2021-2022學(xué)年陜西省西安市高陵縣第一綜合中學(xué)高三語文月考試題含解析

2021-2022學(xué)年陜西省西安市高陵縣第一綜合中學(xué)高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16—19題。藍(lán)色的撫仙湖作者：趙麗宏云南多云，多山，也多湖。在云南地圖上，那些藍(lán)色的不規(guī)則狀的翡翠，就是湖泊。我找到了撫仙湖。從山道上遠(yuǎn)觀撫仙湖，景象就很奇妙。藍(lán)色的湖水在天地間漾動，藍(lán)天和白云倒映在湖水中，碧波浩淼，一直蕩漾到天邊。天邊是青灰色的群山，浮動在飄忽的云霧里。碧藍(lán)的湖水，連著遠(yuǎn)山，連著天上的云霧，讓人產(chǎn)生遙遠(yuǎn)的遐想。走近撫仙湖，才發(fā)現(xiàn)湖水的清澈。這是綠中泛藍(lán)的深沉之水，浪濤拍岸發(fā)出的聲響，有海的氣息。仔細(xì)諦視湖水，但見澄澈見底，臨岸湖底的景象，飄動的水草，晶瑩的沙石，穿梭而過魚，全都清晰可見，湖波蕩漾，猶如一大塊透明的藍(lán)水晶在陽光下微微晃動。目光所及，也只能是岸畔十?dāng)?shù)米湖水而已，再往遠(yuǎn)處看，便是一片幽藍(lán)，一片光斑炫目。如在湖中行船，絕對看不見湖底，因?yàn)?，湖水極深，最深處有一百多米，是國內(nèi)最深的淡水湖，湖底，是個神秘的世界。前不久，有人在撫仙湖底發(fā)現(xiàn)一個古城遺跡，古滇國的一個城池，囫圇地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明為何原因沉淪，是一個千古之謎。湖岸曲曲折折，湖畔花樹繁茂，湖邊有不少石頭砌起的溝渠，溝渠和湖之間有木閘隔斷，溝渠中有式樣古老的木頭水車，用腳踩動水車，能將溝渠中的水往湖里抽。這些溝渠，看來都是人工所為。玉溪的朋友告訴我們，這是“魚洞”，是專門為捕魚而設(shè)。撫仙湖中特產(chǎn)一種小魚，名為抗浪魚，味極鮮美?？估唆~有逆水前行的習(xí)慣，當(dāng)?shù)夭遏~人便想出獨(dú)特的捕魚方法，開魚洞，用水車往湖里車水，在魚洞口形成水流，湖里的抗浪魚便會迎著水流游過來，逆水游向魚洞口，一無遺漏，全都游進(jìn)設(shè)在洞口的魚簍或者網(wǎng)中。經(jīng)過一個面積稍大的魚洞時，有人驚呼：“快看，抗浪魚！”我們在魚洞邊停留，清澈的水面上波光閃爍，水中，有數(shù)十條小魚輕盈游動，隨著光波的閃動，精靈一般忽隱忽現(xiàn)，看不清它們的真實(shí)形狀?？估唆~，給我留下了神秘的印象。在撫仙湖畔住了兩夜，撫仙湖水那天空一般深邃的藍(lán)色，讓人沉靜，也讓人浮現(xiàn)連翩。億萬年前，這里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌發(fā)衍生，自由翔舞，如今天地見的生靈，無不起始于當(dāng)年那些在海底游動的生命。這是何等神奇的事情。遠(yuǎn)古海洋的藍(lán)色，和現(xiàn)在我看到的撫仙湖水的藍(lán)色，似乎是同一種藍(lán)色，同樣的清澈，同樣的深沉，同樣的水天一色……在思緒飄飛的一瞬間，億萬年的歲月竟在這藍(lán)色中悄然融合。（摘自《人民日報》，有刪節(jié)）16．撫仙湖的“藍(lán)色”主要成因是湖水的兩大特點(diǎn)，湖水的兩大特點(diǎn)是什么？（4分）

、

。17．藍(lán)色的撫仙湖給作者的突出感覺是什么？請用文中的一個詞概括；面對藍(lán)色的撫仙湖作者有怎樣的心情？請用四個字概括。（4分）

、

。18．本文是一篇游記，它是按怎樣的順序記敘的？請摘出文中體現(xiàn)這一順序的三個詞語或短語。（4分）

順序：

。（2分）

體現(xiàn)順序的三個詞語或短語：

，

，

。（2分）19．文章結(jié)尾一句是點(diǎn)睛之筆，請結(jié)合全文概括并簡要分析本文最主要的寫作特點(diǎn)。（6分）

特點(diǎn)：

。（3分）

分析：

。（3分）參考答案：16．（4分）：清澈，深沉17．（4分）：神秘。充滿遐想（或“浮想聯(lián)翩”“思緒飄飛”）18．（4分）：空間順序（或“由遠(yuǎn)及近”）（2分）?！皬纳降郎线h(yuǎn)觀”“走近撫仙湖”“湖岸”“湖邊”“湖畔”（有一個詞語出現(xiàn)即可）（2分）（后面劃橫線處三項(xiàng)差一項(xiàng)扣一分，扣完2分止）。19．（6分）：把游覽見聞的記敘、描寫和悠遠(yuǎn)歷史的浮現(xiàn)、議論相結(jié)合是本文的突出特點(diǎn)。（3分）作者用此手法，既展現(xiàn)了撫仙湖美麗的風(fēng)景，又突出了她豐富的人文資源（2分）。使之增添了神秘的色彩，更具魅力（1分）。2.閱讀下面的文字，完成各題。四季平安楊幫立這么大的雪，小楊不會來了吧。一場雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這幾打了一個大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘的眼里，這鳥兒是一只巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動著翅膀。小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說他，家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個遠(yuǎn)門親威，小楊還真認(rèn)得。小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個給你申請個最低生活保障金這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依臉朝床里，怎么勸都不扭過來。大娘說，回去問問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才說，單位有要求，不跟你合個影，傳工作群里，會挨批評的。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來。小楊站在她后面，把手機(jī)伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊笑了。從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時間有點(diǎn)小事，顧不上來了，有事給我打電話哦。小楊給大娘買了個老年手機(jī)，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的“1”不松，小楊的手機(jī)被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學(xué)手機(jī)充電接聽撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊(duì)員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結(jié)婚了?？偟媒o他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老不中用了，做點(diǎn)啥呢?大娘想起她年輕時的一件老活計來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開;手，漸漸靈巧起來;臉，漸漸泛起了喜色。她要把春天的草綠，夏天的花紅秋天的天藍(lán)，冬天的雪白，一針一線地繡出來。小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里，跳蕩著各式各樣的光?；沃竽锏难劬?。一轉(zhuǎn)眼，敞開著羽絨服。臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小揚(yáng)讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)。刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實(shí)了：四季平安。四季平安。大娘念叨出聲來，小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎?大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四--季--平--安”!7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是A.小說講述了小楊在大雪天里為大娘貼春聯(lián)的故事，插敘了小楊幫扶大娘的往事，如燒飯，陪大娘看病，送月餅、手機(jī)等構(gòu)思巧妙。B.小說細(xì)節(jié)刻畫傳神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗臉揮頭發(fā)表現(xiàn)了大娘焦慮、自卑、迷信。但體諒別人、愛美的微妙心理。C.小說將平常生活小事寫得曲折有致。如先寫小楊忙。說“有點(diǎn)小事”。后交代他要結(jié)婚了；先認(rèn)為小楊不會來了，后又“站在她面前”。D.小說語言生動形象，富有表現(xiàn)力。如第二段運(yùn)用比喻、想象的手法描寫白露河的美麗雪景，表現(xiàn)了大娘等待小楊前來時愉悅的心情。8.小楊幫扶前后，大娘發(fā)生哪些變化?小說這樣寫有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。9.小說結(jié)尾一段極其精妙，請結(jié)合全文從情節(jié)結(jié)構(gòu)和思想情感兩方面簡要分析。參考答案：7.B

8.變化：①幫扶前，大娘生病躺在床上，家里沒有生機(jī)；孤獨(dú)悲觀，認(rèn)為自己行將就木，是不陰不陽的人；②幫扶后，大娘知曉自己沒有病，身體健康，忙于活計，精神充實(shí)、開朗。作用：①前后變化形成對比，表明幫扶卓有成效：②側(cè)而烘托了小楊工作細(xì)致、用心，把幫扶對象當(dāng)親人的美好形象。③突出主旨，肯定政府的扶貧政策，說明扶貧要深人被幫扶者的心靈。

9.①借小楊之口設(shè)問，用大娘端物件的行動來回答，揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴(yán)密。②用小孩子使用的物件，寄寓“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對小楊婚姻的深情祝福，使小說情調(diào)溫馨浪漫，情感飽滿，含蓄蘊(yùn)藉?！?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內(nèi)容，是作者寫文章的目的。藝術(shù)特色一般來說，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的修辭，這類題型都要結(jié)合小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。此題是選“不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“表現(xiàn)了大娘焦慮……愛美的微妙心理”錯誤，“焦慮”和“愛美”屬于無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查分析人物形象和理解作品思想內(nèi)容的能力。第一步是審題,抓住兩個關(guān)鍵點(diǎn):一是“小楊幫扶前后，大娘發(fā)生哪些變化?”,二是“小說這樣寫有什么作用”。第二步是根據(jù)題目要求,回到原文,找出與關(guān)鍵詞“小楊幫扶前后”相關(guān)的語段,并分析“大娘發(fā)生哪些變化”“小說這樣寫有什么作用”。第三步,概括歸納,形成答案要點(diǎn)。而分析變化的作用，實(shí)際就是情節(jié)作用題，可以從塑造人物、情節(jié)發(fā)展、藝術(shù)手法、表現(xiàn)主題等方面作答即可。在具體作答時,需結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。如由文中第一段寫幫扶前老人生活狀態(tài)的描寫“他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著”以及“老人拒絕和小楊照相”的情節(jié)可見幫扶前大娘生病躺在床上，家里沒有生機(jī)，她內(nèi)心也應(yīng)該是孤獨(dú)悲觀的，認(rèn)為自己行將就木，是個“不陰不陽的人”；而通過小楊的熱情幫扶老人發(fā)生了很大的改變，“腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了”，大娘知曉自己沒有病，身體健康，忙于活計，“總得給他們做點(diǎn)啥”，精神變得充實(shí)、開朗。從藝術(shù)手法上看大娘在幫扶前后的變化形成對比，情節(jié)上表明了小楊的幫扶卓有成效，側(cè)而烘托了主要人物小楊工作細(xì)致、用心，把幫扶對象當(dāng)親人的美好形象，也突出了小說的主旨，肯定了政府的扶貧政策，說明扶貧要深人被幫扶者的心靈的道理?！?題詳解】本題考查的鑒賞結(jié)尾的作用的能力。解答本類題型一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。對于結(jié)尾段落的作用，內(nèi)容上，使文章內(nèi)容更加充實(shí)；結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志等。本題中，已經(jīng)指明了方向就是從情節(jié)結(jié)構(gòu)和思想感情兩方面解答作用。所以從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度考慮，結(jié)尾用設(shè)問，借小楊之口問，“大娘，你不是不識字嗎?”用大娘做物件的行動來回答，“大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四--季--平--安”!”揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴(yán)密。而從思想情感的角度考慮，大娘用小孩子使用的物件，“花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……”寄寓“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對小楊婚姻的深情祝福，使小說情調(diào)溫馨浪漫，情感飽滿，含蓄蘊(yùn)藉?！军c(diǎn)睛】對文章的鑒賞分析，要讀懂原文，審清題意，把握寫作細(xì)節(jié)。掌握閱讀賞析的步驟方法：（1）標(biāo)記關(guān)鍵詞句；（2）概括內(nèi)容大意；（3）重點(diǎn)對內(nèi)容、主題，語言特色，寫作手法，構(gòu)思技巧等方面賞析。再掌握一些專業(yè)術(shù)語，提高賞析的準(zhǔn)確性。如：主旨深遠(yuǎn)，耐人尋味，精辟入理，反彈琵琶，以小見大，巧設(shè)線索，首位照應(yīng)，欲揚(yáng)先抑等等。3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）瞿秋白：觀念的精英

錒嵴宏1935年春天，紅軍長征后留在中央蘇區(qū)的瞿秋白被捕，年僅36歲的他在獄中寫下了《多余的話》，之后不久即從容就義?！抖嘤嗟脑挕肥?0世紀(jì)革命文獻(xiàn)里罕見的一篇內(nèi)心獨(dú)白。瞿秋白不僅曾是中共中央政治局委員，還曾一度主持過政治局，是中國共產(chǎn)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人。但他自認(rèn)自己政治能力薄弱，擔(dān)任政治領(lǐng)袖是一個“歷史的誤會”。他自認(rèn)自己骨子里是一個舊時代的“文人”，而這種“文人”是中國傳統(tǒng)社會的“殘余”。他說他實(shí)際上是一個“懦怯”的書生，殺一只老鼠都不會和不敢的，而真正的懦怯更在缺乏政治上的自信力，沒有為自己的見解奮斗的勇氣。經(jīng)常覺得對方說的話也有幾分道理，熟諳孔夫子的忠恕之道。當(dāng)時擔(dān)任第三國際領(lǐng)導(dǎo)人的布哈林曾經(jīng)為此批評過他。瞿秋白說，他自已有許多典型的“弱者的道德”——忍耐，躲避，講和氣，希望大家安靜些，仁慈些。故此，他覺得自己在政治舞臺上只是扮演一定的角色，而這畢竟不是自己的生活，他早已感到疲憊、厭倦。瞿秋白痛感自己是一個政治舞臺上的“多余人”,早該下場了。歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，比如思想家，哲學(xué)家，藝術(shù)家等；還有一種是“行動的人”，比如政治家，宗教領(lǐng)袖，軍事家等等?！坝^念的人”對觀念、思想有一種很強(qiáng)的感悟甚至創(chuàng)造能力，但也常常因此思想復(fù)雜，從而影響到行動的果決；有一種道德的潔癖，有的為了捍衛(wèi)自己的理念而不肯做出任何妥協(xié)?！靶袆拥娜恕眲t往往基本見解一旦形成就堅(jiān)定不移，敢于斗爭而又善于妥協(xié)，不害怕弄臟自己的手，也不害怕流他人的血。因此不論是瞿秋白，還是在他之前及之后擔(dān)任過黨領(lǐng)袖的前清秀才陳獨(dú)秀和留美學(xué)生張聞天，看來都還有較多的知識分子脾氣，他們對于政治權(quán)力似沒有很強(qiáng)烈的欲望，這種最高權(quán)力往往像是送上門來的，即使得到了它，他們也似乎沒有足夠的牢牢把持住它的強(qiáng)烈意志和欲望。瞿秋白看來更是相當(dāng)?shù)湫偷摹坝^念的人”而非“行動的人”，且不是一種思想觀念的固執(zhí)者，而是一個深具懷疑精神的人，同時他又具有藝術(shù)家的氣質(zhì)，也是古代“讀書種子”的后裔。傳統(tǒng)社會曾經(jīng)是這種讀書人的天堂，而20世紀(jì)則成為他們的地獄，新的時代和社會已不再需要這種傳統(tǒng)的士大夫文人。但為什么瞿秋白還是一度進(jìn)入了政治局這一黨的權(quán)力中樞？這或許是因?yàn)樗吘惯€是一個認(rèn)真刻苦做事，包括認(rèn)真演好自己的角色的人。他屬于很早就到革命后的俄國去實(shí)地考察和留學(xué)的最初一批人，他雖然自認(rèn)讀馬列的書不多，但比其他黨的領(lǐng)導(dǎo)人還是讀的較多。更重要的是，早期的中國共產(chǎn)黨還是以宣傳鼓動為中心而不是以武裝斗爭為中心，“沒有革命的理論就不會有革命的運(yùn)動”。所以，“觀念的精英”在一個動員時代的早期還是顯示出一定的優(yōu)勢，但是，他們很快就要被“行動的精英”擠到一旁。具有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，行動果斷，善于和三教九沆打交道的人將占據(jù)上風(fēng)。除了極少的例外，原先思想啟蒙的“動員者”將被暴風(fēng)驟雨般的斗爭所運(yùn)動，原先的“改造者”也將被改造。比較好的一個辦法，也許就是各種人各得其所，就像瞿秋白所說的，“為什么每一個讀書人都要去‘治國平天下’呢？個人找一種學(xué)問或是文藝研究一下不好嗎？”魯迅是瞿秋白的摯友，曾手書一集聯(lián)句“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”來表示他對瞿秋白的推重和欣賞。瞿秋白的文學(xué)著譯相當(dāng)精彩，若有機(jī)會專心文學(xué)，又假以時日，未始不能取得如“郭魯茅巴”之一所取得的文學(xué)成就。但瞿秋白說，雖然他覺得自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上，但“也不覺得后悔”。我們好歹得愛自己的命運(yùn)?！抖嘤嗟脑挕分饕菍ψ约赫紊牡男撵`交代和自我解剖，瞿秋白在臨死前還思考了更深一層的靈魂問題，他在獄中贈給一位醫(yī)生的照片上寫道：如果人有靈魂的話,

何必要這個軀殼！但是，如果沒有的話，這個軀殼又有什么用處？(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）(

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)A．瞿秋白的文學(xué)著譯相當(dāng)精彩，很受魯迅的推重和欣賞。作者認(rèn)為，如果有機(jī)會讓瞿秋白專心文學(xué)，可能會取得如“郭魯茅巴”之一所取得的文學(xué)成就。B．歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，一種是“行動的人”。作者贊賞“觀念的人”而貶斥“行動的人”，因?yàn)椴缓ε屡K自己的手，也不害怕流他人的血。C．瞿秋白痛感自己是一個政治舞臺上的“多余人”，因此認(rèn)為早該下場了，表明他對自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上很后悔。D．瞿秋白在1935獄中寫的《多余的話》是20世紀(jì)革命文獻(xiàn)里罕見的一篇內(nèi)心獨(dú)白，是對自己政治生涯的心靈交代和自我解剖。E．瞿秋白、陳獨(dú)秀和張聞天都有共同的特點(diǎn)：都曾擔(dān)任過黨的領(lǐng)袖，有較多的知識分子脾氣，對于政治權(quán)力沒有很強(qiáng)烈的欲望，典型的“觀念的人”而非“行動的人”。(2)請概括瞿秋白這一人物形象。（6分）(3)為什么瞿秋白說自己擔(dān)任政治領(lǐng)袖是一個“歷史的誤會”？（6分）(4)歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，比如思想家，哲學(xué)家，藝術(shù)家等；還有一種是“衍動的人”，比如政治家，宗教領(lǐng)袖，軍事家等等。結(jié)合文章，談?wù)勀阈蕾p哪一種，為什么？（8分）參考答案：⑴答E給３分，答D給２分，答A給１分，答B(yǎng)、C不給分。（A.“很受魯迅的推重和欣賞”的是人還是譯著表達(dá)含糊。B．作者贊賞“觀念的人”而貶斥“行動的人”錯誤。C．“說明對自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上很后悔”錯誤。）⑵①熟諳儒家的忠恕之道，具有傳統(tǒng)文人的特點(diǎn)。善良，忍耐，躲避，仁慈，講和氣。②對政治及權(quán)力缺乏興趣與強(qiáng)烈欲望，是觀念的精英，也是一個思想啟蒙者，同時又具有藝術(shù)家的氣質(zhì)與極高的文學(xué)造詣。③忠于革命不畏犧牲，并勇于解剖自己，坦然面對命運(yùn)。（每點(diǎn)2分）⑶①他骨子里是個文人，缺乏政治上的自信，沒有為見解奮斗的勇氣。同時對政治權(quán)力沒有很強(qiáng)烈的欲望，沒有足夠的牢牢把持權(quán)力的強(qiáng)烈意志，屬于“觀念的人”。②在中國共產(chǎn)黨的早期，他憑著革命理論素養(yǎng)的深厚和思想啟蒙“動員者”優(yōu)勢，被時代推到了政治權(quán)力的中心，而非積極爭?。ǚ乔逍训淖灾骶駬瘢?，因而說是一個“歷史的誤會”。（每點(diǎn)3分）（扣住“歷史”與“誤會”，被動性而非自主性作答。）⑷我欣賞“觀念的精英”。（2分）①“觀念的人”對觀念、思想有一種很強(qiáng)的感悟甚至創(chuàng)造能力，深具懷疑精神，不盲從，深刻、冷靜。（2分）②他們對權(quán)力沒有欲望，有一種道德的潔癖，有時為了捍衛(wèi)自己的理念而不肯做出任何妥協(xié)。（2分）③他們是思想啟蒙的“動員者”，每一個時代的變革或社會的發(fā)展進(jìn)步都離不開思想家的啟蒙，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)真理甚至付出生命的代價。（2分）我欣賞“行動的精英”。（2分）①“行動的人”有政治上的自信力，有為自己的見解奮斗的勇氣。（2分）②基本見解往往一旦形成就堅(jiān)定不移，敢于斗爭而又善于妥協(xié)，行動果決，又講究策略。（2分）③具有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，行動果斷，善于和三教九沆打交道。（2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徒于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。荊卿好讀書擊劍，以術(shù)說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。其后秦伐魏，置東郡，徙衛(wèi)元君之支屬于野王。荊軻嘗游過榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之。荊軻出，人或言復(fù)召荊卿。蓋聶曰：“曩者①吾與論劍有不稱者，吾目之；試往，是宜去，不敢留?！笔故雇魅耍G卿則已駕而去榆次矣。使者還報，蓋聶曰：“固去也，吾曩者目攝之！”荊軻游于邯鄲，魯句踐與荊軻博，爭道②，魯句踐怒而叱之，荊軻嘿③而逃去，遂不復(fù)會。荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。居頃之，會燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。太子曰：“愿因先生得結(jié)交于荊卿，可乎？”田光曰：“敬諾?！奔雌穑叧?。太子送至門，戒曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“諾?！眱E行見荊卿，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不兩立，愿先生留意也’。光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教。”（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）注：①曩者：從前，之前。②爭道：爭奪棋局上的格道。③嘿：同“默”。4.下列語句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之

目：瞪視B.曩者吾與論劍有不稱者

稱：合適C.荊卿則已駕而去榆次矣

去：前往D.愿足下過太子于宮

過：拜訪5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.擊劍，用劍相擊刺的運(yùn)動和技法。B.支屬，親屬、宗支?！爸А敝父綄儆诳傮w的一個部分。C.筑，古代弦樂器，形似琴，有十三弦。D.太子，已確定繼承帝位或王位的帝王的長子。6.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇傳記一開始先用幾段文字交代荊軻的身世籍貫，從文中可知，“荊卿”是燕國人對他的稱呼。B.荊軻與蓋聶論劍，蓋聶對他怒目而視；與魯句踐玩博戲，魯勾踐發(fā)怒呵斥，都反襯了他的隱忍。C.荊軻與屠狗者、高漸離的交往，特別是酒后在街上狂歌哭笑，表現(xiàn)了荊軻想報仇而不得的苦惱。D.燕國隱士田光知道荊軻不是一個平庸之人，當(dāng)太子丹想通過田光結(jié)識荊軻時，田光就推薦了他。7.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①使者還報，蓋聶曰：“固去也，吾曩者目攝之?、谘嗲夭粌闪ⅲ赶壬粢庖?。參考答案：4.C

5.D

6.C

7.①派去的人回來報告，蓋聶說：“本來就該走了，剛才我用眼睛（瞪他）威嚇了他?！雹谘鄧⑶貒鴦莶粌闪?，希望先生在這個問題上用心思考。4.試題分析：C去，離開。點(diǎn)睛：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對比，較其異，證其同，達(dá)到探求和判定詞義的目的。5.試題分析：D每個朝代制度不同，一般立嫡長子為太子。6.試題分析：C“酒后在街上狂歌哭笑”表現(xiàn)的應(yīng)是他不被人理解的痛苦。7.試題分析：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。參考譯文：荊軻是衛(wèi)國人，他的祖先是齊國人，后來遷移到衛(wèi)國，衛(wèi)國人稱呼他慶卿。到燕國后，燕國人稱呼他荊卿。荊卿喜愛讀書、擊劍，憑借著劍術(shù)游說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君沒有任用他。此后秦國攻打魏國，設(shè)置了東郡，把衛(wèi)元君的旁支親屬遷移到野王。荊軻漫游曾路經(jīng)榆次，與蓋聶談?wù)搫πg(shù)，蓋聶對他怒目而視。荊軻出去以后，有人勸蓋聶再把荊軻叫回來。蓋聶說：“剛才我和他談?wù)搫πg(shù)，他談的有不甚得當(dāng)?shù)牡胤剑矣醚鄣闪怂?；去找找看吧，我用眼瞪他，他?yīng)該走了，不敢再留在這里了。”派人到荊軻住處詢問房東，荊軻已乘車離開榆次了。派去的人回來報告，蓋聶說：“本來就該走了，剛才我用眼睛瞪他，他害怕了?！鼻G軻漫游邯鄲，魯句踐跟荊軻博戲，爭執(zhí)博局的路數(shù)，魯句踐發(fā)怒呵斥他，荊軻卻默無聲息地逃走了，于是不再見面。荊軻到燕國以后，喜歡上一個以宰狗為業(yè)的人和擅長擊筑的高漸離。荊軻特別好飲酒，天天和那個宰狗的屠夫及高漸離在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高漸離擊筑，荊軻就和著拍節(jié)在街市上唱歌，相互娛樂，不一會兒又相互哭泣，身旁像沒有人的樣子。荊軻雖說混在酒徒中，可以他的為人卻深沉穩(wěn)重，喜歡讀書；在游歷過的諸侯各國，他都是與當(dāng)?shù)刭t士豪杰德高望眾的人相結(jié)交。他到燕國后，燕國隱士田光先生也友好地對待他，知道他不是平庸的人。過了不久，適逢在秦國作人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國。太子說：“希望能通過先生和荊卿結(jié)交，可以嗎？”田光說：“遵命?！庇谑羌纯唐鹕恚泵Τ鋈チ?。太子送到門口，告誡說：“我所講的，先生所說的，是國家的大事，希望先生不要泄露！”田光俯下身去笑著說：“是?！碧锕鈴澭劚车刈咧ヒ娗G卿，說：“我和您彼此要好，燕國沒有誰不知道，如今太子聽說我盛壯之年時的情景，卻不知道我的身體已力不從心了，我榮幸地聽他教誨說：‘燕國、秦國誓不兩立，希望先生留意?！宜较潞湍灰娡?，已經(jīng)把您推薦給太子，希望您前往宮中拜訪太子?！鼻G軻說：“謹(jǐn)領(lǐng)教。”5.閱讀下面的文言文，完成8~11題

郭浩宇充道，德順軍隴干人?；兆跁r，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手?jǐn)囟T，以首還。從種師道進(jìn)筑茸平，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流失中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思?xì)w。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也。”會和戰(zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備?！币讯茉罚∥靼仓?、懷德軍。紹圣開拓之地，復(fù)盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)?！苯鹑怂煲?。紹興元年，金人破饒風(fēng)嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩適與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進(jìn)窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。遷彰武軍承宣使。玠按本路提點(diǎn)刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨(dú)積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達(dá)。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節(jié)選自《宋史郭浩傳》）8.對下列句子中隊(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.敵攻石尖山，浩冒陣而前

冒：貿(mào)然

B.奮力大呼，得賊乃己

己：停止

C.乞給輕兵間道馳滑臺

乞：請求

D.

時其半度，可擊也。

時：等候

9.以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是

①浩手?jǐn)囟T，以首還

②流失中左肋，怒不拔

③所將才二百人，得金人

④浩適與吳璘往援，斬獲萬計

⑤相聚米倉山為亂，浩討平之

⑥浩與吳玠大破之

A.①②③

B.①⑤⑥

C.②④⑤

D.③④⑥10．下了對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功?；兆跁r，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源，幾次升官后擔(dān)任中州刺史。B

郭浩卓有見識，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅(jiān)決主戰(zhàn)，提出應(yīng)對之策，而朝廷舉措失當(dāng)，國土蒙受損失。C郭浩、吳介共同破敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。D郭浩政治有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時間，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，收到朝廷嘉勉，并給與奏請可以直達(dá)的優(yōu)遇11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（１）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。

譯文（２）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。譯文參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。袁憲,字德章，幼聰敏。梁武帝修建庠序,其一在憲宅西,憲常招引諸生,與之談?wù)?同輩咸嗟服焉。大同八年,憲時年十四,被召為國子正言生,謁祭酒到溉,溉目而送之，愛其神彩。在學(xué)一歲,父君正遣門下客岑文豪與憲候周弘正,會弘正將登講坐,弟子畢集,乃延憲入室,授以麈尾①,令憲樹義。時學(xué)眾滿堂,觀者重沓,而憲神色自若,辯論有馀。弘正請起數(shù)難,終不能屈,因告文豪曰:“卿還咨袁吳郡,此郎已堪見代為博士矣。”時生徒對策,多行賄賂,文豪請具束脩,君正曰:“我豈能用錢為兒買第耶？”學(xué)司銜之。及憲試，爭起劇難，憲隨問抗答，剖析如流。太建九年,除散騎常侍,兼吏部尚書。憲以久居清顯,累表自求解任。高宗曰：“諸人在職,屢有謗書。卿處事已多,可謂清白,別相甄錄,且勿致辭?！奔案咦诓辉?憲與吏部尚書毛喜俱受顧命。始興王叔陵之肆逆也憲指麾部分預(yù)有力焉后主被瘡病篤執(zhí)憲手曰我兒尚幼后事委卿憲曰:“群情喁喁,冀圣躬康復(fù),后事之旨,未敢奉詔?！敝恋略?太子加元服,二年,行釋奠之禮,憲于是表請解職,后主不許,給扶二人,進(jìn)號云麾將軍,置佐史?；侍宇H不率典訓(xùn),憲手表陳諫凡十條,皆援引古今,言辭切直,太子雖外示容納,而心無悛改。后主欲立始安王為嗣,嘗從容言之,吏部尚書蔡徵順旨稱賞,憲厲色折之曰:“皇太子國家儲嗣,億兆宅心。卿是何人,輕言廢立!”禎明三年,隋軍來伐，后主遑遽將避匿,憲正色曰:“北兵之入,必?zé)o所犯,大事如此,陛下安之。臣愿陛下正衣冠,御前殿?！焙笾鞑粡?因下榻馳去。憲從后堂景陽殿入,后主投下井中，憲拜哭而出。（節(jié)選自《陳書·袁憲傳》，有刪改）注：①麈（chén）尾:簡稱麈，拂去塵埃、驅(qū)趕蚊蠅之具。魏晉六朝清談家習(xí)用麈尾，善于清談的大名士，方有執(zhí)麈尾的資格，這是士族門閥身份的象征。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.始興王叔陵之肆逆也/憲指麾部分預(yù)/有力焉/后主被瘡/病篤/執(zhí)憲手曰/我兒尚幼/后事委卿B.始興王叔陵之肆逆也/憲指麾部分/預(yù)有力焉/后主被瘡/病篤執(zhí)憲手曰/我兒尚幼/后事委卿C.始興王叔陵之肆逆也/憲指麾部分/預(yù)有力焉/后主被瘡病篤/執(zhí)憲手曰/我兒尚幼/后事委卿D.始興王叔陵之肆逆也/憲指麾部分預(yù)/有力焉/后主被瘡病/篤執(zhí)憲手曰/我兒尚幼/后事委卿11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.高宗，南朝陳第四代君主的廟號。廟號是帝王死后在太廟立室供奉時特起的名號，漢以后歷代帝王都有廟號，如劉徹的廟號是世宗，劉裕的廟號是高祖。B.博士,古為官名，現(xiàn)為學(xué)位名稱。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C.束脩，捆成一束的十條干肉，是古代相饋贈的一種禮物，也指古代入學(xué)拜師的禮物，《論語·述而》有“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉?！盌.吏部，中國古代官署之一，隋唐時列為尚書省六部之首，其主要職能是掌管朝廷文官和武官的任免、考核、升降、調(diào)動等事務(wù)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.袁憲聰慧過人。年少時有令人折服的言論；十五歲時，面對眾人圍觀，能從容辯論；在策試中面對考官刁難，也能自如應(yīng)對。B.袁憲廉潔淡泊。袁憲為官多年，以擔(dān)任要職日久為由，上書請求解除職務(wù)，但兩次被高宗拒絕，反而被委以重任。C.袁憲剛正不阿?；侍硬蛔袷氐湔轮贫?，皇帝想要廢太子，立始安王為繼承人，吏部尚書蔡徵附議，袁憲嚴(yán)厲指責(zé)蔡徵。D.袁憲忠心耿耿。在隋軍來襲的危急情勢下，他沒有拋下皇帝自行逃命，而是建議皇帝整理儀容，在前殿接見敵軍，保持君主威嚴(yán)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會弘正將登講坐,弟子畢集,乃延憲入室,授以麈尾,令憲樹義。（2）憲手表陳諫凡十條,皆援引古今,言辭切直,太子雖外示容納,而心無悛改。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）恰逢周弘正要登座講學(xué)，弟子們?nèi)嫉烬R了，周弘正就邀請?jiān)瑧椷M(jìn)入講堂，給他一柄麈尾，讓他闡發(fā)義理。（2）袁憲親手寫奏表提出了共十條諫議，都援引古今事例，措辭懇切率直。太子雖然表面上接受，但內(nèi)心并無悔改之意。（二）11.試題分析：題干是“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進(jìn)行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D項(xiàng)，文官歸吏部，武官歸兵部。12.試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。B項(xiàng)，面對袁憲自請解除官職，第一次拒絕他的是高宗，第二次是后主。13.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。”本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“會”：“恰逢”；“畢”：“全，都”；“延”：“邀請”；“樹義”：“闡發(fā)義理”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“手”：“親手”；“表”：“寫奏表”；“凡”：“總共”；“切直”：“懇切率直”；“外”：“表面上”；“悛改”：“悔改”。點(diǎn)睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：袁憲，字德章。幼年就聰慧機(jī)敏。梁武帝修建學(xué)校，其中有一座在袁憲住宅西邊。袁憲經(jīng)常招入諸生，與他們談?wù)?，（他發(fā)表的言論）同輩的人都嘆服。大同八年，袁憲十四歲，被朝廷征召為國學(xué)正言生。他拜見祭酒到溉，到溉目送他離開，欣賞他的神采。入學(xué)一年，袁憲的父親袁君正派門客岑文豪跟袁憲一道去問候周弘正，恰逢周弘正要登座講學(xué)，弟子們?nèi)嫉烬R了，周弘正就邀請?jiān)瑧椷M(jìn)入講堂，給他一柄麈尾，讓他闡發(fā)義理。當(dāng)時學(xué)者滿堂，旁觀者很多，但袁憲面色平靜神態(tài)如常，論辯應(yīng)對自如。周弘正也發(fā)起多次詰難，始終不能難倒他，于是周弘正告訴岑文豪說：“你回去和袁吳郡商議一下，這小家伙現(xiàn)在就可以充任博士了。”那時學(xué)生門徒參加策試，大多賄賂考官，岑文豪也提出替袁憲準(zhǔn)備禮物，袁君正說：“我怎么能用錢為兒子買科第呢？”主管學(xué)校的官員對此懷恨在心。等到袁憲策試時，他們爭相刁難袁憲，袁憲卻隨問隨答，分析辨析對答如流。太建九年，袁憲被授予散騎常侍，兼任吏部尚書。袁憲認(rèn)為自己處于清要顯達(dá)的職位太久，多次上表請求解職。高宗說：“許多官員在職，屢次收到檢舉信。而你處理了很多事務(wù)，可以說稱得上純潔清廉，另外甄別錄用其他人（的話），就不要再說了?！钡鹊礁咦诓≈嘏R終之時，袁憲與吏部尚書毛喜都領(lǐng)受了遺詔。始興王陳叔陵叛逆作亂，袁憲指揮部署，他的參與在平息叛亂中起了重大作用。后主病重時，拉著袁憲的手說：“我的皇兒還年幼，我的身后之事就委托你了?！痹瑧椪f：“眾心所望，希望您的圣體康復(fù)，處理您身后事的旨意，臣不敢接受。”至德元年，太子行冠禮，至德二年，舉行了釋奠之禮，這時袁憲上表請求解除自己的職務(wù)，后主不答應(yīng)，還賜給他兩名扶侍護(hù)人員，將他晉升為云麾將軍，給他安排輔佐官吏?；侍雍懿蛔袷氐浼贫龋瑧椨H手寫奏表提出了共十條諫議，都援引古今事例，措辭懇切率直。太子雖然表面上接受，但內(nèi)心并無悔改之意。后主打算另立始安王為皇位繼承人，曾隨口說了這一想法，吏部尚書蔡徵順著后主的意思稱頌贊賞，袁憲正言厲色地指責(zé)他：“皇太子是皇位繼承人，已經(jīng)深入萬民百姓之心。你是什么人，敢輕率地談?wù)f廢立太子這樣的大事！”禎明三年，隋朝大軍來襲，后主恐懼慌張將要藏起來，袁憲神情嚴(yán)肅地說：“隋軍入侵，一定不會有什么侵犯，事已至此，陛下要從容處之。臣希望陛下整理好衣冠，御駕前殿?！焙笾鞑煌?，就下榻跑了。袁憲從后殿景陽殿進(jìn)入，（看到）后主投井，袁憲一邊行禮一邊哭泣著出來。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有病句的一句是（）（3分）A．北京市煙花辦節(jié)前表示，正密切關(guān)注空氣質(zhì)量，并將通過媒體向市民發(fā)出“為提高空氣質(zhì)量，創(chuàng)造良好環(huán)境，在春節(jié)期間請盡量少放或不放煙花爆竹，減少污染物的排放”。B．針對學(xué)生體質(zhì)下滑的不爭事實(shí)，引起了全社會的關(guān)注和反思，教育部擬對各省學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行排名并予以公示，意圖柔性“倒逼”地方政府和相關(guān)部門關(guān)心學(xué)生身體健康。C．如果十八大提出的居民收人翻番的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，我國將會出現(xiàn)5到6億的中等收入人群，這將是我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也將是世界經(jīng)濟(jì)增長的重要動力之一。D．掛了16年“小康縣”頭銜的大同縣主動“戴窮帽”，以享受“國家扶貧重點(diǎn)縣”待遇，這種從“小康”到“貧困”的滑稽轉(zhuǎn)身，折射了“扶貧縣”評選機(jī)制的公平與否。參考答案：C病句題主要是從詞語搭配、邏輯關(guān)系、成分結(jié)構(gòu)來考查對句子的分析。平時練習(xí)中要注意歸納病因。A.成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在句末加上“的倡議”；B.成分殘缺，主語殘缺，應(yīng)刪去“針對”；C.正確；D.不合邏輯，一面與兩面不照應(yīng)，折射的應(yīng)該是評選機(jī)制的“不公平”，刪去“與否”；故選：C。8.閱讀下面的文字，完成各題。在古代中國，戲曲演出常在廣場、寺廟、草臺或院壩。成千上萬的觀眾聚攏，如潮的人聲夾著攤肆的嘈雜，藝人們?yōu)榱瞬蛔寫騽?/p>

在這喧囂之中，不得不苦心孤詣地尋求突出自己存在和影響的有效手段，從而摸索出以遠(yuǎn)離生活之法來表現(xiàn)生活的藝術(shù)規(guī)則。戲曲的對話是音樂性的，動作是舞蹈性的，(

)，使表演者無論在化妝服飾還是動作語言上都頗有“矯情鎮(zhèn)物，裝腔作勢”之感:高亢悠揚(yáng)的唱腔配以敲擊有力的鑼鼓，鑲金繡銀的戲衣襯著勻紅抹綠的臉譜……為此，中國的戲劇藝術(shù)家長期

說白、詠歌、舞蹈(身段)、武打的表現(xiàn)技巧和功能，樂此不疲在戲曲表演過程中，

的人間生活鋪展于小小的舞臺，使平素過著單調(diào)枯燥日子的百姓在觀劇時感受到種種意想不到的精神刺激。中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因?yàn)槠鋵ι罴染谔釤?，又勤于觀察，從而做到形神兼?zhèn)淠樧V、水袖、蘭花手以及奇奇怪怪的道具等，都凝固為程式的東西，共同增加了戲曲表演的藝術(shù)魅力，造成了賞心悅目、

的審美效應(yīng)。17.下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.淹沒

揣測

五光十色

蕩氣回腸B.湮沒

揣測

五顏六色

蕩氣回腸C.淹沒

揣摩

五光十色

勾魂攝魄D.湮沒

揣摩

五顏六色

勾魂攝魄18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.外在表現(xiàn)出來的形式就是遠(yuǎn)離生活、變異生活的，戲曲音樂和舞蹈本身決定了這一特點(diǎn)B.外在就表現(xiàn)出來了遠(yuǎn)離生活、變異生活的形式，決定于戲曲音樂和舞蹈本身的這一特點(diǎn)C.而音樂和舞蹈的本身所具有的特點(diǎn)，戲曲的外在形式表現(xiàn)出來就是遠(yuǎn)離生活、變異生活D.而音樂和舞蹈的本身所具有的特點(diǎn)，決定了戲曲的外在形式表現(xiàn)為遠(yuǎn)離生活、變異生活19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因?yàn)槠鋵ι罴惹谟谟^察，又精于提煉。B.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻，是因?yàn)槠鋵ι罴惹谟谟^察，又精于提煉。C.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻，是因?yàn)槠鋵ι罴染谔釤?，又勤于觀察。D.中國戲劇家能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因?yàn)槠鋵ι罴染谔釤?，又勤于觀察。參考答案：17.C

18.D

19.B【17題詳解】本題考查學(xué)生近義詞語辨析的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。第一空，“淹沒”表示大水等漫過或浸沒，也比喻聲音等的“蓋過”?！颁螞]”則主要用來表示人的名聲或事跡的埋沒或者事物的埋沒。從常見用例看，用來指文化領(lǐng)域的人或事多些。根據(jù)語境“喧囂”，這里應(yīng)該用“淹沒”。第二空，“揣測”和“揣摩”是近義詞，都有猜想的意思?！按y”根據(jù)不足的證據(jù)推測。“揣摩”反復(fù)思考推求，仔細(xì)推想探求。根據(jù)語境，應(yīng)選用“揣摩”。第三空，“五顏六色”和“五光十色”，前者強(qiáng)調(diào)顏色多，而后者指顏色鮮艷，式樣繁多。聯(lián)系下文“人間生活”，這里用“五光十色”來指生活的豐富多彩更好。第四空，“勾魂攝魄”形容事物具有強(qiáng)烈的吸引力，使人心神搖蕩，不能自制?！笆帤饣啬c”形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人。此處強(qiáng)調(diào)戲曲的吸引力，用“勾魂攝魄”更恰當(dāng)。故選C?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。補(bǔ)寫的部分在語境中是因果關(guān)系的結(jié)果的部分。根據(jù)后文“矯情鎮(zhèn)物，裝腔作勢”可知，其前文應(yīng)具體說明特點(diǎn)，而這八字對應(yīng)的就是“遠(yuǎn)離生活、變異生活”，從銜接的緊密度上排除ABC三項(xiàng)。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。本句的病因有兩處，一處是“之所以……的原因，是因?yàn)椤本涫诫s糅。排除AD兩項(xiàng)。一處是“既精于提煉，又勤于觀察”語序不當(dāng)。排除C項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句