2023年大學生創(chuàng)新基礎(chǔ)滿分試題庫單選題

【單選題】著名發(fā)明學家德·博諾說,（Ｂ）是為了某一目的對經(jīng)驗進行故意思的探究。A、概念B、創(chuàng)意C、意識D、思維【單選題】心理學家托蘭斯對二戰(zhàn)期間有過種種艱難經(jīng)歷的幸存者進行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),一個人可以生存下來的最重要的條件是（Ｄ）。A、體力B、運氣C、接受的教育和訓(xùn)練D、發(fā)明力【單選題】（B)是人類出于結(jié)識世界和改造世界的需要而進行的探索性、發(fā)明性活動。A、技術(shù)創(chuàng)新B、科學發(fā)現(xiàn)Ｃ、技術(shù)發(fā)明D、生產(chǎn)實踐【單選題】鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱經(jīng)驗的啟示,輪子的發(fā)明源自圓木滾動省力經(jīng)驗的啟示,這表白(A)。Ａ、發(fā)明發(fā)明來源于人類的經(jīng)驗或向自然學習的結(jié)果B、發(fā)明發(fā)明源于人類生存發(fā)展的需要C、發(fā)明發(fā)明是人類智慧和發(fā)明力的結(jié)晶D、發(fā)明發(fā)明不需要任何思考【單選題】發(fā)明發(fā)明改變了生產(chǎn)關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)，其中不涉及（B)。Ａ、青銅工具的出現(xiàn)，促成了奴隸社會的出現(xiàn)B、鐵制工具的出現(xiàn)為生活帶來便利C、蒸氣機和火藥將騎士階層炸得粉碎,迎來了資本主義時代D、現(xiàn)代交通和現(xiàn)代信息技術(shù)推動了全球經(jīng)濟和虛擬經(jīng)濟的發(fā)展【單選題】創(chuàng)業(yè)者個人或團隊白手起家進行創(chuàng)業(yè)是指（D)。A、個人創(chuàng)業(yè)B、機會型創(chuàng)業(yè)C、創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)Ｄ、自主型創(chuàng)業(yè)【單選題】屠呦呦一方面發(fā)現(xiàn)中藥青蒿的提取物有高效克制瘧原蟲的成分,屬于哪一種類型的發(fā)明?ＣＡ、技術(shù)發(fā)明Ｂ、藝術(shù)發(fā)明C、科學研究D、醫(yī)學發(fā)明【單選題】(D）是創(chuàng)新的靈魂,必須對其加以發(fā)揮并使之形成合力。A、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)Ｂ、創(chuàng)新文化C、創(chuàng)新制度D、創(chuàng)新人才【單選題】任何使現(xiàn)有財富發(fā)明能力發(fā)生改變的行為或活動都可以稱為（B）。Ａ、創(chuàng)意B、創(chuàng)新C、發(fā)明D、發(fā)明4【單選題】（D)是國家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的主線動力。A、政策變化B、社會文化變化Ｃ、經(jīng)濟發(fā)展D、創(chuàng)新【單選題】北京大學專家王選曾認為,北大方正公司的成功得益于一批有市場頭腦的科學家和有(Ｂ）的公司家的結(jié)合。A、營銷能力B、科學頭腦Ｃ、資金D、人脈【單選題】人們的發(fā)明活動歸根到底是為了滿足（Ａ)的。A、需要B、能力C、想象D、胃口【單選題】發(fā)明性動機會直接導(dǎo)致(B)。A、發(fā)明性目的B、發(fā)明性行為C、發(fā)明性需求D、發(fā)明性愿望【單選題】要發(fā)揮發(fā)明力潛能，真正做出發(fā)明性的成果，一個必須要有很強的（A）才行。Ａ、動機B、熱情C、知識Ｄ、愛好【單選題】創(chuàng)新存在于一切領(lǐng)域,沒有哪個學科、哪個行業(yè)、哪個領(lǐng)域永遠會是一成不變的。這闡述了創(chuàng)新的(A）Ａ、普遍性Ｂ、永恒性C、超前性Ｄ、艱巨性【單選題】布魯諾捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽中心說被活活燒死，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的(D）。A、普遍性B、永恒性Ｃ、超前性D、艱巨性【單選題】創(chuàng)新能力的公式是：創(chuàng)新能力＝K×(創(chuàng)新人格+(A)+批判性思維+創(chuàng)新方法)×知識量２A、創(chuàng)新思維B、發(fā)明動機C、創(chuàng)新智力Ｄ、發(fā)明能力【單選題】創(chuàng)新與發(fā)明發(fā)明的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用,實現(xiàn)發(fā)明發(fā)明成果的價值,這體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的(B)特性。Ａ、綜合性B、實踐性Ｃ、獨創(chuàng)性Ｄ、堅持不懈【單選題】美國哈佛大學校長普西認為：“一個人是否具有(B),是一流人才和三流人才的分水嶺。”A、抱負B、發(fā)明力Ｃ、財富D、知識【單選題】團隊管理塑造的是創(chuàng)新團隊的硬實力，(B)塑造的是創(chuàng)新團隊的軟實力。A、制度建設(shè)B、創(chuàng)新文化C、員工培養(yǎng)D、技術(shù)革新【單選題】發(fā)明和發(fā)明性是同等意義上的描述性語言,其重要的內(nèi)涵是(Ａ)。A、新奇性Ｂ、也許性C、現(xiàn)實性D、抱負化【單選題】看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風,這是（Ｂ)。A、直覺B、思維C、想象D、遺覺象【單選題】科學家格奧爾基說：“(D）就是以不同于常人的方式看同樣的事情?！盇、推理性思維B、反復(fù)性思維C、形式化思維Ｄ、發(fā)明性思維【單選題】將品牌各異、外觀不同具有撥打電話等功能的機器統(tǒng)稱為“手機”，這體現(xiàn)了思維的（Ｂ）。Ａ、間接性Ｂ、概括性C、總結(jié)性D、超越性【單選題】早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的(B）。A、概括性B、間接性Ｃ、合理性Ｄ、整體性【單選題】愛因斯坦建立相對論時,由于省略了中間環(huán)節(jié),其創(chuàng)新成果曾一時令人無法理解和接受,被人譏笑他為“瘋子”。這體現(xiàn)了發(fā)明性思維的(D)特性。A、對傳統(tǒng)的突破性B、視角上的靈活性C、內(nèi)容上的綜合性Ｄ、程序上的非邏輯性【單選題】松下電視是4０0多家技術(shù)綜合制作而成,體現(xiàn)了發(fā)明性思維（C）特性。Ａ、對傳統(tǒng)的突破性B、視角上的靈活性C、內(nèi)容上的綜合性D、程序上的非邏輯性【單選題】成語“習慣成自然”體現(xiàn)了(A)。A、思維定勢B、思維障礙C、思維模式D、思維定性【單選題】超聲波熔接縫紉機運用超聲波在兩塊衣料間振動,摩擦生熱并以極高的溫度將它們?nèi)劢釉谝黄?實現(xiàn)了無針無線,快速美觀，體現(xiàn)了發(fā)明性思維的（A）特性。A、對傳統(tǒng)的突破性Ｂ、視角上的靈活性Ｃ、內(nèi)容上的綜合性Ｄ、程序上的非邏輯性【單選題】第一次世界大戰(zhàn)中，隨軍記者斯文頓將履帶拖拉機與槍炮組合,發(fā)明出了坦克,成為第一次世界大戰(zhàn)中影響最深遠的發(fā)明。這體現(xiàn)了發(fā)明性思維的(Ｄ)特性。A、思緒上的新奇性B、視角上的靈活性C、程序上的非邏輯性D、內(nèi)容上的綜合性【單選題】愛迪生擬定魚雷形狀時,既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計算，當即提出一種別人意想不到的辦法,這突出體現(xiàn)了發(fā)明性思維的（Ｄ)特性。A、內(nèi)容上的綜合性Ｂ、視角上的靈活性C、對傳統(tǒng)的突破性D、程序上的非邏輯性【單選題】依照赫曼全腦模型劃分,《西游記》中的沙和尚屬于（Ｂ)。Ａ、象限A:邏輯性強,好分析,重事實，善于強調(diào)量化。Ｂ、象限B:有條理的，循序漸進的,重規(guī)則的，重細節(jié)的工作。C、象限Ｃ:善交際的,重感覺的,重運動感覺的，情緒主導(dǎo)的。D、象限D(zhuǎn)：善于用直覺的，整體的，演繹推理的結(jié)識與解決問題。【單選題】創(chuàng)新成果是自己發(fā)明出來的，并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，這種創(chuàng)新屬于(C)。A、單獨創(chuàng)新B、模仿創(chuàng)新C、自主創(chuàng)新Ｄ、自我創(chuàng)新【單選題】創(chuàng)新按照成果的性質(zhì)的不同可分為不同類型,電視機的發(fā)明屬于(Ｂ)。A、原始創(chuàng)新B、改善創(chuàng)新Ｃ、發(fā)展創(chuàng)新Ｄ、連續(xù)創(chuàng)新【單選題】下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個是對的的？（Ｃ）Ａ、創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才干進行Ｃ、將兩件平常的事物進行重組也也許是一種創(chuàng)新D、發(fā)明出來的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新【單選題】我國的四大發(fā)明、愛因斯坦的相對論屬于(A)。A、絕對創(chuàng)新B、相對創(chuàng)新Ｃ、經(jīng)濟創(chuàng)新D、文化創(chuàng)新【單選題】開辟新的售后服務(wù)途徑屬于(B)。A、經(jīng)濟創(chuàng)新B、營銷創(chuàng)新C、文化創(chuàng)新D、策略創(chuàng)新【單選題】有人按照衣夾的樣子,用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面,你認為這是不是一種創(chuàng)新?(Ｄ)Ａ、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事?B、不是,它僅僅是將衣夾放大了很多倍,算不上創(chuàng)新C、是的,由于它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的,由于它與眾不同,并且頗具視覺沖擊力，有欣賞價值【單選題】發(fā)明發(fā)明并不是十全十美的,在技術(shù)先進性、經(jīng)濟合理性、整體效果性上需要對其進行分析、判斷和選擇，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的(C)原則。Ａ、遵守科學Ｂ、市場評價C、相對最優(yōu)D、機理簡樸【單選題】要進行推理，一方面要進行的一步是（D)。A、因果分析B、假設(shè)C、邏輯演繹D、做出判斷【單選題】以某事物為發(fā)散點，盡也許多地把它與別的事物進行組合，這種方法被稱為（Ａ）。A、組合發(fā)散法B、方法發(fā)散法C、因果發(fā)散法D、假設(shè)推測法【單選題】什么思維是發(fā)明性思維的主導(dǎo)成分？(B）A、聚合思維B、發(fā)散思維Ｃ、直覺思維D、常規(guī)思維【單選題】提問者規(guī)定列舉磚頭的各種用途，也許的答案是:作建筑材料、當打人的武器、代替尺子劃線等。這種尋找問題答案的思維方式是（Ｄ)。A、直覺思維B、抽象思維Ｃ、收斂思維D、發(fā)散思維【單選題】“一題多解”體現(xiàn)的是(D)。A、常規(guī)思維Ｂ、收斂思維C、直覺思維Ｄ、發(fā)散思維【單選題】心理學家吉爾福德說，“正是在（Ｂ)中,我們看到了發(fā)明性思維最明顯的標準”A、橫向思維B、發(fā)散思維C、收斂思維Ｄ、求異思維【單選題】發(fā)散思維能為我們提供（B）機會,收斂思考則幫助我們作出(）的選擇。A、最佳;最多B、最多;最佳C、唯一；最佳D、最佳；唯一【單選題】下面不屬于收斂思維特點的是(D)。Ａ、唯一性B、邏輯性C、比較性Ｄ、變通性【單選題】從羅輯思維角度看，假如說所有的婦女都有大衣，那么美麗的婦女會有（Ｃ)Ａ、更多的大衣Ｂ、時髦的大衣C、大衣D、昂貴的大衣【單選題】人們在思考問題時,跳出常規(guī)，改變思考對象的空間排列順序,從反方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法,這是指（B）。Ａ、正向思維Ｂ、逆向思維C、發(fā)散思維D、慣性思維【單選題】逆向思考的方法是(A)。A、順序反向、結(jié)構(gòu)反向Ｂ、順序反向、結(jié)構(gòu)正向C、順序正向、結(jié)構(gòu)反向D、順序正向、結(jié)構(gòu)正向【單選題】奧地利的倒懸旅館運用了(A)原理。A、結(jié)構(gòu)逆向Ｂ、功能逆向C、狀態(tài)逆向D、思維逆向【單選題】訓(xùn)練逆向思維的方法涉及懷疑法、批判法、對立互補法、（Ｃ)、悖論法。A、事實法Ｂ、論據(jù)法C、反事實法D、辯論法【單選題】所謂縱向思維,是指在一種結(jié)構(gòu)范圍內(nèi),按照有順序的、可預(yù)測的、（Ｃ）的方向進行的思維形式。A、思想化B、可執(zhí)行的C、程式化Ｄ、發(fā)散性【單選題】法國細菌學家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸,肉湯變質(zhì)都是細菌作怪。通過解決,消滅或隔離細菌，就可以防止酒和肉湯變質(zhì)。李斯特把巴斯德的理論用于醫(yī)學界，輕而易舉地發(fā)明了外科手術(shù)消毒法,拯救了千百萬人的性命。體現(xiàn)了橫向思維應(yīng)用方法中的（B)。A、橫向移入B、橫向移出C、橫向轉(zhuǎn)換D、橫向借用【單選題】跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習慣性思維，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域，解決本領(lǐng)域的問題。這屬于(A）。A、橫向移出B、橫向移入C、橫向轉(zhuǎn)換Ｄ、橫向交叉【單選題】奧地利的醫(yī)生奧恩布魯格,受到父親叩擊酒桶便能得知酒桶里有多少酒的啟發(fā),發(fā)明了“叩診法”，用來診斷出胸腔中積水的病情。這屬于橫向思維應(yīng)用方法中的（A)。A、橫向移入Ｂ、橫向移出C、橫向轉(zhuǎn)換D、橫向借用【單選題】按照思維方式進行劃分,可將思維分為邏輯思維和(A)。Ａ、形象思維B、收斂思維Ｃ、發(fā)明性思維D、發(fā)散思維【單選題】亞里士多德認為,(C）是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)等一切發(fā)明性活動的源泉。A、潛意識B、發(fā)明力C、想象力D、哲學【單選題】對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程叫做(Ｄ)。A、發(fā)明想象Ｂ、再造想象C、表象D、想象【單選題】作家在頭腦中構(gòu)造出來的新的典型人物形象，這就屬于（C)。A、無意想象B、再造性想象C、發(fā)明性想象D、幻想【單選題】下列不屬于故意想象的是(A)。A、夢游Ｂ、發(fā)明性想象C、再造性想象D、科學幻想【單選題】不久把聯(lián)想到的思維結(jié)果呈現(xiàn)在聯(lián)想者的眼前,而不顧及其細節(jié)如何,是一種整體把握的思維操作活動，因此可以說有很強的（Ｃ）。A、連續(xù)性Ｂ、形象性C、概括性D、規(guī)律性【單選題】思維過程借助于一個個表象得以完畢,體現(xiàn)了聯(lián)想思維的(Ｂ)。A、連續(xù)性B、形象性C、概括性Ｄ、規(guī)律性【單選題】聯(lián)想思維一般是由某事或某物引起的其他思考,即從某一個事物的表象、動作或特性聯(lián)想到其他事物的表象、動作或特性。體現(xiàn)了聯(lián)想思維的(Ａ）。A、連續(xù)性B、形象性Ｃ、概括性D、規(guī)律性【單選題】通常所說的由此及彼、舉一反三，觸類旁通，指的是(A)思維方式。Ａ、聯(lián)想B、想象C、直覺D、靈感【單選題】從給定事物想到與之相似的事物（形狀、功能、性質(zhì)等方面)的思維活動，指的是(C）。Ａ、相關(guān)聯(lián)想B、因果聯(lián)想Ｃ、相似聯(lián)想Ｄ、類比聯(lián)想【單選題】由給定事物聯(lián)想到經(jīng)常與之同時出現(xiàn)或在某個方面有內(nèi)在聯(lián)系的事物的思維活動,指的是（Ａ)。A、相關(guān)聯(lián)想Ｂ、因果聯(lián)想Ｃ、相似聯(lián)想D、類比聯(lián)想【單選題】人們由冰想到冷，由風想到?jīng)?，由火想到熱，由科技進步想到經(jīng)濟發(fā)展。就是運用的(D）。A、相關(guān)聯(lián)想B、相似聯(lián)想C、類比聯(lián)想Ｄ、因果聯(lián)想【單選題】資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病患者時，他們會立即感覺到此人的病因、病源所在,而他們下一步的全面檢查就會自覺地圍繞這些感覺展開。體現(xiàn)了直覺思維的是（D)。A、直接性B、快速性C、跳躍性Ｄ、理智性【單選題】在快棋賽或正規(guī)棋賽進入讀秒階段中，容不得棋手苦思細想，迅速地找到最佳的落子點。體現(xiàn)了直覺思維的是（B)。A、直接性B、快速性C、跳躍性D、理智性【單選題】從對問題思考的起點一下就奔到解決問題的終點,似乎完全沒有中間過程,跳躍式地將思維完畢。指的是直覺思維的是（C）。A、直接性B、快速性C、跳躍性D、理智性【單選題】靈感什么時候獲得，如何獲得卻是偶爾的、不可思議的、不可預(yù)知的。這體現(xiàn)了靈感思維的(B)。A、累積性B、偶爾性C、易逝性D、興奮性【單選題】沒有“９9%的汗水”，就不會有“1%的靈感”。所以，有人就說靈感就像“十月懷胎,一朝分娩”。體現(xiàn)了靈感思維的（A)。A、累積性B、偶爾性C、易逝性D、興奮性【單選題】作詩火急追亡逋,情景已失永難摩。這體現(xiàn)了靈感思維的(C）。A、累積性B、偶爾性C、易逝性D、興奮性【單選題】不帶頭，不冒尖，一切都隨大流。這指的是（Ｄ）思維定勢。A、經(jīng)驗式B、局限性C、循規(guī)蹈矩式Ｄ、從眾型【單選題】思考局限性，就是對既定成規(guī)或上司的指示機械地執(zhí)行，循規(guī)蹈矩，不愿開動腦筋，就像被馴化的動物，喪失了獨立思考和生存的能力。這指的是（C)思維定勢。A、書本式Ｂ、經(jīng)驗式C、循規(guī)蹈矩式D、局限性【單選題】在學習時，雖然也碰到過稍微復(fù)雜的數(shù)學問題、物理問題，但多數(shù)情況下是把類似的例題拿來照搬。這指的是(Ｂ）思維定勢。Ａ、習慣性B、直線型Ｃ、經(jīng)驗式D、局限性【單選題】紙上談兵，指的是（B）的思維定勢。A、習慣性B、書本式Ｃ、經(jīng)驗式D、局限性【單選題】人們按習慣的、比較固定的思緒去考慮問題、分析問題，仿佛物體運動的慣性,如短跑運動員沖過終點后，仍然會向前沖同樣。這指的是(A）思維定勢。A、習慣性B、書本式C、經(jīng)驗式D、局限性【單選題】盲人摸象,指的是(D)的思維定勢。A、習慣性B、書本式C、經(jīng)驗式D、局限性【單選題】神農(nóng)氏嘗百草,日中70毒,屬于創(chuàng)新方法中的（Ａ)階段。Ａ、嘗試B、試錯C、頭腦風暴Ｄ、設(shè)問【單選題】在提出設(shè)想階段，只專心提出設(shè)想,而不進行評價，這體現(xiàn)了頭腦風暴法的(A）原則。Ａ、延遲判斷B、數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量C、歡迎各種離奇的假想D、鼓勵巧妙地運用并改善別人的設(shè)想【單選題】提出來的假想、方案、主意越多越好,即規(guī)定達成足夠的數(shù)量，指的是于頭腦風暴法應(yīng)遵循（B）規(guī)則。A、不做任何有關(guān)缺陷的評價B、追求設(shè)想的數(shù)量Ｃ、歡迎各種離奇的假想D、鼓勵巧妙地運用并改善別人的設(shè)想【單選題】通過發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺陷一一列舉出來，然后，針對這些缺陷,設(shè)想改革方案,進行發(fā)明發(fā)明。指的是（B）。A、屬性列舉法B、缺陷列舉法C、希望點列舉法D、綜合列舉法【單選題】列舉法是一種具體運用(Ａ)思維來克服思維定勢的創(chuàng)新方法。A、發(fā)散 Ｂ、收斂C、正向Ｄ、逆向【單選題】人們希望擁有順風耳、千里眼，進而發(fā)明了電話,使用了（Ｃ)。A、屬性列舉法Ｂ、缺陷列舉法C、希望點列舉法D、綜合列舉法【單選題】在牙膏中加入藥物就成為藥物保健牙膏,體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（Ａ)。A、能否擴大B、能否借用C、能否縮小D、能否替代【單選題】人們用畫出來的石條來代替本來的石頭,就是現(xiàn)在的“斑馬線”，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（Ｄ)。A、能否擴大B、能否借用C、能否縮小D、能否替代【單選題】受石油工業(yè)中用小機器人來探測管道漏洞做法的啟發(fā)，制造出各種內(nèi)窺鏡用于醫(yī)療工作，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的(Ｂ)。Ａ、有無其他用途Ｂ、能否借用C、能否縮小D、能否替代【單選題】1898年,亨利·丁根將軸承的滾柱改成圓球,發(fā)明了滾珠軸承，這一形狀的改變,大大提高了軸承的使用壽命。體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（Ａ)。A、能否改變Ｂ、能否借用C、能否縮小D、能否替代【單選題】下面哪個不是問題與創(chuàng)新之間的關(guān)系(D）。A、問題是創(chuàng)新之母B、問題導(dǎo)致創(chuàng)新的機會C、發(fā)明始于問題D、問題對創(chuàng)新毫無作用【單選題】設(shè)問型創(chuàng)意思考方法中最為典型的方法是（Ｄ）。A、和田十二法Ｂ、5W1H法C、系統(tǒng)提問法D、奧斯本檢核表法【單選題】將幻想中的事物與要解決的問題進行類比,由此產(chǎn)生新的思考問題的角度,指的是類比法中的（D）。A、直接類比B、擬人類比C、對稱類比Ｄ、幻想類比【單選題】芝加哥西爾斯大廈的結(jié)構(gòu)采用的是樹木細胞蜂窩狀的，其中運用到的類比類型是（A)。A、直接類比Ｂ、擬人類比C、對稱類比D、相似類比【單選題】有農(nóng)藝家在對“陽光農(nóng)業(yè)”的思考中悟出了“月光農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)意,運用的是類比法中的(Ｃ）。Ａ、直接類比B、擬人類比C、對稱類比D、相似類比【單選題】17世紀的笛卡爾把代數(shù)方法移植到幾何領(lǐng)域,使代數(shù)、幾何融為一體,從而創(chuàng)建了解析幾何,運用的是移植法中的(B）。A、原理移植B、方法移植C、結(jié)構(gòu)移植D、材料移植【單選題】機械人的設(shè)計重要是模擬人的動作，運用的是類比法中的(B)。A、直接類比Ｂ、擬人類比C、對稱類比D、相似類比【單選題】(A）就是將整個發(fā)明系統(tǒng)內(nèi)部的要素分解、重組和發(fā)明系統(tǒng)之間要素的組合,從而產(chǎn)生新的功能和最優(yōu)的結(jié)果的方法。A、組合法B、分解法C、信息交合法D、主體附加法【單選題】弗蘭克·懷特把噴氣推動理論與燃氣輪機技術(shù)組合，發(fā)明了噴氣式發(fā)動機，運用的是(Ｄ）。A、元件組合Ｂ、同類組合C、異類組合Ｄ、技術(shù)原理與技術(shù)手段組合【單選題】美國戴維德等人把超聲波和靜電場方法結(jié)合，設(shè)計出一種硬水軟化裝置。是典型的（D)。A、同類組合B、異類組合C、材料組合D、方法組合【單選題】瑞士軍刀屬于(A）。A、元件組合B、同類組合C、異類組合D、材料組合【單選題】以下（Ｂ）不屬于組合法的類型。Ａ、同類組合B、強制組合C、異類組合D、材料組合【單選題】鋁合金門窗到航空航天中的特殊合金材料等,運用的是（C）。Ａ、同類組合B、異類組合C、材料組合D、方法組合【單選題】在討論的過程中，不斷追問“為什么”有助于（D)。A、激發(fā)逆反心理B、少動腦筋Ｃ、記住答案D、提高創(chuàng)意思想【單選題】“杯子測試”中，老師問及“如何改善杯子的缺陷”,是要激發(fā)學生的（B）。Ａ、已有思緒Ｂ、新思緒的提出C、固化的想法D、僵化思維【單選題】思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是(B）。A、諾瓦克B、托尼·博贊C、愛德華·德·波諾Ｄ、繪圖工程師【單選題】思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？(Ｄ)A、核心主題與分支Ｂ、關(guān)鍵詞與連接線C、色彩與圖形D、以上都是【單選題】關(guān)于思維導(dǎo)圖下列表述不對的的是（Ｃ）。Ａ、思維導(dǎo)圖又叫心智圖或概念圖B、思維導(dǎo)圖可以有效的提高學習效率C、思維導(dǎo)圖僅與右腦相關(guān),充足運用圖形形象與色彩表達D、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)意【單選題】“授之以漁”在思維導(dǎo)圖的學習上是指(Ｃ）。A、掌握數(shù)字Ｂ、掌握知識C、掌握思考方法Ｄ、掌握捕魚方法【單選題】思維導(dǎo)圖是（)。Ａ、抽象的學習工具B、具體的學習工具Ｃ、可視化的頭腦風暴D、可代替的公式【單選題】主持人在項目會議中扮演什么角色?(A）A、引導(dǎo)者B、參與者C、旁觀者D、執(zhí)行者【單選題】針對會議中的矛盾沖突，（C)是最重要的。A、分清對錯Ｂ、劃清立場C、達成一致D、息事寧人【單選題】在六步引領(lǐng)法(六頂思考帽）中,下列哪項不屬于黃帽思維？(Ｃ)A、這種做法帶來了諸多便利B、工作方法的改善提高了生產(chǎn)效率Ｃ、這個方案無法落地實行D、這個杯子的外形很美麗【單選題】六步引領(lǐng)法是解決團隊成員之間分歧與誤解的重要方法,其中黃色的帽子代表(Ａ)。Ａ、樂觀與肯定B、中立與客觀C、整體與控制D、警示與批判【單選題】關(guān)于六步引領(lǐng)法,下列配對哪一項是錯誤的?(D）A、收斂-藍帽Ｂ、價值-黃帽C、風險-黑帽D、發(fā)散-紅帽【單選題】下列哪項不屬于紅帽思考？（D)A、我覺得張三是這項工作的最佳人選Ｂ、我的直覺告訴我這個選擇是錯的Ｃ、我認為就目前來看降價是占領(lǐng)市場的最佳辦法D、中國每年交通事故死亡人數(shù)是10萬【單選題】下面選項中關(guān)于六步引領(lǐng)法說法不對的的是（D）。Ａ、白帽:陳述問題的事實Ｂ、綠帽：提出解決問題的建議Ｃ、黃帽:列舉價值點Ｄ、藍帽:對方案進行直覺判斷【單選題】“會議進行到現(xiàn)在,我們提出了五種解決方案，下面我們開始對這些方案進行評估”運用了哪種思維？(C）Ａ、紅帽思維B、黃帽思維C、綠帽思維D、藍帽思維【單選題】關(guān)于六步引領(lǐng)法下列說法錯誤的是(C)。A、六種顏色代表六種不同的思考方向Ｂ、創(chuàng)始人是愛德華·德·波諾C、只合用于團隊思考問題,不合用于個人Ｄ、助于對事物的全面思考【單選題】“創(chuàng)新是多種資源的重新排列組合”，這一理念的提出者是(Ａ)。A、熊彼特B、大衛(wèi)·李嘉圖C、阿奎那D、以上都不是【單選題】19202３,經(jīng)濟學家熊彼特提出“創(chuàng)新理論”,“創(chuàng)新”逐步成為一個(C)專用名詞。A、社會學B、管理學C、經(jīng)濟學D、生理學【單選題】創(chuàng)新設(shè)計思維的三要素不涉及（D)。A、差異性B、價值性C、可行性D、穩(wěn)定性【單選題】設(shè)計一款產(chǎn)品我們需要評估市場中對其認可度的高低，是否可以賺錢等。這體現(xiàn)設(shè)計思維要素中的(Ｂ)。A、差異性B、價值性Ｃ、可行性D、以上都不是【單選題】通常人們認為,產(chǎn)生創(chuàng)新思想的重要思維方式是(D）。A、抽象性思維Ｂ、形象性思維Ｃ、收斂性思維Ｄ、發(fā)散性思維【單選題】任何產(chǎn)品（人、事、物)都包含多重影響因素，通過對不同關(guān)鍵因素的排列組合而進行設(shè)計的方法是（A)。A、因素分解法B、六頂帽法C、頭腦風暴法D、思維導(dǎo)圖法【單選題】更強調(diào)事物發(fā)展的前因后果的直線型表達的設(shè)計思維工具是（B）。A、魚骨圖B、流程圖C、５Ｗ2HD、思維導(dǎo)圖【單選題】設(shè)計思維的評估方法STC法中的“S”代表（Ｄ）。A、時間B、費用Ｃ、結(jié)構(gòu)D、系統(tǒng)【單選題】揭開天王星的真面目，從發(fā)現(xiàn)的途徑看，屬于科學發(fā)現(xiàn)中的(A）。A、觀測型發(fā)現(xiàn)B、實驗型發(fā)現(xiàn)C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學事實，歸納出新規(guī)律D、在已歸納的相關(guān)科學規(guī)律的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建一整套科學理論【單選題】牛頓經(jīng)典力學的創(chuàng)建,從發(fā)現(xiàn)成果的形式看屬于科學發(fā)現(xiàn)中的(D)。A、揭示新事物B、揭示事物的新屬性C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學事實,歸納出新規(guī)律D、在已歸納的相關(guān)科學規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一整套科學理論【單選題】玩具狗與電話答話裝置、真空吸盤與增壓容器,這些東西通常毫不相關(guān)，把它們結(jié)合起來就變成了發(fā)明。從形成專利權(quán)的發(fā)明性角度看,這屬于(C)。A、原創(chuàng)性技術(shù)發(fā)明B、改善性的技術(shù)發(fā)明C、組合性的技術(shù)發(fā)明D、結(jié)構(gòu)性技術(shù)發(fā)明【單選題】無繩電話的發(fā)明，在一定限度上改變了通信聯(lián)結(jié)方式,但其原理并未發(fā)生變化。根據(jù)技術(shù)變動的方式的不同，這屬于(C)。A、改善性技術(shù)發(fā)明B、模式性技術(shù)發(fā)明C、結(jié)構(gòu)性技術(shù)發(fā)明Ｄ、全面性技術(shù)發(fā)明【單選題】造紙方法、煉鋼方法、印刷方法、通訊方法等,屬于發(fā)明中的（C）發(fā)明。A、產(chǎn)品B、物質(zhì)C、方法D、改善【單選題】一種殺菌劑及其用途可以申請（A）專利。Ａ、發(fā)明B、實用新型C、外觀D、商標【單選題】該發(fā)明或者實用新型可以制造和使用，并可以產(chǎn)生積極效果，指的是(B）。Ａ、新奇性Ｂ、實用性Ｃ、發(fā)明性Ｄ、美觀性【單選題】占發(fā)明創(chuàng)新１%不到,它需要綜合運用所有的知識，還要發(fā)明新知識，如計算機的發(fā)