中班音樂(lè)教案《小雨和花》

中班音樂(lè)教案《小雨和花》中班音樂(lè)游戲教案《小雨和花》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步體會(huì)樂(lè)曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂(lè)按下雪、儲(chǔ)水和洗澡的情節(jié)搞動(dòng)作。

2、將日常觀測(cè)至的雨點(diǎn)行蹤情景用舞蹈動(dòng)作演出，通過(guò)誤導(dǎo)動(dòng)作幅度去整體表現(xiàn)相同的雨點(diǎn)落時(shí)的姿勢(shì)，以及小花洗澡時(shí)歡樂(lè)的神態(tài)。

3、在演出中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)懷以及花掉對(duì)小雨的敬佩之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、課件；

2、幼兒在教師的鼓勵(lì)下觀測(cè)過(guò)下雪景象或觀測(cè)過(guò)儲(chǔ)水過(guò)程。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒觀賞樂(lè)曲《小雨和花》，初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律。

師：“小雨在干什么？”

二、觀賞課件，熟識(shí)樂(lè)曲的內(nèi)容。

師：“小雨和小花在搞什么？”

三、教師鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)A段小雨落的動(dòng)作。

1、教師鼓舞幼兒搞小雨落的動(dòng)作。

師：小雨就是怎樣落的？從哪兒落在哪兒呢？

2、教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練按樂(lè)句搞小雨由上而下落的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒與否在樂(lè)曲活動(dòng)期的時(shí)候站著。

師：小雨是不是落下來(lái)?。吭趺绰湎聛?lái)的？

3、教師率領(lǐng)幼兒練A段，重點(diǎn)率領(lǐng)幼兒通過(guò)手部晃動(dòng)、揮手腕等動(dòng)作整體表現(xiàn)小雨。并練邊走邊搞小雨落的動(dòng)作。

四、教師鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)B段動(dòng)作。

1、教師鼓舞幼兒用相同的動(dòng)作則表示花掉洗澡時(shí)歡樂(lè)的樣子。

師：小花洗澡嗎？那你們?nèi)チT了小花洗澡時(shí)高興的樣子。

2、教師搞雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練隨其雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師：小雨點(diǎn)去了，小花必須看看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)搞游戲。

3、幼兒隨其音樂(lè)完備地練B段。教師鼓勵(lì)幼兒從動(dòng)作、表情上整體表現(xiàn)出來(lái)歡樂(lè)和敬佩之情。

師：花掉高興就是什么樣子？除了可以用動(dòng)作則表示，也可以用什么樣表情使人感覺(jué)小花很歡樂(lè)呢？

五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完備地演出兩次。

1、教師分配角色，指導(dǎo)飾演花掉的幼兒散點(diǎn)站位。

2、教師鼓勵(lì)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨其音樂(lè)分后角色演出。（屈老師）教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極主動(dòng)的神態(tài)對(duì)幼兒的演出給與及時(shí)的確實(shí)。

3、互換角色，聽(tīng)音樂(lè)再次完備地演出。

【活動(dòng)思考】

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件協(xié)助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的相同內(nèi)容，整體表現(xiàn)小雨和小花的相同的動(dòng)作。幼兒能夠用相同的動(dòng)作編創(chuàng)小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花洗澡和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒整體表現(xiàn)動(dòng)作不顯著。