兒童心理學(xué)第一章_第1頁(yè)
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第二節(jié)對(duì)心理學(xué)的基本認(rèn)識(shí)人的心理是怎么產(chǎn)生的?人的心理具有哪些基本的性質(zhì)?我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的眼光認(rèn)識(shí)和看待這些問(wèn)題?PPT模板下載:/moban/

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一、心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)腦是心理的器官,心理是腦的機(jī)能。大腦是最重要的心理器官。研究表明:一定心理活動(dòng)的發(fā)生總是與特定的腦的活動(dòng)狀態(tài)密切關(guān)聯(lián)。生來(lái)腦發(fā)育就嚴(yán)重不健全的孩子,即使經(jīng)過(guò)極大的努力,也不可能完全達(dá)到正常孩子的心理水平。人腦某處的損傷將導(dǎo)致相關(guān)心理機(jī)能的喪失或阻礙其正常發(fā)展。PPT模板下載:/moban/

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(一)人腦的結(jié)構(gòu)灰質(zhì):(又叫大腦半球皮質(zhì)),簡(jiǎn)稱皮層。皮層是整個(gè)機(jī)體活動(dòng)的最高管理者和調(diào)節(jié)者;白質(zhì):由腦細(xì)胞的神經(jīng)纖維組成,形成一個(gè)“有線通訊網(wǎng)絡(luò)”;中央溝、大腦外側(cè)裂、頂枕裂大腦半球皮質(zhì):額葉(控制有目的、有意識(shí)的活動(dòng))、頂葉(軀體感覺)、顳葉(聽覺)、枕葉(視覺)PPT模板下載:/moban/

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(二)大腦的功能1.高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)說(shuō)俄國(guó)巴甫洛夫核心思想——條件反射學(xué)說(shuō)(1)無(wú)條件反射:動(dòng)物和人生而具有、不學(xué)而會(huì)的反射。如吃食物流口水、光照使瞳孔收縮等都是與生俱來(lái)、不學(xué)而會(huì)的,都是無(wú)條件反射巴甫洛夫把吃食引起唾液分泌這類反射叫做非條件反射(無(wú)條件反射unconditionedreflex);PPT模板下載:/moban/

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(2)條件反射:

個(gè)體通過(guò)模仿、學(xué)習(xí),在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。例如,巴甫洛夫在每次給狗吃食物之前都給它一個(gè)燈光,經(jīng)過(guò)燈光和食物的幾次結(jié)合之后,燈光一亮,狗就要流口水。這時(shí),燈光成了食物的信號(hào),也就是說(shuō)這時(shí)狗已經(jīng)形成了對(duì)燈光的條件反射。條件反射是有條件的,即只有外界刺激是某種無(wú)條件反射刺激的信號(hào)的時(shí)候,它才能引起條件反射。當(dāng)燈光不再是食物出現(xiàn)的信號(hào)的時(shí)候,它就不再能引起條件反射了。而無(wú)條件反射是沒有這種條件的,只要無(wú)條件刺激出現(xiàn),就會(huì)引起無(wú)條件反射。PPT模板下載:/moban/

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(3)形成條件反射的信號(hào):一類是具體信號(hào):包括物理環(huán)境中各種視覺的、聽覺的、觸覺的、嗅覺的、味覺的刺激物;另一類是抽象信號(hào):如人類的詞語(yǔ)、符號(hào)等。抽象信號(hào)是人的社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物。PPT模板下載:/moban/

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2.大腦的機(jī)能與心理PPT模板下載:/moban/

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二、心理具有客觀源泉人的心理是人腦的機(jī)能,但并不意味著有了人腦就有了人的心理現(xiàn)象,人腦只是人的心理產(chǎn)生的物質(zhì)前提,人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的反應(yīng)。只有當(dāng)客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦時(shí),才產(chǎn)生人的心理。物質(zhì)環(huán)境:如天體宇宙、山川河流、四季更替、城市鄉(xiāng)村等社會(huì)環(huán)境:如家庭、學(xué)校、同伴團(tuán)體、風(fēng)俗習(xí)慣等

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三、心理具有主觀能動(dòng)性所謂主觀能動(dòng)的反映,是指人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映受個(gè)人態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)的影響從而使反映帶有個(gè)人主體的特點(diǎn)。PPT模板下載:/moban/

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四、心理具有發(fā)展過(guò)程從出生到成熟:從成熟到衰老:簡(jiǎn)單復(fù)雜低級(jí)高級(jí)混沌分化健全靈活清晰衰老呆板朦朧PPT模板下載:/moban/

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以兒童思維發(fā)展三階段為例:動(dòng)作思維:如抓握、拍打、搖晃等形象思維:如關(guān)于顏色、形狀等的記憶抽象思維:如歸納、分析、比較等PPT模板下載:/moban/

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第三節(jié)兒童心理學(xué)的研究方法

兒童心理學(xué)是研究?jī)和睦戆l(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征的科學(xué),它應(yīng)該以下列基本原則為自己研究的指針。一、心理學(xué)研究的基本原則(一)客觀性原則(二)實(shí)踐性原則(三)矛盾性原則(四)教育性原則(五)理論與實(shí)踐相結(jié)合原則(六)一般與個(gè)別相結(jié)合原則PPT模板下載:/moban/

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(一)客觀性原則兒童心理是客觀存在在兒童頭腦中的反映,因此,必須依據(jù)兒童的社會(huì)生活條件和教育條件以及兒童機(jī)體的發(fā)展,特別是兒童高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展來(lái)進(jìn)行研究。(二)實(shí)踐性原則兒童心理不是對(duì)客觀存在的機(jī)械的反映,而是在兒童的實(shí)踐活動(dòng)中的能動(dòng)的反應(yīng)。因此,必須從兒童的行動(dòng)和活動(dòng)中去研究,從兒童主體跟其客體(環(huán)境和教育)的矛盾統(tǒng)一的關(guān)系中去研究。PPT模板下載:/moban/

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(三)矛盾性原則兒童心理發(fā)展也跟一切事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展一樣,是一種矛盾運(yùn)動(dòng),是按照矛盾法則進(jìn)行的。因此,必須從兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾來(lái)研究,必須從兒童心理發(fā)展的量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系上來(lái)研究。(四)教育性原則一切兒童心理的研究,都必須符合教育的要求。不允許進(jìn)行足以損害兒童身心健康的研究。PPT模板下載:/moban/

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(五)理論與實(shí)際結(jié)合原則在研究過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意更多地通過(guò)實(shí)際來(lái)進(jìn)行,而不是脫離實(shí)際地研究而研究。(六)一般與個(gè)別結(jié)合原則兒童心理發(fā)展既具有一般性,也具有特殊性,因此,研究?jī)和睦戆l(fā)展的一般事實(shí)和規(guī)律,也應(yīng)當(dāng)考慮到兒童心理發(fā)展的特殊規(guī)律和個(gè)別差異,而不應(yīng)當(dāng)把一般和個(gè)別絕對(duì)對(duì)立起來(lái)。PPT模板下載:/moban/

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二、三種基本研究方法(一)觀察法指有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定條件下言行的變化,做出詳盡記錄,然后進(jìn)行分析處理,從而判斷他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法。1.類型(1)時(shí)間:長(zhǎng)期觀察和定期觀察;(2)范圍:全面觀察和重點(diǎn)觀察;(3)規(guī)模:群體觀察和個(gè)體觀察。PPT模板下載:/moban/

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2.特點(diǎn)(1)優(yōu)點(diǎn)在自然狀態(tài)下兒童的言行反映真實(shí)自然,研究者獲取的資料比較真實(shí)。(2)缺點(diǎn)觀察資料的質(zhì)量容易受到觀察者知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、記錄方式、推理能力的影響,觀察法得出的結(jié)果一般只能說(shuō)明“是什么”,而難以解釋“為什么”。PPT模板下載:/moban/

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例:運(yùn)用觀察法對(duì)兒童攻擊性行為進(jìn)行研究觀察日期:2010年3月20日觀察對(duì)象:Ben(6歲1個(gè)月)觀察目標(biāo):記錄并分析兒童的攻擊性行為觀察環(huán)境:一年級(jí)(1)班教師觀察記錄:見表1.(B—Ben,E—Elliot,J—James)PPT模板下載:/moban/

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表1.攻擊性行為觀察記錄時(shí)間11:2011:351:201:50事件B搶去的橡皮,J又搶回來(lái)前一事件再度發(fā)生E從前后推B,B摔倒了B尖叫,因?yàn)樗J(rèn)為有人拿走了他的領(lǐng)結(jié)之前所發(fā)生的事B在書寫前選好的一則故事繼續(xù)在桌邊寫兒童正在換上體育課用的服裝體育課后,兒童們正在換回原來(lái)的衣服在場(chǎng)的人桌子旁邊另有3個(gè)兒童,教師在她的辦公桌邊就B和J兩個(gè)人在桌邊所有兒童在一起換衣服。老師協(xié)助他們所有兒童在一起之后發(fā)生的事B罵了J一句并打了他胳膊一下,J大叫起來(lái),教師出來(lái)干預(yù)J叫教師來(lái)干預(yù),B換位子單獨(dú)坐下B跳起來(lái),拉了E的商議。E大叫,教師來(lái)干預(yù)了幾位兒童似乎被嚇著了,倒退幾步離B遠(yuǎn)些。教師干預(yù),找到領(lǐng)結(jié)評(píng)論B應(yīng)該先禮貌詢問(wèn),如果他做不到這點(diǎn),可以請(qǐng)老師及時(shí)干預(yù),B應(yīng)該控制他的怒氣再次提醒B,在那東西前要先詢問(wèn)對(duì)方B并非此次事件的肇事者B需要學(xué)會(huì)用一種別人能接受的方式來(lái)表達(dá)自己PPT模板下載:/moban/

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(二)調(diào)查法調(diào)查法是一類方法的總稱,包括談話法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法和產(chǎn)品分析法四種。1.談話法研究者根據(jù)一定的研究目的和計(jì)劃直接詢問(wèn)研究對(duì)象的看法、態(tài)度;或讓他們做一個(gè)簡(jiǎn)單演示,并說(shuō)明為什么這樣做,以了解他們的想法,從中分析心理的特點(diǎn)。例:參考書籍P18.PPT模板下載:/moban/

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2.問(wèn)卷法根據(jù)研究目的,以書面形式將要收集的材料列成明確的問(wèn)題,讓被試回答。研究者根據(jù)被試的回答,分析整理結(jié)果。3.測(cè)驗(yàn)法根據(jù)預(yù)先制定的量表來(lái)測(cè)驗(yàn)人的智力與人格的個(gè)別差異的方法。如:韋氏智力量表、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷、艾森克個(gè)性問(wèn)卷等。PPT模板下載:/moban/

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4.產(chǎn)品分析法研究者從被試的作業(yè)、日記、考卷或藝術(shù)作品中分析他們的觀察、想象力、理解力或興趣、能力性格等特點(diǎn)。PPT模板下載:/moban/

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(三)實(shí)驗(yàn)法研究者根據(jù)一定的研究目的,事先擬定周密的設(shè)計(jì),把與研究無(wú)關(guān)的因素控制起來(lái),讓研究者在一定條件下引發(fā)某種行為,從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系。例如:研究“瘋狂英語(yǔ)”學(xué)習(xí)方法與學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平之間的關(guān)系PPT模板下載:/moban/

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1.實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)即在實(shí)驗(yàn)室里使用儀器設(shè)備進(jìn)行的有控制的觀察。2.自然實(shí)驗(yàn)即在被試的原有環(huán)境中進(jìn)行的有控制的觀察。PPT模板下載:/moban/

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