師德演講：讓青春綻放師德之美

第41頁共41頁師德演講：讓青春綻放師德之美師德演講：讓青春綻放師德之美。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園教師，從教已有5年了，2023年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常沖動(dòng)、非常自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗讀,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑得意的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜歡，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而如今的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去考慮，沉著的去面對(duì)一切!五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于搜集、積累教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的開展。在不斷的理論活動(dòng)中，我不忘努力進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是每次的經(jīng)歷交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是理論，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累經(jīng)歷。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的發(fā)奮，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?假設(shè)說教師的人格是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的開始掌握在我們教師手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的時(shí)機(jī)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于淘氣搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度考慮，我想只有愛孩子，才能接近孩子，理解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子效勞，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。WwW.F132.彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。我的演講到此完畢，謝謝大家!f132.更多演講稿延伸閱讀師德演講稿：讓青春綻放師德之美尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園教師，從教已有5年了，XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常沖動(dòng)、非常自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗讀,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑得意的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜歡，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而如今的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去考慮，沉著的去面對(duì)一切!五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于搜集、積累教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的開展。在不斷的理論活動(dòng)中，我不忘努力進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是每次的經(jīng)歷交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是理論，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累經(jīng)歷。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的發(fā)奮，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?假設(shè)說教師的人格是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的開始掌握在我們教師手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的時(shí)機(jī)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于淘氣搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度考慮，我想只有愛孩子，才能接近孩子，理解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子效勞，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。我的演講到此完畢，謝謝大家!讓青春綻放師德之美師德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園教師，從教已有5年了，2023年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常沖動(dòng)、非常自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗讀,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑得意的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜歡，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而如今的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去考慮，沉著的去面對(duì)一切!五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于搜集、積累教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的開展。在不斷的理論活動(dòng)中，我不忘努力進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是每次的經(jīng)歷交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是理論，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累經(jīng)歷。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的發(fā)奮，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?假設(shè)說教師的人格是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的開始掌握在我們教師手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的時(shí)機(jī)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于淘氣搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度考慮，我想只有愛孩子，才能接近孩子，理解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子效勞，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。我的演講到此完畢，謝謝大家![讓青春綻放師德之美師德演講稿]優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿：讓青春綻放師德之美尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園教師，從教已有5年了，XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常沖動(dòng)、非常自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗讀,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑得意的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜歡，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而如今的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去考慮，沉著的去面對(duì)一切!五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于搜集、積累教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的開展。在不斷的理論活動(dòng)中，我不忘努力進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是每次的經(jīng)歷交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是理論，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累經(jīng)歷。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的發(fā)奮，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?假設(shè)說教師的人格是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的開始掌握在我們教師手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的時(shí)機(jī)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于淘氣搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度考慮，我想只有愛孩子，才能接近孩子，理解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子效勞，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。我的演講到此完畢，謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿題目《讓青春綻放師德之美》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園教師，從教已有5年了，2023年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常沖動(dòng)、非常自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗讀,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑得意的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜歡，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而如今的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去考慮，沉著的去面對(duì)一切！五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于搜集、積累教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的開展。在不斷的理論活動(dòng)中，我不忘努力進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是每次的經(jīng)歷交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是理論，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累經(jīng)歷。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的發(fā)奮，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？假設(shè)說教師的人格是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的開始掌握在我們教師手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的時(shí)機(jī)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于淘氣搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度考慮，我想只有愛孩子，才能接近孩子，理解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子效勞，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。讓青春綻放師德的美師德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是非常沖動(dòng)、非常自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗讀,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)歷，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑得意的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜歡，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而如今的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去考慮，沉著的去面對(duì)一切!五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于搜集、積累教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的開展。在不斷的理論活動(dòng)中，我不忘努力進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是每次的經(jīng)歷交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是理論，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累經(jīng)歷。我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的發(fā)奮，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?假設(shè)說教師的人格是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的開始掌握在我們教師手中。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的時(shí)機(jī)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于淘氣搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度考慮，我想只有愛孩子，才能接近孩子，理解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的青春演講稿：綻放生命無盡之美伴隨著哇的一聲中，天使降落人間，一個(gè)新的生命便呱呱墜地。生命的航船由此啟程。在生命的溫順之中，我們享受著它的美、它的甜，縱使其中也夾雜著許多痛與苦。但生命的可貴之處就在于我們可以體味著其中的酸甜苦辣，飽嘗著世俗的人情冷暖，也正如此，我們的生命才會(huì)多姿多彩。美妙的生命之中，也有它自然的脆弱，我們假設(shè)不能正確把握航船，偏離了原來的方向，就會(huì)像落地的玻璃無法再復(fù)原。在當(dāng)今的社會(huì)之中，吸毒、兇殺比比皆是，許多人落入了生命原有的陷阱，無法自拔。在他們短暫的一身中，留給我們的那么是無窮的苦楚。生命本來就是堅(jiān)強(qiáng)之中略帶略微的迷惘，也許我們不能改變其固有的本質(zhì)，但卻可以正確的把握它。記得有這樣一首詩生命誠可貴，愛情價(jià)便高，假設(shè)有自由顧，二者皆可拋。試問，一個(gè)人連生命都沒有了，他將到哪里去尋找自由呢?是天堂?還是地獄呢?所以說生命才是這世上最珍貴的東西。上帝是公平的，他給予了我們生命，但對(duì)每個(gè)人的生命也僅僅只有一次，就那么一次。生命的誕生本生就是一件令人欣喜的事，更何況于我們的誕生便意味著崇高的人生之路的開始。在這條路上，我們會(huì)哭會(huì)笑、會(huì)退縮、會(huì)向前，試想，這將是一件多么美妙的事，我們?yōu)槭裁催€要去草草了結(jié)生命呢?生命的光環(huán)照耀著我們的成長，我們也正擁抱著這珍貴的生命?？v使在我們前進(jìn)的旅途之中，我們可能會(huì)喪失金錢、財(cái)富、地位，甚至?xí)适в職猓瑏G掉繼續(xù)生存的渴望，但請(qǐng)不要忘記，我們正享受著世間最珍貴的東西生命。前面的陰霾密布絲毫不能遮掩它的光芒。所以我們不能畏懼，當(dāng)生命之光重現(xiàn)輝煌時(shí)，給予我們的最強(qiáng)大、最珍貴的力量。那時(shí)，我們的生命將定格在那永久的一瞬。擁有生命，我們將會(huì)獲得一切!在一切之中，我們將綻放生命的無盡之美!師德演講稿：青春綻放榮耀：青春綻放榮耀“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈。”這是著名教育家雅斯貝爾斯說的。我覺得，教師就是一朵云、一棵樹。讓我們?nèi)ネ苿?dòng)另一朵云，搖動(dòng)另一棵樹。因?yàn)橐欢湓苿?dòng)了，世界的天空定能布滿燦爛的云霞；一棵樹動(dòng)了，我們定能迎來希望的春天！一轉(zhuǎn)眼，我已在桂花園這個(gè)大家庭里工作近一個(gè)年頭。記得讀大學(xué)時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美妙的將來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)?？僧?dāng)我真正走上工作崗位以后，才實(shí)在地體會(huì)到平凡而瑣碎的生活，體會(huì)到工作的艱辛和宏大的壓力。記得去年剛進(jìn)校，面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生我開始無所適從，他們剛從幼兒園畢業(yè)，小小的個(gè)子坐在寬大的座位上，桌邊整齊地?cái)[放著語文書。當(dāng)我說：“請(qǐng)小朋友們捧起語文書”時(shí)，得意的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書本。這時(shí)我才意識(shí)到：我要教給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在傳播知識(shí)中完成愛的傳遞。在教學(xué)工作中我遇到了很多難題，我苦惱、迷茫，甚至開始動(dòng)搖，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨鼓勵(lì)著我，辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著我。早晨來到喧囂的學(xué)校，晚上分開寧靜的校園，這已經(jīng)成了我們的生活習(xí)慣。周圍的教師們無怨無悔地這樣做著，他們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來詮釋“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣。我和學(xué)生們同享歡笑，共分煩惱，一齊成長。這是一次令我終生難忘的蛻變，這是一段令我刻骨銘心的成長，這是對(duì)我靈魂深處最嚴(yán)厲的觸及。在靜靜的夜里，我讀著一個(gè)孩子悄悄塞給我的小紙條：“教師，您真像我的媽媽。請(qǐng)您相信，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，為您爭光的！”每當(dāng)看到這樣的話，我的心頭總涌出股股暖流，因?yàn)槲覐暮⒆觽兡抢锏玫搅藧鄣幕匾簟６?，孩子們漸漸長大，他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了感恩。我被孩子們感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫我“教師好”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙充滿期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活，美麗著我的人生……感謝教師這個(gè)崗位，讓我溫暖，讓我成長，讓我的生命如此豐富，如此多彩。我愿將青春毫無保存地奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，讓我的青春綻放榮耀，讓祖國的花朵絢麗奪目！青春勵(lì)志演講稿：綻放生命無盡之美更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿伴隨著“哇”的一聲中，天使降落人間，一個(gè)新的生命便呱呱墜地。生命的航船由此啟程。在生命的溫順之中，我們享受著它的美、它的甜，縱使其中也夾雜著許多痛與苦。但生命的可貴之處就在于我們可以體味著其中的酸甜苦辣，飽嘗著世俗的人情冷暖，也正如此，我們的生命才會(huì)多姿多彩。美妙的生命之中，也有它自然的脆弱，我們假設(shè)不能正確把握航船，偏離了原來的方向，就會(huì)像落地的玻璃無法再復(fù)原。在當(dāng)今的社會(huì)之中，吸毒、兇殺……比比皆是，許多人落入了生命原有的陷阱，無法自拔。在他們短暫的一身中，留給我們的那么是無窮的苦楚。生命本來就是堅(jiān)強(qiáng)之中略帶略微的迷惘，也許我們不能改變其固有的本質(zhì)，但卻可以正確的把握它。記得有這樣一首詩“生命誠可貴，愛情價(jià)便高，假設(shè)有自由顧，二者皆可拋?！痹噯枺粋€(gè)人連生命都沒有了，他將到哪里去尋找自由呢?是天堂?還是地獄呢?所以說生命才是這世上最珍貴的東西。上帝是公平的，他給予了我們生命，但對(duì)每個(gè)人的生命也僅僅只有一次，就那么一次。生命的誕生本生就是一件令人欣喜的事，更何況于我們的誕生便意味著崇高的人生之路的開始。在這條路上，我們會(huì)哭會(huì)笑、會(huì)退縮、會(huì)向前，試想，這將是一件多么美妙的事，我們?yōu)槭裁催€要去草草了結(jié)生命呢?生命的光環(huán)照耀著我們的成長，我們也正擁抱著這珍貴的生命。縱使在我們前進(jìn)的旅途之中，我們可能會(huì)喪失金錢、財(cái)富、地位，甚至?xí)适в職?，丟掉繼續(xù)生存的渴望，但請(qǐng)不要忘記，我們正享受著世間最珍貴的東西——生命。前面的陰霾密布絲毫不能遮掩它的光芒。所以我們不能畏懼，當(dāng)生命之光重現(xiàn)輝煌時(shí)，給予我們的大、最珍貴的力量。那時(shí)，我們的生命將定格在那永久的一瞬。擁有生命，我們將會(huì)獲得一切!在一切之中，我們將綻放生命的無盡之美!關(guān)于青春的演講稿：綻放生命無盡之美更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿伴隨著“哇”的一聲中，天使降落人間，一個(gè)新的生命便呱呱墜地。生命的航船由此啟程。在生命的溫順之中，我們享受著它的美、它的甜，縱使其中也夾雜著許多痛與苦。但生命的可貴之處就在于我們可以體味著其中的酸甜苦辣，飽嘗著世俗的人情冷暖，也正如此，我們的生命才會(huì)多姿多彩。美妙的生命之中，也有它自然的脆弱，我們假設(shè)不能正確把握航船，偏離了原來的方向，就會(huì)像落地的玻璃無法再復(fù)原。在當(dāng)今的社會(huì)之中，吸毒、兇殺……比比皆是，許多人落入了生命原有的陷阱，無法自拔。在他們短暫的一身中，留給我們的那么是無窮的苦楚。生命本來就是堅(jiān)強(qiáng)之中略帶略微的迷惘，也許我們不能改變其固有的本質(zhì)，但卻可以正確的把握它。記得有這樣一首詩“生命誠可貴，愛情價(jià)便高，假設(shè)有自由顧，二者皆可拋?！痹噯?，一個(gè)人連生命都沒有了，他將到哪里去尋找自由呢?是天堂?還是地獄呢?所以說生命才是這世上最珍貴的東西。上帝是公平的，他給予了我們生命，但對(duì)每個(gè)人的生命也僅僅只有一次，就那么一次。生命的誕生本生就是一件令人欣喜的事，更何況于我們的誕生便意味著崇高的人生之路的開始。在這條路上，我們會(huì)哭會(huì)笑、會(huì)退縮、會(huì)向前，試想，這將是一件多么美妙的事，我們?yōu)槭裁催€要去草草了結(jié)生命呢?生命的光環(huán)照耀著我們的成長，我們也正擁抱著這珍貴的生命?？v使在我們前進(jìn)的旅途之中，我們可能會(huì)喪失金錢、財(cái)富、地位，甚至?xí)适в職?，丟掉繼續(xù)生存的渴望，但請(qǐng)不要忘記，我們正享受著世間最珍貴的東西——生命。前面的陰霾密布絲毫不能遮掩它的光芒。所以我們不能畏懼，當(dāng)生命之光重現(xiàn)輝煌時(shí)，給予我們的大、最珍貴的力量。那時(shí)，我們的生命將定格在那永久的一瞬。擁有生命，我們將會(huì)獲得一切!在一切之中，我們將綻放生命的無盡之美!綻放生命無盡之美伴隨著哇的一聲中，天使降落人間，一個(gè)新的生命便呱呱墜地。生命的航船由此啟程。在生命的溫順之中，我們享受著它的美、它的甜，縱使其中也夾雜著許多痛與苦。但生命的可貴之處就在于我們可以體味著其中的酸甜苦辣，飽嘗著世俗的人情冷暖，也正如此，我們的生命才會(huì)多姿多彩。美妙的生命之中，也有它自然的脆弱，我們假設(shè)不能正確把握航船，偏離了原來的方向，就會(huì)像落地的玻璃無法再復(fù)原。在當(dāng)今的社會(huì)之中，吸毒、兇殺比比皆是，許多人落入了生命原有的陷阱，無法自拔。在他們短暫的一身中，留給我們的那么是無窮的苦楚。生命本來就是堅(jiān)強(qiáng)之中略帶略微的迷惘，也許我們不能改變其固有的本質(zhì)，但卻可以正確的把握它。記得有這樣一首詩生命誠可貴，愛情價(jià)便高，假設(shè)有自由顧，二者皆可拋。試問，一個(gè)人連生命都沒有了，他將到哪里去尋找自由呢?是天堂?還是地獄呢?所以說生命才是這世上最珍貴的東西。上帝是公平的，他給予了我們生命，但對(duì)每個(gè)人的生命也僅僅只有一次，就那么一次。生命的誕生本生就是一件令人欣喜的事，更何況于我們的誕生便意味著崇高的人生之路的開始。在這條路上，我們會(huì)哭會(huì)笑、會(huì)退縮、會(huì)向前，試想，這將是一件多么美妙的事，我們?yōu)槭裁催€要去草草了結(jié)生命呢?生命的光環(huán)照耀著我們的成長，我們也正擁抱著這珍貴的生命?？v使在我們前進(jìn)的旅途之中，我們可能會(huì)喪失金錢、財(cái)富、地位，甚至?xí)适в職?，丟掉繼續(xù)生存的渴望，但請(qǐng)不要忘記，我們正享受著世間最珍貴的東西生命。前面的陰霾密布絲毫不能遮掩它的光芒。所以我們不能畏懼，當(dāng)生命之光重現(xiàn)輝煌時(shí)，給予我們的最強(qiáng)大、最珍貴的力量。那時(shí)，我們的生命將定格在那永久的一瞬。擁有生命，我們將會(huì)獲得一切!在一切之中，我們將綻放生命的無盡之美!師德演講：揮灑汗水，讓青春閃光尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!我演講的題目是《揮灑汗水，讓青春閃光》。今天站在這里，覺得自己沒有什么東西可以拿來夸耀?；貞涀约簭慕痰膬赡?，沒做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有過突出的成就，只是平平凡凡的兩年,我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。但正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過困惑和壓力，但更多的是對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)同事的真誠。XX年9月我作為特崗教師中的一員來到了玉鎮(zhèn)小學(xué)，從此開始了我的從教生涯，也開始了我五味雜陳的生活。來到學(xué)校以后，我擔(dān)任當(dāng)時(shí)八年級(jí)和七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)，對(duì)于沒有任何從教經(jīng)歷甚至不是從師范專業(yè)出來的我，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。為了彌補(bǔ)自己經(jīng)歷上的缺乏，我不斷探究，不斷總結(jié)，比別的教師花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力在教學(xué)上。早晨，當(dāng)別的教師還窩在溫暖的被窩里，我已經(jīng)在輔導(dǎo)學(xué)生晨讀;晚上，當(dāng)別的教師在家享受家庭的溫暖，我卻遠(yuǎn)離只有兩歲的兒子，一個(gè)人守著辦公室備課、修改作業(yè)。盡管如此，七年級(jí)卻在期末考試中考到了全區(qū)倒數(shù)第四名。當(dāng)時(shí)，我很沮喪，甚至疑心自己當(dāng)初的選擇，覺得自己不能當(dāng)好一名教師。一天晚上，同樣身為教師的父親鄭重地對(duì)我說：“每個(gè)做教師的都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，我也是這樣走過來的，做個(gè)好教師，就是要用愛心去教書育人，當(dāng)你真正走進(jìn)學(xué)生心中的時(shí)候，你也就成為一名真正的教師了。”父親的話使我豁然開朗，我下定決心，改變自己，贏得學(xué)生的信任和尊重。課余時(shí)間，我主動(dòng)和學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，熟悉他們的特點(diǎn)，掌握他們的喜歡。功夫不負(fù)有心人，隨著時(shí)間的推移，我和學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽了，隨意走在校園里，他們都會(huì)主動(dòng)和我打招呼，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有什么問題，也愿意告訴我，有更多的同學(xué)，會(huì)在網(wǎng)上給我留言，和我交流，我也不再把他們當(dāng)成學(xué)生，而是像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣了。隨著師生關(guān)系的拉近，他們的成績也在不斷進(jìn)步，在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中，我所擔(dān)任的八年級(jí)的語文和七年級(jí)的歷史都獲得了全區(qū)第二名的好成績。人們常用“蠟炬”來形容教師，因?yàn)榻處熢诮o學(xué)生帶去光明的時(shí)候需要悲壯地燃燒自己。我是一位教師，同時(shí)我也是一位母親，為了工作，為了我的學(xué)生，我將自己僅有兩歲零三個(gè)月的孩子寄養(yǎng)在母親家。有時(shí)候，我覺得他就是一位留守兒童，只有在周末的時(shí)候才能享受母愛。每次分開家，兒子都拉著我，哭著叫著“媽媽別走”，我卻狠心地叫母親把他抱走。多少次，聽著線那頭兒子稚嫩的聲音“媽媽回來”，我都淚流滿面。又有多少個(gè)夜晚，我是在對(duì)兒子的思念中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。對(duì)兒子，我充滿了愧疚，但我并不懊悔。我不但要做蠟炬，還要做明燈，一盞指引學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，排除困難，勇往直前的燈。在八年級(jí)有一位特別的學(xué)生，她叫王紅艷。在家里，王紅艷排行老二，從小王紅艷就不受母親的喜歡，曾幾次被母親送人，但憑著對(duì)家的執(zhí)著，王紅艷都從養(yǎng)父養(yǎng)母家跑了回來。母親的漠視造成了她的自卑，在學(xué)校，她很少和同學(xué)交流，總是一個(gè)人，上課也不愛發(fā)言。為了幫她樹立自信，上課時(shí)，我總是抽她答復(fù)以下問題，課下找她談心，并用周記的方式幫她解決思想上的煩惱，生活上的困難。如今，隨時(shí)能聽見她的笑聲，成績也有明顯進(jìn)步。前不久，她的作文《母親的裙》還發(fā)表在《學(xué)語文之友》上?？粗劾锪鞒龅臉s耀，我從心底感到欣慰。在這里，我找到了自我，找到了快樂。我也許不會(huì)像別的教師那樣桃李滿天下，但那一刻，我感到了收獲的快樂。我一直慶幸自己是一名教師，因?yàn)檫@是一份愛心的事業(yè)，愛是陽光，它能溫暖孩子們幼小的心靈;愛是明燈，它能照亮孩子們前進(jìn)的路，愛是甘泉，它能滋潤學(xué)生的心靈;愛是暖流，它能化解師生間的冷漠。當(dāng)愛撞擊到學(xué)生心靈的時(shí)候，一切就奇跡般地發(fā)生了，一切就神話般地變化了。正如泰戈?duì)査f：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。雖然我只是一名普通的特崗教師，但我喜歡這里的孩子，我眷戀這片土地，就讓我用青春、汗水和特別的愛譜寫一曲特崗教師之歌!讓我的青春在這個(gè)特殊的崗位上閃閃發(fā)光吧!謝謝大家!讓誠信之花綻放演講稿【篇一】各位教師，各位同學(xué)：大家好！今天，我演講的題目是——《誠信，永不凋零的心靈之花》。20xx年5月，《揚(yáng)子晚報(bào)》登載過這樣一條新聞：安徽滁州一位50多歲的老農(nóng)民來到南京，等他打算回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)