英語教育-主謂賓結構的句子參考范本

第四類基本句型 -主謂雙賓：主語謂語雙賓語（直接賓語 +間接語）i 間接賓語放在前面 'seveningpaper?ii 間接賓語放到后面、間接賓語由 to引導： your car?--handed theletter -gavehertelephone number有的間接賓語由 for 引導：paper?/fetchtheeveningpaperforme-sangafolksongforus-adeliciousmealforus*3 、直接賓語是從句ourteachertolduspleaseadvisemehetaughtmeheaskedmeshowmetellmetranslationexercise:遞給我一杯水，杰克。你能告訴我張教授家的地址嗎？ 3 能借我一點錢嗎？把你知道的都告訴我。他通知湯姆他的郵件已經(jīng)到了。媽媽答應小明做完作業(yè)后可以看電視。 7 學校去年獎勵他一等獎學金。 （award）8坐飛機省了我們很多時間。9 第五類基本句型：主謂賓補：主語謂語賓語+賓語補語1 做補語allworkandnoplayadulloy.arulemary.2 做補語trustworthy?free?ratherboring.3 做補語 iwon'tletdownanyway.don'tleavebehind./alonewefoundherin/out不定式做補語tohappy.todo?* 不帶to 的不定式（一些特殊動詞要求） the mother helps hersondothehomework.ihelpstudyenglish.wecan'tletgoon.wehadneversinglikethat.介詞短語做補語inorder.inconfusion.undercontrol.現(xiàn)在分詞做補語（賓語和動詞之間是主動關系）doingsuchathing?watchinghim.thinking. 篇二：語文句子結構 主謂賓分析一．句子類型句子按照不同的標準，有不同的分類。按句子結構，可以把句子分為單句和復句。單句又可以分為主謂句和非主謂句。主謂句是指由主語和謂語兩部分組成，帶上一定的語氣和語調(diào)。例如"我們勝利了！""今天好天氣。"非主謂句 是指由詞或短語加上一定的語氣、 語調(diào)成，沒有主謂之分。例如 "多么壯美的河山！ ""真太妙了！"復句是由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系、 結構相互獨立的單句即分句組成的句子。 例如"自然是偉大的，然而人類更偉大。 "按句子用途、語氣可以將句子分為四類： （陳述句：告訴別人一件事。 例如"他按到達目的地。 "（疑問句：向別人詢問某事。 例如"我們?nèi)ツ难剑?"（3）祈使句：要求別人做某事。例如： "請勿攀折花木。 "（感嘆句：表示自己某種強烈感情。例如： "啊，真高興！"二．單句．單句的成分句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語成分 作用 符號主語一句話的陳述對象，提示 "誰"和"什么"雙劃謂語對主語的陳述，回答 "干什么"和"怎么樣"--賓語動詞謂語中心語的支配對象 波浪線定語主語、賓語的修飾語，標志 "的" （）狀語謂語的修飾語，標志 "地"[]補語謂語的補充成分，標志 "得"〈 〉．句子的主干提取句子主干的方法：第一步，用"‖"界分出主語和謂語。偉大的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時代。第二步，用"（ ）"標出充當主語的短語中的定語，剩下的是中心語；用波浪線標出充謂語的短語中的賓語：（偉大）的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時代。 （劃波浪線）第三步，用"［］"標出狀語、用 "〈 〉"標出補語、用 "( )"標出充當賓語的短語中的語，剩下的是中心語：( 偉大)的人民‖〔一定〕創(chuàng)造〈出〉 (偉大)的時代。這樣，除去定語、狀語、補語，句子主干就顯示出來了：人民創(chuàng)造時代。摘取句子的主干， 是為了掌握原句的結構， 對理解原句的意思有幫助。 但是，必須注意句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠。還要注意，在摘取否定句主干時，一般要把否定詞一起摘出來。三．復句．單復句的區(qū)分單復句的區(qū)分，關鍵是看有幾套句子結構，只有一套句子結構的就是單句；具有兩套以上句子結構，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是復句。從關聯(lián)詞的角度看， 如果關聯(lián)詞連結的是句與句， 就構成復句，如"沒有共產(chǎn)黨，就沒新中國"；如果關聯(lián)詞連結的只要有一頭是詞語，就構不成復句，如 "只有社會主義，才能救中國"。一般說來，動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語、主謂短語可以單獨成句，而名詞、代詞、名詞性短語、介賓短語不能單獨成句。．復句的分析用符號法分析二重復句，第一層次在分句之間用 "｜"表示，第二層次在分句間用 "‖"示。分句間的關系在豎線下標明。例如：因為我們是為人民服務的， ｜所以，我們?nèi)绻腥秉c， ‖就不怕別人批評指出。 因果 假設．復句的主要類型復句類型 構成方式 常用關聯(lián)詞 例句并列復句:由兩個或兩個以上有并列關系的分句組成。 常用關聯(lián)詞有：也、還、并、又、不是??而是、是??不是例如：" 云薄了，霧又上來了。""我們青年人不是要空談而是要實行。 "遞進復句后一分句意思比前一分句意思更進一步。常用關聯(lián)詞有：更、而且、甚至、不但??而且??、何況??尤其、 例如："他不但學習好，而且思想品質(zhì)也好。 ""他不不聽勸告，反而鬧得更厲害了。 "選擇復句:由兩個或兩個以上有選擇關系的分句組成。 常用關聯(lián)詞有：不是??就是、或者、要么要么??、與其??不如??。例如："或者跪著生，或者站著死。 ""不是跪著生，是站著死。""與其跪著生，不如站著死。 "轉(zhuǎn)折復句前一分句陳述一個意思，后一分句轉(zhuǎn)到另一個意思。常用關聯(lián)詞有：不過、然而、可是、但是、盡管 ??還、雖然??但是。例如："他雖然年紀小，但是膽子不小。""我一再邀請，然而他執(zhí)意不去。 "因果復句前一分句說明原因或依據(jù)，后一分句說明結果或結論。常用關聯(lián)詞有：由于、所以、因此、之所以 ??是因為??、既然??就??。例如："因為它們的內(nèi)容重要，所選錄了。""他們既然深入調(diào)查，就有發(fā)言權。 "假設復句:前一分句假設某種情況 后一分句陳述該種情況。 常用關聯(lián)詞有：如果假如、倘若、就算 ??也、即使也??。例如："如果相信我，就說實話。 ""即使不相信我，也得說實話。 "條件復句陳述在一定條件下產(chǎn)生的結果或不論何種條件下產(chǎn)生的結果。常用關聯(lián)詞有：只有??才??、只要??就、無論都??、除非才??。例如：只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設新的健全的東西。""只要有肥料，一年就可能稻麥兩熟。""各有長處和短處。"四．辨識、修改病句病句類型主要有六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。．語序不當例應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 （將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個 "的"例展出幾千年前剛出土的文物。 （將"幾千年前"調(diào)至"文物"前）例他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 （將"他"移到"如果"的后面）．搭配不當。例他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。 （主謂搭配不當： "精神"與"浮現(xiàn)"不搭配，可"精神"改為"形象"）例我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。 （修飾語和中語搭配不當： "嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）例既然你來了，我也該走了。 （關聯(lián)詞語搭配不當： "既然"和"也"不能搭配使用，將"也"改為"就"）．成分殘缺或贅余例 1：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。 （缺主語：應改為 "由于這好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚 "）例他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。 （缺賓語：在"敢搏"后加"精神"）例為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。 （附加成份贅余： "一些"與"略加"重復，可刪掉一個）．結構混亂例《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎， 因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到了最大限度的保護。 （句式雜糅：把"為所歡迎"與"深受??歡迎"兩種式糅在一起，應為 "深受廣大消費者歡迎 "）例 2：牧童牽著牛在吃草。 （語句雜糅：把兩句話的內(nèi)容糅到一句中，應改為 "牧童牽牛，牛在吃草。 "）．表意不明例 1：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。 （指代不明： "這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，指代不清。）例北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書。 （句子歧義：北京圖書館收藏的究竟是太炎所著的書，還是章太炎所收藏的書？表意不清。 ）．不合邏輯例他是多少個死難者中幸免的一個。 （自相矛盾：既然 "幸免"，自然是沒有死，怎能說是"死難中的一個呢 "？應改為：多少人死難了，他是幸免的一個。 ）例 2：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個人（強加因果：憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。 ）中考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句類型的基礎上應多做練習，掌握辨析與修改病句的方法。下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。辨析病句的方法：．語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。．緊縮法去掉句子的枝葉部分 （定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病， 如果主干無問題再檢查枝葉部分。．邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從條理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。．排除法修改病句的方法可以歸納為四字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當?shù)模┮疲ㄕZ序不當?shù)模┬薷牟皇窃僭欤屑筛淖兙渥拥谋疽狻?尤其應注意，能調(diào)整語序就不增刪， 能改一處的決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。 中考典例（北京）每項有兩句話，意思不一致的是（ ） ．獲得是一種滿足，給予是一種快樂。 一個性格堅強的人不會被一時的錯誤毀掉。 環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。．這個小區(qū)的建設規(guī)劃，沒有可取之處。這個小區(qū)的建設規(guī)劃，不無可取之處。答案：d解析：d選項中的第一句話，是否定句，意思是 "這個小區(qū)的建設規(guī)劃，是沒有可取之處"。d選項中的第二句話，是雙重否定，等于肯定。意思是 "這外小區(qū)的規(guī)劃建設，是有可之處的"。（河南）修改下的病句。她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。齊暉的這篇作文， 結構嚴謹，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。 答案：（1）將喜聞樂見改為喜愛（2）將把它改為被。解析：第一小題中，所字后面，應該加上一個及物動詞，而喜聞樂見功能。喜聞樂見可以這么用，如音樂劇是一種觀眾喜聞樂見的藝術。第二小題，主要是考查主動與被動的區(qū)別。在題中這個語境，應該用被動。．(四川) 下列句子中沒有語病的一句是 ()白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線 , 他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中揚。在閱讀文學名著的過程中 , 使我明白了許多做人的道理 , 感悟了人生的真諦。我們要與自然和諧相處 , 保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@ --地球。那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸 , 似遠似近, 似近似遠, 又似有似無。答案： c解析：這道題從內(nèi)容來看 ,a 項是白衣天使抗擊 "非典",b 項是閱讀文學名著的作用 ,c是保護人類的家園， d項是對清晨蟬聲的描寫， 都與生活息息相關。 從語法來看，a項搭配不當，b項缺少主語， d項詞語意思重復（ "非常"與"分外" 。（湖北省鄂州市）下列復句關系與例句相同的一項是 ()例句：既然你說得對，我們就照你的辦。他們既沒有淡水喝，也沒有淡水種莊稼。我不久就離開母親了，因為我讀書了。即令他們曾經(jīng)知道保持名譽的好處，那個時候也已經(jīng)過去了。鑰匙。答案：b解析：分析復句的關系。掌握各類復句的常用的關聯(lián)詞語，是正確辨析復句內(nèi)部關系的篇三：句子結構：主謂賓河南省滎陽市實驗高中高一英語學案unit4lesson5 ｓ+ｖｏ（主謂賓）learningaims:after this class ,youshould beableto(這節(jié)課后，你應該能夠 )1.knowthepatternisusuallymadeupofthreeparts(subject,verb,object) （了解主+謂結構有三個部分組成:主語，謂語，賓語） 2.translatetheenglishsentencesintochinese.( 能把語句子翻譯成漢語 )3.translatethechinesesentencesintoenglish. （能把漢語句子翻譯成英語）請你現(xiàn)在想象在教堂舉行婚禮好嗎？新郎向新娘子表示愛意，于是說： "iloveyou."從此，語法上的第二種基本句型s+v+o也同時永鐫心田矣。句中的i自然是主語subject啦，love是謂語動詞(verb)，而you就是賓語object了。所以我們把主謂賓句式總結為：主語+及物動詞+賓語（主謂賓）step2. 英譯漢，感悟主謂賓句式 ?iwantaticket.?tomwonthegame.?ilikemyjob. ?i love you. ?i like ourteachers. ?john hadabig house.? sheintroducesherself. 根據(jù)上面句子完成下面表格：step3. 漢譯英 1. 我喜歡狗。2.tom 昨天打籃球了 。3. 她需要幫助。 4. 我有很多書。 5. 我看了電視。step4. 說出下面哪些句子是主謂結構，那些是主謂賓結構 1. youshould study hard.helikespopmusic.ihadaninterestingdreamlastnight.4.iwontherace.5.shedrawbeautifully.step5. 下列每個詞或詞組下面有一條橫線， 這些詞的語序不對，請重新排列各句的語序。1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核，每月一次（四個分公司由客服部分別考核、集團職4.2 集團堅持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日，集團檢查結果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結果考核至各部門。第四類基本句型 -主謂雙賓：主語謂語雙賓語（直接賓語 +間接語）i 間接賓語放在前面 'seveningpaper?ii 間接賓語放到后面、間接賓語由 to引導： your car?--handed theletter -gavehertelephone number有的間接賓語由 for 引導：paper?/fetchtheeveningpaperforme-sangafolksongforus-adeliciousmealforus*3 、直接賓語是從句ourteachertolduspleaseadvisemehetaughtmeheaskedmeshowmetellmetranslationexercise:遞給我一杯水，杰克。你能告訴我張教授家的地址嗎？ 3 能借我一點錢嗎？把你知道的都告訴我。他通知湯姆他的郵件已經(jīng)到了。媽媽答應小明做完作業(yè)后可以看電視。 7 學校去年獎勵他一等獎學金。 （award）8坐飛機省了我們很多時間。9 第五類基本句型：主謂賓補：主語謂語賓語+賓語補語1 做補語allworkandnoplayadulloy.arulemary.2 做補語trustworthy?free?ratherboring.3 做補語 iwon'tletdownanyway.don'tleavebehind./alonewefoundherin/out不定式做補語tohappy.todo?* 不帶to 的不定式（一些特殊動詞要求） the mother helps hersondothehomework.ihelpstudyenglish.wecan'tletgoon.wehadneversinglikethat.介詞短語做補語inorder.inconfusion.undercontrol.現(xiàn)在分詞做補語（賓語和動詞之間是主動關系）doingsuchathing?watchinghim.thinking. 篇二：語文句子結構 主謂賓分析一．句子類型句子按照不同的標準，有不同的分類。按句子結構，可以把句子分為單句和復句。單句又可以分為主謂句和非主謂句。主謂句是指由主語和謂語兩部分組成，帶上一定的語氣和語調(diào)。例如"我們勝利了！""今天好天氣。"非主謂句 是指由詞或短語加上一定的語氣、 語調(diào)成，沒有主謂之分。例如 "多么壯美的河山！ ""真太妙了！"復句是由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系、 結構相互獨立的單句即分句組成的句子。 例如"自然是偉大的，然而人類更偉大。 "按句子用途、語氣可以將句子分為四類： （陳述句：告訴別人一件事。 例如"他按到達目的地。 "（疑問句：向別人詢問某事。 例如"我們?nèi)ツ难剑?"（3）祈使句：要求別人做某事。例如： "請勿攀折花木。 "（感嘆句：表示自己某種強烈感情。例如： "啊，真高興！"二．單句．單句的成分句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語成分 作用 符號主語一句話的陳述對象，提示 "誰"和"什么"雙劃謂語對主語的陳述，回答 "干什么"和"怎么樣"--賓語動詞謂語中心語的支配對象 波浪線定語主語、賓語的修飾語，標志 "的" （）狀語謂語的修飾語，標志 "地"[]補語謂語的補充成分，標志 "得"〈 〉．句子的主干提取句子主干的方法：第一步，用"‖"界分出主語和謂語。偉大的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時代。第二步，用"（ ）"標出充當主語的短語中的定語，剩下的是中心語；用波浪線標出充謂語的短語中的賓語：（偉大）的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時代。 （劃波浪線）第三步，用"［］"標出狀語、用 "〈 〉"標出補語、用 "( )"標出充當賓語的短語中的語，剩下的是中心語：( 偉大)的人民‖〔一定〕創(chuàng)造〈出〉 (偉大)的時代。這樣，除去定語、狀語、補語，句子主干就顯示出來了：人民創(chuàng)造時代。摘取句子的主干， 是為了掌握原句的結構， 對理解原句的意思有幫助。 但是，必須注意句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠。還要注意，在摘取否定句主干時，一般要把否定詞一起摘出來。三．復句．單復句的區(qū)分單復句的區(qū)分，關鍵是看有幾套句子結構，只有一套句子結構的就是單句；具有兩套以上句子結構，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是復句。從關聯(lián)詞的角度看， 如果關聯(lián)詞連結的是句與句， 就構成復句，如"沒有共產(chǎn)黨，就沒新中國"；如果關聯(lián)詞連結的只要有一頭是詞語，就構不成復句，如 "只有社會主義，才能救中國"。一般說來，動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語、主謂短語可以單獨成句，而名詞、代詞、名詞性短語、介賓短語不能單獨成句。．復句的分析用符號法分析二重復句，第一層次在分句之間用 "｜"表示，第二層次在分句間用 "‖"示。分句間的關系在豎線下標明。例如：因為我們是為人民服務的， ｜所以，我們?nèi)绻腥秉c， ‖就不怕別人批評指出。 因果 假設．復句的主要類型復句類型 構成方式 常用關聯(lián)詞 例句并列復句:由兩個或兩個以上有并列關系的分句組成。 常用關聯(lián)詞有：也、還、并、又、不是??而是、是??不是例如：" 云薄了，霧又上來了。""我們青年人不是要空談而是要實行。 "遞進復句后一分句意思比前一分句意思更進一步。常用關聯(lián)詞有：更、而且、甚至、不但??而且??、何況??尤其、 例如："他不但學習好，而且思想品質(zhì)也好。 ""他不不聽勸告，反而鬧得更厲害了。 "選擇復句:由兩個或兩個以上有選擇關系的分句組成。 常用關聯(lián)詞有：不是??就是、或者、要么要么??、與其??不如??。例如："或者跪著生，或者站著死。 ""不是跪著生，是站著死。""與其跪著生，不如站著死。 "轉(zhuǎn)折復句前一分句陳述一個意思，后一分句轉(zhuǎn)到另一個意思。常用關聯(lián)詞有：不過、然而、可是、但是、盡管 ??還、雖然??但是。例如："他雖然年紀小，但是膽子不小。""我一再邀請，然而他執(zhí)意不去。 "因果復句前一分句說明原因或依據(jù)，后一分句說明結果或結論。常用關聯(lián)詞有：由于、所以、因此、之所以 ??是因為??、既然??就??。例如："因為它們的內(nèi)容重要，所選錄了。""他們既然深入調(diào)查，就有發(fā)言權。 "假設復句:前一分句假設某種情況 后一分句陳述該種情況。 常用關聯(lián)詞有：如果假如、倘若、就算 ??也、即使也??。例如："如果相信我，就說實話。 ""即使不相信我，也得說實話。 "條件復句陳述在一定條件下產(chǎn)生的結果或不論何種條件下產(chǎn)生的結果。常用關聯(lián)詞有：只有??才??、只要??就、無論都??、除非才??。例如：只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設新的健全的東西。""只要有肥料，一年就可能稻麥兩熟。""各有長處和短處。"四．辨識、修改病句病句類型主要有六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。．語序不當例應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 （將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個 "的"例展出幾千年前剛出土的文物。 （將"幾千年前"調(diào)至"文物"前）例他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 （將"他"移到"如果"的后面）．搭配不當。例他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。 （主謂搭配不當： "精神"與"浮現(xiàn)"不搭配，可"精神"改為"形象"）例我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。 （修飾語和中語搭配不當： "嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）例既然你來了，我也該走了。 （關聯(lián)詞語搭配不當： "既然"和"也"不能搭配使用，將"也"改為"就"）．成分殘缺或贅余例 1：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。 （缺主語：應改為 "由于這好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚 "）例他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。 （缺賓語：在"敢搏"后加"精神"）例為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。 （附加成份贅余： "一些"與"略加"重復，可刪掉一個）．結構混亂例《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎， 因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到了最大限度的保護。 （句式雜糅：把"為所歡迎"與"深受??歡迎"兩種式糅在一起，應為 "深受廣大消費者歡迎 "）例 2：牧童牽著牛在吃草。 （語句雜糅：把兩句話的內(nèi)容糅到一句中，應改為 "牧童牽牛，牛在吃草。 "）．表意不明例 1：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。 （指代不明： "這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，指代不清。）例北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書。 （句子歧義：北京圖書館收藏的究竟是太炎所著的書，還是章太炎所收藏的書？表意不清。 ）．不合邏輯例他是多少個死難者中幸免的一個。 （自相矛盾：既然 "幸免"，自然是沒有死，怎能說是"死難中的一個呢 "？應改為：多少人死難了，他是幸免的一個。 ）例 2：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個人（強加因果：憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。 ）中考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句類型的基礎上應多做練習，掌握辨析與修改病句的方法。下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。辨析病句的方法：．語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。．緊縮法去掉句子的枝葉部分 （定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病， 如果主干無問題再檢查枝葉部分。．邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從條理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。．排除法修改病句的方法可以歸納為四字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當?shù)模┮疲ㄕZ序不當?shù)模┬薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的本意?尤其應注意，能調(diào)整語序就不增刪， 能改一處的決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。 中考典例（北京）每項有兩句話，意思不一致的是（ ） ．獲得是一種滿足，給予是一種快樂。 一個性格堅強的人不會被一時的錯誤毀掉。 環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。．這個小區(qū)的建設規(guī)劃，沒有可取之處。這個小區(qū)的建設規(guī)劃，不無可取之處。答案：d解析：d選項中的第一句話，是否定句，意思是 "這個小區(qū)的建設規(guī)劃，是沒有可取之處"。d選項中的第二句話，是雙重否定，等于肯定。意思是 "這外小區(qū)的規(guī)劃建設，是有可之處的"。（河南）修改下的病句。她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。齊暉的這篇作文， 結構嚴謹，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。 答案：（1）將喜聞樂見改為喜愛（2）將把它改為被。解析：第一小題中，所字后面，應該加上一個及物動詞，而喜聞樂見功能。喜聞樂見可以這么用，如音樂劇是一種觀眾喜聞樂見的藝術。第二小題，主要是考查主動與被動的區(qū)別。在題中這個語境，應該用被動。．(四川) 下列句子中沒有語病的一句是 ()白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線 , 他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中揚。在閱讀文學名著的過程中 , 使我明白了許多做人的道理 , 感悟了人生的真諦。我們要與自然和諧相處 , 保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@ --地球。那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸 , 似遠似近, 似近似遠, 又似有似無。答案： c解析：這道題從內(nèi)容來看 ,a 項是白衣天使抗擊 "非典",b 項是閱讀文學名著的作用 ,c是保護人類的家園， d項是對清晨蟬聲的描寫， 都與生活息息相關。 從語法來看，a項搭配不當，b項缺少主語， d項詞語意思重復（ "非常"與"分外" 。（湖北省鄂州市）下列復句關系與例句相同的一項是 ()例句：既然你說得對，我們就照你的辦。他們既沒有淡水喝，也沒有淡水種莊稼。我不久就離開母親了，因為我讀書了。即令他們曾經(jīng)知道保持名譽的好處，那個時候也已經(jīng)過去了。鑰匙。答案：b解析：分析復句的關系。掌握各類復句的常用的關聯(lián)詞語，是正確辨析復句內(nèi)部關系的篇三：句子結構：主謂賓河南省滎陽市實驗高中高一英語學