《森林里的動物》大班教案

《森林里動物》大班案《林的物大教1一、活動目（一）認知目標1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。2通過電腦多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。3通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。()感目標通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。二、活動準1知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。2物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動方1類比法。2激發(fā)法。3習(xí)慣改變法。4直觀表達法。四、活動過()錄音講述：這是誰的聲音指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音這些聲音是什么動物發(fā)出的。(勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒()戲找動物。指導(dǎo)再請幼兒聽錄音根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)()散性思維講述森林里的動物。

指導(dǎo)請幼兒說說森林里還有那些動物這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好()編講述活動森林里的動物怎么啦?指導(dǎo)幼兒重點聽幾種動物的叫聲后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了它慢悠悠地邊走邊看正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒()演活動動物聯(lián)歡會。指導(dǎo)：1請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。2幼兒戴頭飾分角色自由表演。五、各領(lǐng)域透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物。

科學(xué)：動物世界。六、生活中透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物解動物的外形特征、生活習(xí)性等。七、環(huán)境中透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。八、家庭中透1請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。2請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。3請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。九、活動評《林的物大教2活動目標1通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。2通過電腦多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。4通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。2物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干?；顒臃椒?類比法。2激發(fā)法。3習(xí)慣改變法。4直觀表達法?；顒舆^程()錄音講述：這是誰的聲音

指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音這些聲音是什么動物發(fā)出的。(勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒()戲找動物。指導(dǎo)再請幼兒聽錄音根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)()散性思維講述森林里的.動物。指導(dǎo)請幼兒說說森林里還有那些動物這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好()編講述活動森林里的動物怎么啦?指導(dǎo)幼兒重點聽幾種動物的叫聲后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了它慢悠悠地邊走邊看正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒()演活動動物聯(lián)歡會。

指導(dǎo)：1請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。2幼兒戴頭飾分角色自由表演。()領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物?？茖W(xué)：動物世界。()活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物解動物的外形特征、生活習(xí)性等。()境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。()庭中滲透1請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。2請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好?；顒臃此颊麄€活動中我根據(jù)幼兒的年齡特點通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說帶上頭飾讓幼兒去演都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。《林的物大教3活動設(shè)計背《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物體驗大自然與人類的依存關(guān)系初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認識到動物與動物,物與環(huán)境之間的變化養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇?；顒幽繕?激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。3探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4提高幼兒思維的敏捷性。5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、點重點：認識森林里的動物。難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。活動準備掛圖、頭飾、音樂活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友玩游戲還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那(想)那就讓

我們隨著音樂出發(fā)吧!看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(頸鹿)(朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖二、感知特征，描繪形象1小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?歡吃什么?2你們還知道哪些動物生活在森林里3模仿小朋友們們喜歡它們嗎?在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!出自:老.!師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。三、猜想、討論1動物們也累了，我們回座位休息一會。2放音樂(木聲、槍聲小朋友聽這是什么聲音些聲音對森林意味著什么(掛圖)些小動物為什么哭了3小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護動物的家

四、幼兒繪畫：美麗的森林五、延伸活動今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧《林的物大教4活動目標1激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。2認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。教學(xué)重點、點重點：認識森林里的動物。難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。活動準備掛圖、頭飾、音樂活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里一個蘑菇屋個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友玩游戲還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那（想）就讓我們隨著音樂出發(fā)吧快看蘑菇屋到了看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）二、感知特征，描繪形象1小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？2你們還知道哪些動物生活在森林里？3模仿小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧老師這里有一些動物的頭飾小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。三、猜想、討論1動物們也累了，我們回座位休息一會。

2放音樂（伐木聲、槍聲）小朋友聽這是什么聲音這些聲音對森林意味著什么（看掛圖）這些小動物為什么哭了？3小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護動物的家？四、幼兒繪畫：美麗的森林五、延伸活動今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！活動反思：整個活動中我根據(jù)幼兒的年齡特點通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說帶上頭飾讓幼兒去演都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力?！读值奈锎蠼?活動目標：1初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。2鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。

3培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。4讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備：已學(xué)會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。2物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等?；顒舆^程：1“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。2以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。3出示材料，提出要求。介紹活動材料，并提出要求。4幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)。5欣賞同伴作品，結(jié)束活動。活動延伸：

區(qū)域活動將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物家園共育幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物?；顒臃此迹簞游锸怯變悍浅Ｏ矚g的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意表現(xiàn)出色通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣?！读值奈锎蠼?目的：⑴聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。⑵指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。準備：⑴知識準備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。⑵繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。過程：

1引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？⑴優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。⑵沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。⑶兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。2出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近整體到局部色將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。3幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)⑴在背景圖上添畫上各種小動物。⑵根據(jù)自己的畫面編講故事：4要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。播放音樂請個別幼兒講述自己編的故事其余幼兒聽后進行評講。

活動延伸⑴在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。⑵利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。《林的物大教7一、活動目（一）認知目標1通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。2通過電腦多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。3通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。4理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5知道故事中象聲詞運用的趣味性。二、活動準1知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。三、活動過程（一）聽錄音講述：這是誰的聲音？指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音這些聲音是什么動物發(fā)出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒）（二）游戲找動物。指導(dǎo)再請幼兒聽錄音根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒）（三）發(fā)散性思維講述森林里的動物。指導(dǎo)請幼兒說說森林里還有那些動物這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好）（四）創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦？

指導(dǎo)幼兒重點聽幾種動物的叫聲后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了它慢悠悠地邊走邊看正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒）