2021-2022學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市第十八高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市第十八高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成6-8題（共12分，共3題）西方對(duì)中國(guó)的偏見曲解未來(lái)我們正在進(jìn)入世界歷史的新時(shí)代。西方對(duì)世界歷史主導(dǎo)的終結(jié)，意味著我們需要丟掉西方文化視角來(lái)理解這個(gè)新時(shí)代。這將需要改變世界上最有影響力的西方人士的思維。而由于頭腦中充斥著偏見，他們得出的往往是錯(cuò)誤的看法。我將提出三個(gè)西方對(duì)中國(guó)存有偏見的例子來(lái)加以證明。西方對(duì)中國(guó)想當(dāng)然的第一個(gè)根本性破綻是認(rèn)為中國(guó)最終會(huì)像其他所有成功的發(fā)達(dá)國(guó)家一樣加入大西方計(jì)劃，并且變得“與我們一樣”。他們相信中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)政府無(wú)法繼續(xù)存在下去，“玫瑰”或“橙色”革命的出現(xiàn)只是時(shí)間問題。西方的人口加起來(lái)約為8.6億，而中國(guó)的人口有13億。對(duì)歷史傲慢的人才會(huì)以為西方文明大得足以同化中國(guó)文明。事實(shí)是，中國(guó)擁有屬于自己十分發(fā)達(dá)而獨(dú)特的文化，因此不會(huì)被西方同化。西方對(duì)中國(guó)想當(dāng)然的第二個(gè)根本性破綻是認(rèn)為如果不成為西方式的自由民主國(guó)家，中國(guó)就會(huì)崩潰。在此次金融危機(jī)高潮時(shí)，西方對(duì)中國(guó)政權(quán)將會(huì)崩潰的一廂情愿的想法有過(guò)最明顯的流露。我已經(jīng)記不清有多少西方媒體的報(bào)道聲稱中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的崩潰如何導(dǎo)致了4萬(wàn)多起抗議活動(dòng)，并預(yù)測(cè)這些抗議將升級(jí)并把政府推翻。幾乎沒有西方分析家指出這其中顯而易見的破綻:它所依據(jù)的是這樣一種成見，即中國(guó)人民會(huì)愚蠢到僅僅因?yàn)?年糟糕的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)而推翻一個(gè)給他們帶來(lái)了30年世界最快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政權(quán)。同樣，幾乎沒有人能想到，中國(guó)政府在處理經(jīng)濟(jì)危機(jī)方面表現(xiàn)得比西方國(guó)家能干得多。西方想當(dāng)然的第三個(gè)根本性破綻是認(rèn)為中國(guó)無(wú)法和平崛起。他們認(rèn)為正如19世紀(jì)歐洲新列強(qiáng)的崛起導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突一樣，亞洲新強(qiáng)國(guó)在21世紀(jì)崛起的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)同樣的情況。對(duì)任何地區(qū)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)才是真正的壓力測(cè)試。上世紀(jì)30年代的大蕭條很大程度上促成了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。2008年-2009年的大衰退是世界自上世紀(jì)30年代以來(lái)遇到的最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。倘若亞洲地區(qū)已經(jīng)存在隨時(shí)可能爆發(fā)的地緣政治對(duì)立，最近的金融危機(jī)本應(yīng)已經(jīng)點(diǎn)燃了導(dǎo)火索。事實(shí)剛好相反，什么也沒有發(fā)生。原因何在?因?yàn)閬喼迖?guó)家有一種較強(qiáng)的政治共識(shí)，認(rèn)為如果卷入地緣政治對(duì)立的零和游戲，它們就將放棄最好的發(fā)展機(jī)遇。因此，盡管存在對(duì)立，但所有國(guó)家都學(xué)會(huì)了如何處理。因此，中國(guó)的和平崛起既非僥幸，也非暫時(shí)現(xiàn)象，它是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層高超的地緣政治處理能力的結(jié)果。

(本文作者系新加坡國(guó)立大學(xué)李光耀公共政策學(xué)院院長(zhǎng)基肖爾?馬赫布巴尼)

6.下列對(duì)“西方對(duì)中國(guó)的偏見”的說(shuō)明，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)終結(jié)了西方對(duì)世界歷史的主導(dǎo)，但由于西方人士頭腦中的偏見，他們得出的往往是錯(cuò)誤的看法。B．西方認(rèn)為中國(guó)最終會(huì)變得和西方一樣，“玫瑰”或“橙色”革命的出現(xiàn)只是時(shí)間問題。C．西方認(rèn)為中國(guó)如果不成為西方式的自由民主國(guó)家就會(huì)崩潰。D．西方認(rèn)為中國(guó)無(wú)法和平崛起，崛起過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。7．下列說(shuō)法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．西方認(rèn)為西方文明大得足以同化中國(guó)文明。B．有不少西方媒體預(yù)測(cè)，因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的崩潰而導(dǎo)致的抗議活動(dòng)的升級(jí)會(huì)把政府推翻。C．中國(guó)人民不會(huì)愚蠢到因?yàn)?年的糟糕的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)而推翻一個(gè)給他們帶來(lái)了30年的世界最快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政權(quán)。D．在最近的金融危機(jī)中，亞洲國(guó)家盡管存在對(duì)立，但所有國(guó)家都學(xué)會(huì)了如何處理地緣政治。8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．西方對(duì)世界歷史主導(dǎo)的終結(jié)，意味著我們要從新的視角來(lái)理解這個(gè)新時(shí)代。B．中國(guó)人口比西方多，中國(guó)擁有屬于自己十分發(fā)達(dá)而獨(dú)特的文化，由中國(guó)歷史上蒙古族、滿族等的漢化可知，西方是有可能被中國(guó)同化的。C．上世紀(jì)30年代的大蕭條很大程度上促成了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，可在2008-2009年在大衰退中，亞洲地區(qū)沒有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)危機(jī)可能導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，但沒有必然性。D．中國(guó)在21世紀(jì)崛起的過(guò)程中，特別是在2008—2009年的大衰退中沒有和其它亞洲國(guó)家爆發(fā)地緣政治對(duì)立，說(shuō)明中國(guó)是能夠和平崛起的。參考答案：6.A

(原文并沒有說(shuō)是“中國(guó)終結(jié)了西方對(duì)世界歷史的主導(dǎo)”)7.A

(A項(xiàng)是“對(duì)歷史傲慢的人”的觀點(diǎn)；)8..B

(原文沒有提到“蒙古族、滿族等的漢化”問題，也沒有談及“西方是否可能被中國(guó)同化”的問題)略2.閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分，每小題3分）生物體的衰老和壽命由許多因素決定。一般認(rèn)為，生物體的代謝能力、抗逆境能力起著重要作用，但近年來(lái)對(duì)一些模式生物如線蟲、果蠅的研究表明，基因控制著衰老過(guò)程。在果蠅群體中，通過(guò)系統(tǒng)地選擇晚生育的個(gè)體，成功地獲得了壽命長(zhǎng)的品系，這些果蠅的代謝能力明顯提高。此外，有的體內(nèi)抗氧化酶活力增加，有的對(duì)饑餓、干燥、高溫的耐受能力提高。但這種壽命的延長(zhǎng)是在發(fā)育長(zhǎng)期停滯于幼蟲階段，且幼蟲密度很高、食物受到極大限制的環(huán)境條件下選擇出來(lái)的。也就是說(shuō)，與延長(zhǎng)壽命有關(guān)的基因要在這種逆境條件下才會(huì)表達(dá)，才能發(fā)揮其功能。同時(shí)，這些抗逆境的能力分屬不同的代謝途徑，因此衰老有多種機(jī)制，延長(zhǎng)壽命的途徑?jīng)Q不止一種。果蠅研究的結(jié)果表明，衰老和壽命是多基因控制的。

線蟲是在完成發(fā)育以后，主要是在生殖以后開始出現(xiàn)衰老的。與線蟲的衰老和壽命有關(guān)的基因突變以后可使壽命延長(zhǎng)6倍或更多倍。這表明生物體存在著與壽命長(zhǎng)短相關(guān)的單個(gè)基因。在果蠅也發(fā)現(xiàn)了與壽限有關(guān)的基因。

人類有一種早衰綜合征，患者兒童期情況很正常，在青春期間生長(zhǎng)延緩，以后很快就出現(xiàn)衰老。這種疾病的基因已被克隆，基因編碼的1432個(gè)氨基酸的序列，同DNA螺旋酶這種蛋白質(zhì)的氨基酸的序列有很高的相似性。這種結(jié)構(gòu)的相似性又表明這兩種蛋白質(zhì)也許有相似的功能。DNA螺旋酶參與DNA的代謝，因此，推測(cè)DNA代謝發(fā)生缺陷可能是病人出現(xiàn)早衰的一個(gè)因素。這個(gè)例子說(shuō)明，單基因突變可能也是人類衰老的機(jī)制之一。

總之，衰老和壽限都是由遺傳和環(huán)境相互作用決定的，環(huán)境因子的作用是隨機(jī)的，而對(duì)環(huán)境作出反應(yīng)的能力則是遺傳的。與衰老有關(guān)的基因或是參與細(xì)胞的生存和損傷修復(fù)，或是參與對(duì)老年性疾病的易感性。因此，可從單基因遺傳和多基因遺傳兩種研究策略來(lái)探究衰老和壽限的遺傳機(jī)制，揭示相關(guān)基因的功能，盡可能消除壽限的限制因子。最近有人說(shuō)，把人的基因組圖譜弄清楚了，人可以活上500歲甚至1200歲。依據(jù)無(wú)非是上面提到的果蠅和線蟲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并以此來(lái)推算人類的壽限。但這種說(shuō)法忘記了上文中一個(gè)很重要的事實(shí)。如果人能活到1200歲，那么要到400歲、500歲才會(huì)長(zhǎng)大成人、結(jié)婚生子。此外，有些基因改變后將導(dǎo)致代謝活動(dòng)緩慢，活力降低，試想一個(gè)人如果反應(yīng)遲鈍、生機(jī)索然地活上幾百歲，那還有什么意思？讓人類減少疾患，健康而長(zhǎng)壽地生活，才是遺傳學(xué)家在21世紀(jì)追求的目標(biāo)。

8．不能說(shuō)明“生物體的衰老和壽命由許多因素決定”的一項(xiàng)是

（

）

A．一般認(rèn)為，生物體的代謝能力、抗逆境能力起著重要作用。

B．果蠅壽命的延長(zhǎng)是以相關(guān)基因在一定條件下的表達(dá)為前提的。

C．除遺傳外，環(huán)境因子對(duì)生物體的壽命也產(chǎn)生影響。

D．生物體的衰老和壽命是由其基因組圖譜所決定的。

9．下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是

（

）

A．科學(xué)家們?cè)谀婢硹l件下成功地在果蠅中選出了壽命長(zhǎng)的品系。

B．人或其他生物體的活動(dòng)緩慢、活動(dòng)收入低盡然導(dǎo)致其基因的改變。

C．線蟲的與壽命有關(guān)的基因的突變都可使其壽命延長(zhǎng)6倍或更多倍。

D．目前還不能斷定DNA代謝發(fā)生缺陷是導(dǎo)致早衰綜合征的因素。

10．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是

A．人們之所以不能確定單基因突變與人類衰老的關(guān)系，是因?yàn)橹徊扇位蜻z傳研究的策略，而沒有把單基因遺傳研究與多基因研究結(jié)合起來(lái)。

B．盡管引起人類早衰綜合征的基因已被研究者克隆，但并不表明人們已經(jīng)找到治療該病的有效方法，基因研究要造福人類，依然任重而道遠(yuǎn)。

C．既然線蟲的某些基因的突變可使其壽命延長(zhǎng)，那么人類也只需用基因突變的方式，就能消除壽限的限制因子，以達(dá)到延長(zhǎng)自己壽命的目的。

D．從某些生物體到人類，研究者在基因方面作了比較廣泛和深入的探索，科學(xué)的日新月異使我們相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，長(zhǎng)生不老不再是神話而是現(xiàn)實(shí)。參考答案：8D9D10B略3.閱讀下面的文字，完成下列小題。微笑的鴨子包利民當(dāng)家家戶戶的炊煙依次消散，太陽(yáng)便已爬到了東邊樹林的梢上。這個(gè)時(shí)候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿面。一直以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里的李家夫婦領(lǐng)養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個(gè)女孩的到來(lái)，并沒有給這對(duì)不育的夫婦帶來(lái)什么歡樂，不過(guò)李家夫婦對(duì)她尚好。丫崽五歲的時(shí)候，她終于為這個(gè)家里帶來(lái)了天大的驚喜，李家媳婦忽然便懷孕了！當(dāng)?shù)艿艹錾院螅依锉愠錆M了歡樂，可丫崽的艱難生活便開始了。六歲的她就要干家務(wù)，七歲開始做飯帶弟弟，連學(xué)都上不了。弟弟上學(xué)后，她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她?？蛇@個(gè)孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起，就會(huì)笑個(gè)不停。③弟弟上學(xué)以后，便回到家給姐姐當(dāng)老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當(dāng)學(xué)生?？墒菍W(xué)著學(xué)著，竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極認(rèn)真地上課聽講。如此一來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來(lái)養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學(xué)習(xí)，可見到這個(gè)效果，也就默認(rèn)了。有一天，弟弟給丫崽上課的時(shí)候，忽然問：“姐，你咋每天都那么愛笑呢？你看爸媽對(duì)你那樣，你怎么還能笑出來(lái)呢？”弟弟心里對(duì)父母如此對(duì)待姐姐很是生氣，不過(guò)卻也無(wú)能為力。丫崽卻說(shuō)：“和那些鴨子學(xué)的，你看，鴨子的眼睛都是彎彎的，就像一直在笑著，你聽它們叫的時(shí)候，也像是在笑呢！其實(shí)爸媽對(duì)我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？”弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來(lái)的時(shí)候，依然會(huì)給姐姐講課?？墒莾赡旰?，丫崽的心里第一次有了掙扎。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家。那個(gè)時(shí)候，嫁出一個(gè)女兒，可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂意的神情，養(yǎng)母就罵：“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢？”丫崽即使不高興的時(shí)候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來(lái)氣：“趕明兒把你許配給一個(gè)爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？”終于有一天，說(shuō)妥了一門親事，丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到，那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個(gè)晚上，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找，也沒能找到。好幾個(gè)月后，丫崽寄回了五百元錢，并寫來(lái)一封信，說(shuō)：“爸，媽，我會(huì)把那些彩禮錢都掙回來(lái)！你們別找我，我沒事。讓弟弟好好上學(xué)?！别B(yǎng)父母就真的沒有再去找，雖然知道了她在哪里。就這樣，每個(gè)月丫崽都要寄錢回來(lái)，養(yǎng)父母有時(shí)望著滿院的鴨子，心里就會(huì)忽然很不是滋味。一晃四年過(guò)去，丫崽依然往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個(gè)時(shí)候，養(yǎng)父去山上拉石頭的時(shí)候，被滾下來(lái)的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來(lái)了，大哭，這次她沒有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過(guò)。臨走時(shí)，丫崽對(duì)弟弟說(shuō)：“你好好學(xué)習(xí)，要是考上大學(xué)，姐就一直供你！”果然，弟弟考上了大學(xué)，而丫崽一直在供他上學(xué)。養(yǎng)母獨(dú)自一人在家，每當(dāng)喂鴨子的時(shí)候，就會(huì)念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中，丫崽終于又回來(lái)了，那天她說(shuō)：“媽，我要結(jié)婚了。你別擔(dān)心，那個(gè)男人脾氣一點(diǎn)兒也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我會(huì)把弟弟供完大學(xué)！”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。丫崽在城里結(jié)的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細(xì)地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人，便也放了心。三天回門的時(shí)候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要?dú)Ⅷ喿?，丫崽沒讓。晚飯的時(shí)候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說(shuō)不出話來(lái)，丫崽笑著說(shuō)：“媽，你可要高興??！你把我養(yǎng)大不容易，可惜爸沒享著福！幸好當(dāng)初弟弟教我那么多知識(shí)，要不去城里打工，會(huì)更難?！毖踞套叩臅r(shí)候，帶走了兩只鴨子，她說(shuō)她要一直養(yǎng)著它們，看著它們！（選自《天池》2012年第4期，有刪改）4.下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“一直以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可見她樂觀堅(jiān)強(qiáng)性格的難能可貴。B.“那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的”，借寫鴨子被傷害來(lái)表現(xiàn)丫崽的情感被傷害，更表現(xiàn)出丫崽的樂觀堅(jiān)強(qiáng)，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。C.本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，不事雕琢，所寫故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實(shí)親切。D.小說(shuō)雖然短小，但通過(guò)記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個(gè)性特征。5.小說(shuō)中丫崽是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)為什么以“微笑的鴨子”為標(biāo)題？參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀《寡人之于國(guó)也》，回答8——10題：（6分，每小題2分）

不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

8．下列加粗加黑的字的解釋正確的一項(xiàng)是：A．?dāng)?shù)罟（網(wǎng)）

B．雞豚狗彘（豬）C．孝悌（尊敬父母）

D．庠序（學(xué)校）

9．下面的加粗加黑的字意義不同的一組是：A．涂有餓殍而不知發(fā)

春心莫共花爭(zhēng)發(fā)B．棄甲曳兵而走

斬木為兵C．或五十步而后止

人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山D．是亦走也

是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也

10．選出與“申之以孝悌之義”句式不同的一項(xiàng)：A．王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也B．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)C．是何異于刺人而殺之D．五畝之宅，樹之以桑

（25分）11．翻譯下列句子。（6分）

(1)養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。(3分)譯文

(2)然而不王者，未之有也。（3分）譯文

參考答案：8、C

9、A

10、B、11、翻譯（略）

略5.閱讀《鴻門宴》選段，完成下列各題。（8分）沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此?”……于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。（《鴻門宴》）

1.下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）(

)A．拔劍切而啖之

啖：吃

B．項(xiàng)王按劍而跽

跽：跪直C．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

內(nèi)：內(nèi)部

D．竊為大王不取也

竊：敬詞，私下里2.下列句中加點(diǎn)的詞古今同義的一項(xiàng)是（2分）（

）A．備他盜出入與非常也

B．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻C．若舍鄭以為東道主

D．縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？3.加點(diǎn)詞語(yǔ)與“從百余騎來(lái)見項(xiàng)王”中“從”字用法不相同的一句（2分）（

）A．舞幽壑之潛蛟

B．素善留侯張良C．項(xiàng)伯殺人，臣活之

D．燕王拜送于庭，使使以聞大王4.對(duì)劉邦和樊噲?jiān)谙系闹v話理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（

）A．劉邦的謝罪之詞，極大地滿足了項(xiàng)羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了項(xiàng)羽的憤怒，使鴻門宴開始時(shí)的緊張氣氛趨于平和。B．劉邦與樊噲兩人講話的側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦側(cè)重于小心辯解，樊噲則是理直氣壯，斥責(zé)項(xiàng)羽“聽細(xì)說(shuō)欲誅有功之人”，實(shí)為“亡秦之續(xù)”。C．從戰(zhàn)略措施的角度來(lái)看，劉邦的巧言申辯屬于“以屈求伸”，而樊噲的厲言斥責(zé)則是“以攻為守”。D．樊噲的席上講話與劉邦的一模一樣，這完全是張良一人事先安排好的，也證明了劉邦君臣上下的團(tuán)結(jié)一心。

參考答案：1.C

2.D

3.B

4.D6.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成其后試題。（12分）

任末年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”

（東晉·王嘉《拾遺記》，有刪節(jié)）把文中畫線的句子及出自教材的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。（3分）

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⑵門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。（3分）

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⑶武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。（《蘇武牧羊》）（3分）

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⑷予雖浩然無(wú)所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何?。ā吨改箱浐笮颉罚?分）

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參考答案：.⑴（3分）（任末）學(xué)習(xí)沒有固定的老師，背著書箱（四處求學(xué)）不怕路途艱難險(xiǎn)阻。評(píng)分建議：常，1分；負(fù)笈，1分；不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻，1分。若整句譯文不通暢，在正常踩點(diǎn)賦分基礎(chǔ)上，扣1分。⑵（3分）弟子（或：門生）敬佩他的勤學(xué)，另用干凈的衣服交換他的臟衣服。評(píng)分建議：悅，1分；更，1分；易，1分。若整句譯文不通暢，在正常踩點(diǎn)賦分基礎(chǔ)上，扣1分。⑶（3分）武帝贊許他這種合理的做法，就派蘇武以中郎將的身份讓他拿著旄節(jié)去送留在漢的匈奴使者。評(píng)分建議：義，1分；以，1分；匈奴使留在漢者，定語(yǔ)后置，1分。若整句譯文不通暢，在正常踩點(diǎn)賦分基礎(chǔ)上，扣1分。⑷（3分）我雖然正大光明問心無(wú)愧，但在君王與父母面前無(wú)法掩飾自己的過(guò)錯(cuò)，君王和父母會(huì)怎么講我呢！評(píng)分建議：一句1分；若整句譯文不通暢，在此基礎(chǔ)上，扣1分。

參考譯文任末十四歲，學(xué)習(xí)沒有固定的老師，背著書箱（四處求學(xué)）不怕路途遙遠(yuǎn)，危險(xiǎn)困阻。常常說(shuō)：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢?！庇袝r(shí)靠在林木下，編白茅為小草屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨?？吹綍嫌蟹献约盒囊獾模ň停懺谒囊路?，來(lái)記住這件事。弟子（門生）敬佩他的勤學(xué)，另用干凈的衣服交換他的臟衣服。（他）快死時(shí)告誡說(shuō)：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)的人即便活著，也只能說(shuō)是行尸走肉罷了?！?/p>

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照畫橫線的句子，以月亮和海燕作開頭仿寫兩個(gè)句式相同的句子，使之構(gòu)成排比句。（6分）什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開放的年齡千枝競(jìng)秀；月亮說(shuō)，＿＿＿＿＿＿＿＿；海燕說(shuō)，＿＿＿＿＿＿＿；太陽(yáng)說(shuō)，我燃燒的青春一片光芒……

參考答案：參考示例：我純潔的心靈玉壺冰心。我奮斗的人生劈波斬浪。（每句3分，句式1分，內(nèi)容2分，8.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）如果從中國(guó)文化的特征著眼，而不拘泥于西方所承認(rèn)的史詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)，《詩(shī)經(jīng)》可以說(shuō)是史詩(shī)，那么，為什么從現(xiàn)存文獻(xiàn)來(lái)看，《詩(shī)經(jīng)》諸篇如此短??？在傳統(tǒng)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)中，有稱為“三象”的組詩(shī)，

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。①但有人指出此說(shuō)不當(dāng)，“象”之得名當(dāng)與周代的意識(shí)形態(tài)有關(guān)②古希臘史詩(shī)是“講唱”，注重的是語(yǔ)言，因此是長(zhǎng)篇巨制③有關(guān)此“象”之得名，過(guò)去有人以為從動(dòng)物象而來(lái)④“象”當(dāng)是一種有歌有舞，包含宏大敘事和表演形態(tài)的原始戲劇藝術(shù)⑤中國(guó)古代史詩(shī)是“演唱”，注重的是表演，因此篇幅短?、迯氖吩?shī)的角度來(lái)看，它與古希臘史詩(shī)相比，文本形式差異的主要原因是呈現(xiàn)方式的不同A.③①④⑥②⑤

B.①③④⑥②⑤C.①④③⑤②⑥

D.③④①⑥⑤②參考答案：A試題分析：該題考查上下文銜接，即要求語(yǔ)句連貫，可結(jié)合語(yǔ)段句子，就6個(gè)小句子，逐一分析，并采用排除法，逐一排除。主抓首句，結(jié)合句子邏輯、結(jié)構(gòu)理清①、⑤前后關(guān)系，分析②、③句子關(guān)系。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

)A.教材的難易程度是評(píng)判教材好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在一定程度上代表了一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的水平，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)和民族整體素質(zhì)。B.打擊和防范暴恐活動(dòng)，必須標(biāo)本兼治：一方面要全面加強(qiáng)社會(huì)的整體防控，打一場(chǎng)反暴恐的人民戰(zhàn)爭(zhēng)；另一方面要高舉法治旗幟，保持嚴(yán)打高壓的態(tài)勢(shì)。C.在組織今年科技周活動(dòng)的過(guò)程中，在展覽內(nèi)容、活動(dòng)形式和宣傳推廣等方面都力求出新出彩，以充分體現(xiàn)科技創(chuàng)新對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大推力。D.某人才招聘網(wǎng)近日發(fā)布的調(diào)查顯示，超過(guò)七成以上的用人企業(yè)不會(huì)優(yōu)先錄用“海歸”。成本太高、容易跳槽是用人者拒絕“海歸”的主要原因。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，“打擊和防范”語(yǔ)序不當(dāng)，“打擊和防范”應(yīng)為“防范和打擊”或?qū)ⅰ案吲e法治旗幟，保持嚴(yán)打高壓的態(tài)勢(shì)”放在前面，“全面加強(qiáng)社會(huì)的整體防控，打一場(chǎng)反暴恐的人民戰(zhàn)爭(zhēng)”放在后面。C項(xiàng)，“在……中，在……等方面都力求出新出彩，以充分體現(xiàn)科技創(chuàng)新對(duì)”成分殘缺，濫用介詞缺少主語(yǔ)。D項(xiàng)，“超過(guò)七成以上”語(yǔ)意重復(fù)，“超過(guò)”“以上”，刪去其一。故選A?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是