《統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)任名稱專業(yè)

--統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案教學(xué)設(shè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)11會(huì)計(jì)電算化課時(shí)2

教學(xué)對(duì)

設(shè)計(jì)者高技(2）班一

、教材內(nèi)分析--

教材

--教材的特點(diǎn);本課程目::本項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容本次課教學(xué)任,:統(tǒng)運(yùn)本次課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)者特分析--

--1學(xué)對(duì)象會(huì)計(jì)電算化高(班的學(xué)生,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)調(diào)查涉及到的一些基本的概念和任務(wù)已掌握，在平時(shí)的生活中也接觸到不少的問卷調(diào)查案例。但對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)的具體程序步驟不明確，也未進(jìn)行過類似的設(shè)計(jì)或?qū)嵉卣{(diào)查。已學(xué)的知識(shí)與技能較單一，理論性較強(qiáng),比較習(xí)慣于模仿學(xué)習(xí)。因此,要通過理論聯(lián)系實(shí)際并選取學(xué)生日常感興趣的話題來進(jìn)行設(shè)計(jì)從而使學(xué)生在做的過程中掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。2教學(xué)對(duì)象弱點(diǎn):本班大部分學(xué)生性格比較內(nèi)斂不愿意表現(xiàn)自己，課堂氣氛較沉悶;機(jī)械模仿能力強(qiáng)，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較弱；小組活動(dòng)進(jìn)行的過程中需要老師不斷鼓勵(lì)、督促。二、

教目(合業(yè)力職素）1熟悉統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案以及調(diào)查問卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)步驟2能結(jié)合實(shí)際制作一份,格式完整,切實(shí)可行，語言精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案;3能設(shè)計(jì)一份內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、與調(diào)查目的相匹配的問卷三教策選與計(jì)本課以真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，從設(shè)計(jì)問題情境開始，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣授課過程中了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),本堂課把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,以小組為單位,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)、講練結(jié)合、多媒體教學(xué)法。四教環(huán)及源備1教學(xué)環(huán)境:教室、電腦、配置大屏幕液晶顯示器。2其它資源:1份任務(wù)書，份評(píng)價(jià)方案。３、分組情況:每人一組共7組--

--五教過教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備節(jié)1教室衛(wèi)生情況、擺好分組桌椅、準(zhǔn)檢查設(shè)備、注意觀察組織教學(xué)(2分

提示配戴胸卡、關(guān)閉手機(jī);2書課題:統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

備紙張等。

學(xué)生的精神面貌、填寫教學(xué)日志、鐘)提問:同學(xué)你曾經(jīng)逃過課結(jié)合自己身邊發(fā)生創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生求創(chuàng)設(shè)情景（３分鐘）

嗎是什么原因致使你出現(xiàn)這種行為呢?在當(dāng)今的大學(xué)生中學(xué)者很們?cè)谡n堂上睡覺、玩游戲課等現(xiàn)象并非新鮮有違反校紀(jì)，但屢禁不止。

的案例思考回答并知欲受到激發(fā),結(jié)合老師提出的問題。身邊實(shí)際情況進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。做什么：

１組接受任務(wù);1、通過情景描述，1、下達(dá)本次實(shí)踐的具體操作2看、聽、記錄

務(wù)告知工作任務(wù)（5分鐘)

任務(wù)（見附件一任務(wù)書)。（1設(shè)計(jì)調(diào)查方案；(2)計(jì)調(diào)查問卷。(3)納總結(jié)2、解讀任務(wù)書,確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

好本小組的學(xué)習(xí)任要求;務(wù),牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)，培養(yǎng)交流能力,動(dòng)學(xué)生的積極性,揮主觀能動(dòng)性。--

如何做：通過板書及,展示統(tǒng)計(jì)調(diào)

--1認(rèn)真聽、看教1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查師簡(jiǎn)明扼要的講解閱、搜集資料并進(jìn)行查方案及調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)過

和多媒體資料。

嘗程和注意事項(xiàng)生運(yùn)用2、回答老師提出

試。知識(shí)所學(xué)內(nèi)容完成本次實(shí)踐。

的問題，配合老師2、教給學(xué)生分析問探究

1、舉例調(diào)查學(xué)生為什么喜進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

題的思路，培養(yǎng)學(xué)生(1５歡蘋果手機(jī)?提問：分鐘)能針對(duì)這個(gè)題目設(shè)計(jì)一

3通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

結(jié)歸納的思維能力。個(gè)調(diào)查問題嗎？（2)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查5同學(xué)。分析調(diào)查結(jié)果,出學(xué)生喜歡蘋果手機(jī)的原因。2、告知學(xué)生查閱教材相關(guān)案例。３生回答給出課堂提問成績(jī)。1、向各組組長(zhǎng)發(fā)放統(tǒng)計(jì)調(diào)查１、各組組長(zhǎng)接受1、通過小組活,任務(wù)實(shí)施(45分鐘)

方案設(shè)計(jì)任務(wù)書；2巡回檢查;3隨時(shí)提供指導(dǎo)。

任務(wù)后，按照老師發(fā)提出的要求，組織現(xiàn)問題、解決問題的全體隊(duì)員共同設(shè)計(jì)能力;調(diào)查方案和調(diào)查問2、老師在這一過程卷;觀2合理分工,組員察,必要時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。相互合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù);３、遇到疑難問題按自主討論解決和請(qǐng)求老師幫助解決的程序完成設(shè)計(jì)與調(diào)查。--

小組展示過程：

--1、品展示，并1、能夠給學(xué)生充分1明確展示要求；

說明設(shè)計(jì)過程。

的展示機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生２準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)2、小組互評(píng)。

的任務(wù)

3指出問題，進(jìn)行糾正。

3、取教師的評(píng)作用。價(jià)反饋，進(jìn)一步修２、學(xué)生的相互評(píng)價(jià)改自信實(shí)施評(píng)價(jià)(15鐘）

計(jì)。1表彰作品優(yōu)秀的小組。1認(rèn)真聽取教師2問題較多的小組，的課堂小結(jié)。

心，進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生流和溝通增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念,暢談技法，體悟成功。3、教師注重學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、態(tài)度進(jìn)行全面考核。總結(jié)過程中的經(jīng)驗(yàn)足,課堂并且進(jìn)行激勵(lì)。

2、對(duì)自己在設(shè)

好小結(jié)

3、強(qiáng)調(diào)調(diào)查問卷分析的各種計(jì)過程中存在的不的掌握本節(jié)內(nèi)容,為（3分方法

足進(jìn)定鐘)

板書:作業(yè)

思、修改?；A(chǔ)。1、生記錄作業(yè)2、通過運(yùn)用電腦完1、各組把設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)調(diào)查任務(wù)與要求。

成作業(yè)，充分利用學(xué)問卷做成的形式。

2、用課下時(shí)間

趣布置要求容豐,式美觀，可完成作業(yè)。

愛好,信息化資源作業(yè)（２分鐘)

觀賞性強(qiáng)。

運(yùn)用于學(xué)業(yè)中,配養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到與社會(huì)和企業(yè)接軌的目的。--

--六、教流程圖組織教

教檢教設(shè)、頓容表

學(xué)做上準(zhǔn)、要求組創(chuàng)設(shè)情任務(wù)實(shí)施-設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方及問成果展評(píng)價(jià)

知回、設(shè)情、發(fā)務(wù)、明求教指學(xué)完方、及發(fā)并助決教組各展方、進(jìn)點(diǎn)、生評(píng)

學(xué)填任書解任要查閱本相資分討完任的案各組定案問各展、互習(xí)聽取師評(píng)向師問課堂小鞏與

教總本課點(diǎn)處足教布作說要

學(xué)鞏所知和能學(xué)理任要，用課時(shí)完--

--七教評(píng)設(shè)1價(jià)設(shè)計(jì)思路堂作品展示和評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是課堂上體現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)成果和展示學(xué)生積極性的途徑。此環(huán)節(jié)能夠給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)和鼓舞的作用。而學(xué)生的相互評(píng)價(jià)能夠讓他們樹立起對(duì)自我的信心，進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生之間最直接的交流和溝通,對(duì)學(xué)生知識(shí)能度進(jìn)行全面考核,也是對(duì)自我的一個(gè)超越和挑戰(zhàn)。１）老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)各步驟的掌握程度；（2)充分利用小組與小組之間的互相評(píng)價(jià)，來判斷統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的可行性（3運(yùn)用分析、對(duì)比方法評(píng)價(jià)各組統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)內(nèi)容是否完整、符合要求；(4運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生信息處理能力，與人合作能力和分析問題與解決問題的職業(yè)能力。２、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表見附件二。七教反統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中地位非常重要。本節(jié)知識(shí)的掌握與否關(guān)系到學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)整理和分析內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以必須掌握透徹。但在統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)中不僅涉及方案設(shè)計(jì)，更重要的是根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查、分析，以得出結(jié)論。在此過程中，學(xué)生還會(huì)運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，這些內(nèi)容學(xué)生比較生疏。故讓學(xué)生在短短的時(shí)時(shí)間內(nèi)，去完成這個(gè)任務(wù)有一定的難度。所以在課堂內(nèi)容取材上應(yīng)盡量就簡(jiǎn)避繁，抓住精華，使學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能夠有一個(gè)明確的主題。當(dāng)然在課堂教學(xué)過程中由于學(xué)生人數(shù)多，時(shí)間短，所以在統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案和問卷的設(shè)計(jì)質(zhì)量上把關(guān)不嚴(yán),以后要不斷學(xué)習(xí)和探究,不斷提高。附件一--

項(xiàng)目名稱

--統(tǒng)計(jì)調(diào)查案設(shè)計(jì)—任務(wù)書統(tǒng)計(jì)調(diào)查任務(wù)名稱

統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

任務(wù)編號(hào)情景創(chuàng)設(shè)、講練結(jié)合、多教學(xué)環(huán)境

課室

教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)任務(wù)實(shí)施步驟

媒體教學(xué)、掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)步驟、能設(shè)計(jì)一份內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查方案、能結(jié)合實(shí)際制作一份，格式完整，切實(shí)可,言精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷４、具備語言表達(dá)能力、活動(dòng)組織能力、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神第一步：教師下達(dá)任務(wù)，講解任務(wù)第二步學(xué)分組實(shí)施任務(wù)，以小組為單位完成任務(wù)第三步各組展示作品教進(jìn)評(píng)價(jià)1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案內(nèi)容完整，要清晰2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷符合調(diào)查方案要求，和調(diào)查目標(biāo)相匹配任務(wù)實(shí)施要求3、各小組分工協(xié)作，積極配合,共完成任務(wù)1、考核方法:統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷展示會(huì)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生各小組互評(píng)考核評(píng)價(jià)2、考核標(biāo)準(zhǔn)：）有容完整的調(diào)查方案(2）可行的查問卷(3)問卷題目符合調(diào)的標(biāo)題--

--附件二《統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)》學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表(用小組活動(dòng)小組作品展示其他小組集體考核)課程名稱：學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

統(tǒng)計(jì)崗位實(shí)務(wù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

班級(jí):11級(jí)會(huì)計(jì)電算化高(班學(xué)習(xí)時(shí)間：第

組

組長(zhǎng)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容:針對(duì)學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)等違規(guī)問題做調(diào)查，并設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案和調(diào)查問卷每組設(shè)計(jì)一份)小組成員（簽名):1、小組評(píng)項(xiàng)目

活動(dòng)組織表現(xiàn)

統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)合理性

調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的可行性

調(diào)查問卷展示情況評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

小組活動(dòng)組織有序,成員積極參與，討論熱烈

方案設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容完整。

調(diào)查問卷設(shè)計(jì)連貫、可