2020-2021學(xué)年浙江省寧波市高一上學(xué)期期末語文試卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【最新】浙省寧波市高上學(xué)期期末文試卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)校:姓：班：考：一選題1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（分A．熨（yùn）B．饕（āo）C．昵（nì）

瞥見（ē）雋永(jùn）憎惡(zēng)

迫擊炮（ǎi）峭楞（lèng）梵婀玲（fàn）

潺潺而行（chán）哄堂大笑（ōng）量體裁衣（liàng）D．繃臉（běng）不事gēng狙（zū）

杳無音訊(yǎo)2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（分）A．我自己對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，是自我看見一只狼死去的那一天開始的。當(dāng)時(shí)我們正在一個(gè)高高的峭壁上吃午飯。峭壁下面，一條湍急的河蜿蜒流過。B．而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蜇居異景。C．有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安祥的落葉，我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說：“沒想到這園子有這么大書這大一座園子要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦?jié)岬穆贰．他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還末留胡子，一見面是寒喧，之后說我“胖了我“胖了”之后即大罵其新黨。3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分A．城市的道路，是smart的臺(tái)的賽場(chǎng)，是科比的舞臺(tái)。他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域自由穿梭，大快人。B．作為編輯，安娜從1年便在美國(guó)版vogue工作；而現(xiàn)在，將她稱為時(shí)尚界最具權(quán)勢(shì)的女人的文章已經(jīng)數(shù)見不。C．那一年我三歲時(shí)，聽得說來了一個(gè)癩頭和尚，說要化我去出家，我父母固是不從。他說父之外有姓友之人概不見可平安了此一世癲，說了這些不經(jīng)之，也沒人理他。D．他們都是中國(guó)人民的熟人，當(dāng)年在我們的國(guó)土上不可一世，曾幾何，在在這里重逢了。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（分A．造成圍而不建的原因，一是由于列入了施工計(jì)劃，圍上后沒有輪到施工；二是由于圍擋建起來了，施工計(jì)劃有變，圍擋仍放在那里了。試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

B．網(wǎng)購(gòu)熱潮在制造線上繁榮的同時(shí)，也深刻地影響人們的購(gòu)買習(xí)慣：在實(shí)體店只試不買，去網(wǎng)上下單的人越來越多。C．市發(fā)改委將集中研究提出寧波市進(jìn)一步深化改革開放，加大重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革突破力度，加快推進(jìn)服務(wù)業(yè)綜合改革、貿(mào)易便利化、電子商務(wù)等工作。D．母親生前沒給我留下什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，對(duì)我的印象愈加鮮明深刻。5對(duì)下列語句的分析和鑒賞有誤的一項(xiàng)是（A．這喜悅，我們禁不住。在這一時(shí)刻，我們將這喜悅接受了！變的世界，啼唱起平凡的頌歌，這是極度的苦難所禁不住的，是無數(shù)殘損的死亡所禁不住的個(gè)禁不住。一個(gè)禁住是指春天降臨的喜悅突然而來我們一下子承受不住，表現(xiàn)喜悅之強(qiáng)烈；第二、三兩禁住是指春天的腳步、生命的氣息誰都阻擋不了，抑制不住，表現(xiàn)春天力量之強(qiáng)大B．的兒子是個(gè)肩膀狹窄、脖子細(xì)長(zhǎng)、喉結(jié)很尖的男孩子，總是笑嘻嘻的；但現(xiàn)在躺著的，卻是一個(gè)年輕漂亮、肩膀?qū)掗煹哪腥耍劬Π腴_半閉，仿佛不在看我，而望著我所不知道的很遠(yuǎn)的地方用肖像描寫，將兒子生前與死后，記憶中的少年模樣與眼前的成年模樣作對(duì)比著親無盡的悲哀了對(duì)毀掉年輕生命的戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴C這園中不單是處處都有過我的車轍過車轍的地方也都有過母親的腳印話采用了頂針的手法；既總結(jié)了上文，又是點(diǎn)睛之筆，寫出了作者在地壇痛苦掙扎的時(shí)候，母愛一路相伴，最后幫助作者走出苦難，闖出人生之路的過程D．是我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。言是不夠表現(xiàn)我的情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來。我愛北平也近乎這個(gè)用比的手法，說明作者對(duì)北平的愛與對(duì)母親的愛一樣，無法言傳；語言樸實(shí)，寫出了愛的真切與深沉二句默6．名句、文學(xué)常識(shí)填空空1分，共13分）（1）巫醫(yī)樂師百工之人，，，其可怪也歟（2）故木受繩則直，金就礪則，，（3），。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮（4）茍以天下之大，，又在六國(guó)下矣（5）多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。間如夢(mèng)，嬌·赤壁懷古（6）盤盤焉，囷囷焉，，宮賦（7）詞按作家流派風(fēng)格可分為、婉約派。宋代俞文豹《吹劍錄》里的“關(guān)西大試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

漢，彈銅琵琶，執(zhí)鐵綽板，高歌‘大江東去（名）的詞風(fēng)；對(duì)聯(lián)“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛”則是評(píng)價(jià)（名）的詞風(fēng)。三現(xiàn)文讀閱讀下面《流浪人，你若到斯…選段，完成后面題目?，F(xiàn)在，我聽見外面重炮在轟鳴。要沒有炮聲，周圍幾乎一片沉寂；只聽見偶爾傳來大火的吞噬聲，以及黑暗中什么地方山墻倒坍的巨響。炮聲均勻而有節(jié)奏我在想：多出色的炮隊(duì)??！我知道，炮聲通常都是這樣的，但我還是這么想。我的上帝，多么令人寬慰，令人愜意的炮聲，深沉而又粗獷，如同柔和而近于優(yōu)雅的管風(fēng)琴聲。它無論如何也是高雅的。我覺得大炮即使在轟鳴時(shí)，也是高雅的。炮聲聽起來也是那么高雅，確實(shí)是圖畫書里打仗的模樣接我到假再有一座陣亡將士紀(jì)念碑落成碑頂豎著更大的金色鐵十字飾更大的月桂花環(huán)石雕又有多少人的名字要刻上去??！我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也將刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面將寫著由學(xué)校上戰(zhàn)場(chǎng)，…而陣亡?？墒俏疫€不知道為什么也不知是否當(dāng)真回到了母校現(xiàn)在無論如何要把這點(diǎn)弄清楚。陣亡將士紀(jì)念碑并無特色，也毫不引人注目，到處都一樣，都是按一種格式成批生產(chǎn)的，是的，需要時(shí)，隨便從哪個(gè)中心點(diǎn)都可以領(lǐng)…………當(dāng)我被抬過這扇門，來到燈光耀眼的木板后面時(shí)，就在這短短的一秒鐘內(nèi)，我突然回憶起了這一切。我躺在手術(shù)臺(tái)上看見自己的身清晰地映照在上面那只燈泡的透明玻璃上是得很小，縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早產(chǎn)兒。這就是我在玻璃燈泡上的模樣。醫(yī)生轉(zhuǎn)過身去，背朝著我站在桌旁，在手術(shù)器械中翻來翻去。身材高大而蒼老的消防隊(duì)員站在木板前，他向我微笑著，疲倦而憂傷地微笑著，那張長(zhǎng)滿胡子茬的骯臟的臉，像是睡著了似的我目光掃過他肩膀投向木板上了油漆的背面在這上面我看見了什么，自我來到這個(gè)停尸間之后，它第一次觸動(dòng)了我的心靈，震撼了我內(nèi)心某個(gè)隱秘的角落，使我驚駭萬狀，我的心開始劇烈地跳動(dòng)：黑板上有我的筆跡。在上端第一行。我認(rèn)出了我的筆跡，這比照鏡子還要清晰，還要令人不安，我不用再懷疑了，這是我自己的手跡！其余的一切全都不足為憑，不論是美狄亞還是尼采，也不論是迪那里山地人的側(cè)面照片，或是多哥的香蕉，連門上的十字印痕也不能算數(shù)。這些在別的學(xué)校里也都是一模一樣的但是我決不相信在的學(xué)校有誰能用我的筆跡在黑板上寫字僅在三試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

個(gè)月以前，就在那絕望的日子里，我們都必須寫下這段銘文?，F(xiàn)在這段銘文還依舊赫然在目：流人，你若到斯…哦我現(xiàn)在想起來了，那時(shí)因?yàn)楹诎逄?，美術(shù)教師還罵過我，說我沒有安排好，字體寫得太大了。他搖著頭，自己卻也用同樣大的字在下面寫了：流人，你若到斯巴”③里留著我用六種字體寫的筆跡：拉丁印刷體、德意志印刷體、斜體、羅馬體、意大利體和圓體。清楚而工整地寫了六遍流浪人，你若到斯……”7在劃線句①中，描寫主人公聽到炮聲的感受，有什么作用？8小說始終在描寫學(xué)校的環(huán)境，你覺得這樣寫有什么好處？9古代希臘士兵為保衛(wèi)祖國(guó)而英勇抗敵，曾刻下銘文流人，你若到斯巴達(dá)，請(qǐng)報(bào)告那里的公民們，我們陣亡此地，至死猶恪守他們的命令作者只截取了前半句，反復(fù)出現(xiàn)在小說的結(jié)尾部分（見劃線②把它作為題目，有什么深刻含義？閱讀下文，完成后面題目分）“淡”是人生最深的滋味蔣醺蘇東坡在落難的時(shí)候，才在岸邊寫下“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩(shī)句。受到皇帝賞識(shí)時(shí)，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因?yàn)樗且粋€(gè)才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時(shí)候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當(dāng)然要恨他。但是他落難時(shí)寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒的，卻變成了中國(guó)書法的極品。此時(shí)苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時(shí)得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時(shí)候，在江邊寫出最美的詩(shī)句。他原來是一個(gè)翰林大學(xué)士，但因?yàn)檎?，朋友都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)時(shí)他的朋友馬夢(mèng)得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請(qǐng)了一塊荒蕪的舊營(yíng)地使用，蘇軾始號(hào)為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩(shī)，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭(zhēng)這些東西，為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感？所以他那時(shí)候?qū)懗隽俗詈玫脑?shī)。他有米可吃了，還跟他太太說，讓我釀點(diǎn)酒好不好。他還是要喝酒“飲東坡醒復(fù)醉”是說，晚上就在這個(gè)坡地喝酒，醉了又醒、醒了又醉。“歸來仿佛三更”則是說，回來已經(jīng)很晚鼻息已雷鳴”是說，當(dāng)時(shí)還有一個(gè)小試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

孩幫他管管家務(wù)，但是他睡著了，鼻子打呼都不應(yīng)”是指，蘇東坡敲門都不答應(yīng)。我們看到他之前的詩(shī)，敲門都不應(yīng)，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽江水的聲音杖聽江聲蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時(shí)候跑到黃州的夜市喝點(diǎn)酒．碰到一身刺青的壯漢，那個(gè)人就把他打倒在地上說么東西，你敢碰我！你不知道我在這里混得怎?他不知道這個(gè)人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢(mèng)得說不為人知是了不起的生命過程，他過去為什么這么容易得意忘形？他是才子，全天下都要認(rèn)識(shí)他，然而他常常不給人好臉色。可是落難之后，他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、咸百味雜陳之后，最后出來的一個(gè)味道是“淡的味道都嘗過了，你才知道“淡”的精彩，你才知道一碗白米飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個(gè)味道是生命中最深的味道。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在蘇東坡得意的時(shí)候，從未沒有感覺到清風(fēng)徐來，但是從他的詩(shī)中看到，因?yàn)樗坏靡?，才感覺到清風(fēng)。我覺得蘇東坡應(yīng)該感謝的是：他不斷被下放，每下放一次就更好一點(diǎn)。因?yàn)檎麄€(gè)生命被現(xiàn)實(shí)的目的性綁住了，所以被下放的時(shí)候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上那些爭(zhēng)名爭(zhēng)利，最后都將變成一場(chǎng)虛空?？梢浴岸嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)為他回到了自我。我相信，美是一個(gè)自我的循環(huán)。美到最后，不管你是富貴還是貧窮，有自我，才有美可言。所以這個(gè)“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、咸以后，才知道它的可貴。所以，蘇東坡寫過一首很有名的詞，說首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴10．一段說，蘇東坡受到皇帝識(shí)時(shí)，書法漂亮、工整、華麗，是得意忘形的；但偏偏是落難時(shí)笨、拙、歪歪倒倒的書法卻成為極品，試分析原因分11．二段中說么在史上建立一段光明磊落的生命情?”合全文，談?wù)勌K東坡怎樣把生命從現(xiàn)實(shí)的目的性中解脫出來，反而能夠?qū)懗鰞?yōu)美的詩(shī)?（4分）12．章最后一段引用蘇東坡的向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別有什么作用？分）四古詩(shī)閱閱讀下面一首詞，完成后面題目。試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂牽右擎蒼錦帽貂裘騎卷平岡報(bào)傾城隨太守射，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【注釋】①持節(jié)云中，何日遣馮唐：朝廷何日派遣馮唐持節(jié)去云中郡赦免魏尚的罪呢？《史記·馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守。他愛惜士卒，優(yōu)待軍吏，匈奴遠(yuǎn)避。匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾。后因報(bào)功文書上所載殺敵的數(shù)字與實(shí)際不合被削職。經(jīng)馮唐代為辨白后，認(rèn)為判得過重。文帝就派馮唐帶著傳達(dá)圣旨的符節(jié)去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔(dān)任云中郡太守。②天狼名稱星·九歌·東君兮射天狼晉·天文志》云狼一星在東井南野將侵詞以此隱喻侵犯北宋邊境的遼國(guó)與西夏。13．首詞氣勢(shì)豪邁，以一個(gè)“”字貫穿全篇；上片的“狂”是實(shí)寫,下片的“狂’是虛寫分）14．片兩個(gè)注解處采用了用典手法，分別表達(dá)了什么意思？分五文文讀閱讀《阿房宮賦》選段，完成后面題目。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦；朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾,摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。15下列句之”多于南畝之農(nóng)”中之意義和用法相同一項(xiàng)()A．齊、楚之精英C．讀之不知，惑之不解

B．人視之，亦不甚惜D．杳不其所之也16從詞類活用的角度看，下面歸類正確的一項(xiàng)(①王畢，四海

②辭樓下殿，輦來于秦③驪山北構(gòu)而西折④道行空，不霽何虹⑤人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也試卷第6頁(yè)，總頁(yè)

⑥削月割⑦秦者，秦也A．①④⑦／②／⑤⑥C．／③⑥／④／⑤

B①②③／④⑤D．③／④⑦／⑤17下列“斜霧橫，焚椒蘭”句式相同的一項(xiàng)()A．戍卒叫，函谷舉C．秦者，秦也，非天下也

B．負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫D．不患之不己知18對(duì)本段文字內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是A．整段文字寫宮女、珍寶眾多，表現(xiàn)了宮中統(tǒng)治者生活的奢靡荒。B首六句都是對(duì)偶的四字句眾宮人的來——從六國(guó)掠王子“孫指的是六國(guó)諸侯的兒子、孫子。C．明熒熒至煙霧橫，焚椒蘭等句，用比喻和夸張等修辭方法，從各方面描寫宮女生活的奢侈豪華，從而反映秦王朝統(tǒng)治者的奢靡荒淫。D寫宮中珍寶之多—方面表現(xiàn)出秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲的生活，另一方面也揭露了他們劫掠搶奪的行徑。19翻譯。（1雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。（2鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。20用/給下面的句子斷句秦人不暇自哀而后人之后人哀之而鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也六語表21中國(guó)成立后家理發(fā)店了這樣一條春聯(lián)業(yè)從頭做起現(xiàn)象一手推平。請(qǐng)指出修辭手法和含義分閱讀下面一則新聞，按要求回答后面題目5分樸槿惠總統(tǒng)就立安重根烈士標(biāo)記石碑向中方表達(dá)了謝意政府11月19日此表示“安重根是罪犯極度的不快房長(zhǎng)官菅義偉在當(dāng)天的例行通氣會(huì)上表我國(guó)一直都在向韓國(guó)政府表明安重根是罪犯的立場(chǎng)舉不會(huì)有利于兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展樸總統(tǒng)今年6月北京韓中首腦會(huì)晤中要求中國(guó)提供合作日安烈士刺殺侵略朝鮮的元兇、日本前首相伊藤博文的哈爾濱設(shè)立紀(jì)念性標(biāo)識(shí)石碑11月18日，在青瓦臺(tái)接見了國(guó)務(wù)委員楊潔篪，表示相關(guān)討論正在有序進(jìn)行，并表達(dá)了謝意。對(duì)此，日本表示試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

強(qiáng)烈反對(duì)。22．新聞擬一個(gè)標(biāo)題（限20字以內(nèi)2分)23．對(duì)日本的反對(duì)，請(qǐng)你談?wù)劮ǚ郑┢卟淖?4．讀下面的文字，按要求作。分）對(duì)別的孩子來說，生在一個(gè)爸爸是政府官員、媽媽是大學(xué)教授的家庭，當(dāng)于含著金鑰匙。但對(duì)我卻是一種壓力，因?yàn)槲也]有繼承父母的優(yōu)良基因。我上了職高，學(xué)汽車修理。我們住在理工大學(xué)的家屬院，同院的孩子出國(guó)的出國(guó)、讀博的讀博，最差的也是研究生畢業(yè)。只有我，從小到大就是這個(gè)院里的反面典型。媽媽并不回避，從不因?yàn)橛幸粋€(gè)“現(xiàn)眼”的兒子對(duì)人家繞道而行。相反，如果知道誰家的車出現(xiàn)了毛病，她總是讓我?guī)兔?。我修車時(shí)她就站在旁邊，一臉的滿足，仿佛她兒子修的不是汽車，而是航空母艦。我的人生漸入佳境，還未畢業(yè)就已經(jīng)被稱為“汽車神童治”汽車的各種疑難雜癥。畢業(yè)后，我開了一家汽修店，雖然只給身價(jià)百萬以上的座駕服務(wù)，但門庭若市——我每天一身油污，但不必為了生計(jì)點(diǎn)頭哈腰、委曲求全。有一天，我在一本書中無意間看到這樣一句土耳其諺語為每一只笨鳥都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹枝啊，我就是那只笨鳥，但給我送來矮樹枝的人，不是上帝，而是我的媽媽。為了我這樣的笨鳥兒子，她一直甘愿俯下身來，舉起那只負(fù)重托舉的矮樹枝，讓我能享受到那份站在枝頭的喜悅。閱讀后，你有什么感觸？請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論，表達(dá)見解。【注意角自選立意自定目擬除詩(shī)歌外體不限不于800字。④不得抄襲。試卷第8頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。參答1．C【解析】試題分析：熨（yù）帖,B雋(juàn)永狙jū)。本題著重考查了多音字、形聲字的讀音。熨、迫、雋、哄、量、繃、更是多音字，瞥、潺、潺、楞、昵、憎、梵、狙、杳是易誤讀形聲字。備考要特別關(guān)注多音字與易誤讀形聲字?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記。2．A【解析】試題分析題題形式較為新穎形與一定語境有機(jī)地融合在了一起景”應(yīng)為“蟄居異境處應(yīng)是情的意思，因此“景”應(yīng)為“境應(yīng)“安詳“焦?jié)帷睉?yīng)為“焦灼是急的意思，因此字形為“灼“留”應(yīng)為“未留“末與未”字形容易混，平時(shí)應(yīng)注意書寫規(guī)范”應(yīng)為“寒暄噓問暖的意思，因此字形與日有關(guān)平時(shí)復(fù)習(xí)要字形與字義有機(jī)地結(jié)合在一起在解的基礎(chǔ)上識(shí)記字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記。3．A【解析】試題分析：大快人心：快，痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。感情色彩錯(cuò)誤選的成語都為生活常用的成語學(xué)習(xí)應(yīng)注意積累常用成語的意義與用法，關(guān)注成語的褒貶色彩與適用對(duì)象?？键c(diǎn)：正確使用詞語包熟)力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用Ｅ。4．B【解析】試題分析：A．重復(fù)累贅：原因，由于．成分殘缺，應(yīng)為“提出寧波市進(jìn)一步深化改革開放的對(duì)策建議主客顛倒，應(yīng)為“在我的印象中愈加鮮明深刻習(xí)中可整理一部分重復(fù)累贅成分殘缺主客顛的句子以此種類型的句子在試題中出現(xiàn)時(shí)一眼就能看出病因?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。．答案第1頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。【解析】試題分析運(yùn)用比喻的手法有。句中不是比喻，應(yīng)是類比，把對(duì)北平的愛與對(duì)母親的愛進(jìn)行了類比，突出愛的真切與深沉?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D6．（1）君子不齒，今其智乃反不及（2）君子博學(xué)而日參省乎己，知明而行無過矣（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之粟。（4）下而從六國(guó)破亡之故事（5）一尊還酹江月（6）蜂房水渦，矗不知其幾千落（7）豪放派蘇軾辛棄疾【解析】試題分析：第1句要意“齒”的準(zhǔn)確記憶；第注意“省、知”的準(zhǔn)確記憶；第句注意“蜉、蝣、滄、粟”的形旁；句意注意不要漏掉虛詞“而5句注意“尊、酹”的準(zhǔn)確記憶；第句注“矗”的準(zhǔn)確記憶。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶作家作品容易在記憶時(shí)作者的國(guó)別代表作品要記清文史上的地位及對(duì)后世的影響也是記憶的重點(diǎn)?？键c(diǎn)：默寫見的名句名篇。記文學(xué)體裁常識(shí)與作家作品。能力層級(jí)為識(shí)記A。．可見法西斯軍國(guó)主義教育毒害了德國(guó)的青年一代，軍國(guó)主義教育使他們積極參與爭(zhēng)，欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)分其實(shí)他們并不能分辨戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，更不能認(rèn)清侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)分言之成理即可得分。．學(xué)校和傷兵醫(yī)院本來是兩個(gè)毫不相干的地方，可是戰(zhàn)爭(zhēng)使傳播人類文明的地方成充滿血腥的傷兵醫(yī)院停尸間分）這一切都深刻揭示了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文明的摧殘分渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的是無盡的痛苦和哀傷）言之成理即可得分。．這本來是一段紀(jì)念希臘士兵英勇抗敵的銘文，反復(fù)出現(xiàn)的卻只流浪人，你若到斯巴…，是美術(shù)教師命令學(xué)生將此寫在黑板上的，原來的史實(shí)被無情掩蓋了分）由此可見，德國(guó)的軍國(guó)主義教育為了蠱惑人心，手段十分卑劣分作者把它作為小題目，凸現(xiàn)了批判軍國(guó)主義教育、控訴法西斯罪行的主題分言之成理即可得分。答案第2頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考?！痉治觥浚囶}分析：法西斯軍國(guó)主義本質(zhì)是侵略的、反動(dòng)的，但在他們的教育下，青年人中的戰(zhàn)爭(zhēng)竟然是那么高雅甚至連炮都是那么愜意此可見反動(dòng)教育對(duì)青年一代的毒害解答類似題目要結(jié)合全文主旨來理解?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．試題分析：本題實(shí)質(zhì)考查環(huán)境描寫的作用。解答時(shí)就應(yīng)考慮到環(huán)境與人物、情節(jié)小說主題的關(guān)系具體答題時(shí)應(yīng)到學(xué)校與傷兵醫(yī)院兩個(gè)地方的各自特點(diǎn)后分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文明的摧殘，給人帶來的傷害。考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合。．試題分析：理解題目的含義，既要考慮它的表層義，更要挖掘它的深層義。要結(jié)全文考慮小說的主題—批判軍國(guó)主教育、控訴法西斯罪行?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合10．東坡受到皇帝賞識(shí)時(shí)的書只是形式美，內(nèi)涵不深厚分）落難后開始知道生命的苦味，作品內(nèi)涵變得豐富深厚，所以成為流傳千古的“中國(guó)書法的極品言成理即可得分。11．東坡遠(yuǎn)離官場(chǎng)后，不再爭(zhēng)爭(zhēng)利分淡然地看待世間的一切，回歸到自然、自由的生命狀態(tài)分）言之成即可得分。12．構(gòu)上：結(jié)束全文，與開頭相呼應(yīng)）容上：說明經(jīng)歷了人生的酸、甜、苦、咸之后不被名利富貴等外所束縛是用恬靜淡然的心態(tài)看待世間的一切分）言之成理即可得分?！窘馕觥?0．試題分析：抓住后句“此時(shí)苦味出來了，他開始知道生命的苦味”就可品味出“但偏偏是落難時(shí)笨、拙、歪歪倒倒的書法卻成為極品”的原因。解答類似題目一定要結(jié)合前后語境加以揣摩?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合。11．試題分析：解答時(shí)抓住倒數(shù)第2段“覺得蘇東坡應(yīng)該感謝的是：他不斷被下放，每下放一次就更好一點(diǎn)整生命被實(shí)的目的性綁住了被放的時(shí)候以到自我，答案第3頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上那些爭(zhēng)名爭(zhēng)利，最后都將變成一場(chǎng)虛空。可以‘多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)因他回到了自我”這幾個(gè)關(guān)鍵性的語句加以揣摩品味就可品味出蘇東坡寫出優(yōu)美詩(shī)篇的原因?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合。12．試題分析：考查結(jié)尾的作用，就要考慮到它對(duì)結(jié)構(gòu)所起的作用，對(duì)深化主題所起的作用。結(jié)構(gòu)上可想到結(jié)束全文與開頭遙呼應(yīng)這樣的術(shù)語內(nèi)容上結(jié)合全文主旨來分析尤其要結(jié)合最后一段“我相信，美是一個(gè)自我的循環(huán)。美到最后，不管你是富貴還是貧窮，有自我，才有美可言。所以這個(gè)‘淡’是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、咸以后，才知道它的可貴”這一總結(jié)性的句子來考慮?？键c(diǎn)：對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。13．獵（或打獵征殺的愿望（共3分，對(duì)一空分，對(duì)兩空3分14①達(dá)了作者以魏尚自許望能得到朝廷的信任和重用②表達(dá)了作者要盡全力抵御外敵入侵，為國(guó)立功的決心點(diǎn)2分言之成理即可得分?！窘馕觥?3．試題分析：填第一個(gè)空根據(jù)“親射虎，看孫郎二個(gè)空根據(jù)“西北望，射天狼考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14．試題分析本考查對(duì)藝術(shù)手法理解要充分閱讀注釋根據(jù)注釋①可揣摩出希望能得到朝廷的信任和重用的意思，根據(jù)注釋②可揣摩出為國(guó)立功的決心。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15A16C17C18B19）如雷霆般的聲音響起使人驟吃驚，是皇上的宮車馳過；聽那車聲漸遠(yuǎn)，也不知駛到哪兒去了）把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把美玉當(dāng)作石頭，把黃金當(dāng)作土塊，把珍當(dāng)作沙石，答案第4頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。隨意丟棄，秦人看見了也不覺得可惜。20不暇自哀

而后人哀之

后人哀之而不鑒之/亦使后人而復(fù)哀后人也共分,

每處．5分【分析】15試題分析：例句與A句之都是結(jié)助詞，的B代詞，指財(cái)寶；賓前置的標(biāo)志；D．動(dòng)詞，到某處。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對(duì)于高考重點(diǎn)考的個(gè)虛詞，特別是教材中的典型句子要視積累。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B16試題分析：本題考查詞類活用為詞作動(dòng)詞②③⑥名詞作狀語④為名詞作動(dòng)詞；為意動(dòng)用法。對(duì)于詞類活用，平時(shí)復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B17試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。例句與句都是判斷句式A．被動(dòng)句；狀語后置句D．語前置句。對(duì)于特殊句式，平時(shí)復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B18試題分析諸侯的兒子、孫”一句錯(cuò)，應(yīng)是女、孫女。答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。19試題分析：翻譯第一句時(shí)注雷乍驚，宮車過是斷句，翻譯時(shí)要加是“之”動(dòng)詞，解釋為到；第二句時(shí)注鼎鐺玉石，金塊珠”中的意動(dòng)法“解釋為可惜。做翻譯題時(shí)一要先回到語境中根據(jù)語境讀懂句子的整體意思然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)遵循信達(dá)雅的字原則留刪替補(bǔ)調(diào)的字方法進(jìn)行翻譯。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B20試題分析：本題考查翻譯中的斷句。解答時(shí)要先回到上下文語境中，心中默譯一遍，翻譯時(shí)要關(guān)注句中的名詞、動(dòng)詞、重點(diǎn)虛詞，例如本句中而、之、，些地方有可能就是應(yīng)該斷開的地方，再根據(jù)翻譯用斜線斷開?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B21．關(guān)分）一方面，講是理發(fā)的情景分另一方面，寄托著人們除舊布新的愿望和喜迎新社會(huì)的感情）【解析】試題分析：本題考查正確運(yùn)用常用的修辭方法做起”既意味著理發(fā)本身，又意味著答案第5頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。事業(yè)的新起點(diǎn)，因此語意雙關(guān)。考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E22．中合作為抗日烈士（或：重根）立碑引發(fā)日本反對(duì)2分符合標(biāo)題規(guī)范即可。23安重根刺殺侵略朝鮮的元兇、日本前首相伊藤博文，他作為抗日烈士理應(yīng)受到中韓人民的尊敬官長(zhǎng)官菅義偉認(rèn)安根是罪犯是顛倒黑白點(diǎn)2分，2點(diǎn)分，之成理即可）【解析】22．試題分析本屬壓縮語段題型擬寫新聞標(biāo)題是壓縮語段的常規(guī)題型答此類題要抓住新聞的導(dǎo)語部分，也就是第一段，然后提煉主要信息，同時(shí)關(guān)注限制，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E23．試題分析：主體時(shí)要抓住文段中“表達(dá)了極度的不快示關(guān)討論正在有序進(jìn)行，并表達(dá)了謝意”這些帶有感情傾向的句子來分析。解答類似題目，無論如何評(píng)價(jià)，首先應(yīng)明確態(tài)度，不可模棱兩可。闡述理由時(shí)要充分，語言表達(dá)要規(guī)范