獨立自主的和平外交教學設計 部編版歷史八年級下冊

第16課《獨立自主的和平外交》教學設計一、教學目標：知識與能力：知道中華人民共和國的外交政策；理解和平共處五項原則的內容和影響；知道萬隆會議的概況和“求同存異”方針的含義。通過引導，學生將所學知識同生活實際及中國現(xiàn)實進行聯(lián)系，發(fā)展知識遷移能力。過程與方法：引導學生利用歷史音頻、圖片和材料來了解中華人民共和國成立初期的外交政策和外交成果，經歷從感性材料到理性認知的學習過程；通過小組討論和問題探究的方法，加深學生對知識的理解，初步學會合作探究的學習方法方法。情感態(tài)度與價值觀：了解中華人民共和國的外交成就，激發(fā)愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，領悟和平共處五項原則和“求同存異”方針的含義。通過對比新舊中國的外交，感受中國共產黨的英明領導使中國逐步富強。二、教學重難點依據(jù)課程標準和教材內容，根據(jù)學生的心理特點與認知水平，對和平共處五項原則和“求同存異”方針的理解是本課重點；而本節(jié)課的難點則是正確分析獨立自主的外交政策及新中國成立初期的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。三、教學方法：本課在第一板塊主要采用史料分析法，學生通過閱讀文字、識讀地圖，了解我國實行獨立自主的和平外交政策的原因以及表現(xiàn)；第二板塊主要采用自主學習和合作探究法，學生自學和平共處五項原則，通過時事新聞加深認識，學生通過小組合作探究，知道和平共處五項原則的歷史意義。第三板塊通過情景劇表演、史料教學，引導學生得出“求同存異”方針的歷史意義。最后通過對比1901年與2021兩個辛丑年的外交對比，得出中國共產黨帶領民族走向復興的結論。四、教學過程【導入新課】一起朗讀，《論語》：禮之用,和為貴?！吨杏埂罚汉鸵舱?，天下之達道也。學生欣賞、思考。教師引導學生認識到?！昂汀笔侵袊幕幸粋€很重要的概念。中國傳統(tǒng)文化十分重視人與人和睦相處,待人誠懇寬厚,互相關心理解,與人為善、推己及人,團結、互助、友愛、求同存異,以達到人際關系的和諧。下面我們將一起來學習《第16課獨立自主的和平外交》。本節(jié)課，我們將分為三個環(huán)節(jié)來進行。第一部分：中國聲音：獨立自主；第二部分：中國方案：和平共處：第三部分：中國智慧：求同存異。【設計意圖】從學生熟知的文化典籍入手，結合中國傳統(tǒng)的“和”文化。這一導入意在引起學生興趣，自然地引出主題“獨立自主的和平外交”，強調“和”在中國外交政策的特征，也是本節(jié)課的主線，給人以耳目一新之感。第一篇章中國聲音說起中國聲音，咱們一起來聽聽看，“近代呻吟”和“開國之聲”。情景一：播放孫中山對舊中國的描述。情景二：播放毛主席宣告中華人民共和國成立的音頻?！窘處熤v述】同為中國的聲音，一則展示了近代中國社會的痛苦呻吟，確實不堪回首；一則展示了現(xiàn)代中國的開國之聲，激動人心?！窘處熖釂枴吭俳Y合歷史材料，材料表現(xiàn)了中國將采取怎樣的外交政策呢？為什么？學生回答，由屈辱的外交政策轉向獨立自主的和平外交政策。因為中國吸取了近代歷史的經驗教訓，弱國無外交，要發(fā)展強大必須先獨立自主?！驹O計意圖】契合本環(huán)節(jié)中國聲音的主題，同時讓學生對比新舊中國的地位不同，聯(lián)系新中國成立的意義，形成知識遷移，結合歷史材料，很容易得出新中國外交政策。【教師過渡】獨立自主的新中國，能否獲得國際社會的承認，順利打開外交局面呢？出示《二戰(zhàn)后美國和蘇聯(lián)爭霸和世界形勢示意圖》，美蘇對華分別是什么態(tài)度？第一組材料：《建國初期美國對華封鎖示意圖》《新中國成立初期美國對華政策》；第二組材料：蘇聯(lián)對華友好歷史材料學生回答，美國敵視中國，蘇聯(lián)對華友好【教師提問】為什么美蘇對華持有不同的態(tài)度？學生回答，中國是社會主義國家?！窘處熖釂枴棵捞K冷戰(zhàn)時期，新中國在這種情況下開展了怎樣的外交活動？學生回答，為了維護和平發(fā)展的環(huán)境，中國堅持獨立自主?！窘處熆偨Y】面臨嚴峻的外交形勢，新中國積極主動的外交，打破了美國的封鎖，踐行新中國獨立自主的和平外交政策?！窘處熖釂枴空埻瑢W們回答，新中國成立初期，我們在外交方面發(fā)出的中國聲音是什么？學生回答，獨立自主的和平外交政策。【設計意圖】采用史料、地圖、歷史圖片教學，讓學生感知歷史事件發(fā)生的時間和空間，總體上把握新中國成立初期，在外交領域確立的國策，培養(yǎng)學生的總結歸納能力和分析問題的能力?！具^渡】獨立自主的和平外交政策為我們的外交指明了方向。隨著新中國外交實踐和經驗的不斷積累，獨立自主的和平外交政策開始走向成熟，中國又提出了中國方案。第二篇章中國方案教師講述麥克馬洪線的歷史背景。出示歷史材料。教師提問，尼赫魯對此持什么態(tài)度？周總理對此又是什么態(tài)度？哪一種態(tài)度有利于解決問題？請同學們根據(jù)課本82頁內容自主學習，2分鐘后展示學習成果。2分鐘后，學生展示自學成果，教師予以評價?！驹O計意圖】把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，培養(yǎng)學生自主歸納的能力。教師出示幻燈片，請同學們結合材料，小組合作討論，和平共處五項原則的歷史意義是什么？為什么？小組討論后，教師予以點撥，指出和平共處五項原則體現(xiàn)了尊重、平等、和平，維護雙方的獨立自主，體現(xiàn)了當代社會的主流和人類對美好的追求。中國提出的和平共處五項原則，打破了意識形態(tài)的限制，標志著中國外交政策的成熟。【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計是合作探究，突破重難點部分，這一環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力、合作的能力、史料分析的能力、聯(lián)系實際的能力。【教師提問】經歷了60多年的外交歷程，和平共處五項原則是否依然適用呢？學生回答。教師予以點撥，面對當前的國際局勢，中國方案依然是良藥，并展示習近平主席在紀念和平共處五項原則60周年紀念大會上的講話?！窘處熖釂枴空埻瑢W們回答，新中國成立初期，我們在外交方面提出的中國方案是什么？學生回答，和平共處五項原則?！具^渡】和平共處五項原則提出之后，逐漸得到認可，但是要進一步打開外交局面，我們的重點應該發(fā)展與哪些國家的外交關系呢？有沒有同時與各國交往的機會？周總理又對世界和平作出了怎樣的貢獻呢？第三篇章中國智慧【教師講述】到50年代中期，在亞非兩大洲己涌現(xiàn)出30個獨立國家。這是幾百年來國際關系史上一個空前未有的變化，它為亞非國家獨立自主地召開一次大型國際會議創(chuàng)造了條件。亞非會議在這種情況下具備了召開的條件。【教師提問】中國派出的代表是誰？中國為什么非常重視這次會議？學生回答，亞非29國代表，周恩來，以及中國非常重視這個廣交朋友、擴大區(qū)域和平的舞臺。觀看歷史小劇場《周總理舌戰(zhàn)群儒》?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)的設計是歷史情景劇。其生動的形式能有效活躍課堂氣氛，充分體現(xiàn)學生的教育主體地位。它的特點是趣味性強，且需要學生做充分的前期準備，這就決定了歷史情景劇的生存空間應該兼具課堂與課外。學生在歷史情景劇的準備過程中能深入教材知識點，把握歷史人物的性格特征；在情景劇的相關課外活動中，又能感受歷史的魅力，增加對歷史學科的興趣。巧妙運用情景劇延伸歷史課堂，能使歷史教學事半功倍?！窘處熖釂枴磕阒乐芏鱽硎侨绾胃淖儠h航向的嗎？學生回答，求同存異?！窘處熖釂枴扛鶕?jù)材料，“求同存異”方針中，“異”和“同”分別指的是什么？材料一亞非各國人民爭取自由和獨立的過程是不同的；但是，我們爭取和鞏固各自的自由和獨立的意志是一致的。不管我們每一個國家的具體情況如何不同，我們大多數(shù)國家都需要克服殖民主義統(tǒng)治所造成的落后狀態(tài)，我們都應該在不受外來干涉的情況下按照我們各國人民的意志，使我們各自的國家獲得獨立的發(fā)展。材料二在這個會議上用不著來宣傳個人的思想意識和各國的政治制度，雖然這種不同在我們之間顯然是存在的。......我們應該承認，在亞非國家中是存在有不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團結。學生回答，異：意識形態(tài)和社會制度不同。同：①遭遇相同：曾經受到帝國主義的侵略。②面臨問題相同：發(fā)展國家經濟；維護民族獨立；促進世界和平?！窘處熖釂枴拷Y合圖片（亞非各國代表請周總理簽名的照片）和材料，該方針的提出在當時起到了怎樣的作用？學生思考后回答?！驹O計意圖】豐富的圖文和視頻資料，不僅拓展了學生的閱讀、思考空間，更加直觀的讓學生了解了當時萬隆會議的緊張氣氛?！具^渡】在萬隆會議，周總理為了堅持獨立自主，敢于亮劍，提出了“求同存異”的方針，用中國智慧彌合了各國分歧，引起了與會各國的共鳴，紛紛與中國建交，成為“和而不同”的朋友?！窘處熖釂枴空埻瑢W們回答，在萬隆會議上，我們展現(xiàn)的中國智慧是什么？學生回答，求同存異。【教師提問】那么，求同存異是怎樣展現(xiàn)我們的“和”文化的呢？給大家一點提示:孔子的名言。學生回答，君子和而不同。【過渡】同學們，我們了解了新中國初期，我們以“和”為主旨的中國聲音、中國方案和中國智慧?！昂汀蔽幕砟钜苍谟绊懼袊默F(xiàn)代外交，習近平總書記說：中國‘和’文化源遠流長，蘊涵著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀。新華網也曾經發(fā)表文章《習近平用“和”文化構建人類命運共同體》。作為新時代的少年，我們應該講述中國故事、傳播“和”智慧，讓我們一起走進“人類命運共同體”播放視頻《溫暖聆聽·弘揚伙伴精神構建人類命運共同體》【設計意圖】以“和”來印證本節(jié)課的主線和外交理念是完全正確的，有首尾呼應之感。踐行多邊主義、構建人類命運共同體，闡釋了中國的“和”文化，不僅有和平、和諧的意思，也有“和而不同”的外交理念，正是和本課闡釋的主題一致?！竞献魈骄俊客瑢W們，我們了解了人類命運共同體的理念之后，結合本節(jié)課我們學習的知識，請大家：【設計意圖】本環(huán)節(jié)的合作探究，學生加深了對外交的認識，對于深化本節(jié)課的知識點有重要作用。學生可以感受到新中國外交維護和發(fā)展國家利益，追求和平，造福于全國人民的堅持和決心?！厩楦猩A】同學們，今年是農歷辛丑年，120年前的農歷辛丑年，你們知道我們中國簽訂了什么條約嗎？出示《辛丑條約》的簽訂圖片和今年的中美高層戰(zhàn)略對話。請問你的感想是什么？請同學們暢談學生暢談感受。教師予以引導：中國之所以有今天的國際地位，正是中國人民在中國共產黨的領導之下取得的。今年正值中國共產黨成立100周年，我們應該更加熱愛祖國，更加熱愛中國共產黨?！窘處煱l(fā)表感想】：1901農歷辛丑年，腐敗無能的清政府代表與十一國代表在北京簽