散文閱讀技巧探微

散文閱讀技巧探微散文的主要特點形散而神不散。意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。語言優(yōu)美凝練，富于文采。散文鑒賞注意點讀散文要識得“文眼”。讀散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內容。注意展開聯(lián)想，領會文章的神韻。品味散文的語言。一．把握文章內容，概括文章主題或概括文章某一段的內容等。把握散文主題方法是：A．找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語、從中概括文章主題；三分春色一分愁丁穎（臺灣）冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的－－春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉?。∷艟脛e重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來無限溫情；枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天的雪，也愛春天的太陽。因為，人的心沒有雪那樣純潔，春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬天，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢！“春色惱人眠不得“，燕語呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！傍晚，懷揣著書本，懶洋洋地躺在綠茵茵的草坪上，凝視著蔚藍的天空，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠……我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。吹吧！吹開了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子。吹吧，吹醒還在沉睡的人們！螟色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關山重隔，云水茫茫，我將歸往何處？這時，一對情侶踏著夕陽余暉，徜徉與小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。??！鳥語花香，處處給人以強烈誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢？春天太可愛了，可是只有那一剎那！有人說，不要讓你的青春生命就此枯萎了，在你的生活中應該有一個美麗動人的故事，然而美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓了！于是我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分春色一分愁……”“縱然寶島風光多，還有思鄉(xiāng)一片心?！卑?！這思家的一片心啊，有誰知道呢？

概括文章主題；

最后一句這思家的一片心啊，有誰知道呢？

B．從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情、從中找到作者要表達的主題思想。如果是敘事類散文，概括文章的主要內容，可以根據“五W”（什么人，什么時間，什么地點，什么原因，干什么事）來概括。系在風箏線上的……

周巖壁

①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的詩句。正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。③人們都說：“男孩子手笨，沒女孩子手巧?！边@豈不有些重女輕男了么!不是吹，我們男孩雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風箏!嗨，做風箏可不像女孩子學針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里大人是不讓我們擺弄風箏的。④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。⑤好了!抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。嗨!風箏!風箏!全是風箏!這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐，夜色蒙眬。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。⑦風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。⑨啊，我的鵝黃色的童年!《系在風箏線上》講述什么內容？

講述了“我”（什么人）回憶童年時（什么時間）在家鄉(xiāng)（什么地點）做風箏，放風箏的往事(什么事)。

二、品味散文語言，體悟詞語作用。（1）解釋詞語（在語境中）的含義?？碱}形式：讓你根據語境出詞語并結合語境解釋詞語的含義。答題思路：A．考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；B．根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意思解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

心田上的百合花

林清玄

(臺灣)

在一個偏僻的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！?/p>

公開場合，它們則諷刺百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?！?/p>

偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！”

百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。

那里，被人稱為“百合谷地”。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：

“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”《心田上的百合花》的最后一段中“全心全意”用得好不好？

表現(xiàn)百合努力開花時一心一意、專心致志的特點。

(2)詞語的妙用?？碱}形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞能否刪除？答題思路：A．解釋詞語（在語境中）的含義；B．表達作用，詞語的表達作用，要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對境外描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。C．體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。①語句的含義。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。一定要從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。舉例：理解《系在風箏線上……》畫線句子的含義：“雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年?！泵鞔_：①放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶；

②表達了“我”對童年生活深深的眷念之情。②理解句子的作用。

答題時應從以下角度入手：5個方面內容上：概括內容上寫了什么，點明主旨，深化主題。結構上：總領全文，承上啟下，為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，點題，總結上文設置懸念等作用的角度去分析。開頭：總提、總領全文、開啟下文（引出下文）設置懸念等作用。中間：承接上文，開啟下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、為后文做鋪墊、標志思路、為下文做鋪墊、埋下伏筆等作用。結尾：總結上文全文，照應開頭，獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，卒章顯志，意味深長，引起讀者的深思等作用。例如《陋室銘》中：孔子云：何陋之有？在文中的作用？：內容上引用孔子的話作結，再一次證明陋室不陋，表明自己超凡脫俗的胸襟。結構上：照應開頭“惟吾德馨”一句，點題。且用問句結尾意蘊含蓄，發(fā)人深思。③賞析句子。賞析可以賞析用詞之美，修辭之美，句式之美。A．

用詞之美——找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。B．

修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。（比喻句使語言生動形象；排比是語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣；夸張句突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象；設問，自問自答，引人注意，啟發(fā)思考……）C．

句式之美——如駢句、長短句、對偶句，排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。駢句，句式非常工整，而長短句是句式活潑。例題、賞析《三分春色一分愁》中：“我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱?！?/p>

用了擬人的修辭手法，從觸覺的角度寫出了晚風的輕柔與美好，反襯出對故鄉(xiāng)的無比依戀。

3．表達方式表達方式：敘述，描寫，說明，議論，抒情。描寫的作用。

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關細節(jié)描寫的地也值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。題型：（1）肖像神態(tài)描寫的作用：交代的人物的……身份、……地位……處境……經歷以及……心理狀態(tài)……思想性格等。（2）語言、行動描寫及作用。答題模式：形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質，有時推動了情節(jié)的發(fā)展?！侗秤啊分懈赣H穿過鐵道買橘子之后，撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過來一會說：“我走了，到那邊來信！這兒的動作語言描寫的作用？寫出了父親了卻了一樁心愿之后的一種輕松，一種盡到父親責任之后踏實和滿足，也表達了父親對兒子的深深的愛。

（3）心理描寫及作用。

答題模式：形象生動地反映了人物的……性格或……品質。例如：《心田上的百合花》中滿山的百合心中默默地記著第一株百合的教導：我們要全心全意地默默地開花，以證明自己的存在。這段心理描寫就是表達了百合那種一心一意，專心執(zhí)著，不張揚不炫耀的品質。（4）環(huán)境描寫及作用。景物描寫，主要考慮描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同：小說景物描寫包括自然環(huán)境，和社會環(huán)境描寫，一般情況下交代時間、背景，渲染……氣氛，烘托人物的……情感，預示人物的……命運，襯托人物的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。而社會環(huán)境，交代故事發(fā)生的……時代背景，渲染氣氛。散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的。《三分春色》中的文中極力鋪陳春的誘惑，春的溫情，春的云霞，春的晚風，其作用在于：明確：用美好的春景反襯我對故鄉(xiāng)的思念產生縷縷惆悵和莫名的空虛。）（5）細節(jié)描寫及作用。答題模式：形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質。常見的考點：①描寫角度：正面（直接）描寫、側面（間接）描寫。答題模式：襯托、突出……特點。②描寫的感官角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺。答題模式：生動形象，使人身臨其境。③描寫景物的方法：動靜結合，遠近結合，虛實相生。答題模式：以動寫靜，生動形象，較好地寫出了……特點。（《春》這篇文章中寫到春花“春花圖”時，有姹紫嫣紅的春花，寫到大小的蝴蝶飛來飛去，又有春花聯(lián)想到秋實，“閉了眼仿佛樹上滿是桃兒，杏兒，梨兒……”這段話就是采用動靜結合，虛實相生的手法寫出了一幅五彩繽紛，立體感很強的春花圖。）4．常見的藝術表現(xiàn)手法。泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：襯托、對比、側面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結合（以動襯靜、以靜襯動）虛實結合（以實寫虛、寓虛于實、虛實相生）先抑后揚、以小見大等。知識積累：明確常見表現(xiàn)手法的作用。懸念:照應:伏筆:渲染:象征:引起讀者對發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。對后文對前文的內容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內容作暗示，前后呼應，使結構嚴謹，中心突出。將對下文的內容作暗示，在相宜處作呼應，使情節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣。突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。引申事理，使被象征的內容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。揚抑:對比:以小見大:鋪墊:虛實結合:在變化的反差中突出事物。突出事物特點，使形象鮮明。小中見大，表現(xiàn)人、事的本質。從目的和作用上看，鋪墊是襯托。可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。

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