高中生物知識(shí)點(diǎn)整理

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對(duì)于高中生來(lái)講，生物學(xué)識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加深入和全面，下面是我給大家?guī)?lái)的高中生物學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)你有扶助。

高中生物學(xué)識(shí)點(diǎn)(一)

1、DNA的復(fù)制場(chǎng)所：細(xì)胞核

2、DNA的復(fù)制時(shí)間：細(xì)胞分裂間期。(即有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期)

3、DNA的復(fù)制根本條件：

①模板：開頭解旋的DNA分子的兩條單鏈(即親代DNA的兩條鏈);

②原料：是游離在細(xì)胞中的4種脫氧核苷酸;

③能量：由ATP供給;

④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4、DNA的復(fù)制過(guò)程：①解旋;②合成子鏈;③形成子代DNA

5、DNA的復(fù)制特點(diǎn)：①邊解旋邊復(fù)制;②半留存復(fù)制

6、DNA的復(fù)制原那么：堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么

7、精確復(fù)制的理由：

①獨(dú)特的雙螺旋布局為復(fù)制供給了精確的模板;

②堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么保證復(fù)制能夠切實(shí)舉行。

高中生物學(xué)識(shí)點(diǎn)(二)

1、轉(zhuǎn)錄：

(1)概念：在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么，合成RNA的過(guò)程。

葉綠體、線粒體也有轉(zhuǎn)錄

(2)過(guò)程：

①解旋

②配對(duì)

③連接

④釋放

(3)模板：DNA的一條鏈(模板鏈)

原料：4種核糖核苷酸

能量：ATP

酶：解旋酶、RNA聚合酶等

(4)原那么：堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么(AU、TA、GC、CG)

(5)產(chǎn)物：信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)

2、翻譯：

(1)概念：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板，合成具有確定氨基酸依次的蛋白質(zhì)的過(guò)程。

葉綠體、線粒體也有翻譯

(2)模板：mRNA

原料：氨基酸(20種)

能量：ATP

酶：多種酶

搬運(yùn)工具：tRNA

裝配機(jī)器：核糖體

(4)原那么：堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么

(5)產(chǎn)物：多肽鏈

3、與基因表達(dá)有關(guān)的計(jì)算：

基因中堿基數(shù)：mRNA分子中堿基數(shù)：氨基酸數(shù)=6：3：1

高中生物學(xué)識(shí)點(diǎn)(三)

一、中心法那么及其進(jìn)展

1、提出者：克里克

2、內(nèi)容：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。

遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑，是中心法那么的補(bǔ)充。

二、基因操縱性狀的方式：

(1)間接操縱：通過(guò)操縱酶的合成來(lái)操縱代謝過(guò)程，進(jìn)而操縱生物的性狀;如白化病等。

(2)直接操縱：通過(guò)操縱蛋白質(zhì)布局直接操縱生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細(xì)胞貧血等。

生物體性狀的多基因因素：基因與基因;基因與基因產(chǎn)物;與環(huán)境之間多種因素存在繁雜的相互作用，共同地精細(xì)的調(diào)控生物體的性狀。

三、生物變異的類型

1、不成遺傳的變異(僅由環(huán)境變化引起)

2、可遺傳的變異(由遺傳物質(zhì)的變化引起)，包括：基因突變;基因重組;染色體變異

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