SPSS心理學研究概述

2023/2/41SPSS統(tǒng)計軟件在心理學研究中的應用第二章心理學研究概述第一節(jié)心理學研究簡介第二節(jié)描述性方法第三節(jié)實驗方法2023/2/42一、心理學研究中常用統(tǒng)計術語總體、個體和樣本

總體（N）：某一類所欲研究的對象的全體。

個體（x）：構(gòu)成總體的每個基本單元。

樣本（n）：總體中抽取的一部分個體總體（population)樣本（sample)2023/2/43一、心理學研究中常用統(tǒng)計術語統(tǒng)計量和參數(shù)

統(tǒng)計量：從樣本中獲得、對樣本特征進行描述的數(shù)值。

參數(shù)：又稱為“總體參數(shù)”，采用從樣本中獲得的數(shù)據(jù)去計算對應總體的特征，所得到的結(jié)果即為參數(shù)。2023/2/44一、心理學研究中常用統(tǒng)計術語描述性統(tǒng)計和推斷性統(tǒng)計 描述性統(tǒng)計：

對一組給定的數(shù)據(jù)進行概括說明 推斷性統(tǒng)計：

利用給定數(shù)據(jù)的測量結(jié)果推廣說明更多的潛在數(shù)據(jù)的特征2023/2/45一、心理學研究中常用統(tǒng)計術語各種概念之間的關系 總體（population)樣本（sample)統(tǒng)計量（statistic)參數(shù)（parameter)如：樣本平均數(shù)樣本標準差S

樣本相關系數(shù)r

如：總體平均數(shù)總體標準差總體相關系數(shù)ρ描述性統(tǒng)計推斷性統(tǒng)計2023/2/46二、心理學研究的過程討論：虛擬一個感興趣的研究課題1、選題的要求 1）問題定義清楚 2）具有理論或現(xiàn)實的意義 3）研究切實可行 4）符合倫理道德原則2023/2/47二、心理學研究的過程2、確定心理學研究中的變量關系 1）單一的因果關系 2）互為因果關系 3）交互的因果關系

4）因果關系網(wǎng)絡加熱沸騰動機成績教材教法教學效果2023/2/48二、心理學研究的過程3、研究報告主體部分組成1）引言：研究意義、目標、理論背景（文獻綜述）、研究假設2）方法：被試、設備/材料、研究設計、過程3）結(jié)果：描述性統(tǒng)計結(jié)果、推斷性統(tǒng)計結(jié)果4）討論5）結(jié)論2023/2/49SPSS統(tǒng)計軟件在心理學研究中的應用第二章心理學研究概述第一節(jié)心理學研究簡介第二節(jié)描述性方法第三節(jié)實驗方法心理學研究方法心理學研究方法體系具體方法一般科學方法哲學方法系統(tǒng)科學基本原則唯物主義辯證法整體原則反饋原則有序原則動態(tài)原則普遍聯(lián)系觀運動發(fā)展觀矛盾統(tǒng)一觀質(zhì)量互變觀數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法數(shù)據(jù)收集方法觀察法調(diào)查法實驗法測量法訪談法問卷法真實驗準實驗量表測量社會測量數(shù)學方法模型方法邏輯方法2023/2/411心理學研究方法根據(jù)研究目的分類1）描述性研究：只對某種現(xiàn)象進行客觀記錄，不改變現(xiàn)狀，觀察法、調(diào)查法、測量法2）實驗研究：嚴格操縱一些變量而引起被試心理或行為改變，是關于因果關系的研究一、觀察法1、觀察的準備工作行為樣本：確定觀察的目標行為時間樣本：觀察間隔、持續(xù)的時間記錄方式：頻率、持續(xù)時間、強度，等2023/2/412一、觀察法2、觀察的類型無干預的觀察：又稱“自然觀察”2023/2/413JaneGoodall，動物學家，“根與芽”青年教育計劃發(fā)起人一、觀察法2、觀察的類型干預性觀察：參與性觀察、結(jié)構(gòu)化觀察、現(xiàn)場實驗2023/2/414參與性觀察案例：羅森·漢恩“住進精神病院的心理學家” 8個人（三女五男）扮演假病人，所有的假病人都告訴精神病醫(yī)院的醫(yī)生，他們幻聽嚴重。除此之外，所有言行完全正常，并且給問診者的信息都是真實的（除了自己的姓名和職業(yè)外）。

他們8人中有7人被診斷為狂躁抑郁癥

當假病人要求出院時，由于他們已經(jīng)被貼醫(yī)學里的標簽效應上“精神病”的標簽，醫(yī)護人員都認為這些病人“妄想癥”加劇。一、觀察法2、觀察的類型干預性觀察：參與性觀察、結(jié)構(gòu)化觀察、現(xiàn)場實驗2023/2/415結(jié)構(gòu)性觀察：創(chuàng)設情境誘使目標行為發(fā)生變化盲視的研究皮亞杰關于兒童認知發(fā)展的研究一、觀察法2、觀察的類型干預性觀察：參與性觀察、結(jié)構(gòu)化觀察、現(xiàn)場實驗2023/2/416現(xiàn)場實驗：自然情境中操縱一個或多個自變量，確定其對因變量的影響。常見于社會心理學研究中。情緒喚醒實驗二、調(diào)查法、測量法你喜歡吃什么東西？你的睡眠質(zhì)量如何？你覺得幸福嗎？幸福和什么有關系呢？你對心理咨詢有什么看法？2023/2/417

1、定義：

調(diào)查法：

評估態(tài)度、偏好、觀念、心理功能水平等，的常用方法“大學生生活滿意度調(diào)查”“大學生奢侈品消費與自我認同感的關系研究”“大一新生入學適應情況調(diào)查”二、調(diào)查法、測量法2023/2/4182、被試抽樣1）隨機抽樣：總體中的每個個體有均等的機會成為研究被試034743738636964736614699698162977424676242811457204253323732167602276656502671073290797853125685992696966827310503729315555956356438548246223162430990162277943949544354821737932378844217533157245506887704744767630163785916955567199810507175二、調(diào)查法、測量法2023/2/4192、被試抽樣2）分層抽樣：先將總體分為若干子集，再從每個子集中隨機抽取一定數(shù)量的樣本

兩位同學想要開展一項調(diào)查研究：某高校大學生就業(yè)壓力程度，該學校共有學生5000人，男女生比例4:6。其中大一學生1500人，大二學生1200人，大三學生1300人，大四學生1000人，研究計劃選取樣本人數(shù)200人，應該如何進行抽樣？二、調(diào)查法、測量法2023/2/4203、常用工具：問卷、量表1）選取什么樣的問卷/量表？與研究目標吻合前人研究中應用廣泛適應研究者實際需求二、調(diào)查法、測量法2023/2/4213、常用工具：問卷、量表2）問卷/量表的信度、效度問題信度：多次測量結(jié)果之間具有一致性

克倫巴赫α系數(shù)（分半信度），重測信度效度：測量的真實性和準確性，即是否測到了想測的東西

結(jié)構(gòu)效度（構(gòu)想效度）constructvalidity：

聚合效度與區(qū)分效度二、調(diào)查法、測量法2023/2/4224、常用的研究設計1）橫斷研究二、調(diào)查法、測量法2023/2/4234、常用的研究設計2）連續(xù)獨立樣本設計2023/2/424100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%人均稅后年收入高幸福感者百分比$20,000$19,000$18,000$17,000$16,000$15,000$14,000$13,000$12,000$11,000$10,000$9,000$8,000$7,000$6,000$5,000$4,00019301940195019601970198019902000認為自己幸福的人人均年收入二、調(diào)查法、測量法2023/2/4254、常用的研究設計3）縱向設計（追蹤研究）1970年，美國哈佛大學對當年畢業(yè)的調(diào)查：27%，沒有目標60%，目標模糊10%，有清晰的短期目標3%，有清晰而長遠的目標25年后……社會精英中產(chǎn)階級溫飽生活，穩(wěn)定社會底層，不穩(wěn)定2023/2/426三、心理學研究方法2、根據(jù)研究場所分類1）實驗室研究：在實驗室中，實驗者操縱自變量，同時嚴格控制無關變量，精確測量因變量的研究。2）教育學或社會學研究：在一般生活情境中進行的研究2023/2/427三、心理學研究類型3、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法分類1）量化研究2）質(zhì)的研究2023/2/428SPSS統(tǒng)計軟件在心理學研究中的應用第二章心理學研究概述第一節(jié)心理學研究簡介第二節(jié)描述性方法第三節(jié)實驗方法2023/2/429以下研究中自變量、因變量各是什么？不同目標標記方式對多目標追蹤表現(xiàn)的影響不同掩蔽材料對閱讀知覺廣度的影響風險偏好、信息完整性對職業(yè)決策信息加工的影響2023/2/430一、實驗研究概述1、實驗設計的含義（狹義）實施實驗處理的計劃方案及與之先關的統(tǒng)計分析X1

X2X3X4X5……XnY

三類變量關系示意圖2023/2/431一、實驗研究概述1、實驗設計的含義2、如何選擇實驗自變量？類型和取值動機水平低中高學習成績動機水平低中學習成績動機水平低高學習成績舉例：動機水平與學習成績的關系研究2023/2/432一、實驗研究概述1、實驗設計的含義2、如何選擇實驗自變量？類型和取值內(nèi)源性自變量：不可操縱，被試自身特征，年齡，性別等。外源性自變量：可操縱，物理刺激、社會情境，等。2023/2/433一、實驗研究概述1、實驗設計的含義2、如何選擇實驗自變量？3、因變量的選擇與測量：有效、客觀、有適當記錄方式

因變量：生理指標、行為指標、言語測試4、控制“無關變量”的方法： 1）消除 2）恒定 3）平衡：隨機、匹配、拉丁方設計（平衡順序效應）2023/2/434二、實驗設計中常用術語與類型1、因素、因素水平、因素水平結(jié)合因素：自變量因素水平：某一自變量的取值、性質(zhì)

e.g.男女性別對空間認知能力的影響因素水平結(jié)合：實驗處理情境2023/2/435二、實驗設計中常用術語與類型2、被試間變量與被試內(nèi)變量被試間變量：

一個被試只接受該變量一個水平的實驗處理。被試內(nèi)變量：

一個被試接受該變量所有水平的實驗處理2023/2/436二、實驗設計中常用術語與類型3、多自變量實驗中的主效應與交互效應主效應：

實驗中一個因素不同水平引起的變異。交互效應：

因素A的不同水平在因素B的不同水平上，表現(xiàn)出不一致的變化趨勢。簡單效應檢驗：當A因素有3個或3個以上水平時

因素A的不同水平的因素B的某一個水平上差異表象代碼的實驗研究臺燈斑馬臺燈斑馬要求被試判斷哪個事物在原來印象中是比較大的