軟件項(xiàng)目管理-成績(jī)管理系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告書實(shí)驗(yàn)課堂表現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī) 實(shí)驗(yàn)總成績(jī)A（ ） B（ ） C（ ）實(shí)驗(yàn)名稱： 軟件項(xiàng)目管理綜合實(shí)驗(yàn)專業(yè)班級(jí)：1237選修課程學(xué)號(hào)1：11203070215姓名：劉博學(xué)號(hào)2：11203070221姓名：任敏學(xué)號(hào)3：11203070205姓名：代波學(xué)號(hào)4：11203070210姓名：黃帥學(xué)號(hào)5：11203070218姓名：羅蘭聯(lián)系電話導(dǎo)老師：張金榮實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014-2015秋季學(xué)期計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院總體要求：通過課堂的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握軟件項(xiàng)目管理的理論知識(shí)，分組參與一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)，具體實(shí)踐要求如下：1、 團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)項(xiàng)目分組人一組，每組選擇一個(gè)具體項(xiàng)目，例如《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》進(jìn)行角色分工個(gè)人進(jìn)行角色分工，一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，由項(xiàng)目經(jīng)理指定開發(fā)經(jīng)理和質(zhì)量經(jīng)理，然后進(jìn)一步明確每人的項(xiàng)目職責(zé)。編制組織結(jié)構(gòu)圖根據(jù)角色分工和相關(guān)的職責(zé)，編制項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)圖。設(shè)定開發(fā)過程規(guī)范事前明確軟件開發(fā)過程規(guī)范，包括需求過程、設(shè)計(jì)過程、編碼過程、測(cè)試過程、提交過程，同時(shí)明確變更控制流程。2、

項(xiàng)目管理工具的搭建根據(jù)具體情況選擇項(xiàng)目管理工具，建議選擇以下工具，同時(shí)搭建環(huán)境a) 搭建RationalPortfolioManager 環(huán)境（可以不做）b) 搭建Microsoftproject 環(huán)境熟悉工具的使用3、 編制項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)理組織人員編制項(xiàng)目計(jì)劃范圍計(jì)劃成本計(jì)劃進(jìn)度計(jì)劃b) 采用Microsoftproject 工具開發(fā)上述項(xiàng)目計(jì)劃計(jì)劃評(píng)審組織項(xiàng)目人員評(píng)審項(xiàng)目計(jì)劃，必要時(shí)，修正計(jì)劃，最后將計(jì)劃存為基準(zhǔn)計(jì)劃。4、 項(xiàng)目跟蹤管理按照項(xiàng)目計(jì)劃組織團(tuán)隊(duì)實(shí)施項(xiàng)目（選做）項(xiàng)目經(jīng)理按照計(jì)劃組織項(xiàng)目組的人員實(shí)施計(jì)劃，開發(fā)軟件項(xiàng)目跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)展（選做）項(xiàng)目進(jìn)行過程中，項(xiàng)目經(jīng)理及時(shí)收集項(xiàng)目時(shí)間、資源、范圍等信息提交性能分析報(bào)告（選做）根據(jù)收集的項(xiàng)目信息編制項(xiàng)目的性能報(bào)告進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審，提交評(píng)審報(bào)告（選做）每周進(jìn)行定期的項(xiàng)目評(píng)審，最后提交項(xiàng)目的評(píng)審報(bào)告處理項(xiàng)目的變更項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)變更控制流程處理項(xiàng)目變更信息。5、 成果文檔項(xiàng)目結(jié)束后，以項(xiàng)目組的形式，完成如下內(nèi)容（提交 word文檔）：需求分析（參考書上P49格式）WBS分解結(jié)構(gòu)（參考書上P63）和項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)安排項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃安排（參考書上P84-87）完成一次需求變更過程（選做）任務(wù)分配：總指導(dǎo)：劉博 （前期材料收集及總體文檔設(shè)計(jì)，需求分析）組員：任敏（用例圖和需求分析）羅蘭（WBS分解結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目的組織安排及需求分析）黃帥代波（項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃安排與截圖及需求分析）第一部分：需求分析導(dǎo)言1.1目的建立學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，幫助廣大師生提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理工作流程的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動(dòng)化，奸殺破人力和財(cái)力的投資。1.2背景隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生的數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生選課的各種信息也成倍增加。為了改變現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的不便以及累贅繁瑣的工作量，節(jié)省教學(xué)資源，提高工作效率，考法一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。1.21 開發(fā)系統(tǒng)名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)1.22 本系統(tǒng)開發(fā)任務(wù)由劉博組提出，劉博組成員情況如下：（1）組長(zhǎng)：劉博（2）組員：黃帥，羅蘭，任敏，代波1.23 系統(tǒng)服務(wù)對(duì)象：本系統(tǒng)的主要使用者是學(xué)校教師和學(xué)生，通過與校園網(wǎng)連接，為學(xué)校教師和學(xué)生提供成績(jī)查詢服務(wù)。2.2.1 要求功能：學(xué)生：使用自己的用戶名和密碼登錄，查看，編輯個(gè)人信息和查詢各門課程成績(jī)，查看公告信息。教師：使用自己的用戶名和密碼登錄，根據(jù)管理員所賦予的權(quán)限對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)成績(jī)錄入和查詢功能。管理員：負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理及日常維護(hù)、課程（分類）管理、消息公告管理、學(xué)生管理、教師管理等。在安全與保密方面的要求：管理員賦予個(gè)學(xué)生和教師的登錄權(quán)限，之恩能夠查看與自己相關(guān)的信息和執(zhí)行相關(guān)的操作，其他人禁止更改和刪除他人信息。同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng)：相關(guān)的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。完成期限：兩個(gè)月。2.2目標(biāo)減少人力和設(shè)備的費(fèi)用；處理速度的提高；管理信息服務(wù)的改進(jìn)；人員利用率的改進(jìn)；2.3開發(fā)資源要求說明對(duì)這項(xiàng)開發(fā)中給出的條件、假定和所受到的限制：所建議系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值：1年；經(jīng)費(fèi)來源：暫不考慮法律和政策方面的限制：不能涉及違反國(guó)家安全和黨的方針的政策。硬件、軟件、運(yùn)行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件和限制：技術(shù)不嫻熟，系統(tǒng)不穩(wěn)定；可利用的信息和資源：參考文獻(xiàn)。；系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間： 2014年12月15日。2.4 進(jìn)行可行性研究的方法整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)過程中，主要從經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、時(shí)間可行性、人員可行性來分析：（1）經(jīng)經(jīng)濟(jì)可行性：系統(tǒng)開發(fā)過程中，所需要的工具如計(jì)算機(jī)等所有設(shè)備和開發(fā)人員的費(fèi)用均由學(xué)校提供解決。（2）技術(shù)可行性：目前該小組已經(jīng)掌握網(wǎng)頁制作工具三合一技術(shù)、 C語言、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，在開發(fā)過程中對(duì)遇到未知的技術(shù)問題還將會(huì)進(jìn)行深一步的學(xué)習(xí)與研究。3）時(shí)間可行性開發(fā)時(shí)間約需要兩個(gè)月左右。前兩一個(gè)多月主要用于系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、后面的時(shí)間用于實(shí)現(xiàn)、調(diào)試。4）人員可行性由（劉博、黃帥、任敏、羅蘭、代波）五人組成一小組分別承擔(dān)著系統(tǒng)設(shè)計(jì)員、項(xiàng)目管理員、系統(tǒng)分析員、系統(tǒng)程序員的工作。2.5 評(píng)價(jià)尺度根據(jù)用戶的要求，系統(tǒng)應(yīng)以錄入和查詢?yōu)橹饕δ埽?對(duì)成績(jī)的錄入和查詢應(yīng)該做的準(zhǔn)確、詳細(xì)，此外在系統(tǒng)出現(xiàn)故障的時(shí)候能夠及時(shí)恢復(fù)。第二部分：WBS分解結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)安排一、需求分析組織結(jié)構(gòu)分析《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》是為了利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的學(xué)生成績(jī)管理工作。因此，系統(tǒng)應(yīng)該有一個(gè)全局管理功能，以便實(shí)現(xiàn)不同的功能選擇。也就是應(yīng)具備全局管理功能。這里用總控模塊實(shí)現(xiàn)。由于處理信息時(shí)涉及管理員、教師、學(xué)生三類主體，所以總控模塊管理有三種不同的信息的處理模塊。即管理員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊。由于每種信的處理涉及到對(duì)信息案的不同的子功能， 所以又涉及到對(duì)眾多的子功能的管理。描述該系統(tǒng)的功能需求有如下幾個(gè)方面：1、用戶登錄系統(tǒng)：系統(tǒng)應(yīng)該具有管理員功能，只有取得管理員權(quán)限的人才能適用本系統(tǒng)。2、數(shù)據(jù)添加功能：對(duì)于學(xué)生基本信息、教師基本信息、課程信息、學(xué)生成績(jī)信息，可以在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的添加工作。3、數(shù)據(jù)查詢功能：對(duì)于學(xué)生基本信息、教師基本信息、課程信息、學(xué)生成績(jī)信息，可以在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢工作。4、數(shù)據(jù)修改功能：對(duì)于學(xué)生基本信息、教師基本信息、課程信息、學(xué)生成績(jī)信息，可以在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改工作。5、統(tǒng)計(jì)操作：在系統(tǒng)中，可以分別按照個(gè)人成績(jī)及、單科成績(jī)統(tǒng)計(jì)出最高成績(jī)、最低成績(jī)、平均成績(jī)及參加考試的人數(shù)6、打印功能：對(duì)于學(xué)生基本信息、教師基本信息、班級(jí)信息、課程信息、學(xué)生成績(jī)信息。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)得到該學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)如下圖 1：二、結(jié)構(gòu)功能分析在系統(tǒng)中分為大的三個(gè)方面：系統(tǒng)管理員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊，其主要功能有：1、系統(tǒng)管理員進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要功能是：實(shí)現(xiàn)管理員用戶的添加、修改和刪除，以及對(duì)教師添加、教師修該、教師刪除、教師查詢、學(xué)生的添加、學(xué)生的修改、學(xué)生的查詢等基本功能，并且參與開設(shè)課程、選擇課程的管理，安排教師的任課和學(xué)生的選課工作，管理元為每門課程設(shè)置一個(gè)學(xué)分，每門課程可以是必修或選修，如果學(xué)生及格，學(xué)生將獲得該課程學(xué)分。2、教師進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要功能是： 各科教師登錄系統(tǒng)后查詢和修改個(gè)人信息、修改自己的賬號(hào)密碼，查詢自己的授課課程，實(shí)現(xiàn)對(duì)選修了自己課程的學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行查詢、錄入和修改，各科老師可以對(duì)自己學(xué)生選修課程結(jié)束后給與分?jǐn)?shù)，同時(shí)可以對(duì)自己所帶課程的成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)和不及格人數(shù)的分布信息進(jìn)行查詢。3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要功能是： 每個(gè)學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以查詢和修改個(gè)人信息、修改自己的賬號(hào)密碼，以及自己所選課程任課老師的個(gè)人信息，同時(shí)在課程結(jié)束后可以查詢?cè)谛Ｆ陂g各個(gè)時(shí)間段選修課程的成績(jī)與學(xué)分，以及對(duì)單科成績(jī)和總分的排名查詢。三、系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖系統(tǒng)的總業(yè)務(wù)流程圖如下圖 2：四、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖如下圖 3所示：五、數(shù)據(jù)字典1、數(shù)據(jù)流的描述：數(shù)據(jù)字典1、數(shù)據(jù)流的描述2、數(shù)據(jù)流編號(hào)：1數(shù)據(jù)流名稱：錄入信息簡(jiǎn)述：用于寫入各科成績(jī)數(shù)據(jù)流來源：密碼檢驗(yàn)數(shù)據(jù)流去向：成績(jī)登記數(shù)據(jù)流向組成：錄入信息 =學(xué)生學(xué)號(hào)+學(xué)生姓名+性別+班級(jí)+各科成績(jī)數(shù)據(jù)流編號(hào)2數(shù)據(jù)流名稱：成績(jī)寫入記錄庫說明：用于學(xué)生成績(jī)寫入數(shù)據(jù)流來源：成績(jī)登記數(shù)據(jù)流去向：成績(jī)寫入記錄數(shù)據(jù)流項(xiàng)組成：成績(jī)寫入記錄 =各課成績(jī)數(shù)據(jù)流編號(hào)3數(shù)據(jù)流名稱：查詢結(jié)果說明：用于顯示學(xué)生查詢的信息結(jié)果數(shù)據(jù)流來源：學(xué)生信息查詢數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生數(shù)據(jù)流組成：查詢信息 =學(xué)生信息+各科成績(jī)數(shù)據(jù)流編號(hào)4數(shù)據(jù)流名稱：成績(jī)表簡(jiǎn)述：學(xué)生成績(jī)通知，在下學(xué)期前發(fā)給學(xué)生數(shù)據(jù)流來源：成績(jī)管理數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生數(shù)據(jù)項(xiàng)組成：學(xué)號(hào)+學(xué)生姓名+課程名+成績(jī)數(shù)據(jù)流量：1張/學(xué)期2、數(shù)據(jù)加工處理的描述處理邏輯編號(hào)：01處理邏輯名稱：身份驗(yàn)證簡(jiǎn)述：檢查輸入信息的合法性輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)號(hào)+密碼處理過程：根據(jù)輸入的學(xué)號(hào)和密碼，檢索用戶，確定用戶類別，以確定該用戶的權(quán)限，顯示查詢信息輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生選課信息，學(xué)生成績(jī)，學(xué)生學(xué)籍，密碼修改處理頻率：頻繁處理邏輯編號(hào)：02處理邏輯名稱：查詢登記簡(jiǎn)述：查詢專業(yè)表及課程表，成績(jī)表輸入的數(shù)據(jù)流：教師名 +教師號(hào)+密碼處理過程：根據(jù)輸入的信息，確定用戶類別，根據(jù)用戶類別，顯示查詢信息輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生成績(jī)表，班級(jí)表，課程表處理頻率：頻繁3、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的描述數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào)：001數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：學(xué)生表簡(jiǎn)述：記錄學(xué)生信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成：學(xué)號(hào)+姓名+性別+班級(jí)+專業(yè)+院系相關(guān)的處理：課程管理，成績(jī)管理數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào)：002數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：管理員表簡(jiǎn)述：增加、修改、查詢學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)存儲(chǔ)組成：學(xué)號(hào)+身份證號(hào)+高考號(hào)+姓名+性別+家庭住址+院系班級(jí)相關(guān)的處理：學(xué)籍管理，成績(jī)管理，課程管理數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào):003數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：教師