2023《愛心傳遞》班會總結范文

第2023《愛心傳遞》班會總結范文2023《愛心傳遞》班會總結范文梓康1147由分享時間：2023-11-0711:03:21“付出愛才會得到愛”，現(xiàn)代幼兒他們以自我為中心，普遍缺乏關愛他人、照顧同伴的意識。為進一步加強對國家資助政策的宣傳，讓幼兒明白什么是“愛”，培養(yǎng)幼兒感恩之心。下面是我為大家整理的關于《愛心傳遞》班會總結，希望對大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持

《愛心傳遞》班會總結1

一、背景分析：

微博上有這么一段話：如果父母不養(yǎng)我們，不供我們讀書，這么多年來，他們賺的錢已經(jīng)可以環(huán)游世界?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，在我們成長的年華里，父母雙鬢的頭發(fā)已漸漸發(fā)白，光陰荏苒，韶華易逝，此時不感恩，更待何時？

本班有學生43人，大多獨生子女。因此，在家庭中家長寵溺，形成自我中心意識，不懂得與人分享，認為父母家長的付出是理所當然，感恩的意識淡薄。故此，召開本次班會，教會他們做人。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

二、設計理念：

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

通過回憶日常的點滴，喚醒同學們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅強，理解和體諒父母，讓感恩的行動在生活中傳遞下去，然后將對父母的感恩引申向整個社會。心懷感恩之情，對別人，對事物，對環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。

三、教育目標：

1.讓學生理解父母、老師、同學對自己的愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2.讓學生學會理解、報答父母、老師、同學，以實際的行動報答他們。

3.提高學生聽、說、讀、寫等語言表達能力。

四、活動過程：

課前準備：

1.制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

2.收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

3.學生制作禮物送給自己的爸爸媽媽

（一）開始階段：

班主任：同學們，現(xiàn)在我宣布：“傳遞愛心共享幸福”主題班會現(xiàn)在開始！有請我們的兩位主持人！（學生鼓掌）

主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽；

主持人2：鮮花為了感激夏的到來競相開放；

主持人1：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；

支持人2：雪花為了感激冬的到來漫天輕舞。

主持人1：自然界尚且如此感恩，

主持人2：人更應具有仁愛之心。

主持人（合）：展開一張叫情感的紙，提起一支叫愛心的筆，讓我們一起——傳遞愛心，共享幸福！

（二）活動階段：

1.故事感受愛

主持人1：首先，讓我們來欣賞精彩的《老鼠報恩》的故事。（課件播放故事。）

主持人2：請同學們看大屏幕，帶著問題聽故事。（大屏幕出示問題）

主持人1：聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧?。ㄐ∮浾唠S機采訪學生。）

2.說出你的幸福

主持人1：是?。「卸鞑粌H僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享你的幸福吧?。ù笃聊怀鍪荆鹤屛覀児餐瑏矸窒砟愠砷L中的感動和幸福吧?。?/p>

（學生暢談自己在成長中的感動和幸福。）

3.感恩父母

主持人1：其實，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。

主持人2：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

主持人1：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風，伴隨我走遍海角天涯。

主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年；巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！

主持人1：我要把最美的鮮花獻給你，把最好的祝福獻給你，把最深情的歌兒獻給你，把最真摯的愛獻給你。感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人傳遞真情，共同享受幸福吧！

4.用愛傳遞愛

主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的方式來回報社會、他人對我們的關愛，將愛心傳遞下去呢？）

匯報表演，表達愛意。（小記者出場）

小記者1：有請兒歌小組的同學先來談一談吧！

（1）兒歌小組：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（小組齊誦）

同學們，在一起，

同學習，同游戲

你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

快快樂樂多歡喜

好處面前不爭搶

方便面前要謙讓

同學就像親兄弟

團結互助多親密，多親密！

小記者2：聽了你們的兒歌，我的眼前又浮現(xiàn)出我們這個大家庭親密友愛的一幕幕。同學之間，愛心就是一種幫助，愛心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥——歌唱小組，他們又用什么方式來表達呢？

（2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關心我們的身體和學習，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻給天下偉大的媽媽們。

小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來，請他們來談談吧！

（3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來說說。

觀點1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應該團結協(xié)作，共同進步，與人為善，助人為樂。

觀點2：人與人之間是平等的，我們應該平等面談、對話、溝通、認同、理解、尊重，我離不開你，你也離不開我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。

觀點3：感恩成功，更感恩失敗。成長的路上崎嶇坎坷，我們應該百折不撓，自強不息，在挫折與競爭中成長，在鮮花與掌聲中成熟。

小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應有良好的心態(tài)，只有這樣，我們感恩才能落實到實處。

5.用愛締造幸福

主持人1：俗話說：“點滴之恩，當涌泉相報”。雖然我們不是都能作到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，用愛心締造幸福

主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當然，不要把老師的培養(yǎng)看作應該，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。

主持人1：同學們，此時此刻，你一定非常感動，有許多話想說。讓我們大聲的說出來吧！

主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語獻給我愛的人和愛我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。

歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語。

（三）結束階段：

1、班主任總結：同學們，今天我們的主題班會開得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，心懷感恩，傳遞愛心，共享幸福。音樂再次響起，在歌聲《感恩的心》

2、主持人宣布活動結束。

五、活動延伸：

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“傳遞愛心，從我做起”的演講比賽。當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

《愛心傳遞》班會總結2

活動目標：

1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，初步學習用手語關愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心

2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關錄像、視頻《感恩的心》）

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?，我們一起來看吧?/p>

2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。

二、初步認識手語，嘗試用手語去關愛聾啞人。

1、師：這個舞蹈表演得怎么樣？你知道這個舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰呀？

2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。

3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）

4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。

5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）

6、師：小朋友你們也想來學手語嗎？教師帶領幼兒學習簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。

（1）先學字詞：幼兒集體學說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學做。

（2）再學短句：

師：小朋友，你們會不會用剛才我們學的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）

師：我們學了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然后再集體跟說）

7、師：小朋友，你們學會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們溝通、交流了。

三、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關注身邊更多的殘疾人，進而增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德

1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看?。ù蜷_課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）

2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？

3、教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱難。

4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）

5、師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會怎么樣去幫助他們？

（1）幼兒與同伴交流。

（2）請個別幼兒說一說。

6、幼兒個別回答后教師小結：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應給他們更多的關愛與幫助。

四、通過觀察圖片引導幼兒學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，

1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看！（教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關畫面）

2、師小結：原來他們是憑借著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》

讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關愛與幫助吧！

3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結束。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！

《愛心傳遞》班會總結3

教學目標

情感與態(tài)度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的感情。

行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。

知識與技能：培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父母。

過程與方法：通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母的關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。

教學重點

指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。

教學難點

懂得要心存感激，學會關心父母。

教學準備

教師準備：自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。

學生準備：

1.收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。

2.一些和家人在一起的幸福生活照片及小時候穿過的衣物。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P36-P38頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。

第二課時完成教材P39-P40頁內(nèi)容，話題為“我在長大”。

教學過程

第一課時

活動一媽媽的愛在哪里

1.播放短片《小三三的一天》，老師對畫面進行描述。

一大早，太陽公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準備好的小手帕放進她的兜里，又從廚房里端出沖調(diào)好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營養(yǎng)豐富的早餐……

2.大家快來找一找：媽媽的愛在哪里

3.學生發(fā)言：(配背景音樂《世上只有媽媽好》)

(1)媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。

(2)媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準備好營養(yǎng)的早餐。

(3)媽媽的愛藏在小牙刷里……

(4)媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里……

4.師小結：是啊，在我們成長的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準備，其實不只是小三三，不只是媽媽，我們每個親人都在這樣愛著我們。

活動二愛的火車

1.舉例示范：教師出示自己與家人一