教師資格證國考背景下的教育學心理學衛(wèi)生學教學改革

教師資格證國考背景下的“三學”改革

馬來順2015.07.09資格考試的意義

建立“國標，省考，縣聘，校用”的教師準入和管理制度，提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，推動教育改革發(fā)展。

考試難度大

考試科目增加，考試范圍和內(nèi)容更廣考試實行筆試和面試相結(jié)合無指定教材，也沒有指定的參考書，《教師資格考試大綱》是命題和備考的依據(jù)。

類別筆試面試科目一科目二科目三幼兒園綜合素質(zhì)保教知識與能力/教育教學實踐能力小學綜合素質(zhì)教育教學知識與能力/教育教學實踐能力初級中學綜合素質(zhì)教育知識與能力學科知識與能力教育教學實踐能力高級中學學科知識與能力教育教學實踐能力中職文化課教師試點省自行組織專業(yè)課教師試點省自行組織試點省自行組織中職實習指導老師試點省自行組織試點省自行組織《保教知識與能力》考試目標1.學前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進行分析。3.幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應用。《保教知識與能力》考試目標4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義、功能和創(chuàng)設原則，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用。5.游戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導方法，能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。6.幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作?！侗＝讨R與能力》考試內(nèi)容模塊與要求考試內(nèi)容主要涵蓋學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。具體考試內(nèi)容：（一）兒童發(fā)展1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題。3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。5.掌握幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關知識分析教育中的有關問題。9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

具體考試內(nèi)容（二）學前教育原理

1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性。7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。8.掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。（三）生活指導1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法。3.了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預防、營養(yǎng)等方面的基本知識。4.了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災、地震等的應急處理方法。

（四）環(huán)境創(chuàng)設1.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和基本方法。2.了解常見活動區(qū)的功能，能運用有關知識對活動區(qū)設置進行分析，并提出改進建議。3.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。4.理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。（五）游戲活動的指導1．熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。2．了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進行必要的指導。（六）教育活動的組織與實施

1.能根據(jù)教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動目標，設計教育活動方案。2.掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計并開展教育活動。4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。5．在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。（七）教育評價1.了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。2.能夠利用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改進建議。

前6次通過率：

筆試共847203人，合格率35.0%，其中幼兒園教師合格率39.1%，小學教師39.8%，初中28.5%，高中30.6%，中職27.3%。面試27148人，合格率70.9%，其中幼兒園教師70.08%，小學教師68.6%，初中68.6%，高中76.1%，中職81.6%。面試+筆試通過率為25.5%，占參考人員的1/4。

幼兒師范課程須調(diào)整

師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，進入教師資格考試范圍，增加師范生的危機感；促進師范院校調(diào)整課程設置，加強對師范生教育實踐能力的培養(yǎng)。模塊比例題型學前教育原理27%

選擇題簡答題論述題學前兒童發(fā)展31%

選擇題簡答題材料/案例分析題生活指導環(huán)境創(chuàng)設游戲活動的組織與實施教育活動的組織與實施教育評價42%選擇題材料分析題活動設計題合計100%選擇題20%/其他題80%親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）A.放任型B.溺愛型C.保護型D.包辦型（）是幼兒學習的基礎A.語言能力B.模仿能力C.認識能力D.特殊能力【單項選擇題】幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什么？簡述加德納多元智能理論的主要觀點,智能種類及對幼教的啟示？【簡答題】

【材料分析題】

星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的！”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了！”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……