2023七年級上冊語文《紀念白求恩》教案

第2023七年級上冊語文《紀念白求恩》教案

七年級上冊語文《紀念白求恩》教案

教學目的

1.學習白求恩共產(chǎn)主義精神。

2.學會歸納各段內(nèi)容要點。

3.學習對比手法，理解其作用。

重點：學會歸納各段內(nèi)容要點。

難點：學習對比手法，理解其作用。

教學時間一課時

教學過程

一、預習

1.讀準下列加點字的音。

派遣(qian)狹隘(ai)滿腔熱忱(chen)拈輕怕重(nian)

以身殉職(xun)鄙視(bi)冀(ji)

2解釋下列生詞。

(l)派遣：(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。

(2)狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。

(3)滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。

(4)漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。

(5)純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。

(6)低級趣味：無聊而不高尚的情趣。

3.熟讀課文，思考練習一、二、三、四、五題。

二、導入

這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思

是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習的請看課文。

三、正課

1.朗讀課文。(教師范讀、學生齊讀、聽課文錄音均可)

2請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。

討論并歸納：

第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的

解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神這是國際主義的精神，這

是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。

第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在

他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術

精益求精?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

第四段重點句是：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”

要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

3.提問：各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的

討論并歸納：這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四

個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學習這種

真正的共產(chǎn)主義者的精神。

4“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”

是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘

文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意

義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫

法，談談課文是怎樣夾敘夾議的

討論并歸納：

(1)第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是

記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國

際主義精神。

(2)第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記

敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，

由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。

(3)第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記

敘，其余是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和

強調(diào)學習白求恩的意義。

(4)第二段可分三層，每一層都是先敘后議。

①②|③④⑤67|③⑤@

—“敘”敘”

第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員

都要學習他。

第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。

第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的

精神。

5.提問：文章如何運用對比手法的說說運用對比手法的好處。

討論并歸納：

第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比

┌───┬─────┬──────────────┐

│......│白求恩...│不少人和一些人.............│

├───┼─────┼──────────────┤

│對工作│極端負責任│不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹│

├───┼─────┼──────────────┤

│對人民│極端的熱忱│冷冷清清，摸不關心，麻木不仁│

├───┼─────┼──────────────┤

│對技術│精益求精.│鄙薄技術工作以為不足道，以為│

│.....│.........│無出路，見異思遷...........│

└───┴─────┴──────────────┘

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向

白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而

有力的證明和闡述了論點。

6.提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩哪些話是側(cè)面介紹側(cè)

面介紹有什么作用

討論并歸納：

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹;

“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強

了事實的可信度，增強了文章的表達效果。

7.提問：本文的語言有什么特色

討論并歸納：

(l)用設問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神這是國際主

義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?/p>

(2)用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白

求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！?/p>

(3)用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向

白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱

情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。如：“一個人能

力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個

有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

四、小結

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識日

求思同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學

習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說

服力強。

五、作業(yè)

1.課后練習一、二、三、四題。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

課時作業(yè)優(yōu)化設計

(-)請用成語表達下列幾句話的含義。

1.心里充滿真誠和熱情。()

2態(tài)度冷淡，毫不關心。()

3.看到別的事物就改變原來的主意。()

4.接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。()

5.缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。

()

(二)《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的

()

A寫作目的與文章主旨B.文章內(nèi)容與論述重點

C寫作動機與論述緣由D.表達方式與論述方式

(三)《紀念白求恩》一文中心論點是()

A.學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

B.學習白求恩同志偉大的國際主義精神。

C.學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。

D.學習白求恩同志對技術精益求精的精神。

《紀念白求恩》知識點梳理

一、文學常識

本文作者毛澤東。

二、字詞拼音

派遣(qiǎn)

狹隘(ài)

熱忱(chén)

殉(xùn)職

鄙(bǐ)視

冀(jì)

麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關心。

拈(niān)輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。

精益求精：好了還要更好。

見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強。

三、思想內(nèi)容

本文深刻分析了白求恩的共產(chǎn)主義精神，表達自己的悼念之情，并號召全黨學習白求恩同志的精神。

四、寫作特點

⒈夾敘夾議的寫法。

無論寫人記事的記敘文還是發(fā)表議論證明觀點的議論文，經(jīng)常要運用敘和議兩種表達方式，經(jīng)常要運用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。通過敘述來展示事件刻畫人物，通過議論來點明意義，深化中心，發(fā)表看法。

⒉對比手法的運用

第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。

白求恩

不少的人

對工作

極端負責任

不負責任，拈輕怕重……不知道

對人民

極端的熱忱

冷冷清清，漠不關心，麻木不仁

對技術

精益求精

見異思遷……鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路

⒊本文語言特色

(1)用設問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神”

(2)用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動的。”

(3)用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

⒋全文結構。

全文四個自然段，可以分為四個部分。第一部分：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

五、重點問題

⒈白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么用文中的原話回答。

“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中，并列提出是為了強調(diào)。

⒉第二段哪些話是正面介紹白求恩哪些話是側(cè)面介紹有什么作用

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹;“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹，烘托突出白求恩精神感人之深。

⒊白求恩對技術精益求精的精神，這一部分運用什么論證方法為什么這部分寫得少

運用了正反對比論證法。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。

⒋思考課文最后一段，回答下列問題

(1)作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容按怎樣的順序?qū)懙?/p>

作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。

(2)“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情“后來他給我來過許多信”說明了什么

“只”表達了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。

(3)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎為什么

不行?！笆恰痹谶@里有強調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。

(4)“從這點出發(fā)，……一個有益于人民的人?！蔽鍌€短語“一個……的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的

“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì);“有道德”指修養(yǎng);“脫離了低級趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長;氣勢越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。

《紀念白求恩》解讀

《紀念白求恩》是毛澤東為悼念獻身中國人民解放事業(yè)的白求恩醫(yī)生而作的，文章深刻分析了白求恩醫(yī)生的精神品質(zhì)，號召全黨以白求恩同志為榜樣，學習他毫不利己、專門利人，對工作極端負責、對人民滿腔熱忱、對技術精益求精的精神，從而賦予白求恩精神深刻而豐富的內(nèi)涵，構建了白求恩精神的立體形象，使“白求恩”這三個字在中國成為一個永不消逝的名字。

一、一名國際主義戰(zhàn)士

1937年中國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，白求恩率領加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來到戰(zhàn)火紛飛的中國抗日戰(zhàn)場。在遠離戰(zhàn)爭、富庶的加拿大，有著豐厚的收入，這是我們今天好多人所追求的生活。在中國處在和平發(fā)展時期、改革開放逐漸富裕起來的今天，我們身邊經(jīng)常發(fā)生著包括把能移居加拿大這樣的富庶國家引以為美談的事。對比之下，我們不得不為當年白求恩的舉動深感震顫。

白求恩同志作為一個“五十多歲了”