人教版七年級(jí)下冊第13課、風(fēng)雨

風(fēng)雨

賈平凹水寨二中朱向燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)生動(dòng)語言描寫和修辭方法對(duì)景物描寫的作用

。2、

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。自主學(xué)習(xí)：1、了解作者及作品2、讀課文學(xué)習(xí)字詞賈平凹(wā)，陜西作協(xié)主席，中國書協(xié)會(huì)員，當(dāng)代著名作家。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“

”。代表作有長篇小說《

》、《

》、《

》等，曾多次獲得文學(xué)大獎(jiǎng)。鬼才浮躁廢都秦腔正音偌大（）剎那（）蜷曲（）屋檐（）倏忽（）房舍（）

錐形（）葡萄蔓（）ruòchàquányánshūshè

zhuīwàn字詞釋義這么大，或那么大。忽然，很快。附著東西往上爬；比喻投靠有權(quán)勢的人，以求高升。1.偌大：2.倏忽：3.攀附：1、本文通過哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨？2、作者是通過什么方法，不用“風(fēng)”“雨”二字而描寫風(fēng)雨的？請(qǐng)找出喜歡的詞語或句子進(jìn)行賞析。3、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同。合作探究：

感受風(fēng)雨1、本文通過對(duì)哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們……側(cè)面烘托2、作者是通過什么方法，不用“風(fēng)”“雨”二字而描寫風(fēng)雨的？

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托所要描寫的對(duì)象的形象，是通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。合作探究：(1)、“樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？比喻將樹林比作面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，形象呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，生動(dòng)的寫出了樹林在風(fēng)雨中搖晃的場景。(2)、文章描寫了羊怎樣的形象？有何作用？描寫羊跌跌撞撞的樣子，通過寫羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)勁。(3)、“離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長時(shí)間走不上去”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)比?！皟刹竭h(yuǎn)”與“長時(shí)間”對(duì)比，突出風(fēng)勢之猛、風(fēng)力之大。(4)、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為什么？不能?！绑@喜”體現(xiàn)出風(fēng)雨來的突然，“歡喜”表達(dá)不出這層含義。

3、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同。結(jié)尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精濕的貓拼命的跑來”。結(jié)尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉(zhuǎn)到屋內(nèi)，情調(diào)上由前面的景物的紛雜轉(zhuǎn)到屋內(nèi)的安靜、平和。小結(jié)：1、從賞析句子上說2、寫作方法上說

天空，濃濃的烏云像排山倒海的浪濤，從天外滾滾撲來。暴風(fēng)雨要來了！忽然，空中劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層銀光，緊接著“轟隆”一個(gè)驚雷，把我嚇了一大跳。霎時(shí)，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來，雨越下越大，雷越打越響，整個(gè)大地都在發(fā)抖。雨打在對(duì)面屋頂上，濺起朵朵水花，屋面上一片煙霧。大股水流從屋檐上奔瀉而下，院子里一下子積滿了水。大樹、小樹在暴風(fēng)雨中發(fā)狂似的舞動(dòng)著，喊著，歡呼暴雨的來臨。暴正面描寫練習(xí):C

下列各組詞語加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．偌大（nuò）唱和（hè）B．房舍（shè

）

剎那（shà）C．葡萄蔓（wàn）貯（zhù）蓄D．柵欄（zhà）肌膚（fǔ）測試:作業(yè):《風(fēng)雨》一文在描摹景物上運(yùn)用了貼切的比喻。例如寫“樹林子像一塊面團(tuán)了”，“鼓了就陷，陷