2023年指示代詞在主旨觀點(diǎn)題的妙用-國家公務(wù)員考試行測(cè)解題技巧

指示代詞在主旨觀點(diǎn)題的妙用-2022年國家公務(wù)員考試行測(cè)解題技巧在行測(cè)言語理解與表達(dá)備考中，我們會(huì)發(fā)覺片段閱讀往往材料內(nèi)容比較多，篇幅較長，許多同學(xué)做片段閱讀傾向于逐字逐句地閱讀，這就導(dǎo)致鋪張了珍貴的考試時(shí)間。其實(shí)，針對(duì)于片段閱讀中的主旨觀點(diǎn)題，我們要學(xué)會(huì)利用一些關(guān)鍵詞鎖定文段的主旨。今日我就和大家一起來學(xué)習(xí)如何利用指示代詞找到文段的主旨觀點(diǎn)。

一、什么是指示代詞

指稱或指定人、事物、狀況的叫指示代詞。比如：這、這些、那、那些、此……指示代詞主要指代前文消失的的內(nèi)容。

二、如何利用指示代詞

假如開篇鋪墊許多內(nèi)容，尾句消失“這”“從這個(gè)意義上”“對(duì)此”“鑒于此”等指示代詞，一般是對(duì)前文的內(nèi)容進(jìn)行指代總結(jié)，則文段的主旨觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)關(guān)注指示代詞之后的內(nèi)容。

【例1】一線城市的高房價(jià)以及90后年輕人對(duì)生活品質(zhì)的追求，催生了租賃公寓的興起。租賃公寓迎合了年輕人的消費(fèi)觀念，租房由過去的不得已轉(zhuǎn)變成享受生活的一種方式。據(jù)調(diào)查，雖然擁有自己的住房仍是90后的剛性需求，但他們當(dāng)中只有30%情愿為了買房而降低生活質(zhì)量；另有56%的90后不情愿買房，由于房貸過于沉重會(huì)降低生活質(zhì)量。由此觀之，這些更看重個(gè)人價(jià)值的90后，可能成為“不買房一代”。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.很多90后不愿為了買房降低生活質(zhì)量

B.90后年輕人將來的買房需求特別旺盛

C.租房是大多數(shù)人更易于接受的居住方式

D.城市高房價(jià)影響多數(shù)年輕人的購房意愿

【解析】答案：A

文段介紹了90后年輕人對(duì)買房的態(tài)度。文段首先90后追求租賃公寓，然后通過調(diào)查顯示大部分的90后不情愿買房，最終通過“由此觀之”指示代詞對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)90后可能會(huì)成為“不買房一代”。

選項(xiàng)分析A項(xiàng)符合文段觀點(diǎn)描述，當(dāng)選；B項(xiàng)說90后買房需求旺盛與文段觀點(diǎn)相違反，排解；

C項(xiàng)沒有涉及90后群體，偏離文段話題，排解；D項(xiàng)雖然在文段首句可以體現(xiàn)，但是僅僅是引出話題，并非文段觀點(diǎn)，排解。

因此，選擇A項(xiàng)。

【例2】現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育教學(xué)的融合，衍生出大規(guī)模在線開放課程，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻。六年來，中國慕課從無到有、從小到大，在實(shí)踐中總在向一個(gè)共識(shí)靠近，那就是高等教育作為高層次人才的主要供應(yīng)者，學(xué)問創(chuàng)新的主要推動(dòng)者，要回應(yīng)時(shí)代需求，就必需創(chuàng)新進(jìn)展，把慕課建設(shè)作為加快中國教育現(xiàn)代化、進(jìn)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”的戰(zhàn)略先手棋，推動(dòng)這場深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)的課堂革命向縱深進(jìn)展。這就意味著，慕課的建設(shè)與進(jìn)展必定離不開高校的參加和支持、學(xué)校與社會(huì)的共同協(xié)力。

這段文字意在：

A.介紹中國慕課的進(jìn)展理念和現(xiàn)狀

B.說明高校需重視高級(jí)人才的培育和儲(chǔ)備

C.強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)在慕課進(jìn)展中發(fā)揮重要作用

D.探討中國慕課突破傳統(tǒng)的新思路

【解析】答案：C

文段介紹了中國慕課的進(jìn)展。文段首先介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)和高等教育的融合，衍生出大規(guī)模在線開放課程，然后引出中國慕課的進(jìn)展現(xiàn)狀、意義以及將來進(jìn)展的要求，最終通過“這”指示代詞總結(jié)前文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慕課的建設(shè)和進(jìn)展必定離不開高校、學(xué)校與社會(huì)的參加。文段強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是中國慕課的進(jìn)展需要高校、社會(huì)等多方面參加。

選項(xiàng)分析A項(xiàng)介紹中國慕課的進(jìn)展理念和現(xiàn)狀對(duì)應(yīng)其次句話的內(nèi)容，僅僅是引出中國慕課的話題，并非重點(diǎn)內(nèi)容，排解；

B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)主體是高校，而不是中國慕課，排解；

C項(xiàng)與文段觀點(diǎn)全都，當(dāng)選；

D項(xiàng)中國慕課突破傳統(tǒng)的新思路，雖然原文有體現(xiàn)，但是沒有強(qiáng)調(diào)新思路是“發(fā)揮高校與社會(huì)的參