演講稿范文：讓生命陽(yáng)光般燦爛

第17頁(yè)共17頁(yè)演講稿范文：讓生命陽(yáng)光般燦爛演講稿范文：讓生命陽(yáng)光般燦爛。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好！今天我演講的主題叫做《讓生命陽(yáng)光般燦爛》。印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說(shuō)“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知，相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今日一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力。教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今日的輝煌與成就！在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿活力與活力的“陽(yáng)光殿堂”是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！我的演講到此完畢，謝謝大家！演講稿范文：《讓生命陽(yáng)光般燦爛》尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好！今天我演講的主題叫做《讓生命陽(yáng)光般燦爛》。印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是讓生命陽(yáng)光般燦爛，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說(shuō)讓生命陽(yáng)光般燦爛這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著咬定青山不放松，立根原在破巖中的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知，相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今日一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力。教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今日的輝煌與成就！在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿活力與活力的陽(yáng)光殿堂是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！我的演講到此完畢，謝謝大家！讓生命陽(yáng)光般燦爛比賽演講稿印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說(shuō)“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿活力與活力的“陽(yáng)光殿堂”是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！《讓生命陽(yáng)光般燦爛》比賽演講稿印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f(shuō)“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿活力與活力的“陽(yáng)光殿堂”是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！讓生命陽(yáng)光般燦爛的演講稿范文印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是讓生命陽(yáng)光般燦爛，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f(shuō)讓生命陽(yáng)光般燦爛這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。比賽演講稿我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著咬定青山不放松，立根原在破巖中的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！比賽演講稿在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿活力與活力的陽(yáng)光殿堂是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！歡迎大家繼續(xù)閱讀下面分享的熱點(diǎn)文章：共創(chuàng)新世紀(jì)輝煌的演講稿范文發(fā)奮圖強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的演講稿范文迎接世紀(jì)挑戰(zhàn)的演講稿范文《讓生命陽(yáng)光般燦爛》的比賽演講稿印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說(shuō)“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿活力與活力的“陽(yáng)光殿堂”是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！2023年演講稿：《讓生命陽(yáng)光般燦爛》比賽演講稿印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說(shuō)“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿活力與活力的“陽(yáng)光殿堂”是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！珍惜生命演講稿：讓生命燦爛如花珍惜生命：讓生命燦爛如花不經(jīng)意地翻開(kāi)窗，總能看到滿天的繁星閃爍著晴朗的氣息。偶然有一顆星落下，劃過(guò)一道美麗的弧線，我卻從來(lái)都不敢正視，因?yàn)槲抑滥鞘菍?duì)生命的無(wú)奈劃上的長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆號(hào)！星星都如此更何況它普照下的蕓蕓眾生呢。于是我茫然了，我是誰(shuí)，誰(shuí)是我！我終究要到哪里去，哪里才是我的歸宿，何處是我的人生做標(biāo)？也曾因?yàn)槟敲炊嗟娜松x而茫然，也曾因?yàn)椴⒉淮蟮睦щy而彷徨。去在偶然的泡茶之際頓然醒悟：人生如茶，用溫水泡制的茶，茶葉浮于水上，無(wú)茶色茶香，用沸水泡過(guò)的茶，茶葉幾經(jīng)浮沉終于落定，茶色宜人，茶香裊裊，人生不也如此嗎？心被輕輕撥動(dòng)，面對(duì)假設(shè)大的世界，面對(duì)復(fù)雜的生活，人生的答案是豐富多彩的，為何不去選擇更好的一個(gè)給自己？人生的意義在于拼搏，生命的意義在于奮斗，朋友??！不要灰心，切勿害怕，用心去體味你的人生，用汗水去澆灌你的成功舞臺(tái)上的鮮。相信你必會(huì)成功的，你的生命必將燦爛如花！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？或許，往日的你沒(méi)有寫(xiě)好，剛剛有了開(kāi)頭，便失去了結(jié)尾，那么就讓我們重新開(kāi)始把！今天并不是昨天，昨天已走進(jìn)歷史，你應(yīng)該覺(jué)今天的風(fēng)光是因?yàn)槟愕拇嬖诙兊膵趁?！朋友??！讓我們共同在這鋪滿鮮花和荊刺的道德中前行，讓我們與高爾基的海燕為伴，在烏云和太陽(yáng)并存的天空中展翅翱翔！讓我們的生命燦爛如花！生命的意義是什么？這是一個(gè)蘊(yùn)涵著深沉哲學(xué)思辨的問(wèn)題。不同的人，不同的時(shí)代，不同的場(chǎng)合，人們用自己的行為詮釋著生命的真諦。劉胡蘭，用年輕的生命和熱血寫(xiě)下了生的偉大死的榮耀；雷鋒，出差一千里，好事做了一火車，踐行著把有限的生命投入到無(wú)限的為人民效勞中去的諾言；張海迪，用輪椅上的夢(mèng)想煥發(fā)出自強(qiáng)不息的精神。而在今天，又有一位中國(guó)女孩，用自己的壯舉向我們展示出了舍己為人的崇高職業(yè)操守。她，就是湘潭導(dǎo)游文花枝。文花枝，這個(gè)年僅22歲的女孩，在災(zāi)難降臨的那一刻，把生的希望讓給了別人，把死的威脅留給了自己，她用自己最淳樸的語(yǔ)言喊出了生命的最強(qiáng)音："別管我，我是導(dǎo)游，先救游客！"文花枝用自己的行動(dòng)對(duì)生命的意義給予了最好的答復(fù)：牢記崗位職責(zé)、嚴(yán)格職業(yè)操守、充滿愛(ài)心、舍己為人。這就是花枝精神的精華。我是財(cái)政系統(tǒng)里普通的一員，在我的身邊