2023年晉中市榆次區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE432023年晉中市榆次區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉向靜止的物體，你會看到靜止的物體向相反的方向運動，這是()。A、誘導運動B、自主運動C、動景運動D、運動后效答案：D解析：似動知覺是將實際不動的物體知覺為運動的，或在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運動。似動知覺主要有四種形式。(1)動景運動、(2)誘導運動、(3)運動后效、(4)自主運動。其中運動后效是指人們在注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運動。題干正好是運動后效的定義。D項正確。A項：誘導運動是指由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的印象。與題干不符，排除。B項：自主運動(游動效應)是指如果你在黑暗的房間緊盯著一個燃燒的煙頭，過一段時間后，便會感覺它在不停地游走。與題干不符，排除。C項：動景運動是指當兩個刺激物按一定的空間距離和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，我們會看到一個刺激物向另一個刺激物做連續(xù)運動。與題干不符，排除。故選D。2．教師對學生的認知,一般來說應該秉持（）的學生觀。A.評價性B.穩(wěn)定性C.發(fā)展性D.移情性答案：C解析：新型的學生觀,就是要用發(fā)展的眼光看待學生,用積極的人生態(tài)度對待學生,把學生看成獨特的人和具有獨立意義的人。因此,正確答案是C。3．教育法律責任作為一種社會責任,其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的（）。A.導向性B.對等性C.強制性D.有序性答案：C解析：教育法律責任的特點包括：（1）由法律規(guī)范事先明確規(guī)定,具有法律規(guī)定性；（2）責任由國家強制力保證實施,具有國家強制性；（3）責任的專權追究性。責任由違法的教育法律關系主體所承擔,即歸責的特定性。教育法律責任作為一種社會責任,其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的強制性。4．17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為：“我們日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的。”這是（）。A.“環(huán)境決定論”的觀點B.“遺傳決定論”的觀點C.“教育萬能論”的觀點D.“基因決定論”的觀點答案：C解析：題中的引言體現(xiàn)了“教育萬能論”的觀點。5．能改變“教育中無兒童，見物不見人”傾向的課程觀是()。A、課程是知識B、課程是計劃C、課程是經(jīng)驗D、課程是活動答案：D解析：能改變“教育中無兒童，見物不見人”傾向的課程觀是以學生為中心的課程觀。杜威是學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心的倡導者，兒童中心主義的提倡者，所以本題選擇杜威的以活動為中心的課程觀。故選D。6．下列選項中沒有體現(xiàn)教師勞動的創(chuàng)造性的是()。A、教師根據(jù)學生特點因材施教B、教師不斷更新教學方法C、教師創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律D、教師在言行舉止上為學生作示范答案：D解析：教師在言行舉止上為學生作示范體現(xiàn)了教師勞動的示范性，沒有體現(xiàn)出創(chuàng)造性。故選D。7．決定受教育權利的社會因素是()。A、生產(chǎn)力B、政治制度C、文化D、科學技術答案：B解析：政治制度制約著教育的性質和目的，制約著教育的領導權，制約著受教育權，制約著教育內容和教育制度。故選B。8．我國第一部比較完整的成文法典——（）,是戰(zhàn)國時期魏國的李悝于公元前407年編成的。A.《開皇令》B.《法典》C.《法經(jīng)》D.《法言·學行》答案：C解析：戰(zhàn)國時期魏國的李悝于公元前407年編成的《法經(jīng)》是我國第一部比較完整的成文法典。因此,正確答案是C。9．蘇霍姆林斯基的教育思想是()。A、和諧教育思想B、教學過程最優(yōu)化C、教學發(fā)展觀D、全面發(fā)展觀答案：A解析：蘇霍姆林斯基所提出的教育思想是全面和諧教育理論。A項正確。A項：教學過程最優(yōu)化是巴班斯基的教育思想。與題干不符，排除。C項：教學發(fā)展觀是贊科夫的觀點。與題干不符，排除。D項：馬克思主義教育學的觀點是教育的根本目的在于促進學生的全面發(fā)展。與題干不符，排除。故選A。10．教小學生學會一套新的廣播體操的基本途徑是()。A、觀察B、講解C、討論D、練習答案：D解析：操作技能也叫動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式。練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本條件和途徑，對技能進步有促進作用。小學生學會一套廣播體操屬于操作技能的學習，其基本途徑是練習。D項正確。A、B、C三項：均不是動作技能形成的基本條件和途徑。與題干不符，排除。故選D。11．下列不屬于行為主義學派學習理論的是()。A、操作性條件反射學習理論B、經(jīng)典條件反射學習理論C、社會學習論D、有意義學習理論答案：D解析：行為主義學習理論包括巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射理論、斯金納的操作性條件反射理論、班杜拉的社會學習理論等等。有意義學習理論是奧蘇貝爾提出的，其實質是將新知識與已有知識建立起非人為(內在的)的和實質性(非字面)的聯(lián)系，屬于認知主義學習理論。因此，D項不屬于行為主義學習理論，符合題干要求，當選。A、B、C三項：均為行為主義學習理論的內容。與題干不符，排除。故選D。12．學?？梢詫處煹?)行為進行處分或者解聘。A、組織交班費B、組織學生開展校外活動，一學生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡C、強制搜學生的身，想知道是不是偷了東西D、與同事不和答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有晶行不良、侮辱學生，影響惡劣的情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。強制搜身嚴重地侵犯了學生的人格尊嚴，影響惡劣，因此學?？梢詫υ摻處熯M行行政處分或解聘。故選C。13．中小學教師的天職是()。A、保障小學生的安全B、做好本職工作C、熱愛小學生D、維護學校的聲譽答案：C解析：熱愛學生是教師的天職，中小學教師的天職是熱愛小學生。故選C。14．說服法是通過擺事實、講道理，提高學生()，形成正確觀點的一種德育方法。A、道德意志B、道德信念C、道德認識D、道德情感答案：C解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。故選C。15．依據(jù)《未成年人保護法》正確的選項是()。A、在中小學附近200米以內不得設立營業(yè)性歌舞廳，網(wǎng)吧B、檢查未成年人的電子郵件以屏蔽不利于未成年人成長的內容C、營業(yè)性電子游戲場所一律禁止未成年人進入D、學校取消被采取刑事強制措施的未成年人學生的學籍答案：A解析：《未成年人保護法》規(guī)定，在中小學周邊200米范圍內不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動場所。故選A。16．備課程序中的“備學生”指的是()。A、準備好給學生的授課內容和方法B、了解學生、根據(jù)學生的實際情況去備課C、制定好教學計劃D、準備好對學生的管理策略答案：B解析：備課是課堂教學過程的基礎，是提高教學質量的先決條件。每位教師都要認真?zhèn)湔n，深刻理解備課的實質，掌握備課工作的程序。備課內容包括：鉆研教材(備教材)、了解學生(備學生)和制定教學進度計劃(備計劃)。其中，備學生即了解學生，通常了解學生包括：了解學生原有的知識技能的質量，了解學生的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。故選B。17．班級目標是指在一定時期內班級所期望達到的境界。班級目標的設計,主要依據(jù)兩方面因素：一是國家的教育方針政策、學校的培養(yǎng)目標；二是（）。A.教育的特點和要求B.學生的發(fā)展特點C.教師的個性D.班級現(xiàn)實的發(fā)展水平答案：D解析：班級目標是班集體發(fā)展的方向和動力。班級目標的設計,是在依據(jù)國家教育方針政策以及學校培養(yǎng)目標的基礎上,結合班級現(xiàn)實的發(fā)展水平制定的。18．成功教學法主張給學生實施（）。A.終結性評價B.絕對性評價C.鼓勵性評價D.鑒定性評價答案：C解析：成功教學法旨在讓每個學生哪怕是差生都能獲得成功體驗和學習的自信,所以在評價中應注重鼓勵性、發(fā)展性的評價,讓學生意識到自己的閃光點,讓學生相信教師對自己充滿期待,激勵學生學習的主動性和自覺性,最終獲得成功體驗。而選項ABD的三種評價沒有把學生的發(fā)展看成是一個整體,也沒有意識到學生是具有發(fā)展?jié)摿Φ摹?9．某中隊一次中隊活動的主題是“做個遵守紀律的好隊員”?；顒右潦?，輔導員機械地逐條朗讀學校的規(guī)章制度，最后請隊員集體簽名。期間，隊員昏昏沉沉地聽理論。這位中隊輔導員主要違背了輔導少先隊開展活動的()。A、教育性與趣味性結合的原則B、自主性與指導性結合的原則C、實踐性與創(chuàng)造性結合的原則D、方向性與全面性結合的原則答案：A解析：中隊輔導員在組織少先隊員開展主題活動時，機械地宣講學校的規(guī)章制度，單純突出活動的教育性，缺乏趣味性，故不能吸引學生積極參與，違背了少先隊活動的教育性與趣味性結合的原則。故選A。20．奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。A.《論語》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《理想國》答案：C解析：夸美紐斯的《大教學論》第一次對班級授課制進行了系統(tǒng)的論述,奠定了班級組織的理論基礎。21．（）作為對教師行為的基本要求和評價標準,在教師職業(yè)道德體系中居于主導地位。A.教師職業(yè)道德原則B.教師職業(yè)道德規(guī)范C.教師職業(yè)道德范疇D.教師職業(yè)道德內容答案：A解析：教師職業(yè)道德原則作為對教師行為的基本要求和評價標準,在教師職業(yè)道德體系中居于主導地位。因此,正確答案是A。22．下列選項中,哪項完整地表達了心理學的研究對象?（）A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律答案：D解析：心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。它主要研究人的認知、情緒和動機、能力和人格,也研究其他動物的心理現(xiàn)象。它既研究意識,也研究無意識；既研究個體心理,也研究團體心理或社會心理；心理不同于行為,又和行為有著密切的關系。心理支配行為,又通過行為表現(xiàn)出來。因此心理學有時又被稱為研究行為的科學。因此本題應當選擇D。23．定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的（）。A.白鼠按鍵取食實驗B.白鼠走迷宮實驗C.“量杯”實驗D.兒童攻擊實驗答案：C解析：陸欽斯的“量杯實驗”證明了定勢也有消極的一面,它妨礙學生思維的靈活性,不利于智力的形成和發(fā)展,使心理活動表現(xiàn)出惰性,顯得呆板,而不利于適應環(huán)境,有礙于解題的速度和靈活性。24．（）表現(xiàn)在教師的優(yōu)秀心理品質對學生產(chǎn)生了心理影響,博得了學生的尊敬與依賴,它反映的內容同樣是學生對教師的角色期待。A.教師權威B.教師威信C.教師品德D.教師魅力答案：B解析：教師威信是指教師表現(xiàn)出的優(yōu)秀心理品質,對學生產(chǎn)生了心理影響,博得了學生的尊敬與依賴。教師威信的作用有：第一,教師的威信是學生接受其教誨的前提；第二,有威信的教師的言行易于喚起學生相應的情感體驗,因而加大了教育的效果；第三,有威信的教師被學生視為心目中的榜樣。因此,正確答案是B。25．教與學的知識屬于（）。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化性知識答案：B解析：中小學教師的條件性知識是他們如何教好專業(yè)知識的知識,包括學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學業(yè)成績檢查和評定的知識。因此本題選B。26．道德品質的基礎是（）。A.道德信念B.道德意志C.道德認識D.道德情感答案：C解析：道德信念是道德品質的核心。道德意志是道德品質的重要保證。道德認識是道德品質的前提和基礎。道德情感是道德品質的必要環(huán)節(jié)。27．過去感知過的事物當前并未出現(xiàn),但能夠把過去對它的反映重新呈現(xiàn)出來,這是記憶過程中的（）。A.識記B.保持C.再認D.回憶答案：D解析：記憶的基本過程為識記和回憶?！坝洝本褪怯浵聛?心理學上把“記”和“憶”的過程又分為四方面：“記”是指識記和保持；“憶”就是再認和回憶。識記與保持得怎么樣,只有通過再認和回憶兩種形式才能反映出來。再認是過去感知過的事物重新出現(xiàn)在面前,感到熟悉,確認是以前識記過的?；貞泟t是過去感知過的事物當前并未出現(xiàn),但能夠把過去對它的反映重新呈現(xiàn)出來。從信息論的觀點看,再認和回憶是信息的提取。再認和回憶的區(qū)別在于：再認是在重新遇到某個客體重新感知它的時候發(fā)生的；回憶則是客體不在當前的時候發(fā)生的。28．被公認為揭示了人類與動物學習的最基本的機制的是（）。A.認知理論B.頓悟說C.操作條件反射學說D.高級神經(jīng)活動學說答案：D解析：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射的學習理論,對刺激的信號意義進行了辨別,對教學理論和實踐都有重要的影響。其高級神經(jīng)活動學說被公認為揭示了人類與動物學習的最基本的機制。29．下列選項中,不屬于適應智力差異的教育組織形式是（）。A.同質分組B.異質分組C.留級、跳級D.特長和課外興趣小組答案：B解析：適應智力差異的教學組織形式有：（1）同質分組；（2）留級和跳級；（3）開設特長班和課外興趣班。30．提出認知—結構學習論的心理學家是（）。A.奧蘇貝爾B.布魯納C.加涅D.桑代克答案：B解析：奧蘇貝爾提出了有意義接受學習論；布魯納提出了認知—結構學習論；加涅提出了信息加工學習論；桑代克提出了嘗試—錯誤說。31．教學過程中（）起主導作用。A.教學過程B.課程C.教師D.學生答案：C解析：教師在教學過程中具有主導作用,學生在教學過程中具有主體地位。32．中國是學習理論的發(fā)源地,早在公元前500年前,（）就提出“學而時習之”的學習理論。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹答案：A解析：“學而時習之,不亦說乎”出自《論語》。33．某班開展了以“流動的花朵”為主題的朗誦比賽,來呼吁大家關注流動兒童。這種班級活動的類型屬于（）班級活動。A.學習提高類B.個性發(fā)展類C.社會適應類D.精神引領類答案：D解析：通過活動引導學生建立正確的思想觀念,這屬于精神引領類班級活動。34．下列能體現(xiàn)循序漸進教學原則的是（）。A.時教必有正業(yè)B.君子之教,喻也C.臧息相輔D.不陵節(jié)而施答案：D解析：選項中的論述都出自《學記》。A項中“時教必有正業(yè),退息必有居學”與C項“臧息相輔”都說明的是正課教學與課外活動、課內與課外的關系。B項“君子之教,喻也”即教師進行教學要引導、啟發(fā)學生,說明了教學的啟發(fā)性原則。D項“不陵節(jié)而施”即不超過學的人的接受能力而進行教育,說明教師在教學過程中應遵循循序漸進的原則。35．延安整風運動中，毛澤東提出的做好調查研究工作必須注意的問題是()。A.必須反對本本主義B.必須反對主觀主義C.要有正確的調查研究態(tài)度和方法D.必須做正確的調查答案：C解析：延安整風運動是中國共產(chǎn)黨歷史上第一次大規(guī)模的整風運動。1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會議上作《改造我們的學習》的報告，標志著整風運動開始;到1945年4月20日黨的六屆七中全會通過《關于若干歷史問題的決議》整風運動結束。延安整風運動在中國共產(chǎn)黨歷史上具有深遠的歷史意義，它是黨的建設史上的一個偉大創(chuàng)舉。通過延安整風運動，全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，干部在思想上大大地提高一步，全黨達到了空前的團結。在延安整風運動中，毛澤東提出的做好調查研究工作必須注意的兩個問題是：(1)向群眾調查實際材料;(2)要有正確的調查研究態(tài)度和方法。故本題選C。36．漢武帝時，官員“周行郡國，省察治狀，陟罰臧否，斷洽冤獄?！边@一官員的身份應是()。A.丞相B.郡守C.縣令D.刺史答案：D解析：本題考查的是是中國古代史。刺史，職官，漢初，文帝以御史多失職，命丞相另派人員出刺各地，不常置。因此，本題選D。37．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出“陽光體育”運動，其中規(guī)定學生每天的鍛煉時間不能少于()A.0.5小時B.1小時C.1.5小時D.2小時答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平。38．學生上課時被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的()。A.轉移B.集中C.分配D.分散答案：D解析：注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當前應當完成的任務而被無關的事物所吸引。39．北京時間2020年12月17日晚，我國單獨申報的“()”、我國與()聯(lián)合申報的“送王船”兩個項目，經(jīng)委員會評審通過，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。A.太極拳馬來西亞B.太極拳新加坡C.少林拳馬來西亞D.少林拳新加坡答案：A解析：本題考查的是時政。北京時間12月17日晚，我國單獨申報的“太極拳”、我國與馬來西亞聯(lián)合申報的“送王船--有關人與海洋可持續(xù)聯(lián)系的儀式及相關實踐”(以下簡稱“送王船”)兩個項目，經(jīng)委員會評審通過，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。至此，我國共有42個非物質文化遺產(chǎn)項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)名錄(冊)，居世界第一。因此，本題選A。40．某天晚上，王某騎電動車回家，途中不慎掉入修路挖的坑中，造成車壞人傷。后來查明，該坑是省××集團公司下屬的獨立法人單位三建城建公司承修的，當天三建城建公司的員工王某挖完坑后忘記設置柵欄圍檔和警戒。根據(jù)上述材料，甲的損失()。A.應由三建城建公司承擔B.應由王某承擔C.應由××集團公司承擔D.應由三建城建公司與王某分擔答案：A解析：《侵權責任法》第91條：在公共場所或者道路上挖坑、修繕安裝地下設施等，沒有設置明顯標志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應當承擔侵權責任。窨井等地下設施造成他人損害，管理人不能證明盡到管理職責的，應當承擔侵權責任。本案三建城建公司的員工王某在公共場所或者道路上挖坑、修繕安裝地下設施等，沒有設置明顯標志，管理人承擔責任。故本題正確答案A選項。41．地球能滿足人類需要，但不能滿足貪婪，這啟示我們在處理人與自然的關系上要()。A.具體問題具體分析B.透過現(xiàn)象看本質C.堅持適度D.用發(fā)展的眼光看問題答案：C解析：本題考查馬克思主義哲學。貪婪則意味著無限度地向地球索取，貪婪違背了適度的原則，必將遭受地球的懲罰，C項符合題意。ABD項為干擾項。因此，本題選C。42．下列關于葉酸的描述，錯誤的一項是()。A.屬于維生素B族B.屬于脂溶性維生素C.可預防胎兒畸形，對孕婦尤其重要D.葉綠蔬菜中其含量比較多答案：B解析：葉酸也叫維生素B9，是一種水溶性維生素。因此，本體選B。43．村民李某違反政府禁令種植了460株罌粟，當?shù)毓矙C關接到舉報后前往調查，要求李某將罌粟鏟除、燒毀。李某以祖輩制藥都種植罌粟為由抗拒鏟除，公安機關予以強制鏟除并對其作出了10日行政拘留的處罰。針對本案，下列選項不正確的是()A.李某的行為屬于非法種植毒品原植物B.李某涉嫌非法種植毒品原植物罪C.如李某自行鏟除罌粟，則不予處罰D.公安機關對李某的處罰合法答案：C解析：C選項錯誤，《刑法》第351條規(guī)定：“非法種植罌粟、大麻等毒品原植物的，一律強制鏟除。有下列情形之一的，處5年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金：(一)種植罌粟500株以上不滿3000株或者其他毒品原植物數(shù)量較大的;(二)經(jīng)公安機關處理后又種植的;(三)抗拒鏟除的。非法種植罌粟3000株以上或者其他毒品原植物數(shù)量大的，處5年以上有期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。非法種植罌粟或者其他毒品原植物，在收獲前自動鏟除的，可以免除處罰?！鳖}干并未體現(xiàn)出李某種植的罌粟是否成熟，如果成熟了則不能免除處罰;本題為選非題，故正確答案為C。44．我國在量子保密通信()與“()”量子衛(wèi)星成功對接的基礎上，構建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速Q(mào)KD鏈路的廣域量子通信網(wǎng)絡，實現(xiàn)地面跨度4600公里的星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。A.行云工程慧眼號B.京滬干線墨子號C.青豫直流中華復興號D.高斯玻色極目號答案：B解析：本題考查的是時政。中國科研團隊在量子保密通信“京滬干線”與“墨子號”量子衛(wèi)星成功對接的基礎上，構建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速Q(mào)KD鏈路的廣域量子通信網(wǎng)絡，實現(xiàn)了星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。此舉標志著我國已成功構建出天地一體化廣域量子通信網(wǎng)絡，為未來實現(xiàn)覆蓋全球的量子保密通信網(wǎng)絡奠定了科學與技術基礎。因此，本題選B。45．根據(jù)《治安管理處罰法》，下列不屬于治安管理處罰種類的是()。A.罰款B.行政拘留C.警告D.吊銷許可證答案：D解析：本題考查治安管理處罰的種類。《治安管理處罰法》第十條規(guī)定：治安管理處罰的種類分為：(一)警告;(二)罰款;(三)行政拘留;(四)吊銷公安機關發(fā)放的許可證。D項錯誤，吊銷公安機關發(fā)放的許可證屬于治安管理處罰的種類，吊銷許可證不屬于治安管理處罰的種類。本題為選非題，故正確為D。46．《地雷戰(zhàn)》《雞毛信》電影拍的是什么時期()。A.北伐戰(zhàn)爭時期B.抗日戰(zhàn)爭時期C.解放戰(zhàn)爭時期D.抗美援朝時期答案：B解析：本題考查的是文化常識?！兜乩讘?zhàn)》拍的是抗日戰(zhàn)爭較為艱苦的1942年，《雞毛信》拍的是華北根據(jù)地抗日戰(zhàn)爭時期，這兩部電影拍的都是抗戰(zhàn)時期。B項符合題意，因此當選。ACD為干擾項，不符合題意，因此排除。因此，本題選B。47．下列關于公文收文辦理程序的說法，錯誤的是()。A.登記時，對公文的主要信息和辦理情況應當詳細記載B.辦理公文傳閱應當隨時掌握公文去向，不得漏傳、誤傳、延誤C.緊急公文或者重要公文應當由專人負責催辦D.經(jīng)初審不符合規(guī)定的公文，應當及時清退或者銷毀答案：D解析：《黨政機關公文處理工作條例》第二十四條規(guī)定：“收文辦理主要程序是：(二)登記。對公文的主要信息和辦理情況應當詳細記載?！币虼薃項正確?！饵h政機關公文處理工作條例》第二十四條規(guī)定：“收文辦理主要程序是：(五)傳閱。根據(jù)領導批示和工作需要將公文及時送傳閱對象閱知或者批示。辦理公文傳閱應當隨時掌握公文去向，不得漏傳、誤傳、延誤?！币虼薆項正確。《黨政機關公文處理工作條例》第二十四條規(guī)定：“收文辦理主要程序是：(六)催辦。及時了解掌握公文的辦理進展情況，督促承辦部門按期辦結。緊急公文或者重要公文應當由專人負責催辦?！币虼薈項正確?！饵h政機關公文處理工作條例》第二十四條規(guī)定：“收文辦理主要程序是：……(三)初審。對收到的公文應當進行初審。初審的重點是：是否應當由本機關辦理，是否符合行文規(guī)則，文種、格式是否符合要求，涉及其他地區(qū)或者部門職權范圍內的事項是否已經(jīng)協(xié)商、會簽，是否符合公文起草的其他要求。經(jīng)初審不符合規(guī)定的公文，應當及時退回來文單位并說明理由。因此D項錯誤。本題為選非題，故正確答案為D。48．下列財產(chǎn)可以作為抵押財產(chǎn)的是()。A.學校教學樓B.醫(yī)院手術臺C.健身房健身器材D.博物館文物答案：C解析：(不可抵押的財產(chǎn)有：1.土地所有權2.耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地的使用權3.學校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會團體的教育設施、醫(yī)療衛(wèi)生設施和其他社會公益設施4.所有權、使用權不明或者有爭議的財產(chǎn)5.依法被查封、扣押、監(jiān)管的財產(chǎn)6.法律、行政法規(guī)規(guī)定的不得抵押的其他財產(chǎn)。)因此，本題選C。49．為切實保障教師的合法權益，我國《教師法》賦予了教師申訴的權利。當教師提出申訴時，必須符合的條件不包括()A.符合法定申訴范圍B.提出申訴的教師必須工作滿3年C.有明確的理由和請求D.以書面形式提出答案：B50．班級管理的基本功能是()。A.運用教學技術手段精心設計各種不同的教學活動B.調動班級成員參與班級管理的積極性C.幫助學生成為學習自主、生活自理的人D.進行社會角色的學習答案：B二、多選題1．形式教育論與實際教育論者曾經(jīng)就教學中非常重要的問題有過長期的爭論。有關此兩者的說法正確的是()。A、他們的爭論的焦點在于掌握知識與發(fā)展智力的關系問題B、形式教育論者可能主張學習拉丁文等與現(xiàn)實生活較遠的科目C、實質教育論者認為教學要傳授給學生對生活有用的東西D、形式教育論者不看重對學生智力的訓練答案：ABC解析：D項是錯誤的，形勢教育論注重智力的訓練。故選ABC。2．關于遺忘原因的學說很多，不屬于用進廢退原理的是()。A、痕跡衰退說B、動機壓抑C、提取失敗D、同化答案：BCD解析：壓抑論(動機說)，認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復。日常生活中，由于情緒緊張而引起的遺忘，就是動機說的體現(xiàn)。提取失敗說，這種理論認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的，遺忘是因由于失去了線索或線索錯誤所致，而一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索，所需要的信息就能被提取出來。同化說，認為遺忘實際上是知識的組織與認知結構簡化的過程，即用高級的概念與規(guī)律代替低級的觀念，使低級觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡化了認識并減輕了記憶負擔，這是一種積極的遺忘。B、C、D三項不屬于用進廢退原理，與題干相符，當選。A項：記憶痕跡衰退說(自動消退)，這是一種對遺忘的最古老的解釋，學習活動會在大腦皮層和中樞神經(jīng)留下痕跡，稱為“記憶痕跡”。經(jīng)常復習該項學習活動，記憶痕跡就會繼續(xù)保持，長時間不再練習，記憶痕跡就會隨時間增加而衰退，即“用進廢退”的概念。與題干不符，排除。故選BCD。3．拋錨式教學的基本環(huán)節(jié)有()。A、創(chuàng)設情境B、確定問題C、自主學習D、協(xié)作學習答案：ABCD解析：組成拋錨式教學的基本環(huán)節(jié)有：創(chuàng)設情境、確定問題、自主學習、協(xié)作學習、效果評價。故選ABCD。4．下列關于建構主義理論描述正確的有()。A、知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外B、在知識傳遞中，教師不是傳授知識的工程師，而是蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”C、知識是對現(xiàn)實的準確表征，它不是—種解釋、種假設，而是問題的最終答案D、學生不是空著腦袋走進課堂的答案：ABD解析：建構主義的知識觀認為：(1)知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創(chuàng)造。(3)知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外，盡管我們通過語言符號賦予知識一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認可，但并不意味著每個學生對這些命題都會有同樣的理解。建構主義的學生觀中，強調學生經(jīng)驗世界的豐富性與差異性，認為學生不是空著腦袋走進教室的。在日常生活中，在以往的學習中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗。建構主義的教師觀認為：在建構主義的視野下，教師的作用已不在于給予“真理”，而是“在確定的經(jīng)驗領域里，在概念建構上給予學生支持和控制”。在知識的傳遞過程中，教師不是傳授知識的工程師，而是像蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”。根據(jù)題干表述，A、B、D三項正確。C項：表述錯誤。建構主義認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。與題干不符，排除。故選ABD。5．影響解決問題的因素有（）。A.問題情境B.定勢C.功能固著D.知識經(jīng)驗答案：ABCD解析：影響解決問題的主要因素有：問題情境（呈現(xiàn)知覺的方式）；已有的知識經(jīng)驗；定勢和功能固著。因此,正確答案是ABCD。6．中小學教師上課的基本程序和步驟包括（）。A.備課B.上課C.布置課外作業(yè)D.課堂教學效果的測評答案：ABCD解析：上課的基本程序和步驟包括：備課、上課、布置課外作業(yè)以及課堂教學效果的測評。7．教學中運用演示法的基本要求有（）。A.演示時引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和主要方面B.根據(jù)教材內容選擇演示教具C.教具的演示應適時、適當D.把演示與講授、談話結合起來答案：ABCD解析：演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學生在觀察中獲取知識的方法。演示前,教師要根據(jù)教材內容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。演示時,教師要使全班學生都能清楚地觀察到演示活動,促使學生綜合運用各種感官去充分感知學習對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解,引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。演示后,教師要指導學生把觀察到的現(xiàn)象同書本知識聯(lián)系起來,及時地根據(jù)觀察結果作出明確結論。8．針對當前我國學校班級管理中存在的問題,主要的解決策略有（）。A.加強班主任的管理地位B.以滿足學生的發(fā)展為目的C.確立學生在班級中的主體地位D.有目的地訓練學生進行班級管理的能力答案：BCD解析：當前我國學校班級管理中存在的問題主要有：班級管理隨意化、班主任權威絕對化等。班級管理過多地強調班主任的主導地位,忽視了學生的主體意識。針對存在的問題,要建立以學生為本的班級管理機制,解決策略包括：以滿足學生的發(fā)展為目的,確立學生在班級中的主體地位,有目的地訓練學生進行班級管理的能力。9．對學生進行書面測驗應考慮的指標有（）。A.區(qū)分度B.效度C.難度D.信度答案：ABCD10．下列教育方法中屬于思維訓練法的有（）。A.講授法B.談話法C.藝術陶冶D.討論法答案：ABD解析：藝術陶冶為教育方法中的情感陶冶法。11．學生個體認識的特殊性表現(xiàn)在（）。A.認識的有領導性B.認識的交往性C.認識的間接性D.認識的教育性答案：ABCD解析：教學過程作為認識的一種特殊形式,其特殊性在于：它是學生個體的認識,是不同于科學家、藝術家、實際工作者等成年人的個體認識,是由教師領導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界,發(fā)展自身。學生個體認識的特殊性表現(xiàn)在：（1）認識的間接性；（2）認識的交往性；（3）認識的教育性；（4）有領導性的認識。12．學校教育對兒童心理發(fā)展的影響,主要是通過（）方面的作用來實現(xiàn)的。A.教學內容B.教師角色C.學校設施D.同伴交往答案：ABC解析：學校教育對兒童心理的影響主要有：教材內容的影響、教師的影響、校園環(huán)境及校風的影響。對應選項應為ABC。13．關于技能特點的陳述,正確的有（）。A.有些技能是本能行為B.技能是通過學習或練習而形成的C.技能屬于認知經(jīng)驗,不屬于動作經(jīng)驗D.技能不是一般的習慣動作答案：BD解析：技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式,其基本特點：一是通過學習或練習而形成,不同于本能行為。二是一種活動方式,不同于認知經(jīng)驗的知識。技能是由一系列動作及其執(zhí)行方式構成的,屬于動作經(jīng)驗。三是符合法則的活動方式,不是一般的習慣動作。14．教育對個體發(fā)展有正向促進功能，能夠促進個體社會化，其中包括()。A、促進個體思想意識的社會化B、促進個體行為的社會化C、培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色D、開發(fā)個體創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)答案：ABC解析：教育的個體發(fā)展功能具體表現(xiàn)為促進個體社會化的功能和促進個體個性化的功能。教育促進個體社會化的功能主要表現(xiàn)為以下三個方面：①教育促進個體思想意識的社會化;②教育促進個體行為的社會化;③教育培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色。由此，A、B、C三項正確。D項：“開發(fā)個體創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)”屬于教育促進個體個性化的功能。故選ABC。15．以下屬于學生間認知方式的差異是()。A.場獨立與場依存B.獨立型和順從型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內傾型答案：ACD解析：學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內傾型、獨立型與順從型是屬于性格差異。16．我國刑法的任務是()。A.保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度B.保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)C.保護公民的人身權利、民主權利和其他權利D.維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行答案：ABCD解析：我國刑法第二條規(guī)定，中華人民共和國刑法的任務是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行。故本題答案選ABCD。17．面對同一時間、地點、條件下認識的客體，不同的主體會得出不同的認識結果。這說明()。A.認識結果由認識主體決定B.認識主體具有主觀能動性C.主體反映客體的過程是主體獲取加工、處理信息的過程D.主體自身的價值取向、思維方式和知識背景等因素影響著主體對客體信息的選擇重構答案：BCD解析：本題考查哲學常識。認識是主體對客體的能動反映。能動性突出地表現(xiàn)在主體對客體信息的選擇、重構和創(chuàng)造上。在這一過程中，主體自身的價值取向、思維方式和知識背景等因素影響著主體對客體信息的選擇、加工和處理，從而不同的主體有不同的認識結果，BCD項符合題意。A項不同主體認識結果的差異，僅是受主體的影響而不是由主體決定的，因為歸根到底它們依然是對客觀事物的反映，不符合題意。因此，本題選BCD。18．毛澤東同志把()并稱為孫中山先生“留給我們的最中心最本質最偉大的遺產(chǎn)”，是“對于中華民族最偉大的貢獻”。A.三民主義綱領B.統(tǒng)一戰(zhàn)線政策C.推翻清王朝D.艱苦奮斗精神答案：ABD解析：毛澤東同志把三民主義綱領、統(tǒng)一戰(zhàn)線政策、艱苦奮斗精神并稱為孫中山先生“留給我們的最中心最本質最偉大的遺產(chǎn)”，是“對于中華民族最偉大的貢獻”。原出處：1938年3月12日，孫中山去世13周年時，毛澤東在延安舉行的紀念大會上提出：孫中山的偉大，在于他的三民主義的綱領，統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，艱苦奮斗的精神，“三民主義綱領與統(tǒng)一戰(zhàn)線政策”，是孫中山“對于中華民族最偉大的貢獻”;同時他又能把革命的主義和政策與革命的毅力和精神相結合，使主義和政策得到貫徹。故正確答案為ABD。19．根據(jù)我國法律規(guī)定，構成犯罪集團須具備的條件