兩側張開，來了個倒立