教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會

第25頁共25頁教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會通過一段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，進(jìn)步了自己的教學(xué)程度，和教師們進(jìn)展了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)理論來談?wù)勛约旱捏w會：一、培訓(xùn)方式與眾不同：這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比擬合理的!因為這樣可以強迫性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)閱讀的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些教師為了掛足時間卻不閱讀培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓(xùn)還是略微有了些破綻。但是怎么能保證教師承受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢?我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比擬實際，這樣才需要教師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點，懂得如何去分析^p問題和解決問題。同時和其他學(xué)校的教師進(jìn)展教學(xué)交流是很實際的好方法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步!二、培訓(xùn)效果影響自我：1、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。2、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。3、自覺采用新的教學(xué)形式。4、立足課堂，在理論中提升自身價值。通過這次的培訓(xùn)，使我深化意識到：自己的知識、才能還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，不斷地進(jìn)步自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀音樂教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會【篇一】這學(xué)期，學(xué)校很多教師都報名參加了XX市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，這讓我們都學(xué)到了很多。本次培訓(xùn)使我深化地認(rèn)識到，小學(xué)音樂的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲唱，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩饛?fù)，教師時不時地對學(xué)生表示贊賞。在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氣氛中。音樂課堂是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓我理解怎樣用比擬輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫我進(jìn)步自身素養(yǎng)和教學(xué)才能，對音樂語言教學(xué)有了更深化的理解，使我對音樂教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。幾個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的考慮。首先我知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。二、體驗教師的職業(yè)樂趣。一個安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個擅長反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至有意思。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、修改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益進(jìn)步效益。古人有師者，傳道、授業(yè)、解惑也，德高為師之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)消費生心靈的震撼這樣一種觀點，所以說師德是為人師的靈魂所在。三、保持平和心態(tài)(1)安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力理解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，理解并愉悅地承受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目的。制定符合自己實際的目的，不要把目的理想化。一切從實際出發(fā)，才能到達(dá)料想的結(jié)果。(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來對待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面開展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到開展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：樹立社會需要和個性開展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的才能，挖掘?qū)W生內(nèi)在的才能，在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于音樂方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識，與此同時，多寫寫教學(xué)隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的才能，也獲得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里，我可以認(rèn)真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的缺乏，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行教師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，進(jìn)步自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代開展要求的合格教師。【篇二】這學(xué)期，學(xué)校很多教師都報名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識和理解。總的說來通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：一、引導(dǎo)學(xué)生用體驗的方式學(xué)習(xí)音樂，重視學(xué)生的情感體驗。音樂學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式體驗方式。音樂學(xué)習(xí)原那么上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以別人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的進(jìn)步和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強對本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以進(jìn)步教師教學(xué)程度和研究才能為根本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建立，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評課等活動。有時，那么以備課組為單位，進(jìn)展集體備課，分析^p教材的重點、難點，討論教法、學(xué)法。二、使學(xué)生主動的參與音樂學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主題性。所有能有效的促進(jìn)學(xué)生開展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學(xué)習(xí)往往是淺薄的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的角色，將教育的重點放在喚醒學(xué)生的主題意識，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過設(shè)計豐富、詳細(xì)的音樂來營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在其中感受美鑒賞美表現(xiàn)美三、轉(zhuǎn)變教師的角色。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目的的最正確途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且可以成認(rèn)自己的過失和錯誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的學(xué)____同體。四、要進(jìn)步音樂學(xué)習(xí)效率，必須與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，進(jìn)步課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生個體的全面開展，有著積極的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗，模擬等適宜音樂學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的根底上，教師做為籌劃者，引導(dǎo)者多鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會學(xué)習(xí)音樂的人。2023年教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會【篇一】通過一段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，進(jìn)步了自己的教學(xué)程度，和教師們進(jìn)展了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)理論來談?wù)勛约旱捏w會：一、培訓(xùn)方式與眾不同：這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比擬合理的!因為這樣可以強迫性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)閱讀的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些教師為了掛足時間卻不閱讀培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓(xùn)還是略微有了些破綻。但是怎么能保證教師承受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢?我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比擬實際，這樣才需要教師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點，懂得如何去分析^p問題和解決問題。同時和其他學(xué)校的教師進(jìn)展教學(xué)交流是很實際的好方法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步!二、培訓(xùn)效果影響自我：1、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。2、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。3、自覺采用新的教學(xué)形式。4、立足課堂，在理論中提升自身價值。通過這次的培訓(xùn)，使我深化意識到：自己的知識、才能還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，不斷地進(jìn)步自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用?！酒坑行覅⒓恿?023教育遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，由衷感謝教學(xué)教務(wù)管理平臺為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)的時機，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析^p和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動我們參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)理論結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師師互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，課程的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和進(jìn)步,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的進(jìn)步。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假設(shè)孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完好的社會人，不僅僅是承受知識，還需要我們理解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而扮演組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)理論的反思者。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達(dá)時代性和社會性。2023年教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會「篇一」通過一段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，進(jìn)步了自己的教學(xué)程度，和教師們進(jìn)展了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)理論來談?wù)勛约旱捏w會：一、培訓(xùn)方式與眾不同：這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比擬合理的!因為這樣可以強迫性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)閱讀的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些教師為了掛足時間卻不閱讀培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓(xùn)還是略微有了些破綻。但是怎么能保證教師承受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢?我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比擬實際，這樣才需要教師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點，懂得如何去分析^p問題和解決問題。同時和其他學(xué)校的教師進(jìn)展教學(xué)交流是很實際的好方法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步!二、培訓(xùn)效果影響自我：1、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。2、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。3、自覺采用新的教學(xué)形式。4、立足課堂，在理論中提升自身價值。通過這次的培訓(xùn)，使我深化意識到：自己的知識、才能還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，不斷地進(jìn)步自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用?！钙褂行覅⒓恿薠X教育遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，由衷感謝教學(xué)教務(wù)管理平臺為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)的時機，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析^p和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動我們參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)理論結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師師互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，課程的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和進(jìn)步,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的進(jìn)步。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假設(shè)孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完好的社會人，不僅僅是承受知識，還需要我們理解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而扮演組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)理論的反思者。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達(dá)時代性和社會性。教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會隨著時代的開展，社會對教育的要求越來越高。教育質(zhì)量要進(jìn)步，關(guān)鍵在于教師。素質(zhì)教育改革更是成也教師，敗也教師。所以作為教師來講，要在現(xiàn)代教育當(dāng)中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己。通過自己一期的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升，它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，運用多媒體技術(shù)使課堂生動活潑，靈敏的學(xué)習(xí)時間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)地積極性和主動性。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，使我受益非淺。以下是我三點感受：一、優(yōu)秀的教師首先要擅長學(xué)習(xí)一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學(xué)習(xí)者。曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習(xí)的才能。教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會考慮，會用自己的雙眼看世界，假設(shè)我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識構(gòu)造與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假設(shè)我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。二、優(yōu)秀的教師應(yīng)具備良好的研究性學(xué)習(xí)意識我們?nèi)缃竦恼n程設(shè)計過于注重知識傳授，無視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的形成;過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好根底;過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。授課時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和理論性，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的才能;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，進(jìn)步學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，在現(xiàn)代社會的生存和競爭才能;建立有利于學(xué)生個性開展的課程評價體系;充分開掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學(xué)生思維才能、分析^p解決問題才能的開展，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動承受、死背硬記、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)展承受學(xué)習(xí)的同時，增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。三、優(yōu)秀的教師必須是優(yōu)秀的組織者教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。把時機交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究，要學(xué)會拿把椅子給學(xué)生坐。要理解學(xué)習(xí)需要和開展方向和可能性，創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，提供工具，參與學(xué)習(xí)過程給予幫助、指導(dǎo)，共同創(chuàng)造美妙的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。應(yīng)倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動性和獨立性，讓學(xué)生帶著強烈的學(xué)習(xí)興趣和動機積極主動地參與(認(rèn)知參與、情感參與、行為參與)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)活動不斷進(jìn)步元認(rèn)知才能，尋找適宜與自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)設(shè)計要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：注重教學(xué)情景設(shè)計、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動的時機，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知才能的培養(yǎng)與進(jìn)步;使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、主動地學(xué)?？傊@次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的知識得到更新，也意識到了自己的缺乏。今后我將努力向書本、向?qū)＜摇⑾驅(qū)W校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡心盡責(zé)地做好教學(xué)工作，努力使自己從思想上行動上進(jìn)步工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，這樣才對的起教師這個榮耀的職業(yè)，并快樂、充實地生活著、工作著。遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會迎著朝陽,伴著日落,轉(zhuǎn)眼間XX年xxx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)就要完畢了?；貞涍@兩個多月的點點滴滴，真的是思緒萬千，感慨良多。為了把學(xué)到的理論知識有效地運用到課堂教學(xué)的理論中去，特作本次學(xué)習(xí)的心得體會。一、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一春。網(wǎng)培訓(xùn)對我來說曾經(jīng)是那樣的陌生.以為還是走走老夽路,沒有什么實在意義.可我翻開電腦后,展如今我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評價觀點等讓我耳目一新，刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光，我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行，更是讓我大吃一驚，好多我從未聽的理論、久困我的教學(xué)疑難，讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的海洋里。二、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。遠(yuǎn)程培訓(xùn)如一朵常開不敗的鮮花，更象一杯愈存越濃的酒，喝在口里，甜在心頭。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念，堅決了我做一個辛勤園丁的信念。曾幾何時，我認(rèn)為只要自己去課堂上認(rèn)真上課就行了，很少考慮學(xué)生接收了多少，上了這堂課學(xué)生改變了多少，有沒有開展，有沒有進(jìn)步，這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績優(yōu)秀的學(xué)生，對中等生或待進(jìn)步生關(guān)注得很少。三個砌磚工人的故事讓我明白了學(xué)生的開展分階段，有層次，不能一刀切。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生應(yīng)落實在實際的教學(xué)工作中，在制定教學(xué)目的的時候我們應(yīng)充分理解學(xué)情，充分認(rèn)識學(xué)生智力的多元化，這樣我們的教學(xué)才會有針對性，教師地教學(xué)才會有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學(xué)會了調(diào)度，學(xué)會了課堂生成資的利用，學(xué)會了駕馭課堂。如今的學(xué)生難管，課難上啊!不要再抱怨，反省反省我們自己吧，平時沒有學(xué)習(xí)，沒有鉆研，沒有創(chuàng)新，沒有開展，怎么會有好的教學(xué)方法，學(xué)生怎會有興趣學(xué)習(xí)，從何進(jìn)步教學(xué)成績呢?“活到老，學(xué)到老”這句話很好說，但要做到，對于我們教師卻很難，我們教師要成長、要開展，就必須終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的才能得到進(jìn)步。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度和才能。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和考慮。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反響，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要表達(dá)如下幾條原那么，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二，要可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;第四，教學(xué)中要有