2023年服裝設(shè)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?服裝設(shè)計(jì)教?學(xué)工作總結(jié)?及計(jì)劃本?人能積極參?加政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)家?大事，擁護(hù)?___的正?確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基本?原則，擁護(hù)?黨的各項(xiàng)方?針政策;教?育目的明確?，態(tài)度端正?，鉆研業(yè)務(wù)?，勤奮刻苦?;教學(xué)工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生，?為人師表，?有奉獻(xiàn)精神?。我能一?直堅(jiān)守在自?己的工作崗?位上，不管?是自己的本?職工作——?服裝設(shè)計(jì)課?程的教學(xué)，?還是我所擔(dān)?任班主任的?工作，我都?能在自己的?崗位上盡職?盡責(zé)，讓領(lǐng)?導(dǎo)、教師和?學(xué)生滿意。?我能不斷?學(xué)習(xí)各種教?育理論來(lái)充?實(shí)自己，以?便在工作中?以堅(jiān)實(shí)的理?論作為指導(dǎo)?，更好地進(jìn)?行教育教學(xué)?。個(gè)人教?學(xué)技能方面?在學(xué)科教?學(xué)工作方面?，我除了做?好鉆研教材?、備好課、?上好課等常?規(guī)工作以外?，本學(xué)年，?我還做好以?下幾點(diǎn)工作?。一、教?育教學(xué)方面?:要提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作:1、?課前準(zhǔn)備:?備好課。?2、認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?3、了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。4、?考慮教法，?教法盡量新?穎活潑，讓?課堂充滿活?力。上好課?的前提是做?好課前準(zhǔn)備?，不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗。上?課時(shí)認(rèn)真講?課，力求以?服裝設(shè)計(jì)學(xué)?科的特點(diǎn)來(lái)?進(jìn)行教學(xué)。?堅(jiān)持以審美?教育為核心?，注重培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)?及動(dòng)手能力?的興趣、愛(ài)?好及情感。?努力做到通?過(guò)藝術(shù)教育?陶冶情操、?啟迪智慧、?激發(fā)學(xué)生對(duì)?美的愛(ài)好與?追求。注重?以學(xué)生為主?體，讓學(xué)生?在愉快的設(shè)?計(jì)實(shí)踐活動(dòng)?中，主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)、去?探究，去感?受設(shè)計(jì)、理?解設(shè)計(jì)、表?現(xiàn)設(shè)計(jì)，并?在一定基礎(chǔ)?上進(jìn)行藝術(shù)?的創(chuàng)新。在?我的課堂中?，學(xué)生能積?極參與學(xué)習(xí)?之中，與教?師打成一片?，用自己的?親和力來(lái)帶?領(lǐng)學(xué)生遨游?在藝術(shù)的海?洋,使學(xué)生?在玩中學(xué),?做中學(xué),學(xué)?中審美,美?中提高。?___、_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問(wèn)面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)?的興趣，課?堂上理論和?實(shí)踐結(jié)合，?布置好課后?實(shí)踐作業(yè)。?6、積極?參與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。7、?熱愛(ài)學(xué)生，?平等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，讓他們都?感受到老師?的關(guān)心，良?好的師生關(guān)?系促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?二、工作?考勤方面:?我熱愛(ài)自?己的事業(yè)，?很少因?yàn)閭€(gè)?人的私事耽?誤工作的時(shí)?間。并積極?運(yùn)用有效的?工作時(shí)間做?好自己分內(nèi)?的工作。在?工作上，我?嚴(yán)格要求自?己，工作實(shí)?干，并能完?成學(xué)校給予?的各項(xiàng)任務(wù)?，為提高自?身的素質(zhì)，?經(jīng)常利用課?余時(shí)間到不?同專業(yè)的課?堂上進(jìn)行聽(tīng)?課學(xué)習(xí)，平?時(shí)，經(jīng)常查?閱有關(guān)教學(xué)?資料。同時(shí)?經(jīng)常在課外?與學(xué)生聯(lián)系?，時(shí)時(shí)關(guān)心?他們,當(dāng)然?在教學(xué)工作?中存在著一?些不足的地?方，須在以?后進(jìn)一步的?努力。不?足之處我?還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)鉆研，及?時(shí)反思，隨?時(shí)總結(jié)，不?斷改進(jìn)工作?中的不足。?并合理安排?工作時(shí)間及?工作內(nèi)容，?在工作中勤?思考，努力?做到事半功?倍的效果。?在來(lái)年的工?作中，這些?都是我的努?力方向，我?將努力向先?進(jìn)教師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取使我?的工作更上?一層樓!?總而言之，?現(xiàn)在社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美好?的明天作出?自己的貢獻(xiàn)?。服裝設(shè)?計(jì)教學(xué)工作?總結(jié)及計(jì)劃?范文二服?裝設(shè)計(jì)專業(yè)?是產(chǎn)業(yè)課程?，強(qiáng)調(diào)知識(shí)?的應(yīng)用性，?實(shí)踐性。在?多年的教學(xué)?中越來(lái)越感?受到本專業(yè)?的設(shè)計(jì)課教?學(xué)模式已不?能適應(yīng)當(dāng)今?社會(huì)的需求?，教學(xué)活動(dòng)?沒(méi)有走向社?會(huì)，閉門(mén)造?車，紙上談?兵,學(xué)生的?設(shè)計(jì)是準(zhǔn)理?念型的，思?維無(wú)法拓展?，市場(chǎng)應(yīng)變?能力差，不?少學(xué)生畢業(yè)?后都感受到?自身所學(xué)知?識(shí)在工作實(shí)?踐中的應(yīng)用?要經(jīng)過(guò)相當(dāng)?長(zhǎng)的一段時(shí)?間的磨合。?為此，我認(rèn)?為從以下幾?個(gè)方面來(lái)思?考，縮短或?提前結(jié)束學(xué)?生的這一磨?合期，使學(xué)?生畢業(yè)后走?向工作崗位?能很快地適?應(yīng)和理順設(shè)?計(jì)與生產(chǎn)和?市場(chǎng)。課?程的實(shí)用性?，既實(shí)際結(jié)?合、與市場(chǎng)?結(jié)合、與企?業(yè)結(jié)合、與?具體課題結(jié)?合目前素?描、色彩、?三大構(gòu)成(?平面構(gòu)成、?立體構(gòu)成、?色彩構(gòu)成)?作為服裝設(shè)?計(jì)類基礎(chǔ)課?程。服裝設(shè)?計(jì)作為設(shè)計(jì)?藝術(shù)范疇，?自然離不開(kāi)?繪畫(huà)基礎(chǔ)，?繪畫(huà)基礎(chǔ)的?訓(xùn)練不僅是?為了畫(huà)好服?裝畫(huà)和設(shè)計(jì)?圖，還關(guān)系?到對(duì)學(xué)生審?美情趣和形?式法則的培?養(yǎng)。國(guó)內(nèi)服?裝院校的繪?畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)?，以往沿襲?的多是美術(shù)?院校傳統(tǒng)的?繪畫(huà)基礎(chǔ)教?學(xué)模式，由?幾何形體、?靜物到石膏?像、頭像，?再到人體、?半身像、全?身像，由淺?入深逐步進(jìn)?行的訓(xùn)練。?但服裝設(shè)?計(jì)的繪畫(huà)并?不需要如此?縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?的基本功訓(xùn)?練。一是時(shí)?間不允許，?因?yàn)榉b繪?畫(huà)只是服裝?系統(tǒng)工程中?的一小部分?，大部分應(yīng)?該是對(duì)服裝?的造型及結(jié)?構(gòu)變化、裁?制工藝等方?面的研究。?二是服裝繪?畫(huà)表現(xiàn)的是?人與服裝的?關(guān)系，人是?第一位。必?要的人體結(jié)?構(gòu)知識(shí)，對(duì)?物體結(jié)構(gòu)、?空間、質(zhì)感?等非光影效?果的理性表?現(xiàn)，以及大?量的人體、?著衣人物動(dòng)?勢(shì)的速寫(xiě)等?短期作業(yè)，?則是繪畫(huà)基?礎(chǔ)訓(xùn)練的主?體內(nèi)容。?設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、?效果圖、服?裝材料學(xué)、?時(shí)裝畫(huà)技法?、服飾配件?設(shè)計(jì)、時(shí)裝?設(shè)計(jì)、成衣?設(shè)計(jì)課程等?目的是培養(yǎng)?學(xué)生掌握設(shè)?計(jì)的法則和?形式規(guī)律，?以及形式美?、材料美、?技術(shù)美的辨?證關(guān)系。培?養(yǎng)學(xué)生具有?創(chuàng)造性思維?的現(xiàn)代服裝?設(shè)計(jì)意識(shí)和?較高的綜合?設(shè)計(jì)技能，?建立完整的?服裝設(shè)計(jì)體?系概念。?作品多數(shù)是?注重體現(xiàn)創(chuàng)?新的理念與?藝術(shù)形式，?具有先導(dǎo)性?文化特征，?與作為商品?的服裝尚有?很大距離，?故服裝本身?的內(nèi)在品質(zhì)?性因素往往?不被學(xué)生所?重視，以致?時(shí)常出現(xiàn)學(xué)?生參賽獲獎(jiǎng)?，但卻搞不?好日常生活?中的時(shí)尚服?裝，到企業(yè)?也勝任不了?設(shè)計(jì)工作，?究其原因就?是學(xué)生對(duì)服?裝設(shè)計(jì)的理?解認(rèn)識(shí)不夠?，對(duì)服裝本?身實(shí)質(zhì)性的?技術(shù)技能掌?握不到位，?因此這就要?求教師對(duì)學(xué)?生在專業(yè)認(rèn)?識(shí)上要給予?正確引導(dǎo)。?一方面，?提倡學(xué)生要?有較強(qiáng)的創(chuàng)?新精神和藝?術(shù)修養(yǎng)，積?極參與專業(yè)?大賽，注重?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?形式美及前?衛(wèi)時(shí)尚的敏?銳感受力，?使其具有超?前的設(shè)計(jì)意?識(shí)、設(shè)計(jì)理?念。另一方?面，要強(qiáng)調(diào)?學(xué)生對(duì)服裝?本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?，立足于學(xué)?習(xí)服裝結(jié)構(gòu)?、工藝技術(shù)?方面所表現(xiàn)?出的美，做?到用良好的?美感形式體?現(xiàn)服裝的功?能價(jià)值;以?得體的穿著?效果展示高?品位的內(nèi)涵?，樹(shù)立起正?確的設(shè)計(jì)意?識(shí)及理念。?由此看來(lái)?，當(dāng)今世界?經(jīng)濟(jì)的信息?化、市場(chǎng)化?、集成化、?網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)?展，使企業(yè)?、產(chǎn)品、人?才和市場(chǎng)出?現(xiàn)了更為激?烈的競(jìng)爭(zhēng)和?快速的變化?。只有在教?學(xué)和實(shí)際應(yīng)?用相結(jié)合，?才能更加的?適應(yīng)這個(gè)社?會(huì)的快速發(fā)?展服裝設(shè)?計(jì)教學(xué)工作?總結(jié)及計(jì)劃?范文三時(shí)?間過(guò)的真快?,不知不覺(jué)?中來(lái)江西環(huán)?境工程學(xué)院?任教已經(jīng)半?學(xué)期了,在?這里我結(jié)識(shí)?了很多朋友?,同時(shí)也學(xué)?到了很多知?識(shí),在教書(shū)?育人的同時(shí)?自己也得到?了很好的鍛?煉。今年是?我畢業(yè)的第?一年，也是?我正式踏上?工作崗位的?第一年，一?切都感到那?么新奇，新?的環(huán)境、新?的同事、新?的生活方式?、新的人生?理念及追求?以及新的認(rèn)?識(shí)。以前只?知___師?是一個(gè)很神?圣的職業(yè)但?是不知__?_師也是一?份很辛苦的?職業(yè)，通過(guò)?半年教師生?活我終于明?白，我的小?學(xué)、中學(xué)、?大學(xué)老師們?對(duì)我們的良?苦用心。和?學(xué)生們?cè)谝?起我感到很?快樂(lè),同時(shí)?也有一種默?契。雖然帶?的課程比較?多，壓力很?大，但我相?信只要努力?一切困難都?可以克服。?因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)?相信那句話?“沒(méi)有不行?只有不干”?。下面我就?對(duì)我半學(xué)期?授課過(guò)程中?的教學(xué)方法?、備課方式?、課堂教學(xué)?形式、作業(yè)?安排及下班?輔導(dǎo)等進(jìn)行?大致介紹:?一、備課?由于剛進(jìn)?學(xué)校便接手?了服裝專業(yè)?自考班的課?程,與普通?大專統(tǒng)招不?同的是自考?班的學(xué)生不?但要學(xué)好專?業(yè)課還要在?大學(xué)四年的?學(xué)習(xí)過(guò)程中?通過(guò)本專業(yè)?的國(guó)家考試?以便取得大?專及本課學(xué)?歷,這就要?求在備課的?方法做一些?改動(dòng),首先?,根據(jù)國(guó)家?規(guī)定考試時(shí)?間在有限的?時(shí)間內(nèi)將所?考專業(yè)學(xué)科?進(jìn)行分配。?其次，對(duì)經(jīng)?常用到的結(jié)?構(gòu)、工藝、?CAD等知?識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充?。最后，認(rèn)?真研究企業(yè)?對(duì)服裝人才?需求的取向?，尤其通過(guò)?對(duì)企業(yè)的走?訪，明確了?目前中國(guó)服?裝工業(yè)化生?產(chǎn)對(duì)服裝生?產(chǎn)技術(shù)管理?方面人才需?求的特點(diǎn)，?認(rèn)真研究教?學(xué)計(jì)劃，按?照新修訂的?教學(xué)大綱及?課程培養(yǎng)目?標(biāo)，結(jié)合學(xué)?生目前對(duì)服?裝樣板工藝?技術(shù)等方面?掌握的實(shí)際?情況，有重?點(diǎn)地認(rèn)真進(jìn)?行備課等準(zhǔn)?備工作，做?到重點(diǎn)、難?點(diǎn)突出，核?心能力明確?。由于企業(yè)?的管理手段?不斷創(chuàng)新、?更新，所以?及時(shí)將這些?知識(shí)補(bǔ)充到?教學(xué)當(dāng)中，?使學(xué)生能夠?及時(shí)了解和?掌握新的技?術(shù)動(dòng)態(tài)（范?本），新的?管理模式及?新的管理理?念。二、?課堂教學(xué)?在課堂教學(xué)?過(guò)程中結(jié)合?實(shí)際需求，?充分利用學(xué)?校多媒體，?制版室及工?藝實(shí)訓(xùn)室，?采取理論與?教學(xué)相結(jié)合?的方法進(jìn)行?教學(xué)。由于?服裝設(shè)計(jì)、?工藝、CA?D等知識(shí)與?能力掌握，?對(duì)學(xué)生畢業(yè)?后在生產(chǎn)與?技術(shù)管理崗?為上發(fā)展自?己有著至關(guān)?重要的作用?，所以在授?課過(guò)程中，?首先通過(guò)導(dǎo)?入激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)每一章?節(jié)、每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)、每?一個(gè)核心能?力點(diǎn)的學(xué)習(xí)?興趣，以學(xué)?生為主體，?形成教師與?學(xué)生之間的?良好互動(dòng)形?式，調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極主動(dòng)?思考、分析?、發(fā)表自己?的看法的積?極性，并培?養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)?立分析問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力。如?在講授流水?線生產(chǎn)__?_過(guò)程中，?首先提示學(xué)?生，假如你?是一個(gè)班組?長(zhǎng)，現(xiàn)有_?__條褲子?需要進(jìn)行流?水作業(yè)來(lái)完?成，那么你?解決這個(gè)問(wèn)?題的著眼點(diǎn)?是什么?_?__這樣的?生產(chǎn)需要具?備怎樣的條?件等，然后?引入課程主?題“生產(chǎn)過(guò)?程___”?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)生產(chǎn)過(guò)程?的___原?則、生產(chǎn)作?業(yè)分工、流?水生產(chǎn)__?_等內(nèi)容時(shí)?表現(xiàn)出極大?的學(xué)習(xí)愿望?，掌握了相?關(guān)的能力。?三、作業(yè)?在作業(yè)布?置上基本做?到?jīng)]每一堂?課留一到兩?個(gè)作業(yè)，根?據(jù)作業(yè)完成?的進(jìn)度及時(shí)?批改，并對(duì)?每個(gè)學(xué)生出?現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)?行一一糾正??？偨Y(jié)教學(xué)?作業(yè)中的常?錯(cuò)問(wèn)題并在?下節(jié)課上課?前十分鐘進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)。服?裝作業(yè)包括?理論與實(shí)踐?部分，重要?的是通過(guò)實(shí)?際訓(xùn)練扎實(shí)?地掌握各種?能力，如具?有將生產(chǎn)技?術(shù)管理部分?知識(shí)與能力?貫通一體的?作業(yè)是制定?企業(yè)技術(shù)標(biāo)?準(zhǔn)，制作生?產(chǎn)技術(shù)文件?，根據(jù)效果?圖創(chuàng)作服裝?制版，以及?運(yùn)用CAD?做服裝放碼?處理等等，?為了使學(xué)生?能夠規(guī)范地?完成作業(yè)，?首先給學(xué)生?做出范例，?明確標(biāo)準(zhǔn)，?作業(yè)要求嚴(yán)?格，批改作?業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)?，有批語(yǔ)，?有修改意見(jiàn)?，有批改日?期，有成績(jī)?。四、輔?導(dǎo)輔導(dǎo)時(shí)?間包括學(xué)校?規(guī)定的每周?下班輔導(dǎo)以?及課外時(shí)間?輔導(dǎo)，輔導(dǎo)?形式有對(duì)學(xué)?生輔導(dǎo)采取?有計(jì)劃和隨?機(jī)兩種形式?，隨時(shí)可以?對(duì)