一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件 咕咚【交互版】

20咕咚第一課時(shí)第二課時(shí)一聲“咕咚”響起，嚇得小動(dòng)物們四散奔逃。發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看吧。新課導(dǎo)入第一課時(shí)聽(tīng)老師讀課文，注意生字詞讀音，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么停頓的。自己試試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。在每個(gè)小節(jié)前面標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)：這篇課文一共有____自然段。7初讀課文1234567初讀課文咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領(lǐng)ɡūdōnɡshúdiàolùxiàyánɡtáomìnɡxiànɡyělánlǐnɡ咕咚叮咚熟睡扔掉驚嚇山羊小鹿逃命生命大象野牛攔路紅領(lǐng)巾熟初讀課文翹舌音，用作口語(yǔ)時(shí)讀“shóu”nɡnɡ后鼻音nɡnɡnɡ初讀課文說(shuō)說(shuō)有什么好的方法記住這些字。課文插圖識(shí)記鹿象形聲字識(shí)記咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)結(jié)合生活實(shí)際初讀課文掉攔逃扔掉逃命阻攔口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）令+頁(yè)=（）lánlìnɡ攔lán領(lǐng)lǐnɡ初讀課文領(lǐng)鹿熟羊掉嚇咚逃命象野攔咕嚇怕跟家羊象都初讀課文羊獨(dú)體字注意起筆位置和行筆方向左右結(jié)構(gòu)象這是一篇連環(huán)畫(huà)形式的課文，7個(gè)自然段配了4幅圖畫(huà)。每幅圖對(duì)應(yīng)了哪些段落呢？品讀課文1234567木瓜熟了。一個(gè)木瓜

從高高的樹(shù)上

掉進(jìn)湖里，咕咚！shúdiàohú品讀課文木瓜熟了。一個(gè)木瓜/從高高的樹(shù)上/掉進(jìn)湖里，咕咚！兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”jí讀課文第2自然段，思考：誰(shuí)聽(tīng)到了“咕咚”的聲音？他是怎樣做的？他為什么這樣做呢？驚慌、恐懼品讀課文第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品讀課文不好啦，“咕咚”可怕極了！品讀課文他既沒(méi)有看見(jiàn)“咕咚”，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”，只是盲目地相信兔子的話。小猴子聽(tīng)了兔子的話，又是怎么做的呢？小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”品讀課文這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”

大象看見(jiàn)了，也跟著跑起來(lái)。狐貍、山羊、小鹿和大象聽(tīng)到兔子和小猴子的喊聲，他們有什么反應(yīng)？品讀課文品讀課文看圖說(shuō)話。狐貍一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑，一邊大叫：“__________________！”小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑，一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚來(lái)了’大家快跑哇！”山羊一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他（）：“__________________！”小鹿一聽(tīng)，就__________。他（）：“__________________！”品讀課文說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽啃?dòng)物們都沒(méi)有思考，只會(huì)盲目地跟著別人做。品讀課文這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”熱鬧理解文中“熱鬧”一詞，試著演一演。亂糟糟，慌成一團(tuán)不好啦，不好啦，“咕咚”來(lái)了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”來(lái)了！熱鬧結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右口左窄右寬，左高右低?？谧峙钥拷鼨M中線，接近豎中線，第四筆起筆與口字旁齊平，第五筆豎較長(zhǎng)。xià嚇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右忄左窄右寬，“白”字略短于豎心旁，第五筆豎位于豎中線上。pà怕書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下宀上短下長(zhǎng)。寶蓋頭位于上半格中。第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。左邊三撇有長(zhǎng)短，間距均勻。最后兩筆撇收捺放。jiā家書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體羊倒八頭位于上半格中間，分列豎中線兩邊。三橫間距均勻，第三橫最舒展，最后一筆寫(xiě)在豎中線上。yánɡ羊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時(shí)咕咚叮咚熟睡扔掉驚嚇山羊小鹿逃命生命大象野牛攔路領(lǐng)著品讀課文觀察課文插圖，朗讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)：野牛是怎么做的？第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品讀課文“咕咚”在哪里，你看見(jiàn)了？沒(méi)看見(jiàn)，大伙都說(shuō)“咕咚”來(lái)了。冷靜品讀課文大伙都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)……冷靜思考攔住大家慌里慌張盲目跟風(fēng)第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品讀課文兔子領(lǐng)著大家來(lái)到（）。正好/又有一個(gè)（）/從（）的樹(shù)上/掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了填一填品讀課文品讀課文讀完課文，連一連。兔子拔腿就跑動(dòng)物們跟著跑野牛攔住大家大家來(lái)到湖邊再讀課文，說(shuō)一說(shuō)“咕咚”到底是什么？木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。品讀課文講故事，演一演品讀課文品讀課文品讀課文你喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？你從中明白了什么道理？品讀課文我喜歡野牛。因?yàn)樗龅绞虑椴换艔?，?huì)冷靜思考。其他的小動(dòng)物都沒(méi)有思考，只會(huì)盲目地跟著別人做。遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想或者到實(shí)地去看看，不要盲目跟從。兔子咕咚拔腿就跑小猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛問(wèn)出究竟熟透的木瓜盲從不可要遇事多動(dòng)腦結(jié)構(gòu)梳理本文講的是一只小兔偶然聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物也跟著逃跑，只有野牛提出質(zhì)疑，大家去看了才明白：“咕咚”原來(lái)是成熟的木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個(gè)故事告訴大家：遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想或去實(shí)地看看，不要盲目跟從。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左傾斜，豎提較長(zhǎng)，最后一筆捺的收筆略高于豎提。ɡēn跟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體上收下放，一捺最舒展。重心要對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。下面三撇有長(zhǎng)短，間距勻稱(chēng)。第六筆撇是從扁扁的“口”中斜出。xiànɡ象書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右阝左寬右窄，左高右低相錯(cuò)位?！叭铡钡臋M折分別位于橫中線和豎中線。右部橫撇彎鉤起筆略高于第三筆橫，最后一筆收筆低于左邊。dōu都書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回拓展二返回讀了這篇故事，說(shuō)說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？一、比一比，再組詞。象（）家（）大象跟（）根（）跟著大家樹(shù)根隨堂練習(xí)二、選字填空。大象看見(jiàn)了，也（）著跑起來(lái)。小猴子抓住一（）樹(shù)枝蕩秋千。跟根跟根隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。三人成虎隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。老師指導(dǎo)：課文中有許多生字是形聲字，它們是我們認(rèn)識(shí)的熟字加上形旁后變成的。如：咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)，它們的讀音跟“古、冬、下、蘭、令”相同或相近。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的。參考答案：因?yàn)閯?dòng)物們