看云識(shí)天氣說(shuō)課

《看云識(shí)天氣》說(shuō)課稿第一說(shuō)教材教材的地位、作用及其語(yǔ)文特點(diǎn)。《看云識(shí)天氣》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二篇文章。本單元是反映自然世界的單元，注重豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。其中《看云識(shí)天氣》是一篇生動(dòng)的科普文章，同樣也是一篇說(shuō)明文，它用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了云和天氣的關(guān)系，教會(huì)人們?nèi)绾慰丛谱R(shí)天氣。學(xué)習(xí)這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。第二說(shuō)學(xué)生作為七年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)觀察自然現(xiàn)象的同學(xué)比較少，而且剛剛接觸說(shuō)明文,學(xué)生雖然有一定的閱讀能力，但是學(xué)生閱讀水平還是很薄弱的,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)上會(huì)有些困難。所以在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)生的積極性，使課堂活躍起來(lái)。學(xué)生在課堂中輕松學(xué)習(xí)，享受快樂(lè)。第三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】1.理解積累“魚(yú)鱗峰巒一霎間勻稱(chēng)頃刻”等詞語(yǔ)。

2.積累一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，豐富科普知識(shí)。

【過(guò)程與方法】1．誦讀的過(guò)程中，填寫(xiě)有關(guān)云的圖表。

2．討論點(diǎn)撥的過(guò)程中，熟悉課文內(nèi)容，理清文章的思路。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和熱愛(ài)大自然的思想感情。第四說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】

把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路?！倦y點(diǎn)】

理解說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣看云識(shí)天氣。第五說(shuō)教法1、情境教學(xué)法：蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基曾說(shuō)過(guò)：“刺激學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法是創(chuàng)設(shè)情境”。人們也常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币虼耍诮虒W(xué)過(guò)程中，我采用播放圖片和視頻等環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、誦讀法：《教學(xué)中要重視的問(wèn)題》指出：“語(yǔ)文教學(xué)中要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感?！痹诮虒W(xué)的過(guò)程中，要求學(xué)生多讀，讀出韻味，讀出語(yǔ)感。在誦讀的過(guò)程中，了解課文內(nèi)容。3、討論點(diǎn)撥法：設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，在討論的過(guò)程中，我會(huì)走到學(xué)生中間去，對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的難題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。4、拓展延伸法:要求學(xué)生搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，鍛煉學(xué)生課外搜集信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。第六說(shuō)學(xué)法學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析資料等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@樣可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第七說(shuō)教學(xué)程序一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，在日常的生活中我們是如何知道天氣情況??？同學(xué)們回答：“天氣預(yù)報(bào)”。是的，我們經(jīng)常通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)得知天氣情況，因?yàn)樘鞖馇闆r與我們的生活密切相關(guān)，掌握天氣情況方便我們出行。我告訴大家另外一種預(yù)測(cè)天氣的方法，看云識(shí)天氣。今天就讓我們走入這篇文章，看看作者是如何看云識(shí)天氣的呢？第七說(shuō)教學(xué)程序二、檢查預(yù)習(xí)（1）走近作者---朱泳燚朱泳燚，當(dāng)代科普作家。江蘇省常熟中學(xué)高級(jí)教師。1985年畢業(yè)于江蘇育學(xué)院中文系。2003年評(píng)為特級(jí)教師。2005年評(píng)為江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家。2010年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。2011年評(píng)為首批江蘇省名教師。2012年被人民教育出版社聘為特約編審。（2）積累字詞峰巒（luán）一霎（shà）間點(diǎn)綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bēng

t?。┙忉屧~語(yǔ)的含義：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。預(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)、布滿(mǎn)。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。

第七說(shuō)教學(xué)程序三、瀏覽課文，整體感知。（1）文中哪句話(huà)點(diǎn)明了“看云可以識(shí)天氣”？（2）看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（從課文中找出概括性的句子）第七說(shuō)教學(xué)程序四、深入探究，理清文章思路。（1）文中一共寫(xiě)了幾種云？它們分別叫什么名字？（2）哪些云是天氣晴朗的象征，哪些云是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆？（3）我們還可以根據(jù)云上的什么現(xiàn)象推測(cè)天氣的情況？（4）本文是如何劃分層次的？第七說(shuō)教學(xué)程序五、研讀課文3—6段（1）根據(jù)自己的理解完成下列表格。晴天云簡(jiǎn)表（第三段）陰雨風(fēng)雪云簡(jiǎn)表（第四、第五段）云的光彩簡(jiǎn)表（第六段）（2）播放視頻，再現(xiàn)云的畫(huà)面。第七說(shuō)教學(xué)程序六、拓展延伸

諺語(yǔ)是人們都過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)出的結(jié)晶，它簡(jiǎn)短通俗，易于理解，讀起來(lái)瑯瑯上口。請(qǐng)同學(xué)們出示自己在課前搜集的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，并全班討論和交流。第七說(shuō)教學(xué)程序七、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？第七說(shuō)教學(xué)程序八、布置作業(yè)預(yù)習(xí)本文，找出文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。第八說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)看云識(shí)天氣看云可以識(shí)天氣云就是天氣的招牌

（總寫(xiě)）

怎樣看云識(shí)天氣（分寫(xiě)）

學(xué)看云早識(shí)天氣預(yù)報(bào)