擴展語句教學課件yong

擴展語句高三專題復習他很瘦。他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學的標本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。小小年紀的他卻擔起了家庭的重擔。辛棄疾用劍刻下絕世好詞。剛正不阿、鐵骨錚錚的辛棄疾，將滿腔熱血和那失意的淚水融合在一起，共同澆鑄著“才”字劍，然后用這把絕世好劍，刻下流傳千古的絕世好詞。

以原詞、原句為基礎，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象、鮮明。

2000年考試說明中新增考點。湖北卷：根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。重慶卷：有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋重慶二字。請你以此為開頭續(xù)寫一副對聯(lián)，要求能體現(xiàn)重慶的精神。四川卷：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見的。請對詩中“南山”之景展開合理的想象，進行生動的描寫，表達詩人的悠然之情。高考試題例示學習目標

1、了解擴展語句的常見題型。2、掌握擴展語句的具體方法。擴展語句的常見題型：

局部擴展1

全面擴展2

詩句擴展3

連續(xù)性擴展4

這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。

局部擴展：使語句豐滿1例如：梅花開放了。當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛樹梢的時候，當百花紛紛凋零的時候，帶著微笑，悄悄地

全面擴展：組詞成句2

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數(shù)要求。請用“小溪”“大?！薄扒逄丁比齻€詞語寫

一段文字，要求表達某種感悟，至少運用

一種修辭手法，不超過60字。人生就是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。例如：

這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文化的語言展開，使之更具體、動人。

擴展詩句3下面這首詩的每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態(tài)動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過40字。采蓮子船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊，采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三：______________________________鏡頭四：______________________________詩句三：無端隔水拋蓮子鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。詩句四：遙被人知半日羞鏡頭四：姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

這類題一般留幾處空缺，讓學生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補充恰當?shù)脑~語、短語或句子，使文段連貫一氣，且語意更豐富、具體、形象。

補充連接性擴展4例如：根據(jù)下面的情境，補寫流水與根的對話。一天，流水遇到了樹根。流水諷刺根說：⑴__________________

根謙和地回答：⑵__________________

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。

示例：⑴你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。⑵是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了使春天變得更加美麗。1、添枝加葉法2、側(cè)面烘托3、巧用修辭法具體方法例如：請擴展“我來到了重慶”這句話，不少于20字。1、添枝加葉法按照要求，我們可以如下擴展：①我來到了有著悠久的歷史和美麗的自然風光的山城重慶。（增添定語）②我?guī)е鴥簳r的夢想、懷揣著父母的殷切希望來到了重慶。（增添狀語）③在老師耐心的說服和勸導下，我終于下定決心來到了重慶。（增添狀語）這種題型幾乎沒有在高考中出現(xiàn)過，但是這種擴展語句的訓練是基礎，尤其是寫作基礎，不能小覷?、贋貘f飛走了。②牧場上長著酥油草，溪水在漫流。③鼓聲傳到遠方。

1、添枝加葉法1、枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。2、遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。3、鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直傳到遠方。寫“風”，你可以寫樹葉晃動；寫“愁”，你可寫“白發(fā)三千丈”，你可以寫“一川煙雨、滿城風絮、梅子黃時雨”歌聲不會正面寫，你可以寫人們的反應，也可以借助修辭。《陌上?！贰杜眯小?、側(cè)面烘托行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君謝羅敷：“寧可共載不？”《陌上桑》

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

《琵琶行》3、巧用修辭法“小溪”“大?！薄扒逄丁?/p>

人生就是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。擴展語句審題要遵循四條原則：

①看清題目要求（情景、內(nèi)容重點、字數(shù)等）；

②看清格式（結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語氣等）；

③注意內(nèi)容的完整連續(xù)（在整個語段中妥貼，與上下句關聯(lián)適當，句子本身也要通暢，在內(nèi)容上與原話照應）；

④賦予一定的文學色彩。答題四步（一）辨情景。指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴展的內(nèi)容也應籠罩在這一氛圍中。（二）明重點。指知曉題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象。指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達。指要選好表達方式和技巧，注意運用修辭手法。

課堂熱身訓練：1、請根據(jù)下面句子的思路，合理展開敘述，組成一個80字左右的語段。夏天和冬天，各有各的情趣。審題點撥：1、題干要點：夏天、冬天的情趣這條思路是答題的主線?！昂侠頂⑹觥笔且鑼憽跋奶臁焙汀岸臁敝谐Ｒ姷木跋螅?0字”是答案長短的界定。2、答題方向：（1）思考“夏天”“冬天”各有哪些“情趣”；（2）把這些“情趣”用優(yōu)美的語言表述出來。答案：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。2、請根據(jù)王維的詩句”竹喧歸浣女“寫一個場景。要求：想象合理，語言生動，不超過50字。審題點撥：1、題干要點：本題考查擴展語句。注意幾個要素：竹、喧、浣女歸。答題時要盡量體現(xiàn)出王詩”詩中有畫“的特點。2、答題方向：解答此題，一要認真閱讀詩句，明確詩句中所寫的對象，竹林、洗衣少女；二要展開聯(lián)想和想象，想象詩中描寫的一群少女洗衣歸來經(jīng)過竹林的情景。組織答案時要注意字數(shù)要求。答案：洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。

3、請用銀河、樹影、蛙聲等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。解析：題目中給出三個詞語，提供了一個情景，讓我們運用合理的想象，寫一段情景交融的文字。所給的三個詞語都是我們常見的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜，想起”稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說；由“樹影想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴展時還要注意”情景交融“，也就是說運用三個詞語描繪景色的同時，還要流露出自己的情感，這種情感或喜悅或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所描繪的景色相吻合即可。參考答案：1、靜謐的夜晚，銀河中的星星閃爍著一雙雙調(diào)皮的眼睛，皎潔的月光透過高大的樹木落下斑駁的樹影，池塘里不時傳來一陣陣蛙聲：這迷人的夏夜真是令人陶醉！2、最美莫過于夏夜，舉頭是深邃的銀河，群星閃爍；低首是田田的荷葉，蛙聲陣陣；身邊是成林的樹木，樹影斑駁。好一個寧靜的夜?。?、在斑駁的樹影下，形單影只的我抬頭仰望天上的銀河，那里群星閃爍，仿佛在不停地詢問著：“為什么只有你一個人了？”是啊，我和我的伙伴們曾經(jīng)伴著喧鬧的蛙聲，一起對著銀河訴說心中的煩惱、渴望和對未來的憧憬。如今，已經(jīng)畢業(yè)的我們早已添個一方。你們在哪里呢，我的伙伴們？教你審題：1、首先確定擴展類型。高考最常見的考查類型主要有：詞語連綴型、語意豐富型、話題拓展型、語句補充型、鑒賞評價型。2、明確考題要求，包括：陳述對象、感情傾向、表達方式、修辭要求及字數(shù)限制。3、審題時一定弄明白命題者所提出的要求。這類要求有兩個層面：一是顯性要求，二是隱性要求。所謂顯性要求，是命題者在題干中明確限制擴展時必須具備的條件。諸如：以什么為重點，運用什么樣的修辭手法或表達方式，要補充什么內(nèi)容，要求