我國留守兒童心理問題成因文獻綜述

我國留守少兒心理問題成因文件綜述20世紀80年月以來，跟著中國現(xiàn)代化和城市化進度的加速，鄉(xiāng)村節(jié)余勞動力開始大規(guī)模的向城市轉(zhuǎn)移。因為城鄉(xiāng)切割的二元構造和自己經(jīng)濟條件的限制，大多半農(nóng)民工不得不把孩子留在鄉(xiāng)村，并拜托別人代為照看，一個新的弱勢集體——“留守少兒”由此產(chǎn)生。當前，我國鄉(xiāng)村留守少兒的數(shù)目已靠近2000萬（葉敬忠、《美》詹姆斯，2005），這種青少年因為與父親母親分開兩地，獲得的家庭看管和社會支持不足，在健康、學習、心理等方面存在諸多問題，已惹起媒體、政府和學術界的寬泛關注，本文僅針對留守少兒的心理問題做有關的文件綜述。一、留守少兒的定義（周福林、段成榮，2006）把留守少兒定義為：主要指父親母親一方或兩方出門務工，自己長久留在戶籍所在地，不睦父親母親兩方共同生活的少兒。（陸春燕、張威林，2006）以為留守少兒是指父親母親一方或兩方出門打工，自己留守在家鄉(xiāng)，需要其余親人照料的年紀在16歲以下的孩子。（喬良，2008）以為留守少兒是指因為父親母親兩方或一方出門打工而被留在農(nóng)村的家鄉(xiāng)，而且需要其余親人或拜托人照料的處于義務教育階段的少兒。（劉志軍，2008）以為留守少兒特指那些能隨出門務工、經(jīng)商或從事其余活動的父親母親一同生活而留在家鄉(xiāng)由代理監(jiān)護人修養(yǎng)或自我照料的18歲以下的未成年人。（陳曦，2012）以為留守少兒是指過去的一年內(nèi)，父親母親一方或兩方出門打工時間在半年以上，留在鄉(xiāng)村生活的7-14歲少兒。從以上的定義能夠看出，國內(nèi)學者針對留守少兒的定義已經(jīng)完成的共鳴是“留守少兒”作為一個特指的觀點，包含有以下三方面的特色：（1）其指涉對象為父親母親因故走開家鄉(xiāng)的未成年人；（2）他們因各種原由不可以隨父親母親出門共同生活；（3）因此留在家鄉(xiāng)由代理監(jiān)護人修養(yǎng)或自我照料。二、留守少兒心理問題對于我國留守少兒心理問題的檢查研究向來處于不停的探究和發(fā)展中，經(jīng)過比較和歸類，有關我國留守少兒存在的心理問題主要集中在以下幾個方面。（李寶峰，2005）依據(jù)其研究顯示，留守少兒在SCL-90量表中的軀體化、優(yōu)選逼迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、憂慮、敵對、恐懼、偏執(zhí)、精神病性9個因子上的分值均高于全國常模。留守少兒心理健康問題分別為憂慮、抑郁、人際關系敏感、適應不良、情緒不均衡、偏執(zhí)等。（張德山，2006）以為留守少兒主要心理問題表此刻：學習滑坡，厭學逃學；道德意志單薄，小偷小摸，說謊欺詐；妒忌、仇恨，敵視心理；自卑心理；性格古怪，不合群；逆反心理嚴重。（陸春燕、張威林，2007）指出留守少兒的心理問題主要變此刻：性格纖弱內(nèi)向、自卑、孤獨無聊、盲目抗爭或逆反心理、惱恨父親母親。留守少兒的心理問題不但影響其心理健康，也簡單惹起他們的違紀犯法行為。（汪光亮，2010）據(jù)公安部2000年的檢查，全國未成年人受損害及自己犯法的事例大多半在鄉(xiāng)村，此中大多半又是留守少兒。（張建育、賀小華，2007）經(jīng)過對江西省4所中小學隨機抽取412名中小學生進行匿名問卷檢查，并對留守少兒的心理健康水平應用spss軟件進行剖析表明：留守少兒與非留守少兒的心理將抗水平差別無統(tǒng)計學意義，跟著留守少兒的增添及社會對他們的關注增加，留守少兒漸漸能更好的面對現(xiàn)實，但仍存在學習憂慮。假如他們未能獲得成功，就簡單自責，表現(xiàn)出自卑，思疑自己的能力，將過錯歸罪于自己，不可以正確對待失敗。極度憂慮時會有身體異樣表現(xiàn)，同時懼怕與人交往，退卻，表現(xiàn)出對人憂慮。留守少兒有明確的是非感，對他們表示關心，能與別人友善相處，但表現(xiàn)的較為內(nèi)向。（趙峰，2009）經(jīng)過對鄉(xiāng)村留守與非留守少兒進行實地問卷檢查和心理測試，表示：鄉(xiāng)村留守少兒居心理問題的比率顯然高于非留守少兒，在人際關系、適應性、情緒失調(diào)、憂慮等方面與非留守少兒對比均存在明顯性差別。（李淑英，2011）以為鄉(xiāng)村留守少兒的心理問題主要表此刻性格缺點、情緒與認知阻礙、人際交往阻礙和價值觀的偏移四個方面。依據(jù)以上的研究能夠看出，留守少兒在成長的過程中因為長久得不到父親母親的關愛，在心理上都存在一些不容忽略的問題。三、留守少兒的心理健康情況影響要素的剖析留守少兒的心理問題其實不純真的是一個由父親母親長久出門遠行所惹起的孩子感情缺失和心態(tài)異樣的問題，而是由多種因故舊互作用的產(chǎn)物，國內(nèi)學者對這方優(yōu)選面的影響要素也做了大批的研究。（葉曼、張靜平、賀達仁，2006）以為影響留守少兒的心理健康情況要素有：社會要素、學校要素、父親母親要素、監(jiān)護人要素以及自己要素。（陸春燕、張威林，2007）以為留守少兒心理問題原由主假如：家庭撫育問題、教育問題、心理健康問題以及犯法與越軌問題。（劉琴、孫敏紅，2011）經(jīng)過研究表示，影響留守少兒的心理要素有：社會要素、家庭要素、學校要素和自己要素。（王淑芳，2012）以為影響留守少兒心理問題最主要的原由是：社會要素、學校要素和家庭要素）。經(jīng)過以上學者的研究能夠看出，社會要素、學校要素、家庭要素以及自己要素是影響留守少兒心理問題的最重要的要素。四、留守少兒心理健康問題的對策留守少兒心理健康情況受多個要素影響，其心理健康發(fā)展相同需要多元互動。對此，國內(nèi)學者依據(jù)留守少兒存在的心理問題也提出了有關的對策。（曹加平，2005）以為應當完美家庭教育，充散發(fā)揮祖、父兩代人在鄉(xiāng)村留守少兒成長過程中的教育職能。充分利用學校教育資源，發(fā)揮學校的教育功能。利用地方的閑散教育資源，成立“關愛留守少兒愛心服務隊”。地方政府應當賜予留守少兒更多的關注和扶助。（葉曼、張靜平、賀達仁，2006）以為應當增強社區(qū)、學校、父親母親、監(jiān)護人與留守少兒的互動，進行思想交流和心理交流。挖掘留守少兒自我教育、自我完美和自我發(fā)展的創(chuàng)建性潛能，經(jīng)過多元互動來填補留守少兒親子關系的缺失帶來的不足，經(jīng)過多方面的感情交流，減少其心理壓力，使其正確認識自我、認識自我、發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)揮個人專長和潛伏能力，促使其心理健康發(fā)展。（梁建華，2010）以為應當增強政府職能，建立社會監(jiān)護系統(tǒng)；動員社會各樣力量，共同搭建留守少兒愛心教育平臺；完美學校教育，建立學校監(jiān)護網(wǎng)；增強家庭教育勸導。（李淑英，2011）以為政府要擔當起關愛留守少兒的公共責任；學校應當特別關注鄉(xiāng)村留守少兒的教育問題；父親母親要成立親子交流的渠道。（王淑芳，2012）以為作為留守少兒生活和學習的主要場所，學校應當對他優(yōu)選們供給大多半的社會支持。和睦的校園環(huán)境會對留守少兒產(chǎn)生踴躍的影響。父親母親和監(jiān)護人也要與孩子進行有效的交流，使留守少兒更多的感覺到親情和社會的溫暖。五、對留守少兒心理問題研究的貢獻與不足留守少兒心理問題是一個不容回避的社會問題，任由其發(fā)展勢必會對社會的發(fā)展和穩(wěn)固帶來不利影響。學界的研究一方面加大了社會特別是政府對留守少兒的關注，另一方面他們提出的對策與建議勢必對決議供給理論依照和實踐指導。進而更有益于留守少兒心理問題的解決?？墒?，當前這些研究在獲得很大進展的同時，也存在著諸多不足和缺憾，這些不足之處也是此后研究的打破口：1、實地檢查的不深入。過去研究大多只采納一些大規(guī)模的問卷檢查來采集資料，而極少采納一些定性的資料采集方法，比方察看法、訪談法。2、研究假定的片面性。留守少兒問題的出現(xiàn)是由多種要素共同作用的結(jié)果。要分清哪些要素的確是父親母親出門打工所造成的，哪些有是由其余要素所造成的。而過去的研究沒有考慮到這一點。3、好多研究將留守少兒過分問題化，不夠公正客觀。4、現(xiàn)有的研究對城鎮(zhèn)和城市留守少兒的關注度不夠，他們也是一個不容忽視的集體，應賜予他們相同的關心。參照文件：1、葉敬忠、《美》詹姆斯：《關注留守少兒》，社科文件第一版社，2005年。2、周福林、段成榮：《留守少兒研究綜述》，載《人口學刊》2006年第期。3、趙峰，鄉(xiāng)村留守少兒心理健康情況及教育對策[J].國都師范大學學報（社會科學版）2010，（3）4、葉曼，張靜平，賀達仁，留守少兒心理健康情況影響要素剖析及對策思慮[J].醫(yī)學與哲學（人文社會醫(yī)學版）2006，（6）5、王淑芳，影響留守少兒心理健康的要素剖析[J].實踐與探究6、李淑英，鄉(xiāng)村留守少兒心理問題剖析及解決對策[J].東方公司文化優(yōu)選2011（5）7、梁建華，鄉(xiāng)村留守少兒心理問題及對策研究[J].江西青年職業(yè)學院學2010（3）8、陳曦，社會資本與鄉(xiāng)村留守少兒誤差行為研究[J].浙江社會科學2010（5）9、張建育，賀小華，留守少兒心理情況與人品特色關系[J].中國公共衛(wèi)2008（8）10、陸春燕，張威林，鄉(xiāng)村留守少兒心理健康問題及對策[J].重慶科技學院學報（社會科學版）2007（1）11、劉琴，孫敏紅，我國留守少兒心理健康問題研究的系統(tǒng)評論[J].中國循證醫(yī)學雜志