五年古詩閱讀中考真題解析-中考語文二輪復(fù)習

福建最新5年中考真題（2018-2023）一、（2022·福建）閱讀下面的宋詞，完成問題。（7分）定風波

蘇

軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。1.下列對這首詞的理解和分析，不．正．確．的一項是（

C

）（3分）A.小序?qū)憰r間、地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。

【考點五

內(nèi)容理解】B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。

【考點五

內(nèi)容理解】C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權(quán)貴的蔑視與抗爭。

【考點六

情感主旨】D.這首詞以風趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思。

【考點一

文學(xué)常識】C【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。C項“表達詞人對權(quán)貴的蔑視與抗爭”有誤，“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。故選C。2.“也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。（4分）【考點六

情感主旨】

“風雨”“晴”喻指人生逆境與順境，（2分）不論雨天晴天、逆境順境，曠達的詞人都能坦然接受。（2分）

?

“風雨”“晴”喻指人生逆境與順境，（2分）不論雨天晴天、逆境順境，曠達的詞人都能坦然接受。（2分）

?【解析】本題考查對詩歌情感主旨的把握?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴”意思是：回頭望一眼方才遇到風雨的地方，（也是雨過天晴，）回去吧，人生無所謂風雨和晴天。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，與朋友春日出游，風雨忽至，朋友深感狼狽，但蘇軾自己卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行?！帮L雨”在此喻指詞人人生中所遇的坎坷與仕途不順；聯(lián)系“山頭斜照卻相迎”可知，風雨過后陽光自會到來，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的晴雨既屬尋常，毫無差別；社會、人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？“風雨（磨難）”定會過去

，“晴天（美好）”終會到來，詞人能夠積極地面對人生的磨練，表現(xiàn)出了詞人樂觀曠達、超然脫俗的人生態(tài)度。二、（2021·福建）閱讀下面的宋詞，完成問題。（6分）卜算子·詠梅

陸

游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1.下列對這首詞的理解和分析，不．正．確．的一項是（

C

）（3分）A.以“卜算子”為詞牌的詞，形式以言為主，間或七言，句式富有變化。

【考點一

文學(xué)常識】B.“驛外斷橋邊”點明梅的生長環(huán)境偏僻，“更著風和雨”突出其處境惡劣。

【考點五

內(nèi)容理解】C.詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫梅，使梅具有了人的情思。

【考點三

煉字】D.詞以獨白的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實的內(nèi)心世界。

【考點四

寫作手法】C【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。C項理解有誤?！盁o意苦爭春，一任群芳妒”寫梅花無意爭春，卻惹來群芳妒忌。作者不是以“妒”寫梅，而是以“妒”寫群芳，使群芳具有了人的情思。故選C。2.“零落成泥碾作塵，只有香如故”是作者的人格寫照，請簡要分析。（3分）【考點六

情感主旨】

“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強調(diào)其心志始終如一。這兩句作者以梅自比，表現(xiàn)不懼厄運、堅持正義的精神。

?

“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強調(diào)其心志始終如一。這兩句作者以梅自比，表現(xiàn)不懼厄運、堅持正義的精神。

?【解析】本題考查對詩歌情感主旨的把握?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”的梅花，正是作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和對理想堅貞不渝的品格的形象寫照?？v觀全詞，作者以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，表現(xiàn)自己不懼厄運、堅持正義的精神。三、（2020·福建）閱讀下面兩首唐詩，完成問題。（6分）【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇恳股鲜芙党锹劦?/p>

李

益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。A.甲詩開篇寫楊花落盡、

子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、

凄涼的氣氛。

【考點二

意象、意境】B.乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。

【考點四

寫作手法】C.“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。

【考點五

內(nèi)容理解】D.兩首詩都從視覺、

聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。

【考點四

寫作手法】1.下列對這兩首詩的理解和分析，不．正．確．的一項是（

D

）（3分）D【解析】D項中，“都從嗅覺角度描寫”表述有誤。甲詩中“楊花落盡子規(guī)啼”運用了視覺和聽覺描寫，乙詩中“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”運用了視覺描寫，“不知何處吹蘆管”運用了聽覺描寫。這兩首詩都沒有用到嗅覺描寫。故選D。2.這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。（3分）【考點六

情感主旨】

甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；（1分）乙詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，（1分）襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。（1分）

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甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；（1分）乙詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，（1分）襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。（1分）

?【解析】本題考查“月”這一意象在不同作品中所表達的情感主旨。由題目可知，解題時分析詩人所表達的不同思想感情：甲詩借明月表達對友人的思念和牽掛；乙詩通過寫邊塞的苦寒，襯托出征人的思鄉(xiāng)情緒。二、（2019·福建）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。(5分)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。1.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。（考查點：內(nèi)容理解）B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。（考查點：遣詞煉字）C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。（考查點：表現(xiàn)手法）D.詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。（考查點：修辭手法、內(nèi)容理解、思想情感）2.“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？（2分）（考查點：思想情感）________________________________________________________________

【真題詳解】1.A項考查內(nèi)容理解，從題目“南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷”以及開篇的“滿眼風光北固樓”可知，詞人“登樓遠望”，所見之景引發(fā)了他的所想所感。B項考查遣詞煉字，“悠悠”是個形容詞，既可以指長久、遙遠，又有憂愁思慮之意。C項考查表現(xiàn)手法，此處引用典故（沒有運用象征手法），借孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千萬軍馬雄踞東南一隅的典故，今昔對比，含蓄表達了詞人對當朝統(tǒng)治者的不滿。D項考查修辭手法、內(nèi)容理解和思想情感，全詞共有三處設(shè)問，逐層深入，通過對古代英雄的歌頌，表達作者渴望為國效力、收復(fù)河山的壯烈情懷。

2.本題考查學(xué)生分析詩詞思想情感的能力。解題時，應(yīng)先理解該句中所用典故的基本意思。《三國志·吳書·吳主傳》記載，曹操率大軍南下，見孫權(quán)的軍隊軍容整齊，感嘆道：“生子當如孫仲謀?！痹~人借古諷今,希望南宋有像孫權(quán)那樣的有志之士來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，仰慕古代英雄的同時表達了詞人對南宋朝廷主和派的憤慨以及渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的愿望。

【參考答案】1.C2.①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛國之情。三、（2018·福建）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（5分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。（考查點：遣詞煉字）B.“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。（考查點：表現(xiàn)手法）C.詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。（考查點：意象意境）D.本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。（考查點：表現(xiàn)手法、思想感情）2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請簡要分析。（2分）（考查點：內(nèi)容理解）__________________________________________________________________

【真題詳解】1.A項考查遣詞煉字，“臨”意為到達、登上，有高踞之意，點明詩人立足點之高。B項考查表現(xiàn)手法，“水何澹?！睂懗鏊▌邮幍臓蠲?，為動態(tài)；“山島竦峙”寫出山島高聳的狀貌，是靜態(tài)。C項考查意象意境，“秋風蕭瑟，洪波涌起”描寫秋風陣陣、波濤洶涌，體現(xiàn)大海的壯闊之美（