2023年中央廣播電視大學(xué)度第二學(xué)期心理學(xué)本科期末考試

中央廣播電視大學(xué)2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期“心理學(xué)本科”期末考試來源：河南考試網(wǎng).com心理學(xué)試題一、單項選擇題（每個3分，共30分，請將對的答案的字母序號填入括號中）．1．知覺的特性不涉及()。A．整體性B．選擇性C．恒常性D．間接性2．以下不屬于睡眠失常的是()。A．日間嗜睡B．白日夢C．突發(fā)性睡眠D．睡眠窒息3．美國心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為()A．接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)D．意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)4．老虎鉗可以當(dāng)作錘子用，縫制衣服的棉線可以裁紙，這克服了()的限制。A．對問題的認知方式B．功能固著C．知識經(jīng)驗D．思維定勢5．憂者見之則憂，喜者見之則喜，這是受一個人的()的影響所致。A．激情B．心境C．熱情D．應(yīng)激6．“人芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不覺其臭”，說的是()。A．感覺適應(yīng)B．明適應(yīng)C．暗適應(yīng)D．感覺調(diào)整7．下面關(guān)于生理性動機說法錯誤的是()。A．生理性動機除了受生理因素影響，還受心理因素影響B(tài)．母性動機也是一種生理性動機C．古代被閹割的太監(jiān)，體內(nèi)基本沒有性激素，所以就不再有性動機D．厭食癥患者逼迫自己減少進食或者不進食8．心理旋轉(zhuǎn)實驗中被試在大腦中進行圖像旋轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了表象的()特點。A．直觀性B．穩(wěn)定性C．概括性D．可操作性9．個體所偏愛使用的信息加工方式稱為()。A．認知風(fēng)格B．認知類型C．認知過程D．認知活動10.以嬰兒理解客體恒常性為重要特性的認知發(fā)展階段是()。A．前運算階段B．具體運算階段C．感覺運算階段D．開式運算階段二、名詞解釋（每小題5分．共20分）11．注意的廣度12．依戀13．情境智力14．主我與客我三、簡答題（每小題10分，共30分．從以下4個題中任選3個完畢）15．舉例說明心理學(xué)的功能。16．簡要說明情緒的功能。17．，簡述馬斯洛需要層次理論的重要觀點。18．簡述群體極化產(chǎn)生的因素。r為。四、論述題（20分）19.結(jié)合生活中的實例，說明如何運用經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射的原理塑造行試卷代號：1293中央廣播電視大學(xué)2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試心理學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2023年7月一、單項選擇題（每個3分，30分。請將對的答案的字母序號填入括號中）1．D2．B3．B4．B5．B6．A7．C8．D9．A10．C二、名詞解釋（每小題5分，共20分）11．注意的廣度也稱注意的范圍，它是指同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。12．嬰兒與父母或其重要看護人之間建立起緊密的情感聯(lián)系，這種強烈的、持久的社會一情感關(guān)系稱為依戀。13.在平常生活中，智力表現(xiàn)為有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力，這些能力統(tǒng)稱作情境智力。14.美國心理學(xué)家詹姆斯認為，自我由主我和客我兩部分組成。主我是對自己身心活動的覺察和體驗者，客我被主我覺察和體驗的對象。三、筒答題（每小題10分，共30分，從以下4個題中任選3個完畢）15．舉例說明心理學(xué)的功能。根據(jù)例子分別闡述心理學(xué)的功能(1)結(jié)識內(nèi)外世界；(2)調(diào)控行為,(3)預(yù)測未來；(4)改善和提高生活質(zhì)量。（結(jié)合實例每說明一個功能恰當(dāng)，給2.5分）16．簡要說明情緒的功能。情緒對于人類的生存與發(fā)展具有重要作用，其功能重要表現(xiàn)在四個方面：(1)適應(yīng)功能（1分）。情緒是進行社會適應(yīng)的一種重要手段，人們根據(jù)別人的情緒采用適當(dāng)?shù)男袨?，進行社會交往（1.5分）。(2)動機功能（1分）。情緒與動機的關(guān)系十分密切，重要體現(xiàn)在兩個方面。一方面，情緒能夠激發(fā)和引導(dǎo)行為。另一方面，情緒可以直接反映個體內(nèi)在動機的強度與方向，所以，情緒也被視為動機的指標(biāo)（1.5分）。(3)調(diào)控功能（1分）。情緒對于人們的認知過程既有積極作用，也有悲觀作用。大量研究表白：快樂的情緒會使人更有效率地學(xué)習(xí)和解決問題，也能激發(fā)出更富有發(fā)明力的想法。悲觀情緒，如恐驚、悲哀、憤怒等會通過縮小認知范圍，干擾或克制認知功能（1.5分）。(4)信號功能（1分）。在社會交往中，人們的心理可以通過表情表現(xiàn)。表情是情緒的外部表現(xiàn)，具有信號傳遞作用，屬于一種非言語性交際方式。人們可以憑借一定的表情來傳遞情緒信息和思想愿望。（1.5分）17.簡述馬斯洛需要層次理論的重要觀點。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了“需要層次理論”，馬斯洛需要層次理論認為，人的需要可以分成5個層次：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。上述五種需要，以層次形式依次從低檔到高級排列，可表達成金字塔形（5分）；一般來說，當(dāng)?shù)蜋n需要未得到滿足時，這些需要便成為支配個體的主導(dǎo)型動機，只有當(dāng)某低層次的需要相對滿足之后，其上一級需要才干轉(zhuǎn)為強勢需要。但這種需求層次的等級順序也不是絕對的，有時人也會在低檔需要尚未滿足前，去尋求高級需要（5分）。18．簡述群體極化產(chǎn)生的因素。群體級化產(chǎn)生的因素有：(1)責(zé)任分散是群體極化的一個重要因素(2.5分)。(2)社會比較。人們希望別人能對自己做積極的評價，所以會采用更為極端的方式以與他人或社會的規(guī)定相一致，最終也導(dǎo)致了團隊的決策趨于極端（2.5分）。(3)說明性辯論。人們從別人那兒獲得論點和信息，假如多數(shù)人支持這些論點，個體也會傾向于支持它；并且更多支持而不是反對的論點會出現(xiàn)，從而使得這種觀點變得極端（2.5分）。(4)文化價值觀。傾向于對冒險性或者保守有較高的評價，群體的決策也許會受這樣的文化價值觀影響(2.5分)。四、論述題（20分）19.結(jié)合生活中的實例，說明如何運用經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射的原理塑造行為。俄國生理學(xué)家巴甫咯夫最早用精確的實驗（狗分泌唾液）對條件反射做了研究。將原本不誘發(fā)反映的中性刺激（鈴聲）與一個能誘發(fā)反映的刺激（吃到食物）進行一次或多次的匹配，致使中性刺激最終能誘發(fā)同類反映（唾液分泌）的過程。在經(jīng)典性條件反射的形成過程中，無條件刺激是無須學(xué)習(xí)，第一次呈現(xiàn)就能誘發(fā)反映的刺激，如食物。本來的無關(guān)刺激在一定條件下引起相應(yīng)的反映時，就成為條件刺激，如鈴聲。（5分）在生活中有很多經(jīng)典條件反射的例子。例如：廣告商運用經(jīng)典條件反射使人們對他們的產(chǎn)品充滿“激情”，它們就是將自己的產(chǎn)品（條件刺激）在廣告中與某些引起人們喜好的事物——美女或嬰兒（無條件刺激）之間相聯(lián)結(jié)。（5分，或者舉其他實例，闡述恰當(dāng)，也給5分）美國心理學(xué)家斯金納通過“斯金納箱”來研究動物（如白鼠與鴿子）的學(xué)習(xí)，提出了操作性條件反射學(xué)說。箱內(nèi)裝上一操縱桿，操縱桿與另一提供食丸的裝置連接，只要杠桿一被壓動，食丸便滾進食盤。在實驗中，動物無意中碰到了杠桿，得到了食物，食物就是正強化物，強化了壓桿的動作，反復(fù)幾次，動物學(xué)會了按壓杠桿與得到食物之間的聯(lián)結(jié)，按壓杠桿變成了取得食物的手段，這就形成了操作性條件反射，簡言之，操作性條件反射通過強化增長所希望的行為出現(xiàn)頻率。（5分）學(xué)習(xí)就是操縱桿(S)與壓