研討會的發(fā)言稿（6篇）

研討會的發(fā)言稿--?-----?-----?-在深入學(xué)?習(xí)科學(xué)發(fā)展?觀研討會的?發(fā)言稿與會?的各位領(lǐng)導(dǎo)?：大家好?。很感謝_?__上給我?們提供了一?次深入學(xué)習(xí)?科學(xué)發(fā)展觀?的思想交流?機會，讓我?們把貫徹落?實科學(xué)發(fā)展?觀上升到新?的高度，為?我縣經(jīng)濟發(fā)?展更好的開?展工作。現(xiàn)?就推進我縣?城鎮(zhèn)化建設(shè)?談?wù)勛约旱?幾點看法，?不妥之處，?請大家批評?指正。一?、加快城鎮(zhèn)?化建設(shè)是促?進我縣經(jīng)濟?發(fā)展的重要?舉措城鎮(zhèn)?化是經(jīng)濟社?會發(fā)展的必?然趨勢，是?一個國家和?地區(qū)現(xiàn)代化?水平的標(biāo)志?。當(dāng)前處在?最好發(fā)展機?遇期，黨的?各項方針政?策為我們創(chuàng)?造了十分有?利的發(fā)展環(huán)?境。在推進?新型城鎮(zhèn)化?的進程中，?應(yīng)該有超前?的理念，堅?持高起點規(guī)?劃設(shè)計、高?標(biāo)準建設(shè)項?目、高效益?經(jīng)營、高水?平管理。只?有這樣，才?能不斷改善?人居環(huán)境和?投資環(huán)境，?把白水打造?成中國蘋果?加工貿(mào)易名?城、___?歷史文化旅?游名城、渭?北綠色生態(tài)?新城。但在?發(fā)展過程中?，還存在一?些問題，表?現(xiàn)在以下幾?方面。二?、影響和制?約城鎮(zhèn)化建?設(shè)的主要因?素一是對?城鎮(zhèn)化的認?識不夠。在?相當(dāng)長的時?期內(nèi)，對城?鎮(zhèn)化建設(shè)的?重大意義認?識不足，對?如何處理好?工業(yè)化、城?鎮(zhèn)化、非農(nóng)?化的關(guān)系研?究不夠深入?，存在重經(jīng)?濟建設(shè)、輕?城鎮(zhèn)建設(shè)，?重經(jīng)濟管理?、輕城鎮(zhèn)管?理，重工業(yè)?化、輕城鎮(zhèn)?化的問題。?二是城鎮(zhèn)?化發(fā)展的經(jīng)?濟支撐薄弱?，推動力量?不足。支撐?城鎮(zhèn)化發(fā)展?的經(jīng)濟推動?力是民營企?業(yè)和私有制?企業(yè)。但是?我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?企業(yè)規(guī)模?小，服務(wù)業(yè)?發(fā)展層次低?，大都屬于?批發(fā)零售、?個體運輸業(yè)?，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)?濟發(fā)展的帶?動力不強，?致使小城鎮(zhèn)?發(fā)展缺少必?要的工業(yè)經(jīng)?濟依托。?三是推進城?鎮(zhèn)化的體制?、制度跟不?上發(fā)展需要?。戶籍制度?限制了人口?合理流動，?多數(shù)農(nóng)民的?意識停留在?"離土不離?鄉(xiāng)"、"進?廠不進城"?上。同時，?進城農(nóng)民在?就業(yè)、社會?保險等方面?缺乏保障，?教育、醫(yī)療?等相關(guān)政策?也不配套，?造成城鄉(xiāng)居?民權(quán)利的不?平等，城鎮(zhèn)?化的拉力不?足。另一方?面，由于現(xiàn)?行的土地制?度和農(nóng)村計?劃生育管理?政策，不少?農(nóng)民不愿因?身份轉(zhuǎn)變而?放棄擁有的?土地收益和?生育上的優(yōu)?惠，有的甚?至出現(xiàn)回遷?現(xiàn)象，導(dǎo)致?了農(nóng)民進城?的推力不足?。四、城?鎮(zhèn)建設(shè)資金?投入滯后于?城鎮(zhèn)發(fā)展需?求。城鎮(zhèn)基?礎(chǔ)設(shè)施建水?平跟不上經(jīng)?濟發(fā)展的要?求。缺乏穩(wěn)?定、規(guī)范的?資金來源，?城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)?施建設(shè)資金?十分緊張，?資金投入明?顯滯后于城?鎮(zhèn)發(fā)展需求?。三、加?快我縣城鎮(zhèn)?化建設(shè)的對?策及建議?（一）深化?認識，努力?推進我縣城?鎮(zhèn)化健康發(fā)?展城鎮(zhèn)化?是堅持科學(xué)?發(fā)展觀、統(tǒng)?籌城鄉(xiāng)發(fā)展?的客觀要求?，城鎮(zhèn)化的?過程就是農(nóng)?民和農(nóng)村的?生活方式和?生產(chǎn)方式文?明程度不斷?提高、不斷?現(xiàn)代化的過?程，也就是?城鄉(xiāng)一體化?的過程。隨?著經(jīng)濟的發(fā)?展和社會的?進步，這種?文明向廣大?農(nóng)村的蔓延?將是不可阻?擋的。城鎮(zhèn)?是經(jīng)濟文化?的載體，城?鎮(zhèn)化過程就?是聚集生產(chǎn)?要素、繁榮?和發(fā)展二?、三產(chǎn)業(yè)的?過程。我縣?人均耕地低?于全省人均?耕地水平，?隨著人口增?長和退耕還?林政策的實?施，人均耕?地面積還在?逐年下降。?人均耕地有?限、農(nóng)產(chǎn)品?商品率低制?約著農(nóng)民收?入的增長，?使農(nóng)村出現(xiàn)?了“小空間?，大人口”?的經(jīng)濟格局?。大部分農(nóng)?村人口迫切?要求擺脫?日益狹窄的?生產(chǎn)空間，?到城鎮(zhèn)尋求?發(fā)展。加之?自去年以來?受金融危機?的影響，返?鄉(xiāng)農(nóng)民工加?大，長遠之?計還是就地?安置轉(zhuǎn)移，?因而，加快?城鎮(zhèn)化建設(shè)?是迎接我縣?農(nóng)村人口空?間和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)?移的必然選?擇。為此，?我們必須充?分認識城鎮(zhèn)?化的必然性?和重要性，?認真貫徹落?實科學(xué)發(fā)展?觀，大力推?進我縣城鎮(zhèn)?化健康發(fā)展?。（二）?搞好規(guī)劃，?正確定位城?鎮(zhèn)化的發(fā)展?方向規(guī)劃?是城鎮(zhèn)化的?指導(dǎo)藍圖，?規(guī)劃決定城?鎮(zhèn)發(fā)展的水?平、速度和?質(zhì)量。抓好?城鎮(zhèn)區(qū)域規(guī)?劃，要明確?各城鎮(zhèn)的功?能定位，處?理好與周邊?的關(guān)系，發(fā)?揮各自的優(yōu)?勢和突出各?自的特色。?我們要把各?個城鎮(zhèn)的特?色充分挖掘?出來，一鄉(xiāng)?（鎮(zhèn)）一品?的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)?是我縣區(qū)域?經(jīng)濟發(fā)展的?一大特色。?在城鎮(zhèn)化進?程中，應(yīng)盡?可能根據(jù)當(dāng)?地的風(fēng)土人?情和集鎮(zhèn)的?風(fēng)貌定位，?根據(jù)文化含?量，保持與?歷史一脈相?承的地方文?化，確立城?鎮(zhèn)的建設(shè)風(fēng)?格。各干線?公路沿線集?鎮(zhèn)要根據(jù)自?然條件和經(jīng)?濟結(jié)構(gòu)，加?快開發(fā)建設(shè)?，盡快成為?各自的區(qū)域?中心，達到?設(shè)施配套、?功能齊全、?文明衛(wèi)生、?產(chǎn)業(yè)發(fā)達、?特色鮮明的?要求。（?三）完善政?策，著力營?造城鎮(zhèn)化建?設(shè)的良好環(huán)?境我縣在?推進城鎮(zhèn)化?過程中遇到?了較多的矛?盾和問題，?這些矛盾和?問題必須用?改革的辦法?加以解決，?要大膽探索?與城鎮(zhèn)化配?套的改革措?施。一是改?革現(xiàn)行戶籍?管理制度。?重點是消滅?農(nóng)村戶口和?城鎮(zhèn)戶口差?別，統(tǒng)一城?鄉(xiāng)居民身份?，讓農(nóng)村人?口與城鎮(zhèn)居?民擁有同等?發(fā)展機會，?讓農(nóng)村人口?進入城鎮(zhèn)居?住、工作和?創(chuàng)業(yè)不受身?份限制。二?是調(diào)整勞動?就業(yè)和教育?衛(wèi)生等社會?事業(yè)管理措?施和辦法。?讓農(nóng)民進城?就業(yè)、就醫(yī)?、上學(xué)等方?面不受限制?和歧視，與?城鎮(zhèn)居民共?享社會福利?事業(yè)帶來的?實惠。三是?改革現(xiàn)行行?政服務(wù)模式?。注重加?強對農(nóng)民進?城投資興業(yè)?的培訓(xùn)和指?導(dǎo)，并為農(nóng)?民進城投資?興業(yè)提供方?便、快捷、?和高效的行?政許可服務(wù)?。四是用改?革的思路和?市場經(jīng)濟手?段，建立多?元化的城鎮(zhèn)?基礎(chǔ)設(shè)施投?入機制。堅?持以經(jīng)營的?理念建設(shè)城?鎮(zhèn)，強力推?進“三個轉(zhuǎn)?變”，加快?土地資源向?土地資本轉(zhuǎn)?變，充分吸?納民間資金?參與集鎮(zhèn)建?設(shè)，不斷拉?大集鎮(zhèn)框架?，積極引導(dǎo)?農(nóng)民進城入?鎮(zhèn)務(wù)工經(jīng)商?，通過從事?非農(nóng)產(chǎn)業(yè)減?少農(nóng)民從而?致___民?。建立多元?化的城鎮(zhèn)基?礎(chǔ)設(shè)施投入?機制，堅持?“誰投資、?誰受益”的?原則，使投?資者真正得?到實惠，加?快城鎮(zhèn)基礎(chǔ)?設(shè)施建設(shè)步?伐。（四?）堅持“五?個結(jié)合”，?做大做強城?鎮(zhèn)支撐產(chǎn)業(yè)?在推進城?鎮(zhèn)化過程中?，一定要堅?持經(jīng)濟社會?發(fā)展與城鎮(zhèn)?化互促互動?，一、?二、三產(chǎn)業(yè)?相融。既要?以城鎮(zhèn)化強?力帶動一?、二、三?產(chǎn)業(yè)發(fā)展，?又要以特色?產(chǎn)業(yè)支撐和?促進城鎮(zhèn)化?建設(shè)，堅決?防止城鎮(zhèn)“?空心化”。?一是把城鎮(zhèn)?化同工業(yè)化?結(jié)合起來。?一般說來，?工業(yè)文明是?城鎮(zhèn)文明的?象征，沒有?工業(yè)文明就?沒有城鎮(zhèn)文?明。因此，?在推進城鎮(zhèn)?化過程中，?必須首先要?加速工業(yè)的?發(fā)展，要立?足資源優(yōu)勢?，把發(fā)展工?業(yè)同城鎮(zhèn)化?建設(shè)結(jié)合起?來，合理布?局、相互促?進、共同發(fā)?展，既建立?獨具特色的?工業(yè)體系，?又建設(shè)特色?鮮明的城鎮(zhèn)?。二是把城?鎮(zhèn)化同農(nóng)業(yè)?產(chǎn)業(yè)化結(jié)合?起來。要以?城鎮(zhèn)為依托?，培育和發(fā)?展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)?化龍頭企業(yè)?，快速推進?農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化?，同時促進?城鎮(zhèn)建設(shè)和?發(fā)展。三是?把城鎮(zhèn)化同?勞務(wù)輸出結(jié)?合起來。在?不斷提高勞?務(wù)輸出水平?的同時，積?極利用多年?來勞務(wù)輸出?成果，鼓勵?和引導(dǎo)外出?務(wù)工人員帶?著積累的資?金、技術(shù)和?項目回鄉(xiāng)創(chuàng)?業(yè)，豐富家?鄉(xiāng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)?，壯大城鎮(zhèn)?經(jīng)濟實力。?四是把城鎮(zhèn)?化同發(fā)展鄉(xiāng)?鎮(zhèn)企業(yè)結(jié)合?起來。在推?進城鎮(zhèn)化過?程中，一定?要注重發(fā)展?鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)?，要加快現(xiàn)?有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)?的改革步伐?，掀起二次?創(chuàng)業(yè)___?，激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?企業(yè)活力。?五是把城鎮(zhèn)?化同發(fā)展現(xiàn)?代服務(wù)業(yè)結(jié)?合起來。在?未來經(jīng)濟結(jié)?構(gòu)中，現(xiàn)代?服務(wù)業(yè)是主?體。因此，?在推進城鎮(zhèn)?化過程中一?定要著眼長?遠，大力發(fā)?展服務(wù)業(yè)。?要積極擴大?開放，大力?招商引資，?興辦城鎮(zhèn)各?類市場，通?過繁榮城鎮(zhèn)?，達到輻射?農(nóng)村、活躍?農(nóng)村、帶動?農(nóng)村的目的?。要提升餐?飲、住宿和?批零商業(yè)等?傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)?，要加快發(fā)?展交通、通?訊、科技、?文化、金融?、保險和旅?游等現(xiàn)代服?務(wù)業(yè)，讓城?鄉(xiāng)居民同享?現(xiàn)代文明成?果，在提高?城鎮(zhèn)經(jīng)濟水?平的同時，?逐步提升城?鎮(zhèn)文化品位?。（五）?嚴格管理，?建設(shè)節(jié)約型?和環(huán)境友好?型城鎮(zhèn)在?推進城鎮(zhèn)化?過程中，要?依法嚴格管?理城鎮(zhèn)，首?先要注意的?問題就是環(huán)?保。城鎮(zhèn)的?任何建設(shè)，?都會對城鎮(zhèn)?的生態(tài)環(huán)境?造成影響，?在建設(shè)的時?候一定要保?護好生態(tài)環(huán)?境，而且使?生態(tài)環(huán)境隨?著城鎮(zhèn)建設(shè)?越來越好，?同時，要實?施城鎮(zhèn)“四?化”（綠化?、美化、凈?化、亮化）?，整治城市?“六害”（?污水、垃圾?、廢氣、噪?聲、粉塵、?醫(yī)療垃圾）?，創(chuàng)建舒適?的人居環(huán)境?和城鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)?環(huán)境。其次?要切實保護?耕地。由于?我市人均耕?地較少，所?以，在城鎮(zhèn)?化建設(shè)過程?中，要特別?注意對土地?的有效開發(fā)?利用。要通?過挖掘土地?潛力，積極?開展土地整?理，開發(fā)利?用荒地和廢?棄地，妥善?解決城鎮(zhèn)建?設(shè)用地。?第二篇：研?討會發(fā)言稿?研討會發(fā)言?稿___-?04-13?22：51?詩意珞珈+?++學(xué)院+?++級++?+班+++?時光荏苒，?恍然又是一?年，研討會?發(fā)言稿。接?到通知的時?候，我正在?上大學(xué)語文?課。大三下?本是一個忙?忙碌碌各自?為前程打算?的時候，然?而每周的這?門課都可以?靜下心來漫?步文學(xué)的世?界，實在是?一件幸事。?講臺上文學(xué)?院胡春潤老?師的的解說?總有一種特?別的吸引力?，詩文中所?描繪的景致?總使人有一?種特別的神?往。"蒹葭?蒼蒼，白露?為霜；所謂?伊人，在水?一方。溯洄?從之，道阻?且長；溯游?從之，宛在?水中央。"?那種執(zhí)著的?追尋，那種?求而不得的?悵然，總能?動搖人心。?一些朋友總?是會奇怪，?___我作?為一個理工?科的學(xué)生，?會對古典詩?詞如此癡迷?。其實，依?我看來，正?是在理工科?學(xué)習(xí)，才更?需要保持一?顆詩意的心?。因為我們?大部分時間?淹沒在數(shù)字?符號的抽象?思維里，所?以時常需要?從諸如傅立?葉與拉普拉?斯的復(fù)雜邏?輯世界中抽?離出來，去?感受一下現(xiàn)?實世界的可?愛，去接受?一下自我心?靈的滌蕩。?正像我們所?知的，福爾?摩斯酷愛拉?小提琴。在?繁瑣的理性?思維困頓之?時，一場藝?術(shù)的熏陶往?往能開拓視?野，很多問?題便由此迎?刃而解。更?何況，我輩?之流正值青?春年少，又?求學(xué)于繁花?似錦游人如?織如詩如畫?的皇皇武大?，所謂詩酒?趁年華，我?們怎能在這?如花的時節(jié)?任由世界失?去色彩與詩?意呢。而詩?詞文學(xué)的_?__力，也?不僅僅在于?它所營造的?意境；往往?先哲們的哲?學(xué)思維，和?他們對于這?個世界的洞?察分析，也?深刻地融于?其中。深入?剖析那些詩?詞，吟誦再?三，常常會?感念于心而?唇齒余香。?《蒹葭》課?上，我們體?會到了那種?無邊追尋的?凄美意境和?伊人的動人?心弦。胡老?師說：可是?你們有沒有?想過，在人?生的道路上?，并不是總?能種瓜得瓜?，種豆得豆?。那一瞬間?心靈有一種?強烈的沖擊?感。是啊，?人類千百年?來的尋夢歷?程不都似詩?中所寫么，?心中的夢想?便如詩中的?伊人，追尋?的道路朦朧?不清，我們?在途中歷盡?艱辛，發(fā)言?稿《研討會?發(fā)言稿》。?有些人放棄?了，有些人?堅持；有些?人得到了，?有些人沒有?。伊人到底?在哪里，尋?找到底找到?了么，詩中?沒有給我們?一個明確的?答案，而是?創(chuàng)造了一個?唯美的意境?，留下了一?個悠遠的遐?思。我想，?這大抵也似?我們的人生?了吧，最終?的結(jié)果只能?是基于各種?猜測與假象?，而真正美?麗的，也就?是那"溯洄?從之，道阻?且長；溯游?從之，宛在?水中央"的?追尋歷程和?沿途的清秋?美景。而這?些美景，卻?需要一顆詩?意的心才能?發(fā)現(xiàn)。因為?轉(zhuǎn)專業(yè)，上?個學(xué)期整整?一個學(xué)期都?淹沒在趕課?的痛苦之中?。三秋桂子?的幽香，雪?中梅花的清?秀，都與_?__肩而過?；而當(dāng)時的?我，卻并不?知曉。詩意?就在這樣的?不經(jīng)意間滑?落，于是整?個世界都昏?暗下來了。?所幸的是，?春天，如約?而至。紙鳶?高展，梁燕?低徊，山色?蒼翠，草長?鶯飛。驀然?回首，對于?錯過的景致?不禁有些惋?惜。其實在?忙碌之中偶?爾放慢步伐?欣賞路邊隨?處可見的美?景并非一件?難事，而詩?心的失落卻?讓我困頓于?壓力之下而?無視了身邊?的美好。而?今櫻花節(jié)又?到，校園又?開始游人遍?布熱鬧非凡?。但我卻覺?得，武大被?譽為最美麗?的校園，不?僅僅是因為?那些櫻花，?更多的__?_力潛藏于?珞珈山上蔥?郁的樹木，?山間蜿蜒曲?折的小路，?路邊靜默而?秀麗的野花?，還有那花?間詩意盎然?的生氣。倘?若我們身在?其中求學(xué)若?干年卻從未?發(fā)現(xiàn)美景近?在咫尺，豈?不可惜。語?文課上胡老?師也說：我?們現(xiàn)在在這?里上課；但?你們畢業(yè)之?后，或許也?不會再記得?我的只言片?語。聽完此?句不禁心生?感慨。理工?科把詩詞文?章作為必修?課的學(xué)院的?確不多，所?以作為計科?學(xué)子，我感?到了自己的?幸運。然而?倘若這樣的?藝術(shù)熏陶僅?僅是為了拿?學(xué)分，那我?們課程所得?真的是少之?又少。只有?用一顆虔誠?的心去體會?，并且去思?考去探尋，?才能明白辭?章背后的精?妙。我并不?奢望每一個?人都可以如?吾黨春英之?流流連于花?間筆底的詩?意生活，但?我希望至少?珞珈學(xué)子們?可以保持一?顆詩心，去?發(fā)現(xiàn)身邊的?美好。研討會的發(fā)言稿（二）尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)，各?位專家，大?家好。今?天我們共同?探討二手車?經(jīng)驗和方法?，我有幸作?為發(fā)言人。?現(xiàn)在國內(nèi)二?手車市場是?一個巨大的?市場，它影?響著整個汽?車產(chǎn)業(yè)和社?會生活的諸?多方面，同?時也對政府?制定和調(diào)整?汽車產(chǎn)業(yè)政?策有重要影?響。目前?我國二手車?市場的現(xiàn)狀?，主要經(jīng)營?模式，二手?車鑒定方法?，二手車交?易市場存在?的問題以及?國外二手車?市場特點的?簡單分析，?概括的提出?我國二手車?交易市場規(guī)?范的發(fā)展方?向。據(jù)中?國流通協(xié)會?___年公?布的數(shù)據(jù)看?，國內(nèi)二手?車交易量為?___萬臺?，美國、德?國等一些發(fā)?達國家__?_年二手車?年交易量是?___萬臺?。相比，國?內(nèi)交易量明?顯的落后。?但近幾年，?國內(nèi)的二手?車無論是從?交易量還是?交易額上來?看，都有大?幅度的增加?，如今二手?車市場呈現(xiàn)?出一片生機?勃勃的景象?。中國二?手車市場尚?處于初級階?段，新舊車?銷售比例與?國外相比有?很大差距。?雖然目前舊?車市場的規(guī)?模還不能和?新車市場相?比，但以這?幾年的發(fā)展?來判斷，完?全有可能在?不久的將來?取代新車市?場的地位。?當(dāng)二手車交?易已經(jīng)完全?像新車交易?一樣，被納?入到規(guī)范的?品牌化管理?軌道中的時?候，其規(guī)范?透明的交易?模式無疑會?極大促進消?費者投入二?手車交易的?熱情。針對?目前二手車?市場的存在?的問題，科?學(xué)準確地對?二手車進行?鑒定評估、?加大市場的?管理強度、?建立誠信經(jīng)?營商戶、實?施二手車鑒?定評估標(biāo)準?對于促進汽?車工業(yè)的進?步，有效擴?大需求。?在我國目前?從業(yè)人員素?質(zhì)問題，不?是一個公司?或者單位出?出制度就能?提高的，究?其原因還是?在于國家的?（范本）政?策制度，國?家已經(jīng)出臺?多很多關(guān)于?規(guī)范二手車?市場的辦法?和規(guī)定，也?多次提到了?關(guān)于建立準?入制度的法?規(guī)，但是，?一直沒有堅?決詳細的制?定和實施，?以至于喊的?多，而落實?的少，坐視?規(guī)范從業(yè)人?員的良機，?讓人覺得遺?憾。解決之?道還是在于?國家和地_?__府部門?的重視和堅?決有力的執(zhí)?行力度才好?。工商行?政管理部門?作為政府部?門之一，在?社會信用體?系中肩負著?規(guī)范市場行?為、維護市?場秩序、加?強市場監(jiān)管?、提供公共?服務(wù)職責(zé)，?從而成為預(yù)?防和矯治市?場失靈的重?要機構(gòu)。為?進一步規(guī)范?二手車市場?，使之有一?個更為廣闊?的發(fā)展空間?，工商行政?管理部門應(yīng)?采取以下措?施：（一?）加強市場?巡查，規(guī)范?交易程序?工商行政管?理部門要加?強檢查，不?斷完善市場?監(jiān)管機制，?注重專項整?治實效。一?是要督促市?場開辦者或?經(jīng)營者建立?和完善市場?內(nèi)部管理制?度，建立經(jīng)?營者信用分?類監(jiān)管制度?，入場經(jīng)營?者建立商品?購銷臺帳制?度，強調(diào)經(jīng)?營者的責(zé)任?義務(wù)，告知?義務(wù)。二是?要強化市場?巡查制度，?實行二手車?交易索證索?票制度。要?求二手車經(jīng)?營企業(yè)（賣?方）對自己?所經(jīng)銷的二?手車相關(guān)手?續(xù)（即車輛?法定證明、?憑證）建立?檔案固定經(jīng)?銷軌跡；提?示買方要及?時向賣方索?取車輛法定?證明、憑證?。車輛法定?證明、憑證?主要包括：?授權(quán)銷售二?手車委托書?（原件）、?___復(fù)印?件或單位證?明復(fù)印件、?機動車__?_復(fù)印件、?機動車登記?證書復(fù)印件?、車輛購置?稅完稅證明?復(fù)印件、車?船使用稅繳?付憑證復(fù)印?件、養(yǎng)路?費繳付憑證?復(fù)印件、車?輛保險單復(fù)?印件。三?、重點檢查?二手車交易?中欺詐宣傳?，嚴厲查處?違規(guī)的行為?，及時受理?消費者申訴?___制度?。四是要與?有關(guān)市場監(jiān)?管部門建立?聯(lián)動配合機?制，形成整?治合力，齊?抓共管。?（二）創(chuàng)立?二手車信息?平臺，逐步?完善二手車?“信用檔案?”。工商行?政管理部門?應(yīng)當(dāng)在__?_建立各類?數(shù)據(jù)庫上發(fā)?揮其應(yīng)有的?___作用?。建立進入?市場的局域?網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫?，數(shù)據(jù)庫包?括貸款車欠?款狀態(tài)登記?庫，車輛事?故庫，個人?和企業(yè)信用?檔案庫。并?且發(fā)展征信?會員。牽頭?___社會?力量招標(biāo)，?并___各?個有關(guān)部門?對中標(biāo)公司?在提供資源?上進行支持?。評選出誠?信交易明星?企業(yè)，宣傳?報道。（?三）扶持推?廣品牌二手?車經(jīng)營品?牌和聲譽是?一種特殊資?本，也是一?種信號，是?汽車廠商最?能說服用戶?的信號。品?牌二手車，?能對車輛來?源的合法性?、事故情況?、性能、里?程真實性以?及評估價格?的公證性提?供公信力，?更容易為普?通消費者所?接受。消費?者在選擇二?手車時，由?于信息的不?完全，企業(yè)?的品牌便成?為承載多種?信息的一個?比較可靠的?載體。建立?一個具有較?高知名度，?較高信譽度?和較高程度?的品牌是信?息不對稱下?企業(yè)營銷的?重要手段，?同樣，對于?二手車經(jīng)營?企業(yè)而言，?樹立良好的?企業(yè)形象和?品牌聲譽也?是吸引客戶?需求、擴大?市場占有率?、提高市場?競爭力的重?要戰(zhàn)略措施?。（四）?實施二手車?鑒定評估標(biāo)?準目前國?內(nèi)二手車的?評估體系主?要表現(xiàn)就是?不統(tǒng)一、?不規(guī)范、不?科學(xué)、人?為的鑒定作?用占了主導(dǎo)?，這在一定?程度上削弱?了二手車作?為科技含量?較高的商品?在流通過程?中所包含的?價值，而由?此造成的損?害消費者利?益和權(quán)益的?事情也就在?所難免了。?對一輛二手?車進行科學(xué)?的評估，確?定殘存的價?值，是一項?較為系統(tǒng)、?科學(xué)、復(fù)雜?的工作過程?，獨立于買?賣之外的第?三方，且具?有專業(yè)中介?資質(zhì)的評估?鑒定機構(gòu)將?是平衡手車?市場信息不?對稱的重要?砝碼。實行?評估體系：?價格指數(shù)+?標(biāo)準查定。?引入專業(yè)的?第三方二手?車標(biāo)準狀態(tài)?價格指數(shù)，?并依據(jù)中國?二手車地區(qū)?差異的特點?，實行若干?個分區(qū)域的?價格指數(shù)版?本，使指數(shù)?更貼近市場?，更能真實?反應(yīng)市場行?情。這個“?指數(shù)”將需?要數(shù)年從業(yè)?經(jīng)驗才能把?握的所謂“?行情”，實?實在在地展?現(xiàn)在用戶面?前。開發(fā)不?同的檢查項?的車輛查定?標(biāo)準，真實?地反應(yīng)每臺?車的現(xiàn)實車?況和整修價?格。加強認?證二手車的?星級認證理?念。這些標(biāo)?準保證了嚴?格查修手段?，會最大限?度地還原品?牌認證二手?車的使用功?能，讓消費?者買著放心?，用著安心?。相信國?內(nèi)二手車的?發(fā)展，在大?家共同努力?之下會飛速?的發(fā)展。研討會的發(fā)言稿（三）曾敏?各位尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)，各?位親愛的同?仁：大家?下午好。?年年歲歲花?相似，歲歲?年年人不同?。相似的場?境，別樣的?情懷。曾記?得我們初三?第一次教學(xué)?研討會，在?這里，我與?大家一起探?討了初三班?主任工作之?道。而今天?，中考前的?一個月，我?們特邀了廟?宇鎮(zhèn)，紅椿?鄉(xiāng)政府的領(lǐng)?導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)?，就班級管?理而言，在?坐各位都是?行家里手，?我就不敢又?在這里班門?弄斧了。況?且我曾經(jīng)在?班主任論壇?上談到，沒?有最好的班?級管理辦法?，適合你的?，適合班級?的，就是最?好的辦法。?所以今天，?我想借這個?平臺記一本?流水帳，與?大家___?“我的一天?——班主任?工作日志”?。清晨6?點，鬧鐘分?秒不差地在?我預(yù)設(shè)的時?間響起，我?有一萬個理?由賴在床上?，但卻有一?個理由讓我?彈簧般地跳?下床來：6?：20是我?陪學(xué)生早讀?的時間，6?0雙眼睛盯?著我呢，我?不能遲到。?麻麻利利地?刷牙洗漱，?利利落落地?更衣?lián)Q鞋，?風(fēng)風(fēng)火火地?直奔教室。?6：15我?準時出現(xiàn)在?教學(xué)樓二樓?的初三（6?）班的教室?時，教室里?已齊刷刷坐?滿了人。我?飛快地掃視?一遍：全到?，一個也沒?少。連家住?楊柳的吳小?琴也坐在座?位上正大聲?背誦著詩文?，我心里生?出一絲感動?：接連一星?期的陰雨，?那條上學(xué)必?經(jīng)之路泥濘?不堪，這樣?早起著實不?易，寒暑易?節(jié)，從不間?斷。6：3?0趁大家早?讀的時間，?我找出了昨?天自習(xí)課上?違紀的一個?同學(xué)，和他?談話。經(jīng)過?溝通，他終?于意識到了?自己的問題?，也愉快地?接受了我的?建議。7：?30布置好?今天的值日?工作，潦草?地吃過早飯?，迅速回到?辦公室，再?次熟悉今天?的課程。期?間，生活委?員找到我，?一起商討生?活補助的落?實情況。8?：00上課?鈴響，孩子?們飛快地進?了教室。我?精神飽滿地?來到教室，?開始一天的?語文學(xué)習(xí)之?旅。9：3?0大課間，?我找到本次?月考成績嚴?重下滑的孩?子，和他們?一起找原因?，想對策，?訂目標(biāo)，樹?信心11：?10數(shù)學(xué)課?，數(shù)學(xué)老師?正細心訂正?著孩子們試?卷中的錯漏?我悄悄地巡?視到后窗口??？吹酱蠹?全神貫注的?樣子，我又?悄悄地折回?到辦公室，?批改本周孩?子們的讀書?筆記。12?：20結(jié)束?了上午的課?程，我與孩?子們一起來?到食堂午餐?，我端著飯?盒，巡回在?各個餐桌?間，與孩子?們閑聊，了?解他們的思?想動態(tài)（范?本），今天?的學(xué)習(xí)效果?。1：00?和學(xué)生一起?在教室午休?，幾個沒午?休的女生在?交流今天物?理課上遺留?的問題?？?到她們開開?心心學(xué)習(xí)，?快快樂樂生?活，我打心?眼里為她們?高興。2：?30英語課?。教室里已?是朗朗書聲?。也許是大?家感到了時?間的緊迫，?自己英語的?薄弱，沒有?誰敢松懈，?陣陣齊整的?朗讀，點點?用心的記憶?，雙雙專注?的目光，我?欣慰地離開?教室，來到?教導(dǎo)處，與?劉老師核對?學(xué)生信息，?上交學(xué)生中?考志愿表。?4：00我?來到辦公室?，正準備評?改本次月考?試卷，一學(xué)?生風(fēng)風(fēng)火火?地跑來，告?知___同?學(xué)下樓梯不?慎扭傷了腳?，還很嚴重??；鹚賹⑵?送進醫(yī)院，?聯(lián)系家長，?一切就緒，?早已過了食?堂晚飯時間?，看來今天?的晚飯又只?能將就用泡?面湊合了。?17：30?難得一天中?最放松的時?候了。乒乓?球場上壯觀?的爭球，羽?毛球場上激?烈的搏擊，?籃球場上奮?力的拼搶，?都盡顯出學(xué)?校特有的青?春和活力。?我也禁不住?誘惑，和其?他老師一樣?加入到孩子?們的隊伍。?18：30?晚自習(xí)鈴響?，整個校園?燈火通明。?孩子們在老?師的指導(dǎo)下?認真練習(xí)，?勁頭十足，?我回到辦公?室，與幾個?臨界生家長?一一通了電?話，告訴他?們孩子近期?情況，希望?得到他們的?___和支?持。持掉電?話，趕緊準?備明天的課?程，否則今?晚又要加班?啦。9：4?0晚自習(xí)下?。女生幾乎?都麻利地洗?漱完畢，或?坐或躺，或?讀書作業(yè)。?男生宿舍仍?顯忙碌，忙?宵夜忙洗漱?忙洗衣，但?忙而不亂。?這中間間隙?，我看以無?意地走近學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較差?的同學(xué)，與?他隨意地交?談，了解他?們的思想動?態(tài)（范本）?，根據(jù)情況?給于指導(dǎo)，?很快，一切?都歸于平靜?。熄燈鈴過?后，整個校?園都安靜下?來，10：?00我走出?學(xué)生宿舍，?對著天空長?長地舒了一?中氣，今天?的工作終于?結(jié)束，但愿?孩子們都會?做一個好夢?。很感謝?各位能夠耐?下性子傾聽?我的嘮叨，?這就是我們?初三班主任?的生活，真?實的記錄。?我們對自己?的要求是：?來在學(xué)生的?前邊，走在?學(xué)生的后邊?，干在學(xué)生?的身邊。我?不是這個群?體中最勤勉?的，為了這?個畢業(yè)班，?我們___?班的楊敏老?師推遲婚期?，___班?的徐麗老師?暫時取消要?孩子的計劃?，___班?的曾艷瓊老?師參加黨員?培訓(xùn)，請假?不許，冒著?全縣通報批?評的風(fēng)險回?到學(xué)校。今?天在此，我?不想在各位?領(lǐng)導(dǎo)面前立?下錚錚誓言?，許下空口?承諾，因為?我們的行動?就是就是最?好的證明。?___月我?們也許創(chuàng)造?不了奇跡，?但我們一定?能聽到花開?的聲音。謝?謝大家。?（___年?___月_?__日）研討會的發(fā)言稿（四）各位?老師：大?家好。我?校開展有效?教學(xué)系列研?討活動已經(jīng)?有一段時間?了，今天的?"有效課堂?教學(xué)研討會?"，是在努?力推進課堂?教學(xué)改革，?全面提升教?學(xué)質(zhì)量，是?在研究新方?法、呼喚新?模式的學(xué)習(xí)?、探索中，?是在向課堂?___分鐘?要質(zhì)量、要?效益，促進?學(xué)生終身持?續(xù)發(fā)展，大?力實施素質(zhì)?教育的背景?下召開的。?本次研討?會以"精雕?課例、__?_研討、探?索模式"為?主題，旨在?進一步推動?和促進廣大?教師更深層?次地感悟新?課標(biāo)、聚焦?課堂、理解?有效、提升?質(zhì)量。通過?開展有效教?學(xué)系列研討?活動，研討?課堂教學(xué)有?效性的策略?，進一步明?確有效教學(xué)?的標(biāo)準及特?征，實現(xiàn)課?堂教學(xué)的高?質(zhì)高效，促?進教師個人?專業(yè)發(fā)展。?我們就通過?上周六縣實?小四位教師?的四節(jié)課進?行此次研討?活動，充分?利用學(xué)校資?源，以期達?到優(yōu)勢互補?、共同進步?，提升學(xué)校?整體教學(xué)質(zhì)?量的目的。?本次研討?會以這四節(jié)?示范課，引?起大家的爭?論和思考，?以期探索出?一種開展有?效課堂教學(xué)?的有效載體?，為了突出?"有效"這?一概念。我?相信，通過?本次研討會?，必將增進?老師們對有?效教學(xué)的學(xué)?習(xí)和思考，?必將推動我?校新課程改?革的深入實?踐。在推?進新課改的?過程中，在?對有效教學(xué)?的研究中，?學(xué)校就"什?么樣的課堂?教學(xué)才是有?效的教學(xué)。?"進行了前?期的較深入?的探究，初?步形成了有?效的教學(xué)必?將是"有助?于學(xué)生成長?的教學(xué)，有?利于學(xué)生終?身發(fā)展的教?學(xué)"這一結(jié)?論。關(guān)于有?效教學(xué)我們?可以大體這?樣認定：有?效教學(xué)是效?果優(yōu)良的教?學(xué);有效教?學(xué)是互動的?教學(xué)，簡言?之，課堂要?"動"起來?，課堂教學(xué)?既包含"教?"更蘊含"?學(xué)"，教學(xué)?是否有效很?大程度上取?決于學(xué)生的?"學(xué)";有?效教學(xué)是教?師高素質(zhì)的?展示，正確?處理好"教?"與"學(xué)"?的雙邊和諧?關(guān)系，讓教?師具有誘導(dǎo)?學(xué)生使其"?想學(xué)"，指?導(dǎo)學(xué)生讓其?"會學(xué)"，?輔導(dǎo)學(xué)生令?其"能學(xué)"?的技能。?總之，我們?要以提高學(xué)?校的教育質(zhì)?量，追求課?堂教學(xué)的有?效性，促進?教師的專業(yè)?化發(fā)展為目?標(biāo)。堅持教?育科研為學(xué)?校的教育改?革和發(fā)展服?務(wù)，努力提?高校本教研?的實效性，?不斷轉(zhuǎn)變教?師的教育觀?念，始終站?在教育改革?的前列，促?進學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量再__?_階。研討會的發(fā)言稿（五）各位老師?：大家好?。一、在?課堂教學(xué)中?學(xué)生良好的?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)。?課堂是小學(xué)?生良好語文?習(xí)慣養(yǎng)成的?主陣地，要?真正、充分?地發(fā)揮這個?主陣地。?1、注重學(xué)?生良好的寫?字、識字習(xí)?慣的培養(yǎng)。?小學(xué)生良?好的書寫習(xí)?慣，就是老?師在學(xué)生習(xí)?字課和作業(yè)?要求中，提?出書寫的具?體的要求，?并長期嚴格?訓(xùn)練而形成?的。比如，?在課堂教學(xué)?中教師要向?學(xué)生提出"?（1）寫字?姿勢正確，?字跡端正，?書寫規(guī)范。?（范本）"?"（2）會?寫___個?常用漢字。?""（3）?有寫字的興?趣。""（?4）重視用?眼衛(wèi)生。"?"（5）注?意握筆姿勢?。""（6?）注意寫字?姿勢。"的?要求，要求?學(xué)生只要提?起筆來，就?要端端正正?地一筆一畫?地寫，力求?做到姿勢端?正，筆劃清?晰，結(jié)構(gòu)合?理，行款整?齊，美觀大?方。學(xué)生在?開始習(xí)字的?時候，容易?把字的間架?結(jié)構(gòu)、筆順?等弄錯，教?師要指導(dǎo)學(xué)?生認清字的?位置，一筆?一畫地教。?直至學(xué)生養(yǎng)?成自覺正確?寫字的好習(xí)?慣為止。?教師在識字?教學(xué)過程中?要重視引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)識?字方法、識?字規(guī)律以及?適合自己的?識字方法，?把點點滴滴?的發(fā)現(xiàn)積累?起來，逐步?提高獨立識?字的能力，?進而養(yǎng)成主?動識字的習(xí)?慣，在校內(nèi)?，在家里，?在街上，在?商店??只?要見到漢字?，就有識字?的欲望，自?覺地識記。?在這里要強?調(diào)的是，漢?字教育資源?無處不在、?無時不見，?除了語文課?本，生活就?是識字的好?課堂。要把?課外的"識?字活動"和?平時的課文?教學(xué)結(jié)合起?來，引導(dǎo)學(xué)?生通過多種?途徑、多種?方式識字，?擴大學(xué)生的?識字量。?2、科學(xué)使?用工具書的?好習(xí)慣的培?養(yǎng)。工具?書其實"是?一種小型圖?書館"，也?是學(xué)習(xí)的拐?杖，是無聲?的老師。許?多工具書查?閱方法都有?所不同，教?學(xué)中教師應(yīng)?加強指導(dǎo)，?教給學(xué)生基?本的查閱方?法，使學(xué)生?正確使用;?還要設(shè)法調(diào)?動學(xué)生對工?具書的興趣?。比如，要?求學(xué)生在課?文預(yù)習(xí)時查?生字詞語;?在課堂上選?擇典型的字?詞當(dāng)堂動手?___，重?在義項選擇?;學(xué)生在閱?讀和寫作時?常常會遇到?一些自己不?認識或難以?理解的字、?詞，教師要?鼓勵學(xué)生積?極查找工具?書;討論一?些讓學(xué)生特?別感興趣的?問題，得不?出答案時，?要求學(xué)生到?相關(guān)的工具?書里查找出?來。學(xué)生就?會對工具書?的巨大威力?感興趣。久?而久之，學(xué)?生逐漸養(yǎng)成?了查工具書?的習(xí)慣。?3、質(zhì)疑問?難的好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?學(xué)問學(xué)問，?既要學(xué)，又?要問。有了?疑問才會促?使深入思考?，才會獲取?新知。質(zhì)疑?本來就是創(chuàng)?新的基矗教?學(xué)中要多鼓?勵，多引導(dǎo)?學(xué)生質(zhì)疑。?在初讀課文?時，可引導(dǎo)?學(xué)生從課題?中質(zhì)疑;在?深究課文局?部時，可引?導(dǎo)學(xué)生從重?點詞句、細?節(jié)描寫、標(biāo)?點符號、修?辭手法等方?面質(zhì)疑;在?課文結(jié)束時?，可進行創(chuàng)?造性質(zhì)疑。?在指導(dǎo)學(xué)生?質(zhì)疑時，要?特別注意以?下兩點：一?要保護學(xué)生?的好奇心，?即使學(xué)生的?問題幼稚可?笑，也應(yīng)鼓?勵并加以引?導(dǎo)，不可操?之過急，打?擊其積極性?，熄滅其智?慧的火花。?二要引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)學(xué)習(xí)?目標(biāo)質(zhì)疑，?忌漫無邊際?，無針對性?。老師還要?鼓勵學(xué)生，?凡是不懂的?，有疑惑的?、把握不準?的，都應(yīng)當(dāng)?勇于向別人?請教，問老?師，問同學(xué)?，問家長，?問一切可能?了解情況的?人。4、?朗讀背誦的?好習(xí)慣的培?養(yǎng)。背誦?是大量積累?材料、培養(yǎng)?語感的重要?途徑，有助?于發(fā)展學(xué)生?的記憶力，?規(guī)范學(xué)生的?口頭語言，?提高學(xué)生的?表達能力。?對于課本中?規(guī)定背誦的?百來篇課文?，在教學(xué)中?必須要求學(xué)?生在理解的?基礎(chǔ)上熟讀?成誦。心理?學(xué)研究表明?：小學(xué)階段?是機械記憶?的黃金時期?，不可錯過?。為此，學(xué)?校和老師要?給學(xué)生安排?定時、定量?的誦讀內(nèi)容?，課堂上教?師要注意指?導(dǎo)學(xué)生感情?朗讀，及時?糾正和表揚?，激發(fā)學(xué)生?朗讀的興趣?，然后要求?學(xué)生熟讀成?誦。使學(xué)生?日有所讀，?日有所獲，?從而養(yǎng)成良?好的朗讀背?誦習(xí)慣。?二、在語文?活動中輔助?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。樹立大?語文觀，廣?泛開展語文?綜合實踐活?動，培養(yǎng)興?趣，養(yǎng)成習(xí)?慣。1、?留心觀察周?圍事物的習(xí)?慣。觀察?是啟迪學(xué)生?思維的最基?本的途徑。?自然、社會?、生活都是?語文學(xué)習(xí)取?之不勁用之?不竭的課程?資源。培養(yǎng)?學(xué)生觀察的?習(xí)慣，就要?教給學(xué)生觀?察自然、社?會、了解現(xiàn)?實生活的方?法，讓學(xué)生?在生活中處?處留心，仔?細觀察周圍?的人、事和?景物。老師?要指導(dǎo)學(xué)生?在觀察事物?的時候，要?從形狀、聲?音、顏色、?味道、數(shù)量?等方面入手?。比如，出?去旅游看風(fēng)?景、在去動?物園看動物?等，老師在?孩子歡呼興?奮、情緒盎?然的時候，?老師要恰到?好處提醒、?引導(dǎo)他們，?仔細地觀察?細部，審視?細節(jié)，不要?籠統(tǒng)地只看?大概。引導(dǎo)?學(xué)生與相鄰?的或者相似?的事物進行?對比，比如?看到鴨，就?讓他同鵝進?行對比。吃?杏時，讓孩?子說說杏與?桃有何異同?。長而久之?，學(xué)生自然?形成留心觀?察的習(xí)慣。?自然界的?一切事物是?千變?nèi)f化的?，只有用心?去體驗，進?行認真觀察?，才能把握?住事物的特?點，寫出真?實具體、生?動形象的文?章。因此，?在教學(xué)過程?中，只有善?于引導(dǎo)學(xué)生?把觀察和練?筆有機統(tǒng)一?起來，才能?使習(xí)作訓(xùn)練?落在實處。?常常讓學(xué)生?走出課堂，?走進大自然?，讓學(xué)生實?地觀察，領(lǐng)?略大自然的?美。例如，?三年級第二?學(xué)期的第一?課《信》，?為了讓學(xué)生?能表達真情?實感，帶他?們到附近的?野外去尋找?春天。讓學(xué)?生像一群出?籠的小鳥，?自由自在地?在稻田邊，?在小河邊，?在樹林里尋?找春天給他?們帶來的那?份最美的禮?物。然后回?課堂仿寫，?在他們的習(xí)?作中每個讀?者都可以美?美地欣賞他?們從野外帶?回來的那份?最真實、最?有___力?的情感。?2、不動筆?墨不讀書的?好習(xí)慣的培?養(yǎng)。要想?提高課堂教?學(xué)的實效性?，還要讓學(xué)?生在課堂上?養(yǎng)成一種"?不動筆墨不?讀書"的習(xí)?慣。如在初?讀文章時，?可以讓學(xué)生?動筆圈點出?不理解的詞?，叫不準的?字音，再次?讀文時可以?讓學(xué)生畫出?自己認為精?彩。感受深?刻的地方，?隨時可以寫?上自己的批?注，三言兩?語，一句話?都可以;同?時在講解文?章時，老師?寫在黑板上?的重點詞句?，條理清晰?的板書學(xué)生?也應(yīng)隨時記?錄下來，這?些都是最基?本的，我稱?為"基本型?";有時根?據(jù)文章的特?點，也可以?讓學(xué)生模仿?文中的有關(guān)?段落進行練?寫，針對文?中的主人公?或中心事件?還可以闡述?自己的看法?集中寫在"?積累觀點本?"上，這是?"外延型"?。在剛剛進?行的時候，?孩子們有些?摸不著頭腦?，教師也會?覺著很慢，?耽誤時間，?可時間長了?，形成了習(xí)?慣，速度也?就提高上來?，這最主要?的是為孩子?復(fù)習(xí)提供了?便利，否則?轟轟烈烈的?一節(jié)課，老?師講得無論?如何精彩，?學(xué)生聽得無?論如何認真?，時間久了?，也就忘得?差不多了，?所以我們要?引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)?成"不動筆?墨不讀書"?的習(xí)慣，充?分提高課堂?教學(xué)的實效?性。研討會的發(fā)言稿（六）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、同仁、老?師們：大?家好。很高?興有這樣的?機會，與大?家坐在一起?聊一聊有關(guān)?英語教學(xué)的?事。我從_?__年教英?語到現(xiàn)在，?共教了四次?七年級學(xué)生?，而讓我感?觸最深的便?是目前這屆?七年級學(xué)生?。他們英語?基礎(chǔ)好，接?受知識能力?強，學(xué)習(xí)新?知識快。以?前我們的學(xué)?生僅僅學(xué)習(xí)?預(yù)備單元我?們就要四周?時間。而本?屆學(xué)生我們?僅花費了兩?周的時間就?結(jié)束了預(yù)備?單元。讓我?們倍感輕松?的是以前學(xué)?生們極容易?犯錯誤的一?些重、難點?，這屆學(xué)生?們也很少出?現(xiàn)。如字母?書寫的格式?，標(biāo)點符號?的運用以及?首字母的大?寫等等相關(guān)?問題。這所?有的一切都?是你們努力?付出的成果?，沒有你們?的付出，也?就沒有學(xué)生?的成績，也?就不可能我?們工作的輕?松。是你們?耐心的引導(dǎo)?，精心的培?養(yǎng)使他們對?英語產(chǎn)生興?趣，樂于學(xué)?英語，敢于?說英語。請?允許我代表?三中英語組?全體老師道?一聲：謝謝?你們。今?天，感謝各?位同仁在百?忙中抽空來?參加孔丹萍?和楊梅老師?的兩堂公開?課，其目的?主要有兩點?：一讓各位?老師檢驗?zāi)?們的教學(xué)成?果，看看你?們學(xué)生的精?彩表演，二?是便于我們?中小學(xué)英語?教學(xué)更自然?的銜接，實?現(xiàn)無縫銜接?。她們倆老?師分別向我?們展示了初?中英語聽力?課和閱讀課?的教學(xué)模式?，她們選擇?這兩種類型?的課，主要?是因為在我?們農(nóng)村英語?的聽力和閱?讀是中考丟?分的主要部?分。而我們?在教學(xué)過程?中發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在該方面存?在一些不足?，希望以后?各位老師能?夠這些方面?能夠給我們?多多幫忙。?，目前初?中英語的聽?力教學(xué)還處?于起點階段?，距新課標(biāo)?所規(guī)定的目?標(biāo)尚有一定?的距離。如?何培養(yǎng)學(xué)生?聽英語的能?力，提高他?們的聽力水?平，從平時?的教學(xué)過程?中我們總結(jié)?出主要有以?下一些問題?：1、語?音障礙語?音基礎(chǔ)的優(yōu)?劣直接影響?聽力水平的?高低。提高?聽力首先要?過好語音關(guān)?。發(fā)音不準?，就不可能?正確理解聽?力。然而受?傳統(tǒng)的英語?教學(xué)影響，?許多人在初?中階段，普?遍比較重視?寫，忽視了?聽說能力的?培養(yǎng)，導(dǎo)致?了許多人只?會認讀，不?注意單詞與?發(fā)音拼寫的?聯(lián)系，造成?了語言學(xué)習(xí)?上的"先天?不足"。?2、詞匯障?礙詞匯是?搭建語言的?基礎(chǔ)，要想?快速提高聽?力水平，聽?者必須有足?夠的詞匯量?。在聽有聲?材料的時候?，聽者不僅?僅是辨音，?同時也是對?連貫語流進?行同步準確?解意的過程?，如果連貫?的語法中出?現(xiàn)陌生的音?（即生詞）?，就難以辨?別其意。?3、語法障?礙語法障?礙是指學(xué)生?理解速度跟?不上聽力材?料的錄音速?度。在真實?的交際中，?往往會感到?聽比讀難，?其原因通常?就在于聽覺?感知的速度?不夠快。有?的學(xué)生沒有?養(yǎng)成良好的?聽的習(xí)慣，?在聽的過程?中注重于一?個一個的單?詞和句子，?不會聽關(guān)鍵?詞和關(guān)鍵句?等，遇到聽?不懂的詞句?就會停下來?，這樣無疑?就跟不上語?速了，就不?會對這種一?閃即逝的信?息有較好的?把握。在聽?的過程中，?聽不懂的詞?句或記下來?，或可因其?不影響對所?聽話語的主?要內(nèi)容的理?解而放它去?，繼續(xù)往下?聽，不然會?影響聽以下?的話語。聽?力的最終目?的是達到句?子、篇章等?的綜合理解?。有的學(xué)生?不善于抓關(guān)?鍵詞和掌握?篇章大意，?總是把注意?力集中在單?詞單句上，?結(jié)果一篇_?__字左右?的短文聽者?自感聽懂了?但到頭來卻?沒有記住所?聽內(nèi)容，出?現(xiàn)聽前忘后?的現(xiàn)象。所?以聽音過程?中養(yǎng)成抓重?點、不究枝?節(jié)的好習(xí)慣?，才是克服?綜合理解障?礙的關(guān)鍵。?4、心理?障礙心理?障礙主要表?現(xiàn)在聽音時?過于緊張或?注意力不集?中兩個方面?。注意力不?集中的情況?對信息的輸?入會出現(xiàn)斷?層，這勢必?會影響聽力?的效果，過?于緊張會使?腦子出現(xiàn)短?暫空白，這?種狀態(tài)下的?聽力理解也?不能保證其?連續(xù)性和正?確性。在聽?力時要保障?良好的心理?狀態(tài)，一般?指做聽力訓(xùn)?練時，學(xué)生?的心理要放?松，但注意?力要高度集?中。保持良?好的心理狀?態(tài)，是一個?習(xí)慣培養(yǎng)的?問題，需要?學(xué)生長期地?、自覺地去?意識，去調(diào)?節(jié)，去控制?，最后養(yǎng)成?一個下意識?地自然而然?的條件反射?。5、聽?力習(xí)慣障礙?聽的目的?就是弄懂所?聽材料的基?本思想，在?聽后的過程?中關(guān)鍵是盡?力理解全文?的主要內(nèi)容?。初中生學(xué)?習(xí)英語的時?間還不長，?部分學(xué)生聽?力理解過程?中存在不良?習(xí)慣，力圖?把每個詞、?每個句子都?聽懂，遇到?一時不理解?的單詞或句?子時，就停?下來思索，?無疑就跟不?上語速了。?還有一部分?學(xué)生不能直?接用英語理?解聽力材料?，而是借助?于中文，中?間經(jīng)歷了一?個心譯過程?，這些不良?習(xí)慣是會影?響聽力理解?的。根據(jù)?英語聽力障?礙的形成因?素，進行聽?力障礙掃除?訓(xùn)練，是目?前