高三語文詩歌鑒賞系統(tǒng)復習(共119張)課件

詩歌鑒賞系統(tǒng)復習2/5/20231

詩歌復習明確三大問題：

一是考什么，二是怎么考，三是怎么復習。

考什么？最新的《考試說明》提出了兩點要求：

1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧。

2、評價文學作品的思想內(nèi)容。

怎么考？2/5/20232古代詩歌鑒賞策略一、讀得懂的標準二、讀得懂的前提及方法1、抓標題2、抓詩眼3、抓注釋2/5/20233一、讀得懂：原則：詞不離句、句不離篇。

標準有三：

1、寫了什么？

是景物、人物還是事件

2、表達了什么？

寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒發(fā)了什么樣的情感和思想（價值觀、人生態(tài)度）、表達出什么樣的心境。

3、怎么寫的？修辭方法、表達方式、表現(xiàn)手法返回2/5/20234二、怎樣才能讀得懂呢？

要讀得懂一首詩，必須具備兩個前提條件：

首先是要有一定的詩歌知識儲備，熟悉詩詞體裁。其次是要有一定的理解分析能力。要讀得懂一首詩，還必須掌握三個方法技巧：第一、是要抓得準（題目、關(guān)鍵詞、注釋、作者等）。第二、是要先整體把握，再深入詩句，并突破重點詩句：2/5/20235絕句重點看尾句，律詩一般前四句寫景，后四句敘事抒情。第三、體會詩歌語言的暗示性，弄清景和情的內(nèi)在聯(lián)系一般的形象（或者景物）可能有三種暗示:

一是時令（春夏秋冬）二是色彩（或陰暗或明朗)

三是氛圍（或寂靜凄清或清新自然）

三、答得好（規(guī)范，精當）返回2/5/20236一是抓標題，抓標題中的關(guān)鍵字：題目一般暗示時間、地點、人物、環(huán)境、事件、主旨等。所以從標題中就可以了解詩歌豐富深刻的內(nèi)涵。王昌齡的《閨怨》詩中，標題中哪個字是關(guān)鍵？和詩中哪個字相照應？采用什么表現(xiàn)手法？閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。返回2/5/20237抓關(guān)鍵詞句，即詩眼何謂“詩眼”？詩眼就是集中體現(xiàn)該詩情感及藝術(shù)水準的關(guān)鍵詞句，詩眼往往透露出作者的感悟，作者的情感。因此，找準了詩眼，也就基本上能斷定該詩的思想感情。如范仲淹《漁家傲》，關(guān)鍵的詞句有哪些呢：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對家鄉(xiāng)、親人的思念。2/5/20238如杜牧《過華清宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢？“妃子笑”的細節(jié)，起到了畫龍點睛的作用。2/5/20239秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這首詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？從標題中的“秋思”和詩句中的“家書”，即可得知該詩表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。2/5/202310鷓鴣天·西都⑴作朱敦儒我是清都山水郎⑵，天教懶慢帶⑶疏狂。曾批給露支風敕⑷，累奏留云借月章。詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王?玉樓金闕⑤慵歸去，且插梅花醉洛陽。

[注釋]①西都：指洛陽。宋時稱洛陽為西京。②清都：傳說中天帝的居處。山水郎：詞中指為天帝管理山水的郎官。此首詞表達的主要思想是什么？從詞中“幾曾著眼看侯王”，即可迅速把握該詞的主題：蔑視權(quán)貴。返回2/5/202311抓注釋

注釋往往是非注不可的，其作用是解釋難點詞或暗示此句為解讀全詩的重點。如：過香積寺（唐）王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注釋：1、安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。2、毒龍：指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。返回2/5/202312詩歌的思想情感評價文學作品的思想內(nèi)容主要包括：

⑴分析評價作品的思想內(nèi)容，作者的思想感情、生活態(tài)度；⑵評價作品的社會意義、現(xiàn)實意義。邊塞詩的情感懷古詠史詩的情感詠物詩的情感詠懷詩的情感閨怨詩的情感山水田園詩的情感離別詩的情感2/5/202313（一）邊塞詩寫邊塞征戰(zhàn)，特點多豪邁奔放，情感多以愛國主義為主旋律。

A、贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。如王昌齡《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

B、控訴戰(zhàn)爭造成的痛苦，揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性，表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡。如杜甫《兵車行》。

C、表現(xiàn)對家鄉(xiāng)、親人的思念?；蚣胰怂寄钍叺挠H友。如范仲淹《漁家傲》：

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。返回2/5/202314（二）閨怨詩：要么是婦女對前線丈夫的思念，要么是對出門在外的丈夫的思念，前者往往流露出對戰(zhàn)爭的厭惡。后者往往流露出女子的柔情別緒，憂愁傷感。如《閨怨》：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。如李清照的《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。返回2/5/202315（3）懷古詠史詩或憑吊歷史遺跡，或?qū)憵v史人物，或?qū)憵v史事件，作者的胸襟懷抱主要是通過對歷史人物事件的評價表現(xiàn)出來，這類作品多用典故。

A、借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古今變化的感慨；表現(xiàn)出詩人辛辣的諷刺，深沉的悲痛和無限的感慨。如劉禹錫的《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。2/5/202316

B、自比自況。借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實不重用人才進行批評。

如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》

如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》

C、稱頌、仰慕英雄，贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。

如陸游的《書憤》：

又如杜甫的《蜀相》；返回2/5/202317（4）山水田園詩山水田園詩較多地通過對大自然山水田園的描寫，表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。

A、表現(xiàn)了詩人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬淡閑適的生活情趣，其語言風格多平淡質(zhì)樸，清新自然。

如陶淵明的《歸園田居》，王維的《山居秋暝》。

B、抒發(fā)對大自然的向往熱愛之情。

C、惜春、傷春返回2/5/202318（五）詠物詩

詠物詩往往言在此而意在彼。常用托物寓意、托物言志等手法。

一是托物言志，通過某一事物來表達自己的某種志向或追求，或自己的品質(zhì)。

比如王安石的《梅花》：

二是借物以寄托身世之感，如仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》

三是托物寄情，是通過某一事物來抒發(fā)作者的君國之憂、家國之仇、盛衰之感、興亡之嘆。

如劉禹錫的《烏衣巷》等。返回2/5/202319（六）離別詩唐人出行大體是因為謀生、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、歸隱等。詩人背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親之難解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思。

A、表達別后對家、國、親人的思念。

如李煜的《虞美人》王維《九月九日憶山東兄弟》

B、表達詩人的離情別緒、依依難舍之情。在依依惜別之時，或坦陳心志，或情深意長的勉勵。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2/5/202320如王勃《送杜少府之任蜀川》：城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

C、反映漂泊的羈旅行愁。如孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

D、慷概悲壯的訣別，如“壯士一去兮不復返?！狈祷?/5/202321（七）詠懷詩：大都是感物興懷之作。此類作品多用比興，風格沉郁頓挫。情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今。情感內(nèi)容：思鄉(xiāng)、愛戀、友情、親情、自由、憫農(nóng)、民本、愛國情、生命短暫、自然永恒、心靈的修養(yǎng)、述懷等

A、慨嘆時局險惡，民生多艱，同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》B、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過華清宮》：2/5/202322

C、對國家民族前途命運的擔憂。如杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

D、反映離亂的痛苦。如《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

E、表現(xiàn)作者自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)或遠大報負。如屈原《離騷》。

F、表達自己報國無門、懷才不遇，壯志未酬的傷感。返回2/5/202323詩歌中常見的形象閨怨情緒：風雨落花、雙燕孤雁、重閣玉枕悲歡離合：夢后酒醒、寒雨斜陽、紅燭啼鵑惜別：

長亭折柳、飄零、江湖扁舟楊柳——離別，圓月——思念，落葉—失意2/5/202324菊花：

傲霜之花，有人稱贊它堅貞、高潔的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)，表達了詩人對品格的追求。菊花還有隱逸之意。寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中。松：

是傲霜斗雪的典范，是正直堅強的象征。劉楨《贈從弟》亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松聲一何勁！冰霜正慘凄，經(jīng)歲長端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。詩人以此句勉勵堂弟要像送松柏那樣堅貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。2/5/202325梅花：梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此詩人常常贊頌梅花的冰清玉潔、不愿同流合污、不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)。零落成泥碾作塵，只有香如故。借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。蓮：由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！吧徸印奔础皯z子”愛你之意，“青”即“清”暗含純潔之意。這里虛實結(jié)合，語意雙關(guān)，表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。2/5/202326梧桐：

是凄涼悲傷的象征,雨打梧桐更是一個經(jīng)典的孤寂哀愁的意境。

如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）等。

以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。鷓鴣鳥：

鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。故它是凄涼哀愁的象征。落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。2/5/202327杜鵑鳥：凄涼、哀傷的象征。古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。借“杜鵑啼血”渲染江洲的荒涼，表達自己被貶江洲的哀怨之情。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。起句寫即目之景，杜鵑鳥凄厲地鳴叫，使人禁不住倍加傷心欲絕。在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對友人的無限懷念與深切同情。2/5/202328烏鴉（寒鴉、暮鴉）：荒涼、孤寂、陰冷，襯哀傷之情。也喻小人和俗客庸夫?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠通過烏鴉這個形象渲染出秋日的蕭瑟、肅殺的景象，凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩人愁苦的心情。

寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。

還未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。2/5/202329鴻雁：

每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。(孤)雁：孤獨

鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，以鴻雁來指代書信，消息——對親人的思念。

注意：哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。后來以鴻雁在野、哀鴻遍野喻指百姓流離失所。金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。

對大雁四散驚飛的凄惶情景的描寫，細膩傳神。看似寫雁，實寫人，表達對統(tǒng)治者的不滿和對流離失所的百姓的深切同情。2/5/202330楊柳：柳：送別、挽留、留戀、傷感、春天的美好。折柳：是漢代惜別的風俗。后寓有惜別懷遠之意?！皸盍保簜麆e情懷“昔我往矣，楊柳依依”《詩經(jīng)》“依依”既寫楊柳枝條柔弱而隨風擺動的動態(tài)之貌，又含惜別之情?！皸盍酪馈闭骋r了士兵不忍與親人分別的依依之情。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。在楊柳依依的岸邊，離別之情油然而起。2/5/202331落花：凋零失意惜春

極易讓人聯(lián)想到春天的逝去、人生事業(yè)的挫折流逝、青春的凋零、友人的離去乃至一切美好事物的逝去。對美好事物的留戀、追懷。

夕陽

不僅給人衰落凄涼之感，也是客愁思家的一個符號，而且這兩者往往融為一體。月亮：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人們很自然地將人的悲歡離合與月的陰晴圓缺聯(lián)系起來。月圓便想起團圓，月缺便想起分離。而人生總是離多聚少，且往往是月缺人也缺，月圓人不圓。故人看見月亮很容易觸景生情，想起故鄉(xiāng)、親人。明月蘊涵游子的思鄉(xiāng)、邊人的悲愁、情感的無奈。2/5/202332黃鸝（黃鶯）喜鵲：歡快喜悅兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。前兩句以其寫春天之美，給人以明快之感，有力地烘托了詩人的歡樂之情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。以其聲音之好，反襯物是人非的寂寞之情。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下難。以其聲音之美來正襯音樂之美。2/5/202333①梅子：以梅子的成熟比喻少女的懷春。如李清照《點絳唇》倚門回首，卻把青梅嗅②浮云：以浮云比喻在外漂泊的游子。如李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。③鴛鴦，指恩愛的夫婦。如：得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。④丁香，指愁思或情結(jié)。如：自從南浦別，愁見丁香結(jié)。⑤駿馬、寶劍：杰出人才⑥竹：剛勁、有氣節(jié)、虛心、積極向上⑦黍離：抒發(fā)昔盛今衰之慨⑧斜陽衰草：點染荒涼破敗的情景2/5/202334樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝綠葉：生命力希望活力堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來抒發(fā)興亡之感。紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。花草類花開：希望、青春、人生的燦爛桃花：象征美人。蘭：高潔牡丹：富貴美好草：生命力強、生生不息、希望；荒涼、偏僻；離恨；身份、地位的卑微2/5/202335沙鷗：飄零傷感鳥：象征自由海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇險江湖的詭譎江水：時光的流逝歲月的短暫綿長的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅小雨：春景希望生機活力潛移默化式的教化暴雨：殘酷熱情政治斗爭掃蕩惡勢力的力量蕩滌污穢的力量2/5/202336春風：曠達歡愉希望東風：春天美好西風：落寞，惆悵衰敗游子思歸狂風：作亂摧毀舊世界的力量霜：人生易老社會環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂人生途路的坎坷、挫折雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂露：人生的短促生命的易逝云：游子飄泊以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。天陰：壓抑愁苦寂寞天晴：歡愉光明金風：秋風2/5/202337西樓小樓：閨怨之情；絲竹：音樂；汗青：史冊；須眉：男子；巾幗：婦女；桑梓：故鄉(xiāng)；軒轅：祖國；三尺：法律；寸管：筆；青鳥：信使吳鉤：泛指寶刀、利劍。例如辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》：落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。通過看吳鉤，拍欄桿，表達了自己意欲報效祖國，建功立業(yè)，而又無人領(lǐng)會的失意情懷。返回2/5/202338鑒賞古典詩詞的表現(xiàn)手法

鑒賞文學作品的表達技巧包括：

⑴分析作品運用了哪些表達技巧，即作品在構(gòu)思謀篇、選擇材料、刻畫人物、描摹手段等方面的特色。⑵這些技巧在作品中起了什么作用，表達了什么內(nèi)容，達到了什么效果。表達方式修辭手法表現(xiàn)手法2/5/202339表現(xiàn)主題的方法寫景詩詠物詩詠史詩借景抒情托物言志借古喻今表達方式記敘（賦）抒情間接抒情直接抒情描寫遠近結(jié)合動靜結(jié)合虛實結(jié)合白描細描直接間接描寫(側(cè)面描寫)借景或借物抒情托物言志寓情于景情景交融懷古傷今議論(問答)2/5/202340一、表達方式：１、直接抒情２、借景抒情３、托物言志４、借古諷今5、正面?zhèn)让?、渲染返回2/5/202341１、直接抒情：

直接表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。如：一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

直截抒發(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詩句開門見山，感時傷事，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。返回2/5/202342２、借景抒情借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。鶯歌燕舞，歡樂明快的景色，容易引起喜悅的感情；秋霜冷雨，蕭瑟陰晦的景色，容易引起孤寂憂傷的感情。如白樸《天凈沙.春》

春風暖日和風，闌干樓閣簾攏，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。曲中描寫的景色是明快的，它所觸發(fā)的情感是喜悅的、愉快的。而馬志遠的《天凈沙．秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。描寫的景是蕭瑟的，它所引發(fā)的感情是孤寂的、凄涼的、是深深的斷腸人的離愁2/5/202343

融情于景、借景抒情詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。返回2/5/202344３、托物言志。

是指通過描寫客觀事物，寄托作者的某種抱負和志趣。這類詩寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機統(tǒng)一的。注意：1、詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是物品。

2、托物言志的“志”指志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。例如白居易的《楊柳枝詞》一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無人屬阿誰？

托物言志，寫柳樹獨出荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感概。返回2/5/202345４、借古諷今：

這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當今的人、事和時代。絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

分析：這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。返回2/5/202346五、正面?zhèn)让妫?/p>

對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫，主要有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、渲染以及多角度描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明突出的是側(cè)面描寫，即襯托。如夜雪

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。這首詩不直接描摹雪的狀態(tài)，而是借人的感受作側(cè)面描寫。首句寫觸覺，二句寫視覺，三四句寫聽覺。詩人以不同感覺，不斷變換角度，處處寫人，又處處寫雪。2/5/202347《陌上桑》漢樂府頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。對秦羅敷的描寫，前四句正面描寫，夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。后八句側(cè)面描寫。因為羅敷具體怎么美，這是很難描繪的。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。你自己想她怎么美，她就怎么美。返回2/5/202348渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出所要表現(xiàn)的事物特點，為行文設置鋪墊，營造氛圍。如杜甫《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。又如杜甫的另一首《絕句》江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？濃墨重彩地渲染了一派怡人風光：山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊，反襯出思歸的感傷，返回2/5/202349修辭手法１、通感２、比喻３、比擬４、借代５、夸張６、對偶７、頂真８、互文9、排比10、雙關(guān)1１、設問１2、反問返回2/5/202350１、通感

通感是特殊的比喻,是通過聯(lián)想,調(diào)動起各種感官去感知事物,以易于對抽象的香、味、聲、情的感知。運用新穎別致的通感，能形象地具體地去感知某些抽象陌生的事物?！渡綀@小梅》林逋疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。將嗅覺美的暗香通感為視覺美的浮動,色香俱佳,情景交融。

試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。將無以言說的“閑愁”用可視可感的三樣景物來烘托,透露出“閑愁”之多。返回2/5/202351２、比喻運用比喻，對事物的特征進行描繪或渲染，使事物特征突出，生動形象，給人以鮮明深刻的印象。議論文中，能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。（白居易《琵琶行》）君當作磬石，妾當作蒲葦。（無名氏《孔雀東南飛》）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（李白《將進酒》）返回2/5/202352３、比擬

把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使語言形象生動，使表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。

獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，惟有敬亭山。采用了擬人的手法，表達了詩人對敬亭山的喜愛之情。

返回春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。2/5/202353４、借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。返回2/5/202354５、夸張

對事物形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。能更突出、更鮮明地表達事物。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！安试崎g”用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊?！扒Ю铩焙汀耙蝗铡币钥臻g之遠和時間之短作懸殊對比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。返回2/5/202355６、對偶就是成對使用的兩個文句，“字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)、詞性大體相同，意思相關(guān)”。這種對稱的語言方式，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補充，具有獨特的藝術(shù)效果。

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬白樂天》）返回2/5/202356７、連環(huán)（頂真）連環(huán)辭格有的修辭書又叫“頂真”或“頂針”。所謂連環(huán)，就是指處于上句末尾的詞、語、句與下句開頭部分完全相同的一種修辭格式。頂真的作用有1、結(jié)構(gòu)嚴密，氣勢連貫；2、有利于揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系；3、音節(jié)自如，流暢自然。句內(nèi)連環(huán)

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁句外連環(huán)

出門看伙伴，伙伴皆驚惶。低頭弄蓮子，蓮子青如水。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。返回2/5/202357８、互文

舊體詩歌因受字數(shù)的限制，或從音節(jié)、對仗等方面考慮，常把一個完整的意思拆開分置。讀時必須前后互為補充，或互相拼合。秦時明月漢時關(guān)。王昌齡《出塞》主人下馬客在船。(白居易《琵琶行》)。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(《木蘭詩》)9、排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。作用：一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強氣勢?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙》）返回2/5/20235810、雙關(guān)有些詩歌，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。雙關(guān)的作用是1、富有寓意；2、含蓄委婉；竹枝詞劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌傳情，但傳情含蓄，使女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。運用雙關(guān)含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理。返回2/5/202359反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人深刻印象。

設問：中間設問，承上啟下，結(jié)尾設問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）

反問：用來加強語氣，表達強烈感情。例如李白的《春夜洛城聞笛》：

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？返回2/5/202360表現(xiàn)手法１、襯托２、對比對照３、賦比興４、用典５、抑揚結(jié)合６、虛實結(jié)合７、象征８、聯(lián)想想象９、白描手法⒑重章疊唱⒒細節(jié)描寫返回2/5/202361１、襯托為了突出主體的人物或事物，用客體的人物或事物去作陪襯，以賓襯主，以彼襯此。這種修辭就叫襯托。襯托分為正襯和反襯兩類。正襯，就是利用和主體事物相類似的事物作陪襯，如：用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。例如：《夜上受降城聞笛》（李益）回樂峰前沙似雪，

受降城下月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。這首詩寫冰涼的月光，寫月下似雪的沙地，給人的感覺是冷酷的，沒有半點暖意。這些環(huán)境描寫、氣氛制造，都是為“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”服務的。2/5/202362約客趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。反襯，就是利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯，或以好襯壞，或以優(yōu)襯劣，或以喜襯悲，等等。月夜杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？用“不解憶”頷聯(lián)、頸聯(lián)寫天真不懂事，妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。2/5/202363

（1）以動顯靜。

例如：王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！本褪且月晫戩o，以動襯靜。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。以動襯靜，用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽雅、寧靜。

（2）以靜顯動

例如：王昌嶺《長信秋詞》（其一）金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。2/5/202364另外還有以樂景寫哀情，《姜齋詩話》說：以樂景寫哀，倍增其哀；以哀景寫樂，倍增其樂。如《絕句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？一、二兩句極言春光融洽，景象清新，令人賞心悅目。原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對照，用以反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。三、四兩句寫出了歲月荏苒，歸期遙遙，流露出漂泊的傷感。返回2/5/202365２、對比對照：把內(nèi)容相反或相關(guān)的兩種事物放在一起相互比較，相互對照，這種修辭方式就叫對比。運用對比，能使事物特點突出，形象鮮明，美者更美，丑者更丑。能強烈地表現(xiàn)作者的思想感情和生活感受，如：《越中覽古》李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。返回2/5/202366３、賦、比、興：

運用比興手法，能引起讀者的聯(lián)想想象，有助于對詩歌的理解；“賦者，敷陳其事而直言之者也”（鋪陳直敘，對事物作直接的陳述或描寫）；十三能織素，十四學裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。（無名氏《孔雀東南飛》）開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳?！氨日?，以彼物比此物也”（打比方，對事物作形象描寫）

；“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”（興起，先用別的事物發(fā)端，引出所要歌詠的事物）。興和比常常聯(lián)系起來在一篇詩中運用。如《孔雀東南飛》開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是興，又是比。返回2/5/202367４、用典運用典故是中國古典詩歌重要的藝術(shù)技巧之一，可以使語言精煉，內(nèi)容豐富，促使人聯(lián)想，加深詩詞中的意境；用典故可以借古喻今、詠史言志，還可自比，抒發(fā)情感或鮮明強烈、或含蓄曲折，具有很強的藝術(shù)感染力。①引用前人語句，如《揚州慢》中過春風十里，盡薺麥青青

“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。2/5/202368

②用典，運用歷史故事，如辛棄疾《永遇樂

京口北固亭懷古》：

想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。返回2/5/202369５、抑揚結(jié)合不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，而后透露出自己的真實意圖。有先揚后抑和先抑后揚之分。其作用是在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術(shù)效果。如李商隱的《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，而是為了“問鬼神”！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。返回2/5/202370６、虛實結(jié)合在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。2/5/202371如《夢游天姥吟留別》的仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺、霓為衣兮風為馬、虎鼓瑟兮鸞回車、仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。

2、已逝之景。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。虞美人李煜雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。2/5/202372念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

2/5/202373

3、設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。雨霖鈴柳永多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?

下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛寫，狀不在眼前的事物如在眼前，引起讀者的想象。虛實結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別時的依依不舍之情。2/5/202374在中國畫中，實是指圖畫中筆畫細致豐富的地方。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實；

《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；

《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！钡??！疤摗迸c“實”的關(guān)系

(1)虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的。2/5/202375例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨?！秹粲翁炖岩髁魟e》仙境的美好與現(xiàn)實的黑暗構(gòu)成了對比。從而突出了作者追求自由蔑視權(quán)貴的精神。

(2)虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修《踏莎行》：2/5/202376

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛。通過設想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。作用：抓住重點，以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

返回2/5/202377

７、象征：

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，因此蠟燭是舍己為人的象征。象征手法的作用，形象（化抽象為具體形象）而含蓄（運用眼前之物，寄托深遠之意），耐人尋味。

“沒有象征，詩歌就將失去力量”。例如，龍象征皇上最高權(quán)力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長治久安的象征，2/5/202378猿聲是旅人離分時的哀傷凄厲的表現(xiàn)，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，大雁給分離的情人帶來消息，知了象征復活之后便是死亡，梧桐常在描寫秋天的詩中出現(xiàn)，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標志，“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸,陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高,屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；2/5/202379紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。源自王維的《相思》詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂募t豆，抒發(fā)了對友人的眷念之情。丁香，泛指愁思，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）動物類鴻鵠：理想追求魚：自由愜意鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功昆山玉：比喻杰出的人才。鴻雁、尺牘、尺素：信后庭花：亡國2/5/202380

顏色類白：純潔無暇喪事紅：熱情奔放青春喜事綠：希望活力和平藍：高雅憂郁黃：溫暖平和紫：高貴神秘黑：黑暗絕望莊重神秘對死者的懷念命途的多舛朝陽：希望朝氣活力夕陽：失落消沉珍惜美好而短暫的人生或事物正午：熱烈熱情奔放惡勢力對社會、對人的摧殘酒：歡悅得意失意愁苦2/5/202381石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

【析】本詩運用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。又如李德裕的《登崖州城作》青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。返回2/5/202382返回

８、聯(lián)想和想象

聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。2/5/202383９、白描手法。

本是國畫的一種技法，指用最簡潔的線條筆墨，不加烘托渲染，勾畫出鮮明生動的形象。簡筆勾勒，簡潔準確傳神田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。１０、重章疊唱、反復回旋重章疊句和雙聲疊韻讀來顯得回環(huán)往復，節(jié)奏舒卷徐緩。重章疊句的復沓結(jié)構(gòu)，不僅便于圍繞同一旋律反復詠唱，而且在意義表達和修辭上，也具有很好的效果。如

《詩經(jīng)》返回2/5/20238411、注意情趣盎然的細節(jié)描寫細節(jié)描寫:準確傳神鮮明

詩詞中的情趣盎然的細節(jié)描寫。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細致入微，能使詩歌的情趣富有生機。例如約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

寫出了焦急等待的心情。

返回2/5/202385古典詩歌鑒賞問答格式

第一種模式分析意境型第二種模式分析技巧型第三種模式分析語言型2/5/202386第一種模式分析意境型提問方式：（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面（形象）？表達了詩人怎樣的思想感情？意境包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2/5/202387

（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機盎然等，主要是要準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。2/5/202388絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，春風送來花草的清香，泥土融濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，江水映日，沙灘也非常溫暖，鴛鴦們在沙洲上靜睡不動。（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。2/5/202389

模式分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)分析此手法在辭格上具有的作用，有效表現(xiàn)了景物什么特點，傳達出詩人怎樣的感情。2/5/202390答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。2/5/202391鑒賞分析語言鑒賞文學作品的語言主要包括：

⑴分析作品語言的形象性、感情性、含蓄性、精確性，揭示語言所表達的具體意義；⑵分析作品運用的修辭格及其作用與效果；⑶分析語言的主題風格及其藝術(shù)魅力。分析語言特色煉字型一詞領(lǐng)全篇2/5/202392（1）分析語言特色提問方式（1）這首詩在語言上有什么特色？（2）請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：沉郁頓挫、飄逸雄奇、清新自然（明麗）、平淡質(zhì)樸（樸實無華）、華美絢麗、簡潔明快、明白曉暢、多用口語、含蓄蘊藉、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動、絢麗奇幻、辛辣犀利、通俗、簡約、精練、典雅、凝練等。2/5/202393答題步驟

1）用一兩個詞準確點明語言特色。

2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。春怨打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色？答：此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一）?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。2/5/202394長干曲四首（其一）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。答：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢（步驟二）。烘托出一個樸素率真的船家女形象（步驟三）。返回2/5/202395（2）煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。所以答題步驟分三步：

(1)解釋該字在句中的含義，有修辭的指出其修辭妙處。

(2)把該字放入原句展開聯(lián)想描述意境。

(3)點出該字表達了怎樣的意境或感情。2/5/202396南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。2/5/202397如辛棄疾的《丑奴兒?少年不識愁滋味》

丑奴兒少年不識愁滋味

愛上層樓

愛上層樓

為賦新辭強說愁

而今識盡愁滋味

欲說還休

欲說還休

卻道天涼好個秋