贛州蓉江新區(qū)第九小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計劃

贛州蓉江新區(qū)第九小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計劃青年教師是實施素質(zhì)教育的希望，是培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的有生力量。為提高青年教師整體素質(zhì)，形成一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍。學(xué)校對1—5年教齡青年教師實施如下培養(yǎng)計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高青年教師的素質(zhì)為目的，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量、能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，加強學(xué)科梯隊建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。學(xué)校把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早口進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，全力打造一支適應(yīng)時代發(fā)展需要的高水平的青年教師隊伍。二、培養(yǎng)對象參加工作不滿5年的青年教師。三、培養(yǎng)目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過三年時間的精心培養(yǎng)使我校的所有青年教師在師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)理論水平以及文化修養(yǎng)都有較大幅度的提高和質(zhì)的飛躍，使他們都能夠擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展的重任，成為促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展的中堅力量。（二）具體目標(biāo)1．通過三年培養(yǎng)力爭使我校每一個青年教師能夠勝任教育教學(xué)工作，初步具有扎實的教學(xué)基本功；能夠熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程理論并自覺運用到教育教學(xué)中去；能夠完全駕馭課堂，具備獨立教學(xué)管理班級的能力并能夠初步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。2．力爭利用三年時間的培養(yǎng)使我校1／3的青年教師能夠獨立承擔(dān)區(qū)級公開課、觀摩課或獲得區(qū)級一、二等獎以上。3．通過三年時間的培養(yǎng)力爭使我校50％的青年教師撰寫的論文、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計等能獲區(qū)級以上獎勵或能夠在州級以上報刊發(fā)表。4．力爭三年內(nèi)使我校50％的青年教師的教育科研水平有較大提高，能夠承擔(dān)課題第九與研究。四、培養(yǎng)措施1．設(shè)計個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃每位青年教師，依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計劃，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，設(shè)計一份自己的職業(yè)生涯成長規(guī)劃書并建立個人成長檔案。2．建立師徒制為了使青年教師盡快成長，學(xué)校根據(jù)教師的任課情況，安排骨干教師與青年教師結(jié)師徒，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。青年教師要在骨干教師的幫助下建立先進(jìn)的教育理念，理解任教學(xué)科課標(biāo)，把握教材，設(shè)計教案。包括：教學(xué)計劃及總結(jié)的書寫、備課教案設(shè)計書寫、作業(yè)批閱及評價用語、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（體現(xiàn)在說課、跟蹤聽課、評課、課堂調(diào)控等）、檢查教學(xué)反思、與家長的溝通藝術(shù)。要求師傅每兩周要做到至少聽徒弟的課1節(jié)以上，徒弟每周至少聽師傅的課1節(jié)以上。每次聽課師徒要及時交流反饋意見，并做好記錄。學(xué)校將根據(jù)實際情況每年舉辦一次青年教師匯報展示課活動。針對師徒制要求每位青年教師：（1）每年上一節(jié)校級公開課；（2）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；（3）每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（以聽課記錄為憑據(jù)）。在大組評課活動中，發(fā)言次數(shù)一次以上（以科組記錄為憑據(jù)）；（4）每學(xué)期針對本班學(xué)生期末檢測結(jié)果寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報告；（5）能承擔(dān)主題班隊會的設(shè)計主持工作，每學(xué)期遞交一份主題班隊會活動案例。3．建立教育教學(xué)反思制度經(jīng)驗加反思是教師成長的必經(jīng)之路。只有那些善丁反思的教師才會迅速成為優(yōu)秀的教師。所以作為一位青年教師要學(xué)會反思，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，尤其是自己的課堂教學(xué)。要善于反思自己教學(xué)中的成功之處或問題與不足，并運用新課程理念分析其產(chǎn)生的原因和自己的感悟。學(xué)校要求每位青年教師每學(xué)期撰寫的教后反思必須達(dá)到任課數(shù)的1／3以上（呈現(xiàn)在個人教案上）。要求：（1）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)反思；（2）每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)故事或敘事。4．建立讀書機制“書能讓我們一生快樂”，讀書是教師發(fā)展的源泉和強大支柱。所以作為一名青年教師，我們要讓讀書成為自己的習(xí)慣，成為自己的生活方式。不僅要讀文學(xué)方面的書籍，以陶冶自己的情操；也要讀哲學(xué)等方面的書籍，拓寬知識面；而且更要讀教育教學(xué)專著，豐富自自己的教育教學(xué)理論水平。學(xué)校要求每位青年教師要做到每年至少讀五本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書筆記或讀后感五篇以上（閱讀書目由學(xué)校確定）。5．總結(jié)提高每學(xué)期針對自己在工作中的得與失寫一份小結(jié)。五、保障監(jiān)督機制1．成立青年教師培養(yǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：王元波副組長：王靜2．學(xué)校給每