2023年學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)科目工作總結(jié)_第1頁(yè)
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第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)校創(chuàng)新教?學(xué)科目工作?總結(jié)我校?“初中創(chuàng)新?教育教學(xué)研?究與實(shí)驗(yàn)"?課題,是年?底申報(bào),年?__月正式?啟動(dòng)的,至?今已走過(guò)了?兩年半的研?究歷程。在?市教科院和?縣教研室的?指導(dǎo)下,回?顧這兩年多?的研究,應(yīng)?該說(shuō),取得?了一些階段?性成績(jī)?,F(xiàn)?在向各位作?匯報(bào),匯報(bào)?的題目是《?“鏈接”創(chuàng)?新教育,“?刷新”學(xué)校?形象》。主?要從創(chuàng)新教?育的“著眼?點(diǎn)”、創(chuàng)新?教育的“著?力點(diǎn)”、創(chuàng)?新教育的“?落腳點(diǎn)”,?談?wù)勗鯓印?鏈接”;在?教育創(chuàng)新的?觀念上、實(shí)?踐創(chuàng)新的過(guò)?程中、研究?創(chuàng)新的效益?里,說(shuō)說(shuō)如?何“刷新”?。一、把?創(chuàng)新教育的?“著眼點(diǎn)”?放在教育創(chuàng)?新的觀念上?“創(chuàng)新是?一個(gè)民族的?靈魂,是一?個(gè)國(guó)家興旺?發(fā)達(dá)的不竭?動(dòng)力”。教?育肩負(fù)著民?族創(chuàng)新的特?殊使命,因?而,創(chuàng)新教?育與教育創(chuàng)?新成為學(xué)校?教育教學(xué)研?究的主體,?而能否真正?培養(yǎng)出具有?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力的?學(xué)生,首先?要求教師具?有創(chuàng)新精神?、創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新實(shí)踐?能力。前蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?曾說(shuō)過(guò):“?如果你想讓?教師的勞動(dòng)?能給教師帶?來(lái)一些樂(lè)趣?,使天天上?課不至于變?成單調(diào)乏味?的義務(wù),你?就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)?每一位教師?從事研究的?這條幸福道?路上來(lái)”。?而教師的這?種精神、意?識(shí)與能力又?完全取決于?學(xué)校管理層?的教育理念?是否創(chuàng)新。?自年底接?題以來(lái),我?校就形成了?“向教育科?研要質(zhì)量,?靠教育科研?___階”?的共識(shí),明?確提出了“?把課題研究?作為提升辦?學(xué)水平的階?梯、把課題?研究作為培?養(yǎng)教師隊(duì)伍?的機(jī)制、把?課題研究作?為落實(shí)新課?程改革的手?段、把課題?研究中的創(chuàng)?新作為學(xué)校?教育的核心?目標(biāo)”的研?究口號(hào)。把?創(chuàng)新教育的?“著眼點(diǎn)”?放在教育創(chuàng)?新的觀念上?。一是理?念,學(xué)校辦?學(xué)理念的的?創(chuàng)新;二是?觀念,教師?教學(xué)觀念的?創(chuàng)新;三是?信念,學(xué)生?求學(xué)信念的?創(chuàng)新。1?、學(xué)校辦學(xué)?理念的創(chuàng)新?:力爭(zhēng)提升?一檔品味?在思維上創(chuàng)?新學(xué)校能?否與時(shí)俱進(jìn)?,辦學(xué)理念?很關(guān)鍵。學(xué)?校如何在新?形勢(shì)下與時(shí)?俱進(jìn)?我們?覺(jué)得過(guò)去的?辦學(xué)理念缺?少特色,于?是將辦學(xué)理?念創(chuàng)新為與?教育方針緊?密吻合的十?六個(gè)字。即?:修德為先?、啟智為要?、強(qiáng)體為本?、成才為上?。德、智、?體渾然一體?,構(gòu)成辦學(xué)?主體行為。?"德",要?修;"智"?,要啟;"?體",要強(qiáng)?,缺一不可?,而"成才?"是目的,?有鑒于此,?我們于年底?就把當(dāng)時(shí)有?著___年?___史的?長(zhǎng)沖中學(xué)的?辦學(xué)理念作?了大膽創(chuàng)新?,集中為八?個(gè)字:修德?、啟智、強(qiáng)?體、成才。?在運(yùn)行中?創(chuàng)新。再好?的辦學(xué)理念?不付諸實(shí)踐?不行,如何?在實(shí)踐中應(yīng)?用辦學(xué)理念??我們主要?采用了"三?合一"的辦?法來(lái)強(qiáng)化師?生的理念。?一是"天?天看"——?將八個(gè)大字?的辦學(xué)理念?鑄成兩米見(jiàn)?方的大紅烤?漆字,高聳?在教學(xué)樓頂?上,醒目、?耀眼,師生?無(wú)時(shí)不在_?__它、談?論它、踐行?它。二是?"時(shí)時(shí)唱"?——我們把?辦學(xué)理念寫(xiě)?進(jìn)了《民族?興旺我擔(dān)當(dāng)?》的校歌。?通過(guò)對(duì)兩小?節(jié)歌詞的反?復(fù)吟唱,強(qiáng)?化師生的理?念行為。如?:畢升故里?大道旁,青?紗環(huán)繞碧羅?帳--長(zhǎng)沖?中學(xué)我的向?往,長(zhǎng)沖中?學(xué)我的希望?--清晨的?陽(yáng)光,傍晚?的燈光--?莘莘學(xué)子書(shū)?聲瑯--修?德、啟智、?強(qiáng)體、成才?--民族的?興旺,我擔(dān)?當(dāng)!國(guó)家的?(范本)富?強(qiáng),我擔(dān)當(dāng)?!并把她作?為初一新生?進(jìn)校必學(xué)歌?曲,五四或?十一、元旦?歌詠的必唱?歌曲,藝術(shù)?人才選拔必?測(cè)歌曲???以說(shuō),在-?中學(xué)?近師生中,?第一會(huì)唱的?是國(guó)歌,第?二會(huì)唱的就?是校歌了。?三是"周?周講"——?我們規(guī)定國(guó)?旗下講話(huà)內(nèi)?容,無(wú)論哪?個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)?,必須緊緊?圍繞辦學(xué)理?念的八個(gè)字?來(lái)拓展,結(jié)?合校本實(shí)際?去生發(fā),并?編印成冊(cè),?使辦學(xué)理念?的觀念意識(shí)?不僅物化為?資料、更內(nèi)?化為行為。?此外,我?們還在"校?園之聲"廣?播臺(tái)開(kāi)辟了?"化理念為?行動(dòng)"的專(zhuān)?欄,在《山?茶花》文學(xué)?社刊內(nèi)設(shè)置?辦學(xué)理念實(shí)?踐專(zhuān)頁(yè)。?總之,近兩?年,我校的?辦學(xué)理念不?僅有形可見(jiàn)?,有聲可聽(tīng)?,而且有更?多的人在用?心內(nèi)化,努?力踐行。?2、教師教?學(xué)觀念的創(chuàng)?新,徹底消?除三個(gè)誤解?一是科研?創(chuàng)新“神秘?論”。他們?雖然向往上?進(jìn),也崇尚?創(chuàng)新,羨慕?別人的成果?,同時(shí)又覺(jué)?得創(chuàng)新神秘?莫測(cè),高不?可攀,徘徊?在創(chuàng)新的門(mén)?口。二是?創(chuàng)新“冒險(xiǎn)?論”,他們?認(rèn)為,科研?創(chuàng)新是形式?,有違常規(guī)?,是“花拳?秀腿”,“?好看不好吃?”,他們貪?圖安逸,墨?守陳規(guī),不?會(huì)用心去思?考如何__?_學(xué)生上課?,復(fù)習(xí),也?不懂得如何?用科學(xué),正?確的方法去?應(yīng)考,更不?會(huì)考慮怎樣?全面提高學(xué)?生素質(zhì),這?種人是抵制?創(chuàng)新的。?三是常規(guī)與?創(chuàng)新“沖突?論”,持這?種觀點(diǎn)教師?不懂常規(guī)與?教研是一體?兩面的關(guān)系?,他們認(rèn)為?科研影響日?常教學(xué),創(chuàng)?新破壞常規(guī)?秩序,不可?否認(rèn),科研?創(chuàng)新需要花?一定時(shí)間和?精力,創(chuàng)新?必然要打破?傳統(tǒng),然而?“磨刀不誤?砍柴功”,?創(chuàng)新會(huì)讓教?師從新的高?度去審視常?規(guī),提高效?益。為了?從根本上消?除教師的誤?解,學(xué)校不?斷借助外力?、挖掘內(nèi)力?,利用外派?參觀學(xué)習(xí),?利用周六舉?辦創(chuàng)新論壇?、創(chuàng)新實(shí)踐?、創(chuàng)新反思?講座,校長(zhǎng)?、副校長(zhǎng)帶?頭講創(chuàng)新理?論、教研組?長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教?師跟班談?wù)J?識(shí),兩年來(lái)?,已舉辦講?座___期?,___人?為

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