【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)《3.12趣味編碼入門》

趣味編程入門——初體驗(yàn)scratch一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容

（1）趣味編程學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動手能力。

（2）利用玩?；膶W(xué)習(xí)入門，scratch是一門以積木式的編程，可視化的編程玩耍，易學(xué)易懂。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能：

1、初步認(rèn)識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能；

2、學(xué)生設(shè)置不同角色腳本，讓小貓動起來。

3、利用玩耍導(dǎo)入，更能增添學(xué)生的動手能力。

（二）過程與方法：

通過初次接觸Scratch軟件在嘗試實(shí)踐的過程中把握Scratch的基本工作方式

，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，小組討論的方式等，提高學(xué)生對軟件的認(rèn)識與操作。

趣味編程入門，注重樹立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培育對Scratch編程的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的思維能力，利用軟件的交互式，采用拖曳、組合的方式，輕松實(shí)現(xiàn)一個屬于自己的作品。

讓學(xué)生多角度的思維進(jìn)行制造性地學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、教材分析

本課采用廣東教育出版社出版的廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊（下）第1課《scratch初體驗(yàn)》。學(xué)生第一次接觸scratch軟件，主要是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熟悉軟件的界面及功能。為以后制造性有思維做好前期鋪墊。

2、教學(xué)內(nèi)容

本課主要學(xué)習(xí)認(rèn)識軟件，角色的安排，基本動作的設(shè)置，在這課中，我主要利用玩?；慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)生中。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：把握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

四、教學(xué)對象

1、教學(xué)對象：本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六班級學(xué)生。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)編程軟件，需要有個適應(yīng)的過程，課前讓學(xué)生通過了解軟件的功能及相關(guān)的作品，削除學(xué)生對新學(xué)生學(xué)問的懼怕感，以足球玩耍為導(dǎo)入，多培育學(xué)生的散發(fā)性思維，讓學(xué)生對編程產(chǎn)生良好的愛好和興趣。

五、教學(xué)策略

1、設(shè)計(jì)思想

現(xiàn)在編程學(xué)習(xí)非常熱門，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，為進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的一系列問題探究，由學(xué)生直接參與，主動求知的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生獵取學(xué)問，培育學(xué)習(xí)能力，并在小組協(xié)作中敢于發(fā)表自己的想法，使學(xué)生養(yǎng)成“會學(xué)”的學(xué)習(xí)理念。這節(jié)課以二只貓足球訓(xùn)練為主題，通過認(rèn)識Scratch軟件，導(dǎo)入玩耍足球訓(xùn)練活動，設(shè)置不同角色的腳本，讓小貓和足球動起來，形成玩耍，最終拓展拉拉隊(duì)員角色設(shè)置，形成學(xué)生自己設(shè)計(jì)能動的玩耍。

2、教法指導(dǎo)

課堂能否吸引學(xué)生，取決于老師的主導(dǎo)地位，一切以學(xué)生為中心，我依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，大膽處理教材，并作了精心安排，本節(jié)課主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、問題探究、啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、賞識教育等教學(xué)方法。

創(chuàng)設(shè)足球訓(xùn)練為主題貫穿整個課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，使整個課堂活起來，同時通過一個又一個小任務(wù)，鼓舞學(xué)生讓能說、敢練，自主探究、親自動手操作，從自主學(xué)習(xí)，合作探究，小組組員合作交流，共同學(xué)習(xí)，并從Scratch軟件的認(rèn)識及設(shè)計(jì)出簡潔的編程玩耍。

3、學(xué)法指導(dǎo)

本課主要以學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，小組協(xié)作式方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中做、操作中進(jìn)行探究、制造”。

分組策略：在教學(xué)過程中，為了體現(xiàn)小組合作、探究，活躍課堂氣氛，將學(xué)生分6個小組，7-8人為一組，由組員選出1名組長，帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，探究新學(xué)問，操作中遇到難題，首先由組員幫忙解決，解決不了再請教老師,微課幫忙，書本自學(xué)為主，這樣可以體現(xiàn)小組的團(tuán)隊(duì)精神，更有利于學(xué)生之間的感情交流。

4、教學(xué)評價(jià)策略

采用過程性和效果評價(jià)方法，課中對學(xué)問性進(jìn)行評價(jià)，課后對作品及課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)的功能，通過機(jī)敏多樣的評價(jià)方式，多用鼓舞性的語言，激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。

5、課時安排：1課時。

6、教學(xué)流程六、教學(xué)資源

1、教學(xué)環(huán)境

（1）硬件資源:

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、平板電腦同用、課件、微課等。

（2）軟件資源:

課件、素材、主題資源等。

2、教學(xué)資源

多媒體課件、暢言云智慧課堂、評價(jià)量規(guī)，相關(guān)學(xué)習(xí)材料。

教具、課前預(yù)備：

老師：收集Scratch編程玩耍，制作小玩耍。

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景

導(dǎo)入

談話引入同學(xué)們，相信大家對足球都

有所認(rèn)識吧，現(xiàn)在全國各地都非常重視青少年足球訓(xùn)練，十九大會議也提到，期望我們的足球強(qiáng)大起來。

先來觀看一下視頻：《足球小將》，介紹我校足球訓(xùn)練情況

今日，老師設(shè)計(jì)了一個足球的小玩耍

，讓我們?yōu)橹袊闱蜻\(yùn)動加油

請同學(xué)上臺來玩玩。（講解玩耍的玩法：用【空格旔】和【0】鍵把握玩耍）

這個玩耍很簡潔了，但這款玩耍我們自己設(shè)計(jì)的哦，想不想嘗試一下？

今日，我們一起來學(xué)習(xí)《趣味編程入門——初體險(xiǎn)Scratch》，看看它有何神秘吧！

（出示課題：趣味編程入門——初體險(xiǎn)Scratch）了解我國足球的進(jìn)展情況

參與玩?；顒?/p>

說出感受

認(rèn)識新朋友是什么？創(chuàng)設(shè)情景，

觀看Scratch編程玩耍，讓學(xué)生參與玩玩耍，激發(fā)學(xué)生興趣。感受軟件的魅力。

感受信息技術(shù)帶來的效果。

激趣引出新課Scratch。自主學(xué)習(xí)新學(xué)問

啟動和認(rèn)識Scratch課前老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，相信大家對課本學(xué)問有所了解，一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識軟件及界面的功能。

出示板書：認(rèn)識界面

任務(wù)一自主學(xué)習(xí)：探究各區(qū)的功能及作用

結(jié)合課本學(xué)問，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識Scratch軟件界面，并找出各區(qū)的功能及作用。

學(xué)習(xí)匯報(bào)，說出各區(qū)的功能。

師廣播講解，軟件的備功能作用。

【平板幫忙】

課

堂

測

評

選擇題

1、舞臺區(qū)，是用來寫程序的地方。

A

是

B

否

2、把握區(qū)與指令積木區(qū)功能是一致的。

A

是

B

否

3、角色是可以同時多個進(jìn)行的。

A

是

B

否

老師反饋測評結(jié)果自主學(xué)習(xí)，找出各功能的作用。

學(xué)生參與課堂測評，看看學(xué)習(xí)把握情況讓學(xué)生通過書本的學(xué)習(xí)找出學(xué)問點(diǎn)

利用課堂測評，讓學(xué)生參學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

為本節(jié)課打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

課中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問性的測評，有利于學(xué)問的鞏固。

用PK板評價(jià)小組表現(xiàn)

加分探究

新知

設(shè)置舞臺及腳本編寫認(rèn)識了Scratch軟件，現(xiàn)在可以嘗試制作足球玩耍了。增加背景舞臺及小貓的動作腳本編寫。

出示。

我能行

任務(wù)二：搭建舞臺及腳本

（1）創(chuàng)建一個運(yùn)動舞臺。

（2）設(shè)置第一角色腳本，用（空格鍵）把握，讓小貓換個造型。

出示板書：搭建舞臺，編寫腳本提示：遇到問題可利用微課，書本，老師，小組等。

老師演示講解，學(xué)生認(rèn)真觀察

學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)

準(zhǔn)時指出存在問題觀看視頻，引發(fā)思考

參與玩耍，開始制造。

小組討論窗口的組成學(xué)生跟老師練習(xí)

學(xué)生按要求完成任務(wù)利用新軟件開始學(xué)習(xí)。

培育學(xué)生的動手能力

學(xué)生自主探究，步把握新學(xué)問，自主探究的學(xué)習(xí)方式。

準(zhǔn)時表揚(yáng)學(xué)生合作探究

添加角色，檢查作品完成的情況看來大家很棒，很快就學(xué)會了，編程動畫不是很難哦，那么下面我們再進(jìn)行一個小組挑戰(zhàn)，完成足球訓(xùn)練玩耍，有信念嗎？

小組討論

1、在二只貓足球訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)設(shè)置幾個角色？

2、每個角色腳本一樣嗎？

3、想一想，每個腳本應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)置呢？

提示：1、可結(jié)合教材學(xué)問。2、可小組討論設(shè)計(jì)，3、發(fā)揮自己想象力。

小組匯報(bào)，討論結(jié)果

出示板書：添加角色

小組討論，說出策略小組討論與合作，對編程軟件的進(jìn)一步認(rèn)識，學(xué)會添加角色。

以小組的形式進(jìn)行討論，有助于協(xié)作學(xué)習(xí)，增加團(tuán)隊(duì)的意識。任務(wù)三小組協(xié)作：足球訓(xùn)練活動

（1）復(fù)制一只小貓，設(shè)置第二個角色的腳本，用（0）鍵把握。

（2）添加足球角色，設(shè)置足球腳本，用0

和空格鍵設(shè)置左右移動,以200步為例，讓足球動起來。

（3）檢查3個角色腳本的編輯是否正確，嘗試進(jìn)行足球訓(xùn)練起來。

提示：微課，書本，老師，小組幫忙等

在制作前，出示評價(jià)量規(guī)老師巡視，用平板準(zhǔn)時反饋學(xué)生完成情況，指出存在問題按小組討論結(jié)果完成任務(wù)

明白評價(jià)量規(guī)

小組互動，找出問題，修正對比任務(wù)進(jìn)行制作，讓學(xué)生明確制作的方向，需要完成的作業(yè)。

評價(jià)量規(guī)是讓學(xué)生在制作過程中有依據(jù)。及反饋學(xué)生的情況，幫忙學(xué)生。鞏固

拓展

拓展練習(xí)同學(xué)們真不錯，基本能完成玩耍的設(shè)計(jì)，完成的同學(xué)可以利用微課嘗試拓展任務(wù)，增加其它角色。

拓展活動任務(wù)，為足球加油！

完成以上任務(wù)的同學(xué)，想一想，還可以怎樣修改腳本，讓玩耍更好玩點(diǎn)。

嘗試添加隊(duì)員或拉拉隊(duì)員。

提示：完成任務(wù)二的學(xué)生可以嘗試，微課幫忙學(xué)習(xí)。完成上面任務(wù)的同學(xué)可以嘗試拓展任務(wù)拓展任務(wù)的布置是讓有能力的學(xué)生有更多機(jī)會嘗試，鼓舞大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生勤于動手或敢于嘗試，把握不同的方法解決問題。作品觀賞及評價(jià)四、評價(jià)與保存

開設(shè)平板拍照上傳，相互觀賞

再出示評價(jià)量規(guī)，師生互評作品

選兩個小組來表演

今日我們認(rèn)識了Scratch，并且通過它制作了第一個小動畫，大家覺得有意義嗎？那確定要把它保存下啊，如何保存呢？

老師演示保存方法。全班互動，觀賞別人的作品。

交換玩耍

說出建議小組評比，讓學(xué)生自主，互評、師評

促進(jìn)交流，共享

養(yǎng)成良好習(xí)慣，保存作品。達(dá)標(biāo)測試

出示：達(dá)標(biāo)測試平板參與測評讓學(xué)生通過回答問題鞏固，學(xué)問。質(zhì)疑小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了什么？