中班語言教案《春天的色彩》

中班語言教案《春天的色彩》中班優(yōu)質(zhì)語言教案《春天的色彩》

【設(shè)計(jì)意圖】

春回大地，萬象更新。春天就是一個(gè)萬物衰退、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在出現(xiàn)著微小的變化。春天悄悄來到了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒逃過孩子們靈敏的眼睛。戶外活動時(shí)，孩子們激動地走去說我：小草干枯了，迎春花上開了……

《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，協(xié)助幼兒重新認(rèn)識事物的特征，多樣形容詞，體會春天植物的萬物變化，體會春天的美。

【活動目標(biāo)】

1.介紹小自然的多姿多彩，體會春天的幸福。

2.能分散特別注意的聆聽散文，大膽想象春天的色彩，并能夠確切的抒發(fā)。

3.曉得事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用直觀的形容詞去抒發(fā)觀測至的相同事物的顏色。

【活動準(zhǔn)備工作】

1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音圖形”情境。

2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無窮想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“歡樂聆聽”情境和“圖片觀看”情境。

4.融合課件觀賞，創(chuàng)設(shè)“十卷朗讀”情境。

【活動重點(diǎn)】

曉得事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用直觀的形容詞去抒發(fā)相同事物觀測至的顏色。

【活動難點(diǎn)】

十卷散文的最后部分。

【活動過程】

一、利用“聲音圖形”情境，體會雷聲的非常大

師：孩子們，聽到，什么聲音？這么作響的聲音可以把哪些休眠的小動物叫醒呢？

二、利用“無窮想象”情境，悖論春天的顏色，體會小自然的多姿多彩

師：原來就是在休眠的小熊被叫醒了，春雷的響聲說了小熊春天的到來，小朋友能夠說小熊春天就是什么顏色的嗎？

三、利用“歡樂聆聽”情境，初步認(rèn)知散文的內(nèi)容

師：小朋友聽見了春天就是什么顏色的？誰說了小熊春天的顏色？小熊真的春天就是什么顏色的？

四、利用“圖片觀看”情境，完備觀賞散文，介紹事物之間的聯(lián)系

師：為什么小草說道春天就是嫩嫩的綠色？為什么草莓說道春天就是甜甜的紅色？為什么小兔說道春天就是Cheese的白色？

小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的提問都就是和它們自己的特點(diǎn)存有聯(lián)系的，而且還是用了“嫩嫩的”“甜甜的”“Cheese的”等形容顏色的詞語，這樣聽到出來更好聽到。

五、利用“十卷朗讀”情境，嘗試運(yùn)用直觀的形容詞去抒發(fā)觀測至的相同事物的顏色

師：除了散文中講到的這些顏色，春天除了什么色彩呢？誰愿說小熊？我們也打聲把它拆成我們的散文里吧。

活動完結(jié)

師：孩子們，使我們一起跑至外面去找一打聽春天除了哪些色彩，回去說小熊！

附于：春天的色彩

一聲春雷叫醒了正在休眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡覺了一個(gè)冬天。小熊想要：過了一個(gè)黑色的冬天，春天去了。春天就是黑色的嗎?春天就是什么顏色的呢?

小草說小熊：“春天就是嫩嫩的綠色?！辈葺f小熊：“春天就是甜甜的紅色?！毙“淄谜f小熊：“春天